教育教學質量提升工程存在問題

『壹』 語言文字手抄報資料

一、什麼是漢民族共同語？
民族共同語是民族內部通用的語言，是一個獨立民族的主要標志之一。
漢民族共同語的產生年代還不能說得很確切，最晚在上古的夏商周和春秋時期就產生了。當時的民族共同語叫"雅言"，主要流行於黃河流域，《詩經》的語言就是雅言，《左傳》、《孟子》中都有一些用雅言解釋方言的例子。
漢代的民族共同語叫"通語"，也叫做"凡語"、"凡通語"或"通名"，西漢揚雄編著的《方言》就是用當時的民族共同語"通話"來解釋各地的方言的，這是我國第一部方言著作。隋、唐時代，人們做詩詞、寫文章非常注意"正音"，因此很多韻書應運而生。韻書的出現，"正音"風氣的盛行，都在客觀上起到了推行民族共同語的作用。元代的民族共同語叫"天下通語"，周德清的《中原音韻》記錄的就是當時的民族共同語。
漢民族共同語和各個方言都來源於上古漢語，同出一源。漢民族共同語是在某一個方言的基礎上形成的，咱們的漢民族共同語就是在北方方言的基礎上形成的。普通話已於1982年寫進《中華人民共和國憲法》：「國家推廣全國通用的普通話」。從此，普通話具有了明確的法律地位，成為全國通用的語言。
二、普通話等於北京話嗎？
有人認為普通話就是北京話，比如可以說"她會說普通話"，也可以說成"她會說北京話"，這就是把普通話跟北京話當成一回事。其實嚴格地說，「普通話」並不等於「北京話」。相聲大師侯寶林在《普通話與方言》這個相聲段子中就形象地指出了普通話同北京話的區別。
普通話是漢民族共同語，而北京話只是諸多方言的一種。普通話是在北京話的基礎上發展起來的，成為民族共同語後就上升到了一個更高的層次。普通話的定義是"以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范"。一般認為，這個定義是從語音、詞彙、語法三個方面對普通話加以規范。普通話「以北京語音為標准音」指的是以北京音系為標准音，即北京話的聲母、韻母、聲調系統，而不包括北京話的土音；同時，普通話詞彙也不包括北京話中的一些土話。
方言區的人學習普通話一定要注意，不能完全按照北京人特別是老北京人的語音、詞語來說話，要注意分辨哪些是北京人的土詞、土語。怎樣分辨呢？最好的辦法就是多聽普通廣播、電視，多聽普通話教學錄音、錄像帶，學說標準的普通話。
三、推廣普通話宣傳口號
（1）國家推廣全國通用的普通話（2）積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力
（3）愛國旗，唱國歌，說普通話（4）四海同音，萬眾一心
（5）普通話：神州音，華夏情（6）普及普通話，四海是一家
（7）面向現代化，推廣普通話（8）積極普及普通話，齊心協力奔小康
（9）樹立語言規范意識，提高民族文化素質
（10）推廣普通話，公務員要帶頭（11）新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣
（12）普通話是我們的校園語言（13）我是中國娃，愛說普通話
（14）普通話：情感的紐帶，溝通的橋梁
（15）說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情
（16）溝通----從普通話開始（17）說好普通話，方便你我他
（18）說普通話，從我做起（19）說好普通話，朋友遍天下
（20）普通話，使你我靠得更近
（21）普通話－－時代的需求，時尚的追求
（22）普通話----讓生活更精彩，讓社會更溫馨
（23）普通話同青春攜手，文明語和時尚並肩
（24）文明語深入男女老少心，普通話融匯東西南北情
（25）心相印，語相通，共奔小康樂融融
（26）實現順暢交流，構建和諧社會
對你有幫助請採納滿意答案吧

『貳』 山東中醫葯大學怎麼樣

2019山東中醫葯大學怎麼樣_好不好【全國排名+師資力量+優勢專業+網友評價】

高考填報志願時，2019山東中醫葯大學怎麼樣和山東中醫葯大學好不好是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，下面我們將從山東中醫葯大學基本情況、全國排名、師資力量、優勢專業、網友評價等5方面為大家介紹山東中醫葯大學學到底怎麼樣，希望對大家填報志願有所幫助。

1、山東中醫葯大學基本情況

山東中醫葯大學創建於1958年，1978年被確定為全國重點建設的中醫院校，1981年成為山東省重點高校，1996年經原國家教委批准更名為山東中醫葯大學，是教育部本科教學工作水平評估優秀學校、山東省首批五所應用基礎型人才培養特色名校之一。

2007年學校由濟南市歷下區主體遷入扁鵲故里——長清，截至2014年5月，總佔地1829畝，建築面積54.5萬平方米，儀器設備總值17087.6萬元，館藏紙質圖書110萬冊、電子圖書47萬冊。學校有3所直屬附屬醫院、11所非直屬附屬醫院、22所教學醫院、50餘處臨床教學基地和10家山東省研究生聯合培養基地。

截至2018年5月，學校總佔地1829畝，建築面積54.5萬平方米。學校圖書館館藏紙質圖書187.1萬冊、電子圖書50.9萬冊、古籍善本3萬冊，為山東省古籍重點保護單位。設置14個二級學院，擁有24個本科專業，涉及醫、理、文、工、管、教育等學科門類。

2、山東中醫葯大學全國排名

根據艾瑞深研究院發布的2019中國大學排行榜可知，山東中醫葯大學2019年全國排名第316名，省內排名第20名，以下是山東中醫葯大學歷年排名情況。

年度 全國排名 省內排名

2019 316 20

2018 309 20

2017 321 19

2016 297 14

2015 266 12

2014 264 14

2013 242 12

3、山東中醫葯大學師資力量

截至2016年5月，學校有教職醫護員工3900餘人。榮獲國家「國醫大師」榮譽稱號者2人，「973」項目首席科學家1人，全國優秀教師8人，山東省教學名師10人，山東省「泰山學者」特聘教授8人，省部級有突出貢獻的中青年專家20人，享受國務院特殊津貼專家44人，山東省名中醫葯專家63人。有山東省優秀教學團隊6個，山東省十大優秀創新團隊1個。

4、山東中醫葯大學優勢專業

國家級特色專業（4個）：中醫學、中葯學、針灸推拿學、制葯工程

教育部綜合改革試點專業（1個）：中醫學

省級特色專業（11個）：中葯學、制葯工程、康復治療學、護理學、應用心理學、信息管理與信息系統、眼視光學、中草葯栽培與鑒定、中西醫臨床醫學

5、網友對山東中醫葯大學評價

1.山東中醫葯大學：無早操，不晨讀，免晚修，不夜練。伙食豐富，洗澡方便，交通樞紐。夏天風不斷，上網有套餐，上課不點名，考試劃重點。選課自由，服飾自由，性取向自由。不禁校園親熱，不強制入黨。學長呵護學妹，學姐疼愛學弟。歡迎廣大學弟學妹報考

2.山東中醫葯大學創建於1958年，1978年被確定為全國重點建設的中醫院校，1981年成為山東省重點高校，是山東省唯一一所獨立設置的醫葯科大學，教育部本科教學工作水平評估優秀學校。有博士學位授予權（31個碩士點，18個博士點）有博士後流動站。新校區在濟南長清大學城，環境不錯，就是夏天有點熱若是一本線以上理科最好是一本10分以上，文科過一本線就可以報考一本七年的醫學本碩專業，這個...更多山東中醫葯大學創建於1958年，1978年被確定為全國重點建設的中醫院校，1981年成為山東省重點高校，是山東省唯一一所獨立設置的醫葯科大學，教育部本科教學工作水平評估優秀學校。有博士學位授予權（31個碩士點，18個博士點）有博士後流動站。新校區在濟南長清大學城，環境不錯，就是夏天有點熱若是一本線以上理科最好是一本10分以上，文科過一本線就可以報考一本七年的醫學本碩專業，這個專業在學習中慢慢分六個方向（現代中醫，傳統中醫，中西結合臨床，醫葯結合，針灸本碩，醫學信息類）。要是二本的話，在二本線上20分以上，可以報考二本的中醫五年（方向有全科醫學，骨科，中醫），中西結合，針灸推拿（外向（英語要求高）和非外向），護理（女生特別建議報五年護理，非常好找工作）二本的葯學方面可以學習制葯，生物工程，中葯栽培，等等，葯學類的也非常好就業，比醫學類的好就業其他的英語，法律，眼視光學等等不是學校的強項，分數較低，應該過二本線10分就可以報了

3.中醫學、針灸推拿學很出名，您的分數很高，為什麼沒選擇更好的大學呢？學校硬體條件還不錯，學風很好，不管什麼專業只要好好學都會很有前途的，加油！

4.同學，我就在中醫葯長清校區，這邊各種設施俱全，尤其圖書館是整個大學城唯一的，相當氣派，宿舍六人間，有獨立衛生間、陽台，學校飯菜雖然這幾年漲價，但相對來說還算實惠。只是最近連年擴招，像教學樓、實驗樓、餐廳、宿舍等顯得有點緊張，不過相信會得到解決的，暑假過後就有兩座宿舍樓完工，其他的相信學校會有相應對策。歡迎報考中醫葯！

5.住的宿舍樓都是幾年前新蓋的，挺干凈的。食堂也還便宜實惠，喜歡那裡的大包子，哈哈

6.新校區比較漂亮，各種環境相對於大學城裡其他的學校好的多，宿舍有六人間和四人間，都是獨立衛生間，環境沒有問題，學醫要是喜歡的話就比較好，不喜歡的話還是不要勉強。相對於其他院校來說，課程稍微多一點，但是和高中相比就很清閑了。其他時間可以鍛煉其它能力。

7.我是本科，住的是六人間，沒收到錄取通知書的時候聽說有四人間，但是我們確實沒有發現，大家都是六人間的，800/年，沒有包含到學費里，有獨立衛生間，陽台密封，條件不錯（我覺得，不過據說研究生是四人間），宿舍有網線，按小時計費，挺便宜，就是慢了點，每個人有書桌，小了點，不過還好，就是學校現在查衛生很嚴，挺麻煩。

8.山東中醫葯大學 的中醫學還是不錯的 排到全國中醫葯大學的第五（前3名都是211院校） 所以一些老教授應該很好啊

9.首先山東中醫葯大學是山東省唯一一所獨立設置的醫葯科大學，教育部本科教學工作水平評估優秀學校。有中醫學、中葯學、中西醫結合3個博士後科研流動站，設有4個研究所、6個研究室，2個國家中醫葯管理局重點研究室，3個山東省工程技術研究中心。如果就讀該校，考研後就業還是很有前景的。但作為學生肯定是要先掌握好醫學基礎知識，這樣才能夠有資本在未來的道路上邁步。

10.〈平安、健康是幸福的最基本保障！〉岳母腿部摔傷後轉院來到了省中醫，從09年以後省中醫的骨科等幾個病房都移到了這個東院區，地處經十路，交通便利，秉承了老省中醫骨科的優良技藝，而且東院區的都是新樓，內部就醫環境也相當不錯。岳母所住的病房是3人間，內設中央空調，每個病房均配備獨立衛生間，每個病床還設有有獨立的布簾，在休息或方便時可以自行拉起。醫師的水平也沒得說，岳母...更多

『叄』 南京醫科大學怎麼樣

雖然兩個學校都是屬於醫學類學院，但是擅長的還是不一樣的，在省內的專業內排名來看。南京醫科大容學出名的是他們的臨床學。

向左轉|向右轉

關於南京醫科大學的教育教學質量，任教的老師重視學生的基本功，不會急於求成，所以，當學生們上了工作崗位之後都能盡快獨當一面，所以這也就是南京醫科大學能在社會上獲得好評的原因吧。

如果是有對南京醫科大學臨床醫學非常感興趣的，是真的可以認真考慮下這所學校的。

『肆』 哈爾濱學院是幾本院校

哈爾濱學院是二本院校。

哈爾濱學院是一所經國家教育部批準的地方普通本科院校。專於2000年由原哈爾濱大學、哈爾濱師屬范專科學校等六所學校合並而成。

該校設有工學院、食品工程學院、教育科學學院、經濟管理學院、文法學院、信息工程學院（軟體學院）、體育學院、外國語學院、藝術與設計學院、馬克思主義學院、地理與旅遊學院、音樂與舞蹈學院等12個二級學院。

(4)教育教學質量提升工程存在問題擴展閱讀：

歷史發展

哈爾濱學院的籌建始於1999年，當年5月，黑龍江省教委派出專家組對原哈爾濱師范專科學校、哈爾濱大學、哈爾濱教育學院、哈爾濱成人教育學院、哈爾濱師范學校進行了實地考察。

1999年6月，黑龍江省人民政府向教育部報送了《關於申請組建哈爾濱學院的函》。

2000年3月22日，國家教育部下發《關於同意建立哈爾濱學院的通知》，同意上述「三校兩院」在合並基礎上正式組建成立哈爾濱學院。同年5月25日，黑龍江省政府下達《關於建立哈爾濱學院的批復》。

2006年3月，哈爾濱市財經學校並入哈爾濱學院。

『伍』 威海發展國際教育的建議是什麼

一、指導思想和工作目標
（一）指導思想。以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以促進教育公平為重點，以提升教育質量為核心，按照「政府主導、分步實施、縣域共進、市域均衡」的原則，扎實推進市域內義務教育高位優質均衡發展，實現「市域統籌、城鄉一體、優質均衡」的發展目標，進一步滿足人民群眾對公平、優質義務教育的需求。
（二）工作目標。積極探索形成有利於義務教育高位優質均衡發展的經驗做法和體制機制。2012年，各市區（含高區、經區、工業新區，下同）全部創建為「山東省推進義務教育均衡發展工作先進縣（市、區）」，全市100%的中小學達到《山東省普通中小學基本辦學條件標准》，省級規范化學校建成率達到40%以上；特色化學校建設初見成效；實行標准班額辦學，小學、初中班額分別控制在45人、50人以內；外來務工人員子女全部由公辦學校接收。2015年，在全國率先實現市域內義務教育高位優質均衡發展，做到城鄉、縣域、校際間辦學條件、師資隊伍、管理水平和教育教學質量優質均衡，使全市適齡兒童少年接受更公平、更高質量的義務教育。小學、初中適齡兒童和殘疾兒童入學率分別保持在100%、100%和98%以上；省級規范化學校建成率達到50%；特色學校建設成效顯著，50%的中小學建成市級特色學校；逐步推進小班化教學，小學、初中每班分別控制在40人、45人以內；外來務工人員子女平等接受義務教育的權利得到充分保障；家長和社會對學校的滿意度達到90%以上。
二、工作措施
（一）實施辦學條件標准化和教育教學信息化提升工程，促進辦學條件均衡。
1.辦學條件標准化工程。各市區要按照《山東省普通中小學基本辦學條件標准》要求，將中小學布局調整、校舍維修改造、校舍安全工程、農村中小學教學儀器配備更新工程、農村中小學「兩熱一暖一改」工程等納入中小學辦學條件標准化建設工程，統籌考慮，制訂薄弱學校改造計劃，優化配置城鄉學校硬體資源，縮小校際間辦學條件差距。要以校舍、場地、裝備「三個標准化」為重點，確保音樂、美術、科學等專用教室和體育活動室、圖書室等公共教學用房達標；建設符合標准、數量充足的各類體育場地，滿足學校體育教學和體育活動的需要；完成實驗室標准化建設、圖書室標准化配備及現代教育技術標准化配備。
2.教育教學信息化提升工程。充分利用現代信息技術、現代網路技術，建設覆蓋城鄉學校的教育信息化體系，實現優質教育資源的共用共享和教學、教研交流互動。加快教育信息化網路終端設施普及和計算機更新，提高專任教師人機比、生機比和普通教室、專用教室多媒體比例，升級改造學校校園網，加快錄播教室、移動式錄播系統建設，實現班級間課堂教學多媒體交互及現場錄播。加強網路教學資源體系建設，開發和引進優質數字化教學資源，通過名師在線、教育資源庫、數字圖書館、虛擬教研室、教師博客群、遠程教學評估中心和雙向視頻教學系統等，建立市域內開放靈活、便捷高效的教育資源公共服務平台。
（二）加強師資配置和專業化建設，促進師資隊伍均衡。
1.均衡配置教師資源。縣級教育行政部門對中小學教師的招聘錄用、職務（職稱）評聘、培養培訓和考核等進行統一管理。各市區按照《山東省人民政府辦公廳轉發省編委辦公室等三部門關於調整中小學教職工編制標準的意見的通知》（魯政辦發〔2011〕44號）要求，於2012年4月底前完成核編工作。統一城鄉教職工編制標准，對中小學編制實行動態管理，在編制部門控制編制總量和人員結構的前提下，由教育行政部門在核定的編制總額內，按照班額、生源等情況具體分配到各學校，統籌學校間人員調配。建立良性的教師進退機制，既要防止超編擴大化，又要盡量滿足教育隊伍專業和年齡結構需求，同時根據區域教育整體布局規劃和不同區域生源變化情況，及時調整師資力量，建立有序的教師補充機制，充分發揮現有教育編制資源的使用效益。鼓勵優秀教師到農村學校任教，中小學教師評聘高級專業技術職務職稱應具有1年以上在農村學校任教經歷。推進城鄉教師交流工作，逐年提高教師交流比例，具有縣級以上學術稱號的教師應佔有一定比例；在同一所學校任職滿六年的校長應進行交流。
2.實施教師隊伍專業化工程。適應教育發展要求，加快建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿生機活力、城鄉配置均衡的高素質專業化教師隊伍。加強師德師風建設，健全師德與業務並重的教師考核激勵機制，實施師德一票否決制；建立師德先進表彰制度，每兩年評選表彰10個全市師德建設先進集體、100名師德標兵。依託市及各市區教師培訓機構，充分運用遠程網路技術和資源，建立完善覆蓋全市的中小學教師繼續教育網路，加強中小學教師隊伍培訓，提高教師學科教學能力。從2012年起，每年對全市中小學專任教師輪訓一遍，同時每年重點培訓農村教師200名，縣級每年要針對農村教師開展專項培訓。實施「農村教師課題引領工程」，選取20所農村初中和小學作為教育科研課題實驗基地，探索實施農村教師專業化發展的有效途徑和方法。實施名師、名班主任、名校長、名課程團隊建設工程（簡稱「四名工程」），到2015年，重點培養400名「四名工程」人選，充分發揮「四名工程」的示範引領效應。
（三）強化學校管理和內涵建設，促進學校發展均衡。
1.強化學校科學管理。明確中小學校的辦學權利和責任，依法保障學校充分行使辦學自主權，推動學校實施規范管理、精細管理、民主管理，推進現代學校制度建設。完善學校目標管理和績效管理機制。深入實施「開門辦教育」活動，加強家校溝通，健全校務公開制度，接受師生員工和社會的監督。
2.啟動特色學校建設工程。出台市級特色學校建設意見和評估標准，在全市啟動特色學校建設工程，到2015年，全市形成一批在德育、學科教學、學校管理、科技、藝術、體育等方面有影響力的市級特色學校。通過個性化、優質化和人本化的特色學校建設，促進學校提升質量、發展內涵、培養特色、打造品牌。
3.進一步規范辦學行為。全面落實國家課程方案，開好地方課程，優化學校課程，提高課程實施水平。完善課程實施水平評估制度，每年採取定期和隨機相結合的辦法開展課程實施水平評估工作。科學安排學生作息時間，規范考試科目和次數，嚴格控制學生作業量，規范教輔資料征訂，切實減輕學生的課業負擔。
4.推進招生考試評價改革。嚴格執行公辦小學、初中免試就近入學政策，鞏固「義務教育無擇校」品牌。深化以初中學業考試、初中生綜合素質評價、高中招生指標分配、擴大高中招生自主權為主要內容的初中畢業升學制度改革。完善基於初中學校辦學水平評價基礎上的普通高中招生指標分配辦法，逐步提高指標分配比例，2012年不低於75%，2015年不低於85%，引導學校由升學競爭向辦學競爭、育人競爭轉變。
5.完善學校結對幫扶機制。總結學區制、聯誼校制等學校結對幫扶的成功經驗，並將其規范化、制度化，形成學校幹部和教師定期交流，教學、教研、師訓一體實施，評價考核捆綁進行的合作機制，促進共同發展。支持以課題研究和學科教研為紐帶的跨市區的學校合作交流新模式。鼓勵各市區和各學校開展省內外、國內外教育交流，引進先進教育理念和教育資源。
（四）實施學生素質提高工程，促進教育教學質量均衡。
堅持德育為先、能力為本、健康第一的理念，以實現學生的全面發展、個性發展為宗旨，全面提高學生的綜合素質。
1.實施德育具體化和實踐化計劃。根據小學和初中學生的特點，以「良好習慣養成」為抓手，推動德育具體化和實踐化工作，著力培養學生感恩、誠信、自信、反思、合作、探究、運動等良好習慣，為學生的終生發展奠定思想、心理和品格基礎。
2.深化課堂教學改革。關注學生的不同特點和個性差異，以課堂為主陣地，實施重點課題帶動策略，通過小班化教學的探索、生命化課堂的構建、有效教學的踐行，培養學生良好的自主學習能力和創新意識。
3.強化體育、藝術、科技教育。大力開展「陽光體育」運動和大課間體育活動，切實保證學生每天1小時的校園體育活動，到2015年，全市90％以上的中小學生達到國家學生體質健康標准合格以上等級。推動中小學校設立面向全體學生的讀書節、科技節、體育節、藝術節，以體育、藝術、科技「2＋1＋1」項目為抓手，使每位義務教育階段學生掌握兩項運動技能、一項藝術技能、一項科技實踐技能。
4.積極發展學生社團。根據學生的興趣愛好，結合學校傳統項目、特色項目、師資優勢，指導學生在興趣小組的基礎上組建相關社團，創設更多有利於學生自我選擇和優化個性愛好的平台。要確保每一位學生在校期間每學期至少參加一個學生社團，把社團活動表現情況納入學生綜合素質評價之中，培養學生主動參與、自主合作的發展意識與自我教育的能力。
5.加強學生校外實踐教育。以校外實踐基地建設為突破口，加強學生校外實踐教育，促進學生創新精神和實踐能力的培養。按照獨立基地和社會基地互為補充、共同發展的原則，加快中小學生校外實踐基地建設步伐，在威海市區及榮成、文登、乳山三市分別打造一處獨立設置和運行、設施先進、功能完備、管理高效的中小學生綜合實踐基地。同時，以現有的社會校外實踐基地為基礎，市縣兩級教育行政部門分別遴選命名一批市級、縣級中小學生校外實踐基地。研究制定威海市中小學生校外實踐教育管理辦法，規范校外實踐教育，提高校外實踐教育質量。
6.實施家庭教育現代化工程。倡導家校共育，形成教育合力，共同促進學生的健康成長。規范和強化新型家長委員會建設，發揮家長委員會在參與學校民主管理、調動社會資源服務學校教育工作及引領家庭教育中的重要作用。建設市、縣、校三級網上家長學校，以網上家長學校為平台，強化家校合作，提升家庭教育水平。通過教育行政部門、婦聯、社團組織、學校等多種渠道，積極開展家庭教育培訓，提升家庭教育能力。

『陸』 上海大學到底怎麼樣

我是一名即將畢業，在上海大學待了四年的本科生，我也來發表一下我的看法吧。

1. 從錄取線來看：上海大學作為一所「211」學校，應該算是很好的了，就拿在貴州（我來自貴州哈哈）的歷年錄取線來看，2015年高出一本線77分，16年高出109分，17年高出92分，18年高出96分。

   

   4.上大實行短學期制。這種教學方法，一開始來真的感覺學習節奏特別快，適應的學生會感覺很不錯，還挺好的，能做許多事，效率也高。但對於不適應的，一開始真的學不動，我大一就是學不動，但後來待久了，也都習慣了。作為大四狗來說，這種制度比較講究規劃，規劃好自己的時間很重要。當然，具體是一個什麼樣的節奏呢，就是開學來選課，老師上課節奏很快，才過了幾周，到第五周就期中考試了（有些課沒有)，然後才過了一兩周，到第6周或者第7周開始選下一學期的課了，然後開始好好看書了，才看了兩三周，十周滿了，進入為期兩周的考試周。終於考完了，好了，新學期開始了……
   

   所以在短學期制這種體制下，平時還是比較繁忙的，但待了大學四年會對你很有好處，在這四年中能夠養成很多好習慣，以後在許多事中工作效率都會很高。
   

   最後，歡迎大家報考上大，上大整體來說這幾年發展還是很不錯的，裡面學習氛圍好，教學制度不錯，玩的多，吃的也多。

   希望我的回答對你會有所幫助。

   『柒』 上海理工大學怎麼樣啊

   上海理工大學挺好的，是一所省部共建大學，上海市重點大學，教學質量也很高。

   上海理工大學是一所以工學為主，工學、理學、經濟學、管理學、文學、法學、藝術學等多學科協調發展的應用研究型大學；是國家國防科技工業局與上海市人民政府共建高校、上海市重點建設大學、上海市高水平地方高校建設試點單位。

   

   
   

   學校確立了創新創業教育在工程人才培養中的核心地位，建立起全程化、全覆蓋的「課堂教學-創新實驗-項目訓練-企業孵化」的創新創業教育體系。

   學校在國內率先開設創業實驗班和創業管理第二專業，同時，作為上海大學生科技創業基金首批四家受理點之一，累計培育146個項目，成活率近62.3%，獲得了一大批學生創新創業成果及全國性大獎。

   2018年上海理工大學推出師生學術共同體交流計劃，為學生隨導師出境交流提供政策和經費支持。每位教師到境外進行學術研究和交流時，最多可以帶4名學生，學校為每名教師和學生提供最高1萬元經費資助。

   
   

   (7)教育教學質量提升工程存在問題擴展閱讀：

   教學建設

   截至2018年11月，學校在人才培養平台方面，擁有3個國家級特色專業、6個教育部卓越工程師教育培養計劃試點專業、1個教育部專業綜合改革試點專業。

   3個國家級實驗教學示範中心、4個國家級工程教育實踐中心、2個國家級虛擬模擬實驗教學中心、1個國家級專業技術人員繼續教育基地以及省部級平台51個。有國家級精品課程3門，國家級精品資源共享課1門，市級精品課程44門。

   學校持續推進專業國際認證、中國工程教育認證等，2013年在國內首個以純本土專業通過德國工科專業權威認證ASIIN認證；截至2019年6月，學校共有9個專業通過國際認證，7個專業通過中國工程教育認證，1個專業通過住房和城鄉建設部認證。