1. 我和語文發生的趣事
我和語文讀故事
「泉石挑不幹，知識學不完。」語文世界也一樣，它包版羅了有著悠久歷史的文字權，生動的情節，令人深思的人生哲理。正因為語文的豐富多姿吸引了我，所以在我識字以後便與語文結下了淵緣……
記得有一次，我在做練習冊的時候，遇到一道題，寫著要我查「悲」字的部首、除部首還剩多少畫、選項字義。我胡亂地猜想，「悲」字的部首是「非」還是「心」 呢？查字典？我從不帶字典。我可不想花費時間去借，思索了一會兒，會是「非」嗎？對！可能就是它。我武斷地在部首一欄填了「非」字，除部首還剩6畫。就這樣，我稀里糊塗地填完就交上了作業。第二天中午，語文老師找我，她問我，「翡」字的部首是「非」還是「心」呢？我心裡立刻有一種波動，但是我依然鎮定地回答說：「是非字部。」爸爸二話不說，順手從寫字桌拿了一本新華字典給我。說：「我認為用「羽」字部，你快查查，到底是什麼部首。看看有沒有「非」字部的。」我數了數「 非」字8畫，怎麼沒有「非」這個字呢？看看「羽」字，
2. 我與語文的趣事有哪些
我 與語文的趣事：
又一學期過去了，班級中讓我笑掉牙的事情還真不少,例如：駱潤澤又編了一系列的流行語,把我們樂得眼淚都流出來了;陳泉蓀把《不怕不怕》這首歌改編成了搞笑版《不怕XXX》……。但是,讓我最開懷大笑,捧腹大笑的一次則是星期三的那堂語文課。
課上，余老師正在分析《全能卷王》里的試卷，其中有一題是：馬克思和恩格斯建立的難道不是偉大的友誼？讓我們改成陳述句，駱潤澤首當其沖，嘴裡還大聲叫著：「我，我，我。」余老師怕他再次擾亂課堂紀律，只好叫他，他大搖大擺地站了起來，好像有百分之百的把握，他說：「馬，馬，斯，克跟格，格，斯恩建立的難道是偉大的友誼？」這句話一出口後，班級里原來靜得連一根針掉下都聽得見聲音的紀律變成在放炮竹的聲音都聽不見了。只見：原來那文文靜靜的小女生陳燁旦捂著肚子，眼淚往外噴；我就更不用說了，只見我一下子貼在地上，兩只腳像馬上被殺的螃蟹那樣掙扎著，原本在這時應該維持紀律的余老師用手擋著臉，原本細小的眼睛小得眯成了一條縫，就在這時，一個同學已經忍耐到了極點禁不住放聲大笑起來，原本已經忍不住的余老師索性也跟著我們捂著肚子，眼淚往外射，我們的笑聲傳遍了整個學校。
這堂語文課實在是太有趣了，它不但讓我開懷捧腹大笑，還讓我從中獲得了一個道理：多看課外書，多了解一些課外的知識總是有好處的。如果駱潤澤經常看課外書，了解課外的知識，就不會鬧出如此大的笑話了。
3. 《語文趣事》
在語文教學中，有這樣一件事，為了語文課講的生動形象，在我教【人類的語言】這篇說明文時，我在講課時給學生穿插了一個故事。人類的語言採用聲音作為手段這是一。用手勢是二。用眼睛是三。畫圖是四。當我講到第四點時，我給學生講了一個笑話、、、古代的時候，有一個老頭出門了，很久不回來，老婆讓別人捎一封信，因為不會寫信，就畫了一個圖、、、、有一個墳，有一塊碑，再畫一個人在碑前跪著、、、、這就是說、、墓前撅腚，【目前決定。】這是第一句。第二句畫的是一條魚，一個蘋果，一塊布，再畫一個龜。這就是說，魚果布龜，【如果不歸。】第三句，畫的是一顆蔥，一個棗，一個老頭。這就是說，蔥棗老頭。【從找老頭。】最後一句畫的是兩個橫著的龜，一個豎著的鬼，說的是龜龜豎龜、歸歸述歸。我講完後，學生很感興趣。這節課老師和學生很輕松的完成了教學任務。
再就是我們開會學習，探討教學啟發式。有一個小學老師出了一道題、、、三頭牛加四匹馬等於幾，這個老師問了幾遍都沒有學生答，因為不是同名數，不能相加。這就難為學生了。最後一個學生站起來說，老師我知道。老實說你說吧。這個學生說，『三頭牛加四匹馬，等於會種地的七個大牲口』。這個學生真聰明，他動了腦筋，也只能這樣回答。這個例子在老師中傳送著。再就是，教導主任下鄉聽課。有一個老師在教學中搞啟發式。講課時問學生，在你們家的炕頭上，經常趴著的長白鬍子的是誰，學生回答說，是我爺爺。老師說不對，有白鬍子的，在炕頭上趴著的，好好想一想。學生說是我的爺爺。老師生氣的說，不對，是貓。哈哈哈，我們鬨堂大笑。
這就是啟而不發，或者啟發不當。成了笑料
暑假的一天中午，火辣辣的太陽把人曬得酷熱難當！吃過飯，我看見媽媽在洗碗，就對媽媽說：「媽媽，您都忙了一天了，就讓我幫您洗碗吧！」媽媽高興地同意了。
首先我把袖子挽得高高的，用塞子把下水口堵住。接著我把餐具一古腦兒地塞進水池裡，給裡面放了一些熱水，倒了點兒洗潔凈，我哼著歌把手放下去。忽然用彈了回來。嗨！都怪我粗心，連冷水都忘了加。我擰開自來水龍頭，加上冷水。洗潔凈可真滑，亞麻沾在碗上，似乎塗了一層潤滑油，一不小心，一隻碗「哧溜」一聲，從我的手裡溜了出去。我還沒弄明白是怎麼回事，它就「咕咚」一聲鑽進了水裡，水花濺得我滿臉都是。我只好把它們從水中拿出來，，放到櫥櫃上一個一個地慢慢洗，好不容易碗都洗好了。我抓起一把筷子，在手心裡使勁搓「嚓嚓、嚓嚓……」你聽這聲音多好聽呀！忽然不只怎麼著，它們從我的手裡掉了出去，像游戲棒似的橫七豎八地躺在地上，我只好撿起來重新洗了一遍。最後我把勺子也都洗干凈了。
通過洗碗這件事，讓我深深地體會到了媽媽沒天都要干這么多活的辛苦和勞累，也讓我從中體會到了洗碗的
4. 《語文趣事》600字作文
語文趣事
又一學期過去了，班級中讓我笑掉牙的事情還真不少,例如：駱潤澤又編了一系列的流行語,把我們樂得眼淚都流出來了;陳泉蓀把《不怕不怕》這首歌改編成了搞笑版《不怕XXX》……。但是,讓我最開懷大笑,捧腹大笑的一次則是星期三的那堂語文課。
課上，余老師正在分析《全能卷王》里的試卷，其中有一題是：馬克思和恩格斯建立的難道不是偉大的友誼？讓我們改成陳述句，駱潤澤首當其沖，嘴裡還大聲叫著：「我，我，我。」余老師怕他再次擾亂課堂紀律，只好叫他，他大搖大擺地站了起來，好像有百分之百的把握，他說：「馬，馬，斯，克跟格，格，斯恩建立的難道是偉大的友誼？」這句話一出口後，班級里原來靜得連一根針掉下都聽得見聲音的紀律變成在放炮竹的聲音都聽不見了。只見：原來那文文靜靜的小女生陳燁旦捂著肚子，眼淚往外噴；我就更不用說了，只見我一下子貼在地上，兩只腳像馬上被殺的螃蟹那樣掙扎著，原本在這時應該維持紀律的余老師用手擋著臉，原本細小的眼睛小得眯成了一條縫，就在這時，一個同學已經忍耐到了極點禁不住放聲大笑起來，原本已經忍不住的余老師索性也跟著我們捂著肚子，眼淚往外射，我們的笑聲傳遍了整個學校。
這堂語文課實在是太有趣了，它不但讓我開懷捧腹大笑，還讓我從中獲得了一個道理：多看課外書，多了解一些課外的知識總是有好處的。如果駱潤澤經常看課外書，了解課外的知識，就不會鬧出如此大的笑話了。
5. 寫寫在學習語文過程中的趣事，煩惱或感悟。
我在學語文過程來中的趣源事：我喜歡有感情的朗讀課文，在小組里讀我感到扭捏，在班上度，卻覺得周圍似乎一個人也沒有。有時讀的調不對，自己就先笑了。當導生，在講台上講課文，有時自己的感情不知如何表達，就支支吾吾，矇混過關，但最後還是被老師揪住。
至於煩惱嘛，那就是我的作文了，有時寫的很好，但有時卻寫得很糟。
感悟呀，就是學習語文，貴在自己用心去品味每篇文章中作者所要表達的感情，把自己當做書本中的主人翁，還要學習作者的表達技巧，敘述方法等等。
總之學習語文就能品到人生的酸甜苦辣咸。
6. 語文課分享什麼趣事
乘客分享的確實就是孩子們在寫作的過程當中寫的，特別有意思
7. 學習語文的趣事作文
現在，我對學語文很感興趣，樣樣都好。你曾經想過嗎？以前，我不但討厭讀書，而且還討厭學習語文的各種活動。
那時，我還小，不懂什麼是讀書，更不懂什麼是學習語文。媽媽為了我要提前學好語文，並讓我懂得讀書和學習的重要。所以，她每天下午當我和鄰居的小朋友玩得正高興的時候就把我「請」了回家。我非常羨慕其他小朋友還在樓下玩耍，我卻被媽媽「請」到房間里提前早教育。媽媽走到書櫃前，挑了幾本兒童讀物遞給我，叫我讀並明白書里的意義，每當讀完了，就對我說：「這就是學習讀書。」還教我認字，學習每一個字的讀音、結構、筆順、意思等知識。學完後，媽媽有對我說：「這也是學習語文的一部。」
隨著年齡的增大，我逐漸知道什麼是讀書、學習。後來，作業多了，我不能經常到圖書館看書，也不能到書店裡買書。因此，爸爸媽媽只允許我在做完作業的前提下，去看書或買書。
每一次去看書我都會帶上我的兩樣寶貝，第一樣寶是筆記本，第二樣寶是筆（油有的筆哦！），俗話說得好：「好記性不如一支爛筆頭」。來圖書館，剛進門，就聞到一股濃濃的書香味。拿起一本我喜歡看的書，直入眼簾的是一幅既可愛又有趣的封面人物，這些圖畫都讓人迫不及待地打開書，書的內部是一篇篇美妙的、蘊涵著道理的文章，再配上精緻、美麗的插圖，使我從此喜歡上學語文的一部分——閱讀。
接下來的時間，我每次在閱讀都會摘抄好詞佳句，積累下來的詞句，無論是口語交際還是用在寫作文方面上都會極棒的！
閱讀讓我明白，學語文不是只有死記硬的方法才行得通。我曾經看過一本書，裡面說道：「通往知識城堡的道路不止一條。」要掌握正確的學習方法，正確的學習目標，你才能把語文學的更棒！