1. 小學一日常規要求（原文）
小學生來一日常規要求
一、到校做到源：不過早到校，不遲到、不早退、不擅自中途離校；見到師長主動行禮問好；少先隊員要佩戴好紅領巾，服裝整潔。
二、上下樓要求：慢步輕聲，靠右行，禮讓他人，不沖撞。
三、早讀要求：（1）老師到班有同學或幹部負責。（2）有內容安排。（3）全體同學要自覺按要求早讀，無人隨意走動。
四、早操要求：（1）站隊做到快靜齊。（2）要以整齊的隊伍和統一的步伐行進至操場（3）動作準確有力，整齊統一。
五、上課要求：（1）專心聽講，不做小動作。（2）積極思維，舉手發言，（3）尊敬老師。
六、課間休息要求：（1）不追跑打鬧，不大聲叫嚷。（2）開展小型安全的活動。
七、愛護公物要求：愛護學校一草一木，節約每一滴水、每一度電。
八、放學要求：（1）自覺排隊離校，戴小黃帽。（2）在校午飯學生，遵守紀律，不浪費糧食，不隨便出校。
九、值日要求：（1）每天中午和晚放學後認真、自覺做好教室及包干區衛生。（2）關好門窗、電燈，及時離校。
十、乘車學生服從司機的指揮，按要求等車、上車和下車。
2. 中班一日常規安全教案
一、入園
1、情緒愉快，積極地來園參加活動，主動使用禮貌用語。
2、配內合教師進行晨檢，身體容不適知道告訴老師。
3、入園時不攜帶物品、零食。
二、進餐
1、幼兒坐在自己的位置上安靜進餐，會正確地使用碗勺，獨立地吃完自己的一份飯菜；
2、不偏食、細嚼慢咽；不撒飯，保持桌面和衣服干凈；
4、飯後放好碗勺並用自己的餐巾擦嘴。
三、早操
1、認真有精神跟老師進行早操活動，聽口令、站隊；
2、會做徒手操、輕器械操。
四、集中教育活動
1、活動中能注意聽老師、同伴講話，發言先舉手，大膽在集體面前回答問題，養成良好的語言聽說習慣；
2、活動中喜歡動腦，大膽操作；養成正確的用眼、握筆、坐立、舉手發言的姿勢
五、游戲
1、積極參加各項游戲活動，會收放玩具和使用玩具；
2、遵守游戲規則，不喊叫，不亂跑，學習與同伴合作，主動交往，愛護玩具；
3、在老師的引導下，自己選擇游戲材料、內容、同伴、角色、場地。
3. 結合自己的教學工作,談談如何抓好教育教學一日常規工作
我比較了解的就是幼兒園方面的。
其實每天的教學工作就是根據你這個班級裡面的發展情況，或者說孩子的了解，或者孩子的適應程度去決定的。
教育工作其實就說教育目標，教育的重難點還有教育的過程，所以每一天都是有安排的，你可以抓住一個特點，或者說找一個可以交的東西，然後直接寫一個教案。
有些時候可以直接根據教案去上課的。而且不同的班級我覺得進度肯定是不一樣的，所以我比較了解的就是怎麼樣教孩子去認識一些東西，比如說之前有一節課是教孩子認識求的，所以拿了一首兒歌，首先要給孩子熟悉一下這個兒歌，孩子可能不認識字，所以你可以先給孩子生小標帽的讀一遍，然後讓孩子先熟悉一下裡面都有什麼展示一些球的類型籃球，足球，皮球這些都讓孩子去看一遍，其實之前孩子都有過一些了解，但是他們並不能說出他們有什麼樣的共同點，有的也不能徹底的分辨出各種球類。
所以在這個時候你要讓他們去摸一下就看一下，去形容一下它的外觀，在這個時候孩子們都會非常踴躍，而且球一般都是孩子比較喜歡的，在這個時候一般孩子也是比較有興趣的。
結合球寶寶這首兒歌你會更好的去教育他們，教育的重點基本上就是讓他們認識球類，知道它們的外觀特點，而且學會球寶寶這首兒歌。
教育的拿點基本上就是可以把這個東西介紹給別人，所以我們在教學的過程中一定要講求技巧，而且讓孩子學會合作的意識，設計幾個游戲，讓孩子在課堂上玩，這樣就是一節非常完整的課程。
這只能說是其中的一節課，如果說一天的話要帶孩子去戶外活動，今天竟然學習了求寶寶，我覺得其實還是可以教孩子去戶外一起玩兒傳球的游戲，而且你可以找幾首英文旋律哥，這樣可以搭配一下，也能起到一定的強化作用。
其實一天也是非常快的，而且和孩子在一起的時候，我覺得也是非常開心的。
4. 學生一日常規要求
小學生一日常規一、進校。 1、按時到校，不遲到、不曠課，有病有事請假。 2、儀表整潔，不戴首飾，不蓄發，不化妝，少先隊員要佩戴紅領巾。 3、校門口應有值日老師、學生，要進行規范檢查。 4、進校後，不大聲喧嘩，上下樓按左下右上順序。二、早自習。 1、進教室步履輕捷，不影響他人。 2、上交作業本整潔，無拖欠，有錯就訂正。 3、看書坐姿自然端正。 4、集體朗讀聲音整齊、清晰，朗讀輕聲而有節奏。三、升旗、早操。 1、靜、齊，隊形整齊。 2、升降國旗儀式符合要求，沒有不敬禮，不立正者。 3、唱國聲音宏亮、整齊。 4、早操整齊、有力，動作正確規范。四、上課。 1、兩分鍾預備。 (1)課堂用品放在左（右）上方； (2)坐姿端正，不做小動作，不交頭接耳； (3)無遲到學生。 2、上課准備。 (1)起立，師生問好，聲音清晰、整齊； (2)起立坐下，動作整齊； 3、室內課。 (1)專心聽講，不講話，不做小動作，不影響他人； (2)書寫、朗讀達到防止近視「三個一」； (3)舉手發言，老師同意方可進行； (4)作業認真，不抄襲，完成； 4、室外課（體育課）。 (1)全體學生到操場，皮鞋、破底鞋、外套、圍巾上課； (2)精神飽滿，秩序井然，聽從指揮； (3)認真積極，不戲耍，完成規定活動內容； (4)聽從老師指導，不做危險性動作。 5、下課。 (1)先讓老師退堂，然後學生解散； (2)解散後，立即准備下節課用品。五、課間活動。 1、文明休息，不吃零食。 2、同學間交談用語禮貌。 3、上下樓時漫步輕聲靠右走，樓道里不停留，不追逐打鬧，不做危險性游戲。 4、不打人、不罵人、不講粗話，不損壞公物。六、眼保健操。 1、人人做操。 2、穴位正確，節奏合拍，室內安靜。 3、准備與結束時，雙手交疊放下，頭正面撲在交叉臂上，閉目放鬆。七、環境衛生。 1、校園綠化美觀、整潔、無紙屑、痰跡、皮果殼。 2、廁所清潔，無惡臭。 3、校園內無衛生死角。 4、公共場所無亂刻亂塗及其他損壞現象。八、課外活動。 1、人人參加。 2、活動熱烈。 3、在活動中遇突發事件，相互諒解，相互謙讓。九、衛生值日。 1、教室、公共場所堅持每日定期打掃，同學間配合默契。 2、打掃時堅持先灑水，後掃地、關門窗。 3、有衛生監督崗。 4、有衛生檢查制度。十、個人衛生。 1、穿戴整潔。 2、修剪指甲，早晚刷牙。 3、不亂拋果皮、紙屑，不喝生水。 4、耳根、頸部無污垢。十一、放學。 1、遵守交通規則，不亂穿馬路。 2、遇到長輩、老師，有禮貌，使用禮貌用語。
5. 對幼兒園一日常規的認識教案
一、晨間及離園活動：
1、帶手帕，衣著整潔，能高興地接受晨檢和晨練。
2、積極參加戶外活動，能和同伴友好、合作游戲。
3、離園時，能自覺整理好儀表，帶上自己的物品主動與老師同伴道別。
4、學習做值日生的工作
二、生活活動：
1、飯前、便後、手臟時能自覺洗手，洗手前將衣袖捲起，正確使用肥皂洗手，並用自己的毛巾擦手。
2、小便要自理，小便姿勢正確，學會拉好褲子，注意腹部保暖。
3、要養成「三凈」習慣；桌面干凈、地面干凈、身上干凈。
4、上下樓梯要靠右走，不攀爬欄桿，不在樓梯上打鬧。
5、自由飲水，不邊走邊喝水和浪費水。
三、戶外活動及自由活動：
1、體育活動前要先檢查自己的衣服、鞋帶，做好活動准備。
2、積極主動參加各種戶外活動，愛惜玩具和活動器械，有自我防護意識；在指定范圍內活動，不做危險的游戲、不到危險的地方玩耍。
5、與同伴友好相處，不掙搶玩具、器械，懂得正確使用的方法，活動後會迅速將其分類、收拾整理好玩具。
6、自由飲水，並根據氣候及運動量的大小增減衣服。
7、愉快、精神飽滿地合著音樂節奏做操、動作到位。
四、上課：
1、認真、專心地聽講，不隨便插話並積極舉手發言，聲音響亮、態度大方。
2、勤於動手、動腦，操作活動中，取放材料有序，操作後要協助整理活動材料。
3、課後將桌椅擺放整齊。
五、游戲及區域活動：
1、要根據要求取放玩具；游戲中要與同伴友好相處，不掙搶玩具、愛護玩具；游戲時要遵守游戲規則。
2、意願選擇區角，並有序地進入區角進行活動；活動時，不影響、妨礙他人的活動。
3、游戲結束後自覺分類收拾玩具。
6. 如何培養幼兒的一日常規教研目的
小培養幼兒一日常規教研目的的話那就需要明確教研的主要任務營活動一日常規的主要內容包括什麼都需要寫清楚然後分清楚重難點aqui te amo。
7. 小班研本教研一日常規教育的教案
小班幼兒初次上幼兒園，難免會把在家裡養成的習慣帶到幼兒園，表現出沒規沒矩，想怎樣就怎樣，在一定程度上影響了幼兒園的教育教學工作。面對小班幼兒出現的種種不適應，為避免幼兒不必要的管理行為，小班老師該怎樣幫助幼兒建立良好的常規，逐步引導幼兒學習自我管理呢？
一、首先小班常規管理有著非常重要的作用
為什麼小班的常規管理如此的重要？因為，小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期，其一，幼兒入小班改變了生活環境，在新的環境中建立新的規則，培養習慣相對容易；其二，小班幼兒無論在生理、心理上都處於個體發展的低級階段，在品德教育上處於他律時期，這一年齡特點決定了教師進行常規管理的有利條件，並將在很大程度上影響幼兒的身心發展。其三，小班常規建立好了，為以後中班、大班的學習打下了良好的基礎。
二、如何進行小班常規管理工作
（一）小班的生活常規管理
1、打好開學工作的第一仗。新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，但是，只要班上的老師齊心協力，找到工作的突破口，就會迎刃而解。為什麼這樣說呢？一般情況下，通常小班的孩子入園時會哭鬧不止，輕微的一般是一周左右，嚴重的一般是二至三周，甚至個別特殊的有一個月左右。孩子在教室裡面哭，有的婆婆、媽媽在教室外面哭，甚至有的家長敲門，要求進來給孩子喂飯，總之，家長們送孩子入園時站在教室外久久不肯離去，面對這樣的一群孩子和家長，應該這樣做的。首先，孩子來一個抱一個，不要家長進教室，盡管家長不理解，過後一段時間再給家長解釋；然後，第一周的頭三天，不給孩子編固定的座位，孩子們肯定會到處亂跑，第四天開始，把跑的孩子，不願坐座位的孩子哄他上座位，就連哭的孩子也是這樣，使孩子心中形成一個影象，要坐座位。
2、建立良好的生活常規習慣，逐步引導幼兒學習自我的簡單的管理。小班幼兒第一次離開家庭，來到幼兒園，一方面有些膽怯，另一方面又要適應幼兒園的生活習慣，實在是一件不容易的事。作為教師首先就要更新自己的觀念，我們教師應該拋棄以前那種將幼兒視為成人的客觀附屬物或「小大人」的觀念，應樹立科學兒童觀。即兒童身心各方面都需要合理地照顧和保護，兒童應有主動、自由和充分活動的權力，兒童在體、智、德、美等各方面應該協調發展。教師應該是幼兒健康和安全的保護者，是幼兒全面發展的引導者，既不能把幼兒看成是「小大人」，也不能事事包辦代替，逐步引導幼兒學習自我管理。眾所周之，現在的家庭幾乎都是四個大人圍著一個小孩轉，有的甚至還有保姆，所以，幼兒在生活自理上很差，有的可以說是一點也不會。因此，盥洗、解便、進餐、午睡等環節就成為小班教師工作的難點，同時也是生活常規建立的關鍵環節。怎樣突破這些難點，可以採取以下的幾種方法：
a、示範、模仿法。在運用這一方法時，改變以往單一說教的形式，以及「不準這樣」「不準那樣」的戒律，採用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。如在學習折餐巾的常規時，可採用「變魔術」的形式，先教幼兒擦完嘴巴後，再將正方形的毛巾變成長條形。請幼兒模仿教師的做法，一會兒就學會了折餐巾。再如，在進行點名這一常規上和晨間入園時，請能力比較強的幼兒做示範，其他幼兒模仿他的做法，既增強了幼兒的自信，又培養了幼兒互相幫助的精神。這樣，幼兒在感性經驗的基礎上，就很容易掌握一些生活常規。
b、兒歌的妙用。兒歌是兒童文學作品中的一種體裁，極其短小精悍，而且讀起來朗朗上口，易記，在對兒童進行生活常規時，經常使用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規的要領。在洗手的時候，可邊教幼兒一邊洗一邊念兒歌：「小朋友，來洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手縫，洗手腕，看誰洗得最干凈。」洗臉時念兒歌：「小毛巾，對著揪，扯平放在手裡頭。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗臉，最後洗臭鼻子，看誰洗得最干凈。」這樣幼兒在不知不覺之中根據兒歌引導的步驟完成了洗手、洗臉的任務。在吃飯前，可利用餐前的時間，給幼兒念兒歌：「白米飯，香噴噴，右手拿好勺子，左手扶助小碗，大口大口吃飯飯，看誰吃得最快。」總而言之，教師可根據幼兒的情況和各環節的情況，隨機編念一些兒歌，來幫助幼兒掌握常規環節。
c、在游戲中學習、練習。幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進行常規教育的良好手段。因此，充分利用教學游戲對幼兒進行生活常規教育。開學初，可組織幼兒玩「找朋友」的游戲，在老師的引導下認識自己的毛巾標記，並反復找出自己的標記，找自己的標記朋友，使幼兒很快地記住了自己的標記，學會用自己的杯子和毛巾。還可通過智力游戲「猜猜我是誰」，加深幼兒對班上老師的認識，對小朋友的認識，增進與老師、小朋友的感情。再如：開學初，往往小班的孩子玩了玩具後容易亂扔、亂放，如果教師包辦代替，替幼兒收拾玩具，勢必違反了《綱要》中「避免不必要的管理行為」，作為教師應放手讓幼兒自己學習逐步進行自我的管理。就可採取了「送玩具回家家」的游戲，當幼兒玩了玩具後，在收拾玩具時，就說：「小朋友，送玩具回家家了。」如果，有些孩子動作較慢，或者還想玩時，就以玩具的口吻說：「怎麼我的汽車寶寶還沒有回家呢？」這時幼兒就會很快地將玩具送回來。通過這樣反復的游戲，幼兒知道什麼玩具該送什麼地方，加深了幼兒玩具哪裡拿，哪裡放的常規習慣。
8. 中學生一日常規教育體會
紀律和規則是我們平時工作、學習和生活中不可缺少的。很多事實都能說明這個道理，比如買票要排隊；走在馬路上要遵守交通規則；甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學生，處在向邁進社會過度的時期，更是有數不清的紀律和規則來要求我們，告訴我們該怎麼做不該怎麼做。
但是，如果我們總在一種被要求的環境下學習和生活是很難進步的，所以我們應該學會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學生日常行為規范，拿它來約束自己的一言一行。畢達哥拉斯說：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律並不是讓一大堆規章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創造一種井然的秩序來為我們的學習生活爭取更大的自由。
學校在上學期成立了自律委員會，目的就是為了能督促和鼓勵我們自覺自律。它並不是一個要一批同學來管理其他同學的組織，而是一個促使大家互相監督，做好自律的一個新的學生團體，只為讓我們的學習生活保持良好的秩序。作為自律委員會的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家幫助，為大家服務。
要自律，當然要有具體的要求。在配合現在正在實行的素質教育方面，我們要提高自身素質，樹立自尊、自愛、自強的自律意識，對學校、班級和個人都要有強烈的責任感，並且能夠正確處理日常學習生活中的人際關系和矛盾沖突。在學習方面，我們一要獨立，獨立思考、獨立解題、獨立完成作業；二要自覺，自覺做好自己該做的事情，包括做好預習復習工作、上課專心聽講和按時完成作業。在行為上，我們應該以中學生日常行為守則來規范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛護公物。在外表上，我們應該以簡單大方、干凈整潔的衣著表現出學生樸素的本質。
我想，如果每一位同學都能夠加入到自律者這個行列中來，就會發現身邊的事物、環境都會大大的不同。自律並不僅對我們現在的學習有益，在幾年後，當我們陸續結束自己的學生生涯走上社會的時候會發現它對於我們今後在社會上的工作和生活也有很大的影響，因為當我們還是學生時，犯了錯誤我們還有再來一次，從頭開始的機會，可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負責，承擔後果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監督，做到自覺自律，為目前的學習創造更好的環境，也為在今後的工作和生活中養成良好的習慣打下基礎。