吉林大學專科教學質量

『壹』 考了370分，能進吉林大學專科嗎

能夠上專科學校 和 三批本科學校。要是 你 家裡的經濟條件夠好的話我推薦你還是去本科院校的好。那裡給你發展的空間更大一些，教學質量也更好。
部分三本與專科院校簡介
華北地區
北京 三本 首都師范大學科德學院 北京化工大學北方學院 北京工商大學嘉華學院
專科 中國青年政治學院 華北科技學院 中國防衛科技學院 北京青年政治學院
天津 三本 天津商學院寶德學院 天津師范大學津沽學院 南開大學濱海學院
天津外語學院濱海外事學院
專科 天津城市建築學院 中國民用航空學院 天津醫學高等專科學校
河北 三本 河北大學工商學院 燕山大學里仁學院 石家莊經濟學院華信學院
專科 石家莊經濟學院 河北工程學院 北華航天工業學院 邯鄲學院
山西 三本 山西醫科大學晉祠學院 山西財經大學華商學院 中北大學信息商務學院 太原科技大學華科學院
專科 中北大學（分校） 太原大學 晉中學院 長治學院
東北地區
遼寧 三本 中國醫科大學臨床醫葯學院 沈陽大學科技工程學院 東北大學東軟信息學院 東北財經大學津橋商學院
專科 渤海大學 遼寧科技學院
吉林 三本 東北師范大學人文學院 長春大學光華學院 長春工業大學人文信息學院 吉林師范大學博達學院
專科 長春金融高等專科學校 吉林糧食高等專科學校 吉林省教育學院
黑龍江 三本 哈爾濱師范大學恆星學院 東北農業大學成棟學院 哈爾濱理工大學遠東學院 黑龍江大學劍橋學院
專科 哈爾濱金融高等專科學校 雞西大學
華東地區
上海 三本 復旦大學太平洋金融學院 上海外國語大學賢達經濟人文學院
專科 上海應用技術學院 上海新僑職業技術學院 上海思博職業技術學院 上海立達職業技術學院
江蘇 三本 東南大學成賢學院 南京理工大學紫金學院 中國傳媒大學南廣學院 中國礦業大學徐海學院
專科 常州工學院 南京工程學院 徐州工程學院
浙江 三本 浙江大學城市學院 浙江大學寧波理工學院 中國計量學院現代科技學院
專科 浙江傳媒學院 浙江醫葯高等專科學校
安徽 三本 安徽財經大學商學院 安徽農業大學經濟技術學院
專科 安徽技術師范學院 巢湖學院
福建 三本 集美大學誠毅學院 廈門大學嘉庚學院 福州大學陽光大學 福建師范大學協和學院
專科 集美大學 莆田學院
山東 三本 煙台大學文經學院
專科 濰坊醫學院 青島遠洋船員學院
江西 三本 南昌大學科學技術學院 江西師范大學科學技術學院 華東交通大學理工學院
專科 南昌理工學院 南昌教育學院 江西電力職業技術學院 九江職業大學
中南地區
河南 三本 新鄉醫學院三全學院 河南科技學院新科學院 河南理工大學萬方科技學院 河南師范大學新聯學院
專科 河南理工大學 鄭州輕工業學院
湖北 三本 華中科技大學文華學院 武漢科技大學城市學院 武漢理工大學華夏學院 武漢科技大學中南分校
專科 湖北民族學院 武漢科技大學 荊州教育學院 咸寧學院
湖南 三本 長沙理工大學城南學院 湖南商學院北津學院 湖南師范大學樹達學院
專科 湖南科技學院 湘南學院 長沙航空職業技術學院 長沙醫學院
華南地區
廣東 三本 電子科技大學中山學院 北京理工大學珠海學院 吉林大學珠海學院 東莞理工學院城市學院
專科 廣東郵電職業技術學院 廣州航海高等專科學校 廣東金融學院 廣東工貿職業技術學院
廣西 三本 廣西師范大學淳江學院 桂林電子工業學院信息科技學院 桂林工學院博文管理學院
專科 桂林工學院 廣西財經學院 廣西教育學院 北海職業學院
西南地區
重慶 三本 重慶師范大學涉外商貿學院 重慶工商大學融智學院 重慶工商大學派斯學院 重慶郵電大學移通學院
專科 重慶三峽學院 重慶教育學院 重慶科技學院 重慶社會工作職業學院
四川 三本 四川師范大學文理學院 成都理工大學工程技術學院 電子科技大學成都學院 四川外語學院成都學院
專科 四川教育學院 四川烹飪高等專科學校 四川職業技術學院
西北地區
陝西 三本 西安工業大學北方信息工程學院 西安財經學院行知學院 延安大學西安創新學院
專科 西安航空技術高等專科學校 陝西醫學高等專科學校 陝西財經職業技術學院 陝西交通職業技術學院
甘肅 三本 蘭州理工大學技術工程學院 蘭州商學院長青學院
專科 西北民族大學（專） 蘭州工業高等專科學校 蘭州職業技術學院

『貳』 我是一個專科學校的，想考吉林大學研究生，有希望嗎

想問一下你是什麼時間畢業的？畢業後有沒有從事你專業或專業相關的工作回2年及2年以上？
如果你剛畢業，那答么肯定不行，因為教育部有規定專科畢業的想考研究生必須在畢業後從事兩年或兩年以上的所學專業的工作才可以考研究生。
如果你已經畢業2年以上了並且的確從事的是這方面的工作的話，那麼是可以考吉林大學的研究生的。但是能不能考上，還要看你的個人能力！

『叄』 吉林大學那個校區教學質量好

北校區

『肆』 這個學校是吉林大學什麼啊專科還是什麼啊，有點搞不懂求解答

吉林大學（Jilin University），簡稱吉大，坐落在吉林省省會長春市，始建於1946年。是由中華人民共和國教育部直屬的綜合性全國重點大學。系國家「211工程」、「985工程」、「2011計劃」重點建設的著名學府，入選「珠峰計劃」、「111計劃」、「卓越法律人才教育培養計劃」、「卓越工程師教育培養計劃」、「卓越醫生教育培養計劃」「卓越農林人才教育培養計劃」，是「21世紀學術聯盟」等國際組織的重要成員。
前身是始建於1946年的東北行政學院，1950年更名為東北人民大學，1952年經院系調整成為中國共產黨親手創建的第一所綜合性大學，1958年更名為吉林大學。1960年，吉林大學被國務院列為國家重點大學。2000年6月12日，合並吉林工業大學、白求恩醫科大學、長春科技大學等6所院校組建新的吉林大學。[1]
學校學科門類齊全，涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、軍事學、藝術學等全部13大學科門類；有本科專業124個，一級學科碩士學位授權點59個，一級學科博士學位授權點44個。有全日制學生69196人，其中博士生、碩士生24202人，本專科生43383人，留學生1404人。
作為中國目前辦學規模最大的高等學府，吉林大學涵蓋13大學科門類，成為在國家和區域經濟社會發展中具有重要地位的高素質創新人才培養、高水平科學研究和成果轉化、高質量社會服務、先進文化引領的重要基地。正朝著建設世界一流大學的宏偉目標邁進。
截至2014年6月，吉林大學共有46個二級學院，共設有本科專業124個。

『伍』 ji吉林大學專科的校址在什麼地方 師資配備與普通專科的差異

沈陽醫學院始建於1949年，其前身為沈陽市立高級護產學校，1958年升格為沈陽醫學專科學校，1987年升格為沈陽醫學院。建校58年來，沈醫人弘揚艱苦奮斗，自強不息，團結拼搏的優良傳統，辦學實力不斷增強，辦學水平不斷提高，辦學條件不斷改善。先後培養了3萬多名德才兼備的合格醫學人才，為遼沈地區醫療衛生事業的發展做出了重要貢獻。
2000年，經市政府批准，學院通過資產置換方式建設了新校區，於2001年10月完成了整體搬遷。新校園佔地面積44.4萬平方米，建築面積20.5萬平方米。固定資產6.8億元，其中教學、科研設備總值5020.6萬元；圖書館藏書59.6萬余冊，中外文期刊2100餘種。
學校面向全國15個省、市、自治區招生。現有普通全日制本科生3591人，高職專科生2340人，成人脫產生149人，留學生76人。學校設有基礎醫學院、公共衛生學院、護理學院、臨床學院、信息技術中心、社會科學部、外語部、體育部、臨床教學實驗中心、高等職業技術學院、成人教育學院和獨立學院等教學單位。有7所附屬醫院，15個教學醫院及16個教學實習基地，附屬醫院床位數4515張。
學校現有教職工3389人，其中校本部666人，專任教師356人，教授64人，副教授102人。碩士以上學位205人。享有國務院政府特殊津貼專家13人，省教學名師1人，省、市優秀專家8人，入選省、市「百千萬人才工程」30人。
現設有臨床醫學、預防醫學、口腔醫學、護理學、麻醉學、醫學影像學、醫學檢驗、眼視光學、公共事業管理等9個本科專業。病原生物學、生理學、病理學與病理生理學、生物化學與分子生物學、人體解剖與組織胚胎學、營養與食品衛生學、衛生毒理學、心血管內（外）科學、呼吸內科及手外科學為校級重點學科。環境與人口健康實驗室為省級重點實驗室。設有市政府特邀院士工作站，有7位院士進站工作並為學校名譽教授。學校與中國醫科大學、吉林大學和沈陽葯科大學聯合培養研究生，現有29名碩士生導師。
近五年，學校共承擔各級科研課題271項，其中，國家自然科學基金項目6項，科技部「十五」重大專項子課題2項，國際合作項目3項，省部級科研項目84項。科研成果獲得市級以上科技獎勵58項。在國際、國內公開發表論文2340篇，其中SCI收錄論文21篇。承擔省級以上教改課題44項，學校教改課題76項。遼寧省教學成果獎10項。有5門省級精品課程，20門校級精品課程，全校教師共發表教學研究論文129篇。學校主辦的《沈陽醫學院學報》為國家執行《CAZ-CD規范》優秀期刊，面向國內外公開發行。
學校先後與美國、英國、德國、日本等國家十餘所大學及研究機構建立友好關系，聘請58名國外專家學者為學校名譽教授。
建校58年來，學校始終堅持「面向基層，服務大眾，培養高素質應用型人才」的辦學定位，秉承「博學潔行，厚德濟世」的校訓精神，發揚「艱苦奮斗，自強不息，團結拼搏」的優良傳統，不斷深化教學改革，加強教學管理，推進素質教育，努力提高教育教學質量,培養「品德高尚、技術精湛、作風朴實」的高素質人才。

地址：黃河北大街146號
郵編：110034

公交線路：
131路（醫學院—北陵東門—長客總站—中街、大東門）
138路（醫學院—五彩新村—皇寺廣場—八一公園—馬路灣）
141路（道義—醫學院—怒江北街—小白樓—鐵西百貨）、
236路（道義—醫學院—北行—北站）
255路（道義—醫學院—小白樓—荷蘭村南門—西塔—火車站）
290路（環北家園—醫學院—北陵—龍江廣場—中街內—小河沿）
326路（新城子—道義—醫學院—皇寺廣場—五愛市場）
338路（道義—醫學院—北陵東門—五愛市場）
381路（石佛—道義—醫學院—北行）
382路（新城子—道義—醫學院—北行）

『陸』 請大家如實回答：吉林大學到底怎麼樣

我在此反駁此問題之前的最佳答案，並給出自己看法和對題主的建議。
恕我直言，只看錄取分數就完全判斷學校的做法，並不可取。決定學校的錄取分數高低的因素很多，而很大一方面取決於地理位置。為什麼北京的211錄取分數這么高，而西北和東北地區的不少985明明科研成就更多更優秀，培養的名人更多，歷史更悠久而分數往往偏低呢?真的是學校差嗎?並不是。若真差當初為何這些學校被列進了985名單而那些211沒能列入?在我看來，是因為地理位置太過偏僻而中國人傳統觀念中往往希望向更發達的大城市發展所致。在這種情況下，如果這些學校同北上等大城市同等水平的學校採取同樣的錄取分數標准，優秀生源定大部分將流向發達地區，無法獲得充足的生源，因此只能放低分數標准。至於吉大，只一點，在錄取分數在985中偏低的情況下，吉大的科研成就卻高於大多數985。只說這兩年，在全國大學校友會綜合排名中穩居十名左右，甚至綜合評分高於南開，第一批入圍雙一流高校。甚至於隨便去各大500強公司找一找，吉大的人才絕不在少數。另外據我所知，中國沒有幾所學校的名人能被國家主席號召並組織全黨全國進行學習，並將個人事跡拍成電視連續劇在中央台天天播放的(近期吉大的黃大年教授)。就業資源偏僻地區或許不如北上等大城市的學校，但吉大的優勢在於位於東北老工業基地腹地，且近年老工業基地正處於改革創新階段需要源源不斷的高水平人才，就業並不是問題。而科研成就和人才培養這方面又強於大多數985。根據這些現實情況綜合來看，說吉大是985里的中下等不妥當。
總而言之一句話，學弟(或者學妹)，你進大學是去學習知識培養能力搞科研為將來做准備的，不是攀比誰高考分數高的。一個學校到底好不好，應該綜合來看它取得的成就，歷史名人，文化底蘊，社會貢獻和就業形勢，而不是僅僅看錄取分數高低就肆意斷定一所學校的好壞，一棍子打死。務必經過仔細調查對比，權衡後再決定去向。
本人其實也是來自山東的一名985本科生，在山東本地很多家長老師都和你有同樣看法的情況下，深感可悲，對這種看法表示反對。去年暑假我因參加自主招生也曾前往全國各地的幾所985 211實地考察，也因此有感。
另外在下實在不明白這位仁兄為何給予山東本地最好的大學如此低的評價，如果學習氛圍濃厚學風好也要被說成死板和高考的延續，那我真無話可說。學習節奏比山大要快學習氛圍更好的學校有幾所，比如清華，你卻不提。地域黑而且是家鄉地域黑，真的無法接受。另外不知這位仁兄所言南方開放北方閉塞從何說起。本人高考後仍在北方一發達程度還不如濟南的省會城市，但沒什麼特別的感覺，而據我幾個南方室友反映，並沒有民風閉塞之感(此外舍友也有來自南方大城市的)。只能說你一人感想無法代表大多數人吧。
至於實習機會，個人覺得北京各所院校的學生(我們高中實驗班當年有二十個人左右去了北京的211和985)當真是為了實習資源搶破頭，競爭太過激烈，機會雖多但除非你足夠優秀，否則很好的實習機會很難有你的份。而在像山大吉大這種本省最優秀的學校，國內外和省內外最優秀的資源和本省資金支持卻最大限度的集中了(就舉一個例子，我們學校去年省政府科研投資額外撥款了差不多一百四十個億，教學設備之類的也全部匹配了最好的，就不信北京每所學校動不動就給撥款一百多個億的，那得多少哈哈)，作為一個老學長我可以說，實習機會真的挺多的，最起碼是夠你實習個夠了，志願學時學分和實習證明只要你想就可以拿到手軟。競爭優勢大，競爭激烈程度相對較小。 我覺得吧高考後去不去北上完全看個人意願和實際情況，並不是北上就一定是最最好最合適的。 就舉一個例子，消費水平。我北京的同學生活費月均兩千，而我所在省會城市正常花銷月均最多一千四，我這邊反而感覺過得更寬松。個人意願最重要，像我當初就是可以去北京的985 211卻沒去的，除了我個人情感之外，還因為北京的空氣質量太差(可能你們會覺得比較奇葩，但本人真的是從小生活在沿海自然生態比較好的城市習慣了)，中學時代不管去過幾次都覺得無法接受，外加我是獨子，父母希望我不要離家太遠有個照應，於是果斷沒去北京。現在也沒覺得自己做錯了什麼，畢竟以我家普通的小城市經濟水平和北京的就業形勢，憑自己就業後個人工資和家裡收入將來在北京四環以內買房子實在太難。
以上僅代表個人意見。

『柒』 吉林大學是一所怎麼樣的大學，在中國算名校嗎

吉林大學（jilin
university），簡稱吉大，坐落在吉林省省會長春市，始建於1946年。是由中華人民共和國教育部直屬的綜合性全國重點大學。系國家「211工程」、「985工程」、「2011計劃」重點建設的著名學府，入選「珠峰計劃」、「111計劃」、「卓越法律人才教育培養計劃」、「卓越工程師教育培養計劃」、「卓越醫生教育培養計劃」「卓越農林人才教育培養計劃」，是「21世紀學術聯盟」等國際組織的重要成員。
前身是始建於1946年的東北行政學院，1950年更名為東北人民大學，1952年經院系調整成為中國共產黨親手創建的第一所綜合性大學，1958年更名為吉林大學。1960年，吉林大學被國務院列為國家重點大學。2000年6月12日，合並吉林工業大學、白求恩醫科大學、長春科技大學等6所院校組建新的吉林大學。
學校學科門類齊全，涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、軍事學、藝術學等全部13大學科門類；有本科專業124個，一級學科碩士學位授權點59個，一級學科博士學位授權點44個。有全日制學生69196人，其中博士生、碩士生24202人，本專科生43383人，留學生1404人。
作為中國目前辦學規模最大的高等學府，吉林大學涵蓋13大學科門類，成為在國家和區域經濟社會發展中具有重要地位的高素質創新人才培養、高水平科學研究和成果轉化、高質量社會服務、先進文化引領的重要基地。正朝著建設世界一流大學的宏偉目標邁進。

『捌』 吉林大學怎樣對教學質量進行評價

為進一步完善教學管理制度，不斷提高本科教學質量，學校制定《吉林大學教師本科教學質量評價實施辦法》（試行），請各有關單位遵照執行。 二○一○年六月十八日
吉林大學教師本科教學質量評價實施辦法 （試行） 為加強對教師教學質量的監控與評價，有效地調動教師從事教學的積極性和提高教學效果的主動性，不斷提高教學質量，特製定本辦法。
一、評價的基本原則
對教師教學質量評價，遵循教育教學規律，結合學校實際情況，堅持教學過程評價與教學結果評價相結合的原則；堅持公開、公平、公正評價的原則；堅持按不同學科分類指導的原則；堅持定量與定性相結合的原則；堅持學生、教學督導和同行以及教學委員會共同評價的原則；堅持激勵和引導的原則，促進教師教學水平不斷提高。
二、評價的內容
教師教學質量評價主要針對課堂教學和實踐教學環節。其中學生評價指標主要包括：教學態度、教學過程、教學水平和教學效果等四個方面。
三、評價的對象
以學期為單位，以課堂教學和實踐教學環節為對象，對承擔本科教學的全體任課教師進行全員評價。
四、評價的組織實施
（一）評價方式
教師教學質量評價主要通過網上教學效果評價、聽課、問卷、座談會和集中評議的方式進行，共分學生評價、教學督導與同行評價、教學委員會評價等三個方面。
（二）評價要求
1．各學院是教師教學質量評價的主體，各學院根據本細則規定並結合本學院情況，在認定性評價階段，按照課程的不同性質和類別，以及不同學生規模，分別制定相應的評價指標體系及具體實施細則。各學院在教學委員會下設立教師教學質量評價工作小組，明確學生評價、教學督導與同行評價、教學委員會評價的基本形式和要求。
2．各學院要充分重視學生對教師教學質量的評價，增強學生的自我意識和民主參與教學意識，提高學生評價結果的客觀真實性，促進教師不斷提高教學能力和水平。
3．每門課程的教學質量評價均由課程歸屬學院進行。
（三）評價程序
建立三級評價體系。將學生評價作為基礎性評價，教學督導與同行評價作為認定性評價；教學委員會評價作為審核性評價。
1．基礎性評價：通過網上評教方式進行，由學生通過教務處教學管理綜合信息系統進行網上全員評價，在課程考核前完成。無法通過網上評教的課程和實踐環節，可以通過發放學生問卷方式進行。
2．認定性評價：通過現場聽課、學生座談會或問卷方式進行，由學院教學督導與同行教師重點對從事教學不滿三年的新教師、擔任新開設課程不滿三年的教師；課堂教學效果學生滿意度調查中評分為全院後30%的教師；期中教學檢查中學生意見較大的教師；學生教學效果滿意度調查中評分處全院前30％的教師或自報教學效果優秀的教師，評價在學期結束前完成。
3．審核性評價：通過集中審議方式進行，由學院教學委員會對認定性評價後的教師教學質量進行審核和評議，處理教師申訴，通過最終認定結果，在下學期開學第二周前完成。審核性評價除以學生滿意率和認定性評價結果為依據外，需綜合考慮以下因素：責任心和敬業精神；在指導實驗、學年論文、社會實踐或調查、畢業論文（設計）、畢業實習等工作中的表現；在指導學生各類競賽等實踐教學工作中的表現；作業布置、批改、答疑等情況；成績考核的組織與管理等。
五、評價結果的認定
1．教師教學質量評價結果作為教師教學工作業績考核的重要依據之一。教師教學質量評價每學期進行一次，共分四級：學生滿意率90%以上並在學院本學期承擔教學工作的教師排名前20%者，通過認定性評價和審核性評價為優秀；學生滿意率80—89%並在學院本學期承擔教學工作的教師排名前70%者，通過認定性評價和審核性評價為良好; 學生滿意率60-79%並在學院本學期承擔教學工作的教師排名前90%者，通過認定性評價和審核性評價為合格; 學生滿意率在60%以下並在學院本學期承擔教學工作的教師排名後10%者，經認定性評價和審核性評價可確定為不合格。學院可根據教授、副教授、講師等不同業務職務，分別進行排名和確定相應的評價結果。
2．各學院在教師教學質量評價結束後匯總結果，並在一周內通知教師本人。教師對評價結果如有異議，可在接到通知之日起5日內向學院教學委員會提出申訴，教學委員會應在5個工作日內提出處理意見；教師對處理結果仍有異議，可向校教學委員會提出申訴，由校教學委員會做出終審決定。
六、政策和措施
1．學院要加強學生對教師教學效果評價目的和意義的教育和引導，提高教學質量評價結果的真實性和客觀性。
2．學院要對教學質量不合格的教師提出整改要求，並繼續追蹤考察，限期整改並參加培訓。培訓結束，經學院評價合格後，方可重新承擔授課任務。
3．教學質量評價結果作為教師工作業績考核、晉升職務以及優秀教學獎評選的基本依據。教學質量評價成績不合格者，不能參加當年評優和專業技術職務晉升。
4．對於教學質量評價優秀的教師，推薦參加學校「優秀教學質量獎」評選。
七、本細則自2010-2011學年秋季學期起試行，由教務處負責解釋。

『玖』 吉林大學好嗎

吉林大學當然好。985學校哎，它能不好嗎？不僅是環境還是學術氛圍都很好啊

『拾』 吉林大學有哪些王牌專業

一、材料科學與工程

培養目標：該專業培養具備包括金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料等材料領域的科學與工程方面較寬的基礎知識，能在各種材料的制備、加工成型、材料結構與性能等領域從事科學研究與教學、技術開發、工藝和設備設計、技術改造及經營管理等方面工作的科學研究與工程技術人才。

二、機械工程

培養目標：該專業培養具備機械設計、製造、電工電子技術、計算機技術、信息處理技術及自動化的基礎理論，受到現代機械工程師的基本訓練，具有從事機械、機電產品的設計、製造及系統的技術分析與生產組織管理、設備控制的基本能力的人才。

三、法學

培養目標：該專業培養系統掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，能在國家機關、企事業單位和社會團體、特別是能在立法機關、行政機關、檢察機關、審判機關、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作的高級專門人才。

四、材料學

培養目標：該專業培養較系統地掌握材料科學的基本理論與技術，具備材料化學相關的基本知識和基本技能，能在材料科學與工程及與其相關的領域從事研究、教學、科技開發及相關管理工作的材料化學高級專門人才。

五、電子科學與技術

培養目標：該專業培養具備微電子、光電子、集成電路等領域相關理論和基礎、實驗能力和專業知識，能在電子科學與技術及相關領域從事各種電子材料、元器件、集成電路、電子系統、光電子系統的設計、製造、科技開發，以及科學研究、教學和生產管理工作的復合型專業人才。