教學樓的散文

【例文】
我們應該銘記
人，生活在世上，有許多人、許多事是值得我們銘記的，正如哈姆雷特的那句名言：To be or not to be, that is a question!
——題記
片段一：
（凌晨四點）一切都很安靜，小區里的燈都已關掉了，大家仍沉醉於美夢之中，唯獨他們早早起床。大街上涼風襲人，吹在身上有一絲絲寒意，路燈下他們的身影格外矯健。他們不怕累，不怕臟，為了城市的潔凈，為了人們生活環境的優雅，他們起早貪黑，在無數個寒風之夜，在無數個烈日之下，他們毅然揮舞著那已被歲月侵蝕的掃帚。
曾經有一篇報道，講的是英國某地區政府下令：「一天之內清潔工人全部停工。」結果是：「半天沒到，城市的很多地方，如街道、小區內都到處廢紙，很多地方的垃圾堆得老高。」人們這才意識到，如果沒有這些清潔工，他們的城市將變得臟亂不堪。
對於他們，我們應該銘記，我們應該感謝他們，正是他們的辛勤勞動才換得我們的潔凈生活。
片斷二：
（晚上六點）下課鈴響了，同學們都蜂擁地沖出了教室，也許是半天辛苦學習的緣故，大家都喊：「肚子餓！」隔壁辦公室里，張老師還在那裡批改作業，下午，他連續上了三節課，而且是站著上的。下課了，他並沒有選擇回家吃飯，而是繼續留在辦公室辦公。我在想：「他不累，他不餓嗎？」
古語雲：「師者，所以傳道授業解惑也！」老師，在古人看來是傳授學業的。也許古人看到當代的教師，他們一定會感嘆：「彼甚勞矣！」作為高三學生，我們每天都會抱怨：「我們實在太苦了，這哪是人過的日子啊！」殊不知老師們比我們更苦。就拿班主任來講，他要起得比我們早，睡得比我們晚，還要照顧我們的生活和學習，我們應該反思，「難道他不累嗎？」答案是肯定的，但是出於對我們的負責，對我們的關心，他毅然承擔了。他是偉大的，無私的。
對於老師，正是因為他們的指引，正是他們的呵護，我們這些樹苗才得以茁壯成長。所以我們應該銘記他們，更要感激他們。
片斷三：
……
片斷四：
……
人生之片斷無數，很多事情都值得我們銘記，「清潔工」、「教師」、「交警」、「司機」……正是這一個個看似普通的人，造就了我們的和諧社會，他們無時無刻不在奉獻自己的力量。「我們美好的生活」，用句古語講就是：「此皆出於此乎！」
學會銘記，學會感恩，去感知這個美好的世界。懷著感激，你會更快樂！
【點評】
模擬評分 內容19分 表達19分 發展19分=總分57分
評分依據：這是一篇感情真切、語言質朴的文章，作者將自己在生活中遇到的「平凡人」與「平凡事」展示出來，巧妙藉助「片斷」式的寫法，自然地表達了對平凡人的贊美，體現了「平凡方顯偉大」的主題。文章最大的特色即從自己的生活實際出發，寫生活中的人，寫身邊的事，字字含情，許多事例可謂信手拈來，由點及面，結尾「學會銘記，學會感恩，去感知這個美好的世界。懷著感激，你會更快樂」這句話，使文章上了一個更高的層次，深化主旨，強化了自己的觀點與思想。如果作者能再設計一些典型的細節，讓細節閃光，讓細節出彩，就更好了。

D. 以美好校園為話題寫一篇散文1000字

題目：美好校園
今年九月一日，我來到了一所美麗的學校上學，她的名字叫關漢卿學校。
新的學校學校很美麗，環境很優雅，很適合我們學習。這里有初中，還有小學;這里有鮮花，還有綠草。這里有快樂的同學，還有博學的老師。
你瞧，學校的自動門來回滑動，好像是人的手臂在打招呼，在歡迎我們。看!那黑色大理石上面，有「 安國市關漢卿學校」這幾個閃閃發光的蒼勁大字。
進入大門，映入眼簾的首先是一條寬廣而平坦的道路。道路的左邊是我們娛樂活動的操場;中間是一個國旗桿，鮮艷的五星紅旗在迎風飄揚，激勵我們勇往直前;道路的右邊則是兒童們嬉戲的「天堂 」。
道路的前面就是教學樓了，那高大的教學樓，聳立在我們眼前，金色的大字襯在紅色的牆面上，耀眼奪目，彷彿在提醒我們：要做一位像關漢卿那樣有才華的人，在事業上有所追求，有所成就。教學樓 一共有五層，裡面有教室，有微機室，實驗室，音樂室，書法室，擁有許多特色設備。在教學樓的每一條走廊內，都會有名人的名言來激勵我們學習。教學樓內每一個角落都一塵不染。
在教學樓的左邊，還有停放車子的位置，那裡，每天你都會看見一排排整齊的自行車停放在那裡。在停車位的兩邊有一排排高大而挺拔的大樹，就好似一個個士兵在日夜不息地看護我們的校園，保護同 學，給人一種安全感。
教學樓的後邊則是一個干凈衛生的食堂。每天放學後，那裡都會聚集著很多學生，在打點著自己的飯食。食堂前面有兩塊草坪，綠草如茵，像給大地母親做的一件綠色外套，爭奇斗艷的花朵裝扮著校園 。
早上，同學們高高興興來到學校，早自習的鈴聲一響，就會從走廊里傳來朗朗的讀書聲。下課後，操場上馬上熱鬧了起來，有跳繩的，打籃球的，踢毽子的……歡笑聲在校園內回盪。
啊!我美麗的校園!您為了哺育國家未來的接班人，不惜把自己貢獻給國家。我發現您越來越美麗了，因為有了這樣優雅的環境、熱鬧的氣氛，讓我對未來充滿了信心。感謝您，讓我在您溫暖的懷抱 中愉快的學習，健康的成長。
我愛您，關漢卿學校!

E. 舊教學樓該不該拆作文

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
某校有一座建於上世紀50年代末的教學樓，從這里走出去一批批優秀人才，其中不乏知名學者、作家、主持人。如今，這座矮小、簡陋、老舊的教學樓已經不能滿足學校現代化的發展需要。考慮到它的特殊性，學校想保留，但有人認為學校用地有限，修繕、養護還要花錢，建議著眼發展，將其拆除。為此，學校很猶豫。不少師生和校友表示非常關注，曾在此樓就讀過的某知名作家還專程趕回母校拍照留念，並積極爭取留住它。
對於以上事情，你怎麼看？請給該校校長、該知名作家或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。
要求綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以「小林」為寫信人，不得泄露個人信息。

寫作指導：
這道作文題，採用了2015年全國新課標Ⅰ卷新材料作文的形式，為「任務驅動型」作文。任務指令要求學生就「某校有一座建於上世紀50年代末的教學樓」應「保留或拆除」表明自己的態度，並給校長、知名作家或其他相關方寫一封信闡述自己的看法。考生可以圍繞「校園舊教學樓該拆還是該留」這一問題進行討論，對讓人懷舊的教學樓和學校發展需求之間的矛盾展開分析，可以調動自己對社會生活的理解以及自己對校園生活的感觸與認知進行思考。
作文題內容與關注范疇聚焦老教學樓的拆與不拆，此為時代之普遍現象，引人憂心更應引人深思。如何在過度現代化、「唯物質至上主義」的社會里，釐定「價值」一詞的內涵，審視「功用」一詞的所指，誠需考生仔細思量。
題目任務指令明確，故考生需要擇一收信人作為寫作對象。收信人可以是校長、知名作家、或其他相關方。考生需根據寫作對象，編排寫作內容，斟酌措辭用語，注意書信格式。
本道作文題可以有以下幾個角度或立意方向：
角度一： 「不破不立」，一味抱著歷史舊帳，是形而上學的表現；歷史與傳統屬於過去，為了將來，為了發展必須「拆除」，這也是順應歷史的需要；留住老房子，留住學校的精神財富，就是留住根，留住魂；……
角度二：必須辨證看問題，它既是矛盾又是統一的；只有合理的保護與開發，因地制宜，才能更好地傳承歷史，才能成為改革路上一道獨具個性化的靚麗風景線；……
角度三：妥善處理「新」和「舊」，由政府牽頭，科學規劃片區功能，統一建造新興學區，既不顛覆舊區容貌，又能帶動新區發展，一箭雙雕；對歷史作出貢獻的舊樓進行攝影，錄像，製作模型等遺產留給後人；……總之，可以對拆除教學樓持肯定支持，亦可否定質疑。但均需言之有據、自圓其說。而更深的立意，則應窺斑見豹，透過教學樓拆除與否的個案，看到傳統與現代的激烈碰撞，文化情感價值與實際功用價值間的矛盾沖突，進而思忖價值之辯與解決之道。

F. 教學樓作文遠近順序

注重表達能力的培養
作文能力一般包括認識生活和反映生活兩方面的能力。認識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力，而反映生活則需要准確的表達能力。因此，在教學中，教師應採用多種方式訓練學生的表達能力。
1、課堂上進行口頭表達能力訓練。
學生表達能力的體現，首先表現在是否有敏捷的思維和准確的語言表達能力，因此，訓練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學中，訓練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學生的構思能力，而且可以了解學生的邏輯思維能力。再如，可採用講故事、談感想等方法培養學生不僅言而「有物」，還要言而「有序」。否則七嘴八舌，前後無序，雖訓練了說的能力，卻不能增強學生的思維能力和語言組織能力。除此之外，教師還可以組織學生就提出的問題進行研討或辯論，這樣可以鍛煉學生「言之成理」、「出口成章」的本領。
2、採用多種方法，訓練學生書面寫作能力。
寫作訓練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法，目的都是為提高學生的寫作能力，它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達能力。因此，我們應首先讓學生養成寫日記和記筆記的好習慣，這樣有益於學生積累作文的素材，有效地解決作文時感到「無話可說」的問題。同時，培養學生寫真事、說實話的好文風，以及快速准確的文字表達能力。因此，它一向是中學語文教師作為提高學生寫作能力的一項重要的經常性的工作。
其次，可進行模仿性寫作練習。因為我們的課文就是很好的範文，在學習了文章的寫作技法、特點後，可以讓學生模仿範文自行命題。如，學習了抒情散文《白楊禮贊》可讓學生模仿其筆法，寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學習了說明文《景泰藍的製作》，可以讓學生模仿說明文的寫作方法，介紹一下自己的小製作、小發明或對某一事物進行觀察後，寫成說明文。像這樣類型的寫作訓練，既結合了教材、範文，又可跳出教材範文的框框，能較好地調動學生的寫作積極性，對所學的文體能做到較好的掌握和訓練。
再者，教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等，讓學生根據所給的內容進行寫作，這樣既鍛煉了學生的觀察力、思考力、想像力，又能挖掘出學生的思想深度和認識程度，既培養了學生寫作的基本能力，又開發了他們的智力。
語言教學中能力的培養，重在寫作能力的培養。因為對學生作文能力的考核，實際上是對其思想認識水平、知識水平、能力與智力的綜合性考核，這種考核能在一定的廣度與深度上反映出學生實際的語文水平。由此可見，提高學生的作文能力是十分必要和重要的。

G. 請問有沒有關於消防演練的文章啊給我參考一下！！

消防安全逃生演練記錄 1．演練目的：增強師生預防突發事故的意識，培養師生重特大事故發生時救援的能力。 2．演練項目：教學樓因地震、電路漏電導致火災等意外時人員緊急疏散，迅速撤離現場，並快速到達安全地帶，傷員簡單救治。 3．參演人員：全校師生員工。 4．組織指揮：學校應急救援指揮部。 5．事故應急援救演練程序。 （1）事故演練基本程序：①教學樓因電路漏電起火或因地震搖晃，學生按響報警鈴。 ②總指揮用電話或者話筒指揮救援行動。 ③總指揮親臨現場指揮師生按照順序從樓道快速撤離教學樓。 ④指揮部成員總務主任迅速控制事故危險源，劃出危險區隔離線。 ⑤師生進入安全區域。 ⑥指揮部迅速向消防隊（電話119、110）和醫院（電話120）發出請求緊急救援的指令。 ⑦學校安全應急小組迅速趕到現場維持秩序，撲滅大火和救治受傷人員。 ⑧教師滅火隊員使用滅火器材迅速滅火。 ⑨總指揮宣布演練結束。 （2）教學樓火災、地震事故時師生疏散演練程序： ①總指揮下達演練開始令。 ②副總指揮具體負責實施演練預案。 ③領導組成員分頭到達指定位置。 ④拉響警報。 ⑤副總指揮指揮各班班主任按照次序從樓道快速撤離教學樓，撤離次序為： 第一序列是六年級的學生從左側教學樓梯撤離，第二序列五年級從右側樓梯直接撤離，一、二、三、四年級從教室直接撤離。第三序列是辦公教師應組織學生有效撤離後，迅速從教學樓樓梯撤離。 ⑥師生進入安全區域。 ⑥指揮部迅速向縣消防隊（電話119、110）和醫院（電話120）發出請求緊急救援的指令。 ⑦學校安全應急小組迅速趕到現場維持秩序，撲滅大火和救治受傷人員。 ⑧教師滅火隊員使用滅火器材迅速滅火。 ⑨總指揮宣布演練結束。
希望採納

H. 要求一篇教學樓的作文

朋友，當你走進我們的抄校園，首先映入你眼簾的就是我們學校漂亮的教學樓。

教學樓共有四層。一樓大廳的樓梯兩邊有兩面大鏡子。大廳東西兩邊的牆上各有一塊黑板，東邊的上面公布著學校每個班級的紀律和衛生量化成績。西邊那塊上面寫著學校每周工作安排，好人好事通報。位於樓梯邊兩側的房間是老師的辦公室。一、二、三樓分別是一至六年級的教室。四樓是會議室。每個教室里都擺著整齊的桌凳，同學們用自己的雙手把教室打扮的漂漂亮亮。教室門前的走廊里掛著許多世界著名科學家的畫像，有牛頓、愛迪生、愛因斯坦……等。每幅畫像下面都有科學家的名言。教學樓里還有閱覽室、實驗室、美術室、音樂室、微機室等。

每天早晨，教學樓內都傳來陣陣的讀書聲，寬敞明亮的教室，舒適的環境。為我們提供了良好的學習條件。我們應珍惜這一切，努力學習，以優異的成績回報培養我們的學校和老師。

I. 求一篇贊美學校的抒情文章

我的學校很美。 我的學校在風景秀麗的中山公園對面。 一走進校門，就看到許許多多五顏六色的鮮花和綠油油的仙人掌。最引人注目的是幾棵大榕樹。老榕樹的樹干撐起冠，像一把巨大的綠色大傘，大榕樹的葉綠的發藍，在陽光的照射下，忽亮忽暗。在入夏天時候，還能幫我們遮太陽呢！在教學樓前有一排又粗壯又挺拔的大楊樹，它們個個挺胸昂頭，像解放軍戰士那樣，整整齊齊地守衛在教學樓前。 楊樹前是個操場，高聳雲天的五星紅旗飄揚在操場上空。操場的邊上有個噴水池。對了，在綜合樓里也有一個噴泉，這個噴泉有假山，有許許多多的金魚，有……噴泉噴出的水在燈光的照耀下閃閃發光，好像一串串長長的銀色項鏈。在操場上還有許多石桌、石椅，這些石桌和石椅是為了同學們的學習和休息造的。 我們的電腦室是梯形教室，裡面有許許多多的電腦，在屋頂上還裝有一台投影機，它能神奇的把老師電腦屏幕上的內容，投放在掛在牆上的白布上。據我所知，像這樣的電腦室，在我們學校至少有3個。 我們學校有個小運動場，運動場是由塑膠做成的，有紅色的跑道和綠色的空地。平常，我們在運動場上跳繩、賽跑，做游戲、還有…… 我的學校有圖書館、音樂廳、天橋、藍球場。。。。。。 哦，我差點忘了告訴你，我們學校的大門是由大理石砌成的石柱和三個大小鐵門組成的，上面寫著幾個金光閃閃的大字：「泉州市實驗小學」 你說，我的學校美嗎？

J. 一篇關於對小學生活的進步與不足的作文，圍繞自己的友情、學習方面、社會活動來寫

我的校園
我有兩個家,其中的一個大家庭,就是贈予給我無窮的知識的校園.我的校園是濟南市歷下實驗小學,坐落在益壽路上.這所學校,有著屬於自己的一種美.怎麼,不信啊,那你就跟著我邊走邊去發現這種美吧!
走進校門,首先映入眼簾的,便是金光閃閃、蒼勁有力的九個字——濟南市歷下實驗小學.校門的右邊,是傳達室；在左邊,是宣告欄等.
再往裡走一點,便是高大的呈丁字形的教學樓.在教學樓裡面,有2000多名學生分別在35個教室中吮吸著知識的甘露.教師、校領導的辦公室,還有計算機室、實驗室、閱覽室等也在教學樓內.每天,學校里的師生迎著微風的愛撫,迎著一縷縷陽光的照射,陸陸續續地來到學校.朗朗的讀書聲也伴隨著腳步聲慢慢傳入我們的耳朵.到了上課的時間,老師與學生一起遨遊知識海洋.日積月累,知識就把同學們的頭腦慢慢地填充實了.下課,不少同學還在教學樓里呆著,沒有上後操場,而是在走廊里走動或是在教室里休息……這時的教學樓,是最熱鬧的時候.
從教學樓內穿過,便是後操場.後操場緊挨著一片居民樓和益壽路上的科技市場.後操場的南面就是教學樓,最東面是一些體育器材和用來跳遠的沙坑,還有幾棵高大的樹木與可以用來休息的石凳.再往北一點點,是中午部分同學吃午飯的地下餐廳,往裡面走去,可以到達教學樓里和休息室.最北邊,是一片居民樓.最西邊,是益壽路上的科技市場,還有一個花壇.在春夏季節,花壇里會長出不少的小草,還有幾朵小花兒.在西南面,是用來展示一些同學們優秀的美術作品的地方,在那裡還有兩個小花壇,被一些石凳分別圍繞著.再往東一點,就是緊挨著教學樓的主席台,當校領導或是老師講話的時候就站在主席台上講.在主席檯面前,便是升旗台,在旗桿的最上方,一面鮮艷的五星紅旗飄盪在半空中.紅色的200米跑道圍繞著中間的綠色塑料跑道,顏色很鮮明.每個星期一的早晨,學校里的師生都早早的來到學校,然後再伴隨著升旗儀式的音樂紛紛排著隊伍來到後操場.升旗儀式正式開始,學校里的鼓號隊員奏響莊重的樂曲,