教育教學24題答題技巧

㈠ 教育學案例分析題　如何答題

案例分析答題思路(供參考):
1 閱讀分析提供的素材；
2識別要求解答問題和素材聯系；
3 確定案例分析應該達到的要求；
4 根據要求在素材中尋找答題需要的論據；
5 針對性地論證要求解答問題。
6 提出建議。

㈡ 小學教師資格證教育教學知識與能力 材料分析題怎麼找答題點

一、小學教師資格證材料分析答題步驟：

1、閱讀問題，對問題進行歸類。

2、判斷材料來回源

可利用材答料明顯特徵來判斷，例如出現「班主任」「班會」等可分為班級管理;出現突發事件時，可歸為課堂紀律;若出現教育材料當中有「班主任」此明顯字眼，可以判斷為班級管理類材料分析題;若是一個教育現象，一句名言，有家長等，可歸為其他類。

3、回憶每類相關考點

但要時刻牢記，萬能答題——新課改。

4、材料與考點相結合，尋找采分點

5、組織語言，形成答案，注意寫法格式，盡量做到總分總結構，並緊密聯系材料。

二、小學教師資格證材料分析題答題方法

總的來說，針對采分點，我們總結了以下三種方法來進行應對：

1、整體分析法

即對材料所說的事情進行整體把握，從整體出發，發散思維，找到題目的答題點。這種方法適合題目要求比較寬泛，答案相對主觀的題目。

2.關鍵詞句分析法

抓住材料中的重點詞語或語句，從這些重點詞語或語句中分析出答題點。

3.逐一對應法，即逆推法

先在頭腦當中對材料歸屬類型的所有考點進行復習，再結合材料，主意對應考點，可對應一條算一條，其他予以排除。

㈢ 闡述護理教學過程中的提問技巧

護理教來學的基本內容
教學自過程的本質，是一種特殊的認識的過程 其含義： 教學過程本質上是一種認識過程 這種認識又有其特殊性 護理教學過程的特點學生的認識主要是系統地學習間接知識的過程學生的認識

護理教學的基本階段
1、身體發育知識
2、心理發育知識
3、情感特證

㈣ 教師資格證面試問題回答技巧

教師資格證考核的面試環節，同其筆試環節相比，有著更加靈活，更加動態的特點。而在面試的幾個環節之中，能否在回答規定問題這一環節向考官展現出一個完美的作答，往往能夠影響到你最終能否得到一個滿意的考核結果。今天，老師就給大家分享一下，在回答規定問題環節，我們究竟能利用哪些答題技巧，來提升這一環節的分數。
首先，各位需要知道，回答規定問題題庫中題目的數量十分龐大，但總體可以分為三種題型，它們分別是知識類，運用類以及個人類。這三種題型，都有它們各自的答題思路和組織框架，所以，接下來，我們將重點分析這三種題型。
一、知識類
顧名思義，知識類的題型一般需要結合教育學和教育心理學的學科知識來構建自己的答案。而這類題型，我們通常可以使用「總述——分述——總結」這樣一種格式進行答題。
總述，需要各位在這個部分說出主要觀點，用來引出下文。
分述，需要對你的觀點作出解釋和說明，一般來說，可以使用道理論述(講道理)或者事例論述(舉例子)兩種方式進行構建。
總結，對答題進行總結，一般可以使用升華主題，概括上文，聯系自身等方式進行構建。
二、運用類
這一類題目，往往是考查你對一些教學行為的看法或者是做法，它往往不需要我們利用太多學科方面的知識，反而更注重對邏輯思維和應變能力的考查。針對這種題型，我們通常可以使用「觀點——分析——實踐」這種格式進行答題。
觀點，提出你對事件的看法，可以分為感性觀點(判斷對錯)和理性觀點(提出本質)。
分析，對事件本身做出分析，我們一般可以從事件的成因，結果，參與者(主體)等角度進行分析。
實踐，注重考查考生如何解決當前的問題。可以使用歸因解決法(根據原因採取解決對策)，主題實踐法(從不同主體出發，尋求解決方案)以及時間順序法(按照前中後的時間順序進行解決，往往用於解決突發事件)來進行構思。
三、個人類
這種題型往往是涉及到個人信息，求職動機，職業規劃等，往往需要考生提前准備，並根據自身定位，提前准備相應素材，並提前撰寫出適合自己的問題模板。
以上就是回答規定問題三種題型的答題技巧，相信通過閱讀和學習，各位考生一定能夠在回答規定問題時變得更加自信和從容。

㈤ 小學教師資格證筆試綜合素質材料分析題有什麼秘訣嗎

在教師資格證考試中，材料分析題共三道，每道14分，共計42分。所以在整個試卷中分值佔比例較大，應該給予重視。那我們在做材料分析題目應該注意哪些事情呢?那我們現在就來講一講材料分析這一板塊。
一、了解考試結構：
從2012年下半年開始，科目一綜合素質的材料題命題趨於穩定，這道題的出題角度有四個方面：學生觀、教師觀、教育觀、教師職業理念。
二、運用審題技巧：
首先，當你看到材料分析題時，應該先看問題，只有清楚了問題，才能知道要從哪個知識點切入，如果先通讀材料的話，再回過頭讀題目，可能又會再一次返回材料，提取知識點，有些浪費時間。所以，一般選擇先看題目，然後第二步，聯系相關知識點。再次就是結合材料分析把你准備的知識點呈現出來。同時要注意你答題胡邏輯順序，把最有把握的寫在最前面，盡可能把知識點寫全面。
三、熟悉答題套路：
總的來說，材料分析題的答案結構要按總—分—總胡結構來呈現，表明你的觀點，說明老師胡做法到底合不合理。第二段：(分)這一段就是要詳細說，材料中的哪些地方遵循了或者違背了相應的觀點。知識點+材料解析。第三段：(總)簡單總結一兩句即可。
四、掌握答題「萬金油」：
1.學生觀：
（1）學生是發展的人
（2）學生是獨特的人
（3）學生是具有獨立意義的人。
2.教師觀：
(1)從教師與學生的關系看，教師應該是學生學習的促進者
(2)從教學與研究的關系看，教師應該是教育教學的研究者
(3)從教學與課程的關系看，教師應該是課程的建設者和開發者
(4)從學校與社區的關系來看，教師應該是社區型開放的教師
3. 教師教學行為的轉變：
(1)在對待師生關繫上，強調尊重、贊賞
(2)在對待教學關繫上，強調幫助、引導
(3)在對待自我上，強調反思
(4)在對待與其他教育者的關繫上，強調合作
4.教育觀：
(1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨
(2)素質教育是面向全體學生的教育
(3)素質教育是促進學生全面發展的教育
(4)素質教育是促進學生個性發展的教育
(5)素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育
5.教師職業理念：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

㈥ 小學教學知識與能力材料分析題不會寫怎麼辦求老師說下答題技巧，還有哪些是要背的呢

材料分析題，需要先將書上的知識干貨點背下，背的東西特別多，需版要日積月累，每天背一點權，需要背哪些東西，在教師幫的論壇里全都總結出來的，APP很好用，有干貨知識點外，還有視頻、真題庫、作文電台等，堅持下來，輕鬆通過筆試考試。

㈦ 教師資格證考試教育知識與能力中的材料分析題答題是有怎樣的技巧

有 技巧的，我剛剛通過了教師招聘考試，其實材料分析好像很難，但其實是整張版卷權子中最容易拿分的題，也是分值最高的題，答材料題要有條理，條理清楚就會得分，首先看問題，如果問是否得題，一定要答出是還是否，然後分條闡述理由，一般5分答5條，十分也答5條，但如果有哪條不太確定對不對得就可以適當加一兩條做預備補充，記住只要和題目相關的就往山寫，不要擔心跑題，不是作文，寫錯了最多不給分但不會扣分，但是不寫就一定不會有分。

㈧ 小學教師資格證教育教學知識與能力 材料分析題怎麼找答題點

一、小學教師資格證材料分析答題步驟

總體來講，材料分析題答題共需要五步：

1、閱讀問題，對問題進行歸類。

2、判斷材料來源

可利用材料明顯特徵來判斷，例如出現「班主任」「班會」等可分為班級管理;出現突發事件時，可歸為課堂紀律;若出現教育材料當中有「班主任」此明顯字眼，可以判斷為班級管理類材料分析題;若是一個教育現象，一句名言，有家長等，可歸為其他類。

3、回憶每類相關考點

但要時刻牢記，萬能答題——新課改。

4、材料與考點相結合，尋找采分點

5、組織語言，形成答案，注意寫法格式，盡量做到總分總結構，並緊密聯系材料。

二、小學教師資格證材料分析題答題方法

總的來說，針對采分點，我們總結了以下三種方法來進行應對：

1.整體分析法

即對材料所說的事情進行整體把握，從整體出發，發散思維，找到題目的答題點。這種方法適合題目要求比較寬泛，答案相對主觀的題目。比如他類，2013上的對破窗理論的考查。

2.關鍵詞句分析法

抓住材料中的重點詞語或語句，從這些重點詞語或語句中分析出答題點。

3.逐一對應法，即逆推法

先在頭腦當中對材料歸屬類型的所有考點進行復習，再結合材料，主意對應考點，可對應一條算一條，其他予以排除。這種方法的優點在於不容易漏掉得分點，缺點在於一條條往上靠會比較費時。這種方法適用於一時找不到答題點的題目，但這也是本人最為推崇的方法，因為這些考點我們可以事先准備。

㈨ 教師招聘考試筆試有什麼技巧，比如論述題，案例分析題解題技巧怎麼才能考高分

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(一)歷年命題重點
1.心理、教育基本理論
基本規律：如「教育與社會發展的關系」「教育與人的發展的關系」「德育理論」「心理過程(認知、情感、意志)的特性」等;
2.教育教學實踐問題：常見的是給出一些實例讓考生進行理論分析。
復習及答題技巧提示：
1.考生可將一些復雜的理論抽象出其主幹或主要論點，用圖形或圖表顯示，這樣易記憶;
2.每種理論學習時想一個實例，答題時可根據理解用自己的語言敘述理論。
(二)老題和新題
有些題是年年必考的，如「教師的專業素質」;「教師的職業道德」;「教學過程的規律、原則、方法」;「德育過程的規律、原則、方法」;
今年預計將新出現的命題重點：
1.創造性思維品質的培養;
2.學生的心理健康問題及教育;
3.學生的主體地位;
4.學生的全面和諧發展。
(三)今年命題新趨勢
1.純記憶型知識(填空、解詞)數量及分值比往年有所降低;理解型知識考查(選擇題、辯析題如判斷、連線等)會加強。
2.實例分析題加強，要求針對實例列出有關理論來進行分析及提出對策。
3.課程改革理論(如布盧姆的課程目標理論、維果茨基「最近發展區〖跳一跳摘桃子〗」理論)、教育法規、備課程序、編寫教案中簡單運用計算機知識、班主任工作理論等可能成為命題新重點。
(四)題型分析
1.題型：填空、選擇、判斷、簡答、名詞解釋、論述、案例分析、教育寫作等;
2.分值比例：填空(10%)、選擇(15%)、判斷(10%)、簡答(20%)、名詞解釋(10%)、論述(15%)、案例分析或教育寫作(20%);
3.試題難易比例：容易題30%;中等難度題50%;較難題20%。
4.各種題型的解題技巧
要想通過考試，前題條件是必須系統全面地學習和掌握心理學和教育學理論。這是通過考試的基礎條件。沒學過有關理論的人僅靠技巧和靈感是不可能考及格的。但「全面」「系統」都是相對的、分層次的。任何人都不可能在短促的一生中掌握一個學科的所有知識。考試只是檢查你所學習到的最基本的理論和最基礎的能力。師范生在十幾年的學習生涯基礎上，又系統地學習了心理學與教育學(盡管不同的學生對各項理論的學習各有深淺不同)，所以應該是能通過考試取得及格的分數的。臨戰之前的信心和決心十分重要。在此基礎上了解一些解題的思路技巧對答題還是有益的。
下面就各種不同題型分別談談解題的思路技巧。
一、填空題：
主要考重要概念和知識點。答案文字極少但重視細節，主要考記憶能力。
有許多概念雖遺忘了定義，只要你原先學習時對它有一定程度的理解，還是可以根據理解對它進行推斷和回憶的。填空題都會給出一些前題、范圍或文字說明。大多數題會給出一些同類項。這些文字提示是你進行推斷的依據。例如填空題：教師備課時要寫出三種計劃：1.——、2.課題計劃、3.——。答案：學期計劃、課時計劃。
二、選擇題：
單選常是四選一。主要考査對知識點的理解深度和明確程度。正確答案在四個備選中。備選答案相似度、迷惑性很大，區分和選擇的關鍵仍是對已給出的文字的理解程度。可據以進行邏輯推演。多選題更難些。多選、少選、錯選均不得分。
選擇題答題技巧：可釆用比較、推理、排除的方法。
例如：下列選項中屬於第二信號系統條件反射的是()。
A、見風流淚;B、談梅生津;C、睹物思人;D、望而生畏。
分析：應選B。因為「第二信號系統」指語言引起的反射，這里屬語言的僅有B。其它均排除。
又例如：「視而不見，聽而不聞」表現了()
A、注意的指向性;B、注意的集中性;C、注意的穩定性;D、注意的分配。
分析：應選B。因為題意是說明專心程度。
三、辨析題：
辨析題有兩種答題要求：1、辨別命題的正誤;2、分析命題在何種條件下才是正確的。考生可據要求做答。
1、辨別命題的正誤(打×或√)此類題無前題條件的情況下判斷它是對或錯。
如「人對同一目的產生兩種對立的動機斗爭是雙趨沖突」(×)。
又如「美育就是藝術教育」(×)。
命題大部正確但含部分錯誤也應判錯，如：考試成績是評價學生優秀程度的依據(×)。應是德智體全面發展。
2、要求考生通過分析列出判斷題的前題條件或附加條件並闡明理由。如「環境及實踐是人的發展的決定性因素」。
分析：必須加上「在具備正常遺傳素質的前提下」，因為無腦畸型兒等在任何環境中均不能發展。
四、簡答題
簡答題多是較大的問題，但只要求列出主要觀點及內容層次，無需過多論述解釋。回答要層次清楚言簡意賅。題目類型分以下幾類：是什麼?為什麼?怎樣做?
1.是什麼?如：簡述「教育的勞動起源說」。
2.為什麼?如：為什麼德智體美必須統一於教育的各個環節之中?
3.怎樣做?如：掌握某種技能應注意哪些問題?
簡答題分析及答案舉例一：簡述「教育的勞動起源說」。
答：教育的勞動起源說也稱教育的社會起源說。其主要觀點是：
1.人類教育起源於勞動或勞動中的需要;
2.教育是人類特有的社會活動;
3.人類語言意識發展是教育起源的前提條件;
4.教育傳遞勞動及生活經驗;
5.教育特性是歷史性與階級性的統一。
簡答題分析及答案舉例二：為什麼德育智育體育美育必須統一於教育的各個環節之中?
答：四育在理論上可以抽象出來獨立闡述，各有明確的任務內容方法。對個人發展起不同作用。但在教育實踐中，它們是密切聯系、互相影響的;是相互依存滲透的;是落實在教育對象這統一整體之中的相互促進的各個側面。
簡答題分析及答案舉例三：掌握某種技能應注意哪些問題?
答：1.明確練習的目的要求;2.教會練習的方法步驟;3.適當按排練習次數和時間;4.利用反饋信息及時俢正改進。
有些簡答題問兩個概念的區別與聯系，答題時只要列出概念定義即可明確。例如：
簡答題分析及答案舉例四：簡述教育目的與培養目標之區別與聯系。
答：區別是：教育目的是國家對各級各類學校教育的總要求，而培養目標是根據教育目的制定的某級某類某專業人才培養的具體要求，是總要求的具體化。聯系是：培養目標必須建立在教育目的基礎上，教育目的又必須通過各級各類學校各專業的培養目標來實現。培養目標是多種多樣的，而教育目的是唯一的。
五、論述題
題型分析：論述題要求要根據相關的原理進行闡述。應當有一定深度。但答案並不強調標准化，允許自由發揮，鼓勵有個人見解。
解題技巧：1.答題時要開闊視野，從多角度分析問題。2.可按「是什麼?為什麼?怎樣做?」的邏輯展開論述;也可按「教心原理——亊實——總結」的邏輯展開論述。
例：論述人格形成與發展的影響因素。
答：
1.生物遺傳因素。研究證明，遺傳是人格形成與發展的必然影響因素。主要表現在人格特質上，尤其是智力、氣質等特質明顯。
2.社會文化因素。各民族特有的文化是每人人格成長的精神搖籃。社會文化從整體和方向上塑造了成員的相似的人格特徵，使每人都嵌入了民族文化形態的海洋中。
3.家庭環境因素。父毌按自己的意願、認識、情感、習慣逐日有意無意地塑造孩子的精神，並以自己好的壞的言行樹立了鮮活榜樣。這種礦日持久的塑造對孩子影響深遠。
4.早期經驗與個人經歷特殊亊件影響。幸福或慘痛的童年;青少年時代的特殊亊件，會給人格形成深遠的烙印，從而持久影響一生。
5.學校與教師影響。學校是青少年主要的生活環境;同學是互相模仿的知心夥伴;教材是知識的源泉;教師是做人的導師和模範;這些都是人格形成的重要因素。
6.個人生活實踐影響。工作成敗、社會人群的矛盾、競爭、合作;樹立了種種正負榜樣。不斷修正和豐富人格。
7.其它自然物理因素。生態環境、物理生活空間、交通造成的生活環境的寬狹見聞等。
六、案例分析題
題型分析：案例分析題要求理論性、現實性、應用性。考查綜合能力。案例都是教育教學生活中實況描述。每個案例都隠含一個或多個與理論相關的主題。案例分以下幾類：
1.過程描述型：只述某亊件過程與結果，要求考生依據有關理論進行評價評論。
2.難題待決型：描述一個教育教學困難困境，請考生依據有關理論對困境原因進行分析並提出解決辦法。
3.方案設計型：給出一定的環境、條件、資源，要求考生運用自身的知識、技能、態度和價值觀，提出具體工作計劃或實施方案，以顯示自身的教育教學實踐能力。
案例分析題解題技巧：案例表面上茫無邊際，其實解開並不難。要經過審題、析題、答題、再查題四步。
(一)審題：1.案例一般都有錯綜復雜的亊實和人物關系。審題要先了解亊件的經過及結果，不忽略題中每一信息;2.找出存在的不合理的問題是什麼;
(二)析題：1.將問題分類(主要是師錯或是生錯、是思想品德類還是教育教學類);2.找出問題形成的原因;3.回憶有關的心理學教育學正面理論;
(三)答題：1.先用一句話概括問題的實質。一定要開門見山，簡單明了。2.談問題原因時要開闊視野，從多角度根據相關的原理進行闡述。簡要地說明原理的大意即可。3.分析說理，列出題中的亊實與原理對照，襯托前面的結論。4.最後通過總結再次強調觀點。
(四)再査題：重新審題看自已的論述及結論是否苻合題目要求。
其它注意亊項：普通人誰都能滔瑫不絕談一番道理。考生答題一定要用教育理論的專業語言。這樣閱卷人才能將你和不懂理論的人區別開。有理論為論述核心，自然會有一定深度。但一件亊可以從教學理論角度來分析，也可從思想品德來觀察。答案並不強調標准化。
七、教育寫作題
題型分析：卷面給出材料和問題，要求考生概括材料所反咉的主題並寫出系統的表達個人見解的小論文。(千字左右)此題常涉及宏觀教育中涌現出的熱點難點問題，或是教育理論改革中的討論問題。例如學生中的「網癮」問題;汶川地震中的「范跑跑」現象;中學生早戀問題、教師及學生心理健康問題等。
解題技巧：
1.分析命題的出發點;
2.找出現象中合理之處及不合理之處;
3.尋找與教育理論的結合點;
4.緊扣材料進行分析，結合教育方針教育目的和教育思想、兒童身心發展規律論述相應的教育現象;
5.敘述個人看法與結論，展現文筆與胸懷。

如有其它疑問，歡迎向天星培訓網路知道團隊提問。祝您生活愉快。