像我這樣做舞蹈教學

㈠ 學什麼舞蹈比較有氣質

1、女生適合學芭蕾形體、拉丁舞、古典名族舞。學習芭蕾形體可以逐漸塑內造自身形體挺拔完美，拉丁舞讓人容感覺熱情大方，擁有貴族氣質。古典名族舞可以提升溫婉柔美的氣質。
2、男生適合學習街舞、爵士舞、國標等。街舞可以鍛煉男生的四肢力量，跳起來有隨性自然的氣質。爵士舞讓人感覺有炫酷又時尚的氣質。學習國標舞可以讓男生們顯得風度翩翩。
拓展資料：
舞蹈通常都能提高個人的氣質,但因文化底蘊的不同,而各有差異,就象芭蕾帶給人的是優雅高傲的氣質,古典舞帶給人美麗動人,婀娜多姿的古典氣質,現代舞／體育舞蹈,給人一種健康的力量的美,街舞等時尚舞蹈帶給人青春活力,選擇的關鍵是要符合你的性格和愛好,因為學舞蹈的過程是很枯燥和辛苦的,如果你不是愛好它,而是強迫的去學,是很難堅持的,而且要想從舞蹈的學習中提高個人的氣質,不是一朝一夕的事,不是光學了一些舞蹈動作就行的,而是要從基本功學起,將舞蹈的動作／儀態與日常生活融入在一起才行的。

㈡ 四歲小孩學什麼舞蹈好

因為孩子小，我建議她可以學習一下芭蕾舞，因為芭蕾舞比較適合叫小一點的女孩來學習…… 如果擔心她的韌性不好，就去學習一下民族舞吧，不是太難的民族舞比較適合孩子學習…… 不過主要是看孩子願不願意學習啦，一些建議，希望可以幫助你

㈢ 於朦朧練舞，被吐槽像做頸椎復健操，你覺得呢

我覺得確實挺像的，在追光吧哥哥第一期節目中，聊天小能手李澤鋒便因為不會跳舞這個話題和於朦朧打破了相對無言的尷尬的局面，逐漸深入之後的兩人更是惺惺相惜。初評舞台上的於朦朧憑借著拉大提琴和唱歌順利過關，可是後面的關卡肯定不會讓他再像這樣輕松度過，所以這不就被逼無奈開始學跳舞了。

說實話，於朦朧出場時那筆挺的坐姿給我一種專業舞蹈演員出身的即視感，我以為他和李澤鋒聊天時說的不會跳舞只是一種日常的嘮嗑謙虛，誰成想他還真的是一個徹頭徹尾的跳舞困難戶。打開他的練舞視頻一看後更是讓我捧腹大笑，雖然這樣嘲笑別人顯得有點不道德，可那活脫脫就是我們小時候跳的廣播體操同款。

對於爆出的跳舞視頻很多網友在吐槽的同時也直呼可愛，我覺得他既然敢把視頻發出來就是對自己的激勵。正如他在節目中說的那樣，追光吧哥哥對他來說是一次挑戰，希望他能打破自己的舒適區破浪前行，非常期待在後續舞台上看到他精彩的舞蹈表演。

㈣ 適合跳舞的英文歌，

那試試這些吧~不過這位有很多是拉丁文的~
SHAKIRA《Objection （Tango）》，回《答Whenever , Wherever》，《Fool》，《Illegal》（Ft. SANTANA），《Hips don't lie》（Ft. Wyclef Jean），《Waka waka》，《Estoy Aqui》，《Un Poco De Amor》，《Ciega , Sordomuda》，《Inevitable》，《Ojos Asi》，《La Pared》，《La Tortura》...近幾年十分紅的拉丁裔女歌手，十分了不起，除了唱歌跳舞外，文化方面也是一流的，本人也十分喜歡！
希望有所幫助！

㈤ 李子璇跳舞被贊是「卡點機器」，跳舞時怎樣找感覺才能卡好節拍

我覺得跟著音樂的律動這樣才能夠卡好節拍，我建議還是多練幾次，找到感覺後面就比較容易了。

㈥ 男女爵士舞太…兩個人摸來摸去…受不了，我不想讓我的女友跟別人跳,這樣做對不對

就敬業精神來說，這是舞蹈本身。
如果她喜歡這個舞蹈，你最好不要用這種眼光和佔有欲去看問題

㈦ 舞蹈老師這些好像很多，學了半年一年就可以做舞蹈老師，，，我還見過18歲的舞蹈老師，這么小的嗎

正常做舞蹈老師的都是需要有舞蹈從業資格證的，或者教師證，這是需要考專的，屬18歲的年紀應該還沒考，不過年紀說明不了是否可以從教，只要他舞蹈基本功扎實有過經歷上課效果好就沒問題，具體看他教的是什麼舞種或者是哪些基本功，還是上課的學員們最有發言權！

㈧ 我要教小學生舞蹈應該教些什麼

教小學生舞蹈可以分為兩個部分
一是舞蹈基本訓練部分
二是舞蹈教學部分

首先是舞蹈的基本訓練。少兒舞蹈基本訓練一般分為地面訓練、把桿訓練、中間位置訓練。地面訓練的內容包括頭、頸、肩、肘活動，勾綳腳、卧姿踢腿、跪下腰練習，通過這些訓練，能使學生身體得到較自然、全面的活動，增強動作關節的靈活性。把桿訓練的內容包括綳腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動量大，教師要利用各種教學手段，提高學生訓練效率。例如，在進行踢腿訓練時，有的學生怕踢腿疼，不捨得用勁，使學生逐步認識到只有腿的軟開度增強了，胯、膝、踝三部位的軟開度也隨之提高了，提高學生練習的自覺性。通過把桿上的訓練，能規范學生動作，提高動作的軟開度。中間位置訓練，主要是學習手位、腳位、手臂姿態、基本舞步、小跳等，通過學習能使學生了解身體各部位舞蹈動作的要點，使動作輕巧、敏捷、穩重、有持久力。首先讓學生聽音樂走步，要合拍，能行進或原地走，然後隨著學生音樂感受能力、動作水平的提高和方位知覺的發展，根據不同的音樂，表現不同的人物、不同情緒、不同節奏、不同特點走，如老爺爺走、小朋友走、輕快地走、雄壯的走等。為提高學生動作訓練的興趣，還可加入學生喜歡的動物世界中「小夥伴」的走。如鴨走、熊走、企鵝走，使學生在愉快的模仿動作過程中，達到走步訓練的目的。
總之，基本訓練教學大致可以概括為以下四句話，即：動作要領先講清，精講多練不放鬆，勉勵學生勤練功，循序漸進量力行。

其次是活動課中的舞蹈教學。小學階段現行的舞蹈教學內容，主要分為律動、集體舞、表演舞。律動是指在音樂的伴奏下，根據音樂的性質、節拍、速度等變化做不同的律動性動作。律動可以單一動作重復練習。也可將幾個關聯動作組合練習。如，形象模仿動作：鳥飛、兔跳等。集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規定的隊形、位置上做舞蹈動作，一般可以反復進行，舞蹈時要求學生要有相互的感情交流，動作和諧一致。集體舞主要是用來培養學生在音樂的伴奏下變換隊形，在音樂中整齊、協調的動作、樹立相互合作的集體主義觀念。表演舞一般是指體裁廣泛、主題突出、有特定的內容、情節、角色，有畫面和隊形的變化，舞蹈性比較強，是部分學生參加用於演出的舞蹈。不管是什麼類型的舞蹈，教師在排練舞蹈時，要給學生講清舞蹈中的故事情節、表演時應注意什麼。在教學過程要要注意引導學生觀察教師的示範，並進行模仿，反復練習，達到教師的要求。例如，在排練舞蹈《花兒向陽開》時，主要動作是學生雙手作動態開花狀，腳下做娃娃步和小碎步，初學時，學生動作做得較僵，學生理解了動作的含義，頭、眼、手、身段、表情的配合有了，動作也就做活了。總之，在排練舞蹈時，具體動作應由易到難，由分解到組合，精講多練，由基本動作到串聯，練習速度由稍慢過渡到原速。

在教學中，也嘗試創建了「欣賞—模擬—學創」式小學舞蹈課教學模式
小學舞蹈課教學模式的構成。

所構建的「欣賞—模擬—學創」式小學舞蹈課教學模式，是為教師在舞蹈課教學中提供的一個活動框架，它是依據教學過程發展規律而形成的一個正向的線性結構。該模式把學生在教學活動中知識及能力發展的過程分為三個階段：欣賞—模擬—學創。
三個階段又包含了學生在學習過程中認知及情感發展的不同的五個環節：欣賞包含「初步理解」和「情感陶冶」；模擬包含「基本掌握」和「情感激發」；學創包含「鞏固運用」和「情感發展」。

(1)欣賞。這是舞蹈教學模式中的第一個階段，它的目的是讓學生對舞蹈有一個初步的了解，為後面階段提供背景和基礎，培養學生良好的欣賞習慣，激發學生對舞蹈的興趣。

(2)「初步理解」是學生了解舞蹈知識的初始階段，其要點是認知激活、定向准備，即要使學生在此階段，從進入教學活動開始之時便處於認知活躍狀態，積極主動地去攝取知識，激發對舞蹈的興趣，從而達到對學習目標的理解。

(3)「情感陶冶」是通過欣賞優美的舞蹈動作，促進學生對美的認識和追求。其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學生通過對這些美的欣賞，對美產生直觀的、初步的印象，同時培養對音樂的感受能力，使他們在情感上產生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗之中，從而受到春風化雨般的感染和陶冶。

(4)模擬。模擬階段是學生具體學習及掌握知識的階段，該階段主要是通過教師的教授及學生的模仿，使學生掌握舞蹈的基本知識和技能。

(5)學創。學創階段是充分發展學生個性，啟發他們想像力和創造力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎上，初步按歌曲或樂曲內容自編簡單的舞蹈動作並表演。