教育教學榮譽和獎勵

㈠ 教育教學成效榮譽證書包含哪些教育教學能力榮譽證書雙指哪些

教育教學成效榮譽證書，應該是包括指導教師獎以及學生所獲的單科競賽，或者說才藝等獲獎證書。而教育教學能力榮譽證書指的是教師本人因教學所獲得的榮譽。

㈡ 當代中國教育學家有哪些

當代中國教育學家有：

1、葉瀾：中國著名教育家，女，祖籍福建南安，1941年12月生於上海，1962年畢業於華東師范大學教育系本科，並留校工作至今，現為華東師范大學終身教授、博士生導師，華東師范大學基礎教育改革與發展研究所名譽所長，上海市人民政府參事。

2、王寶祥：著名教育學家，20年一線教學，班主任和領導教學經驗，在業界有良好的口碑。北京教育科學院研究員，北京教育科學院家庭教育研究與指導中心主任，北京市家庭教育研究會副會長，北京市班主任工作研究會副理事長。

3、樊恭烋：曾先後任清華大學黨委常委、統戰部長、工會副主席、校務委員會秘書，北京航空學院籌委會委員、黨委常委、教務長，北京工業大學教務處長、副校長、常務副校長兼黨委副書記、校長、名譽校長。

4、吳晗清：教育學博士，心理學博士後。師從我國當代著名教育家、中國教學論專業委員會終身名譽理事長、北京師范大學教授裴娣娜先生。現任職於首都師范大學化學系。西南大學、廣西師范大學國培計劃培訓專家，北京師范大學、西南大學教育碩士兼職導師。

5、張春光：中國教育學會家庭教育專業委員會理事，《新中國式家長學堂》課程創始人，課程的啟蒙篇同時也編寫配套的家園共育叢書《不教的教育》。

㈢ 教育系統的綜合表彰獎指的哪些獎勵

（1）「模範教師」和「教育系統先進工作者」「教育系統巾幗建功標兵」

（2）「優秀教師」和「優秀教育工作者」
（3）「中小學優秀班主任」「優秀德育課教師」「中小學德育先進工作者」

㈣ 教壇新秀與優秀教師，哪個榮譽好

一、教壇新秀
1、是在職教師的一種榮譽稱號，一般授予教學實踐能力強、教育教專學實績屬突出、具有較強的教育教學研究能力、在教育教學崗位上脫穎而出的優秀青年教師。
2、評選條件
（1）熱愛教育事業，模範履行教師職責，關心學生全面發展，教書育人，為人師表。
（2）認真貫徹黨的教育方針，堅持在教學第一線工作，教育理念新，教學實踐能力強，教育教學實績突出。所教學生反映好，在當地青年教師中具有一定的知名度。
（3）在學科教學過程和教學方法上有創新或在教學研究上成果顯著。
二、優秀教師
1、優秀教師是指能夠實現自己預訂的目標並能達到學校管理者和教育行政部門為其制定的目標的教師。
2、優秀教師具有如下特點：
（1）先進的教育理念。
（2）扎實的專業知識和合理的認知結構。
（3）深厚的教學基本功。
（4）獨特的教學個性與風格。
（5）良好的意志品質。優秀教師的前提是合格教師，優秀教師的初級層次是教育教學能手，優秀教師的高級層次是專家型教師和學者型教師，優秀教師的最高層次是教育家型教師。
三、二者都是人民的公僕，不存在哪個榮譽更高，只在乎哪個付出更多。

㈤ 丁兄，請教一下：教師個人在教育教學活動中獲得縣級及以上黨委、政府、教育行政部門表彰或獎勵的榮譽稱號

獲得了團市委頒發的「優秀團幹部」也屬於，在教育教學活動中獲得縣級及以上黨委、政府、教育行政部門表彰或獎勵的榮譽稱號

㈥ 常州市教師職稱評審中需要上傳：教學工作榮譽和教育工作榮譽，請問兩者的區別，舉例說明！謝謝

教學工作榮譽指的是在教學過程中獲得的，而教育工作榮譽指的范圍廣一些

㈦ 教師綜合類榮譽和單項榮譽包括哪些優秀黨員屬於哪一類

單項榮譽包括：業務標兵、優秀班主任、師德標兵等。綜合榮譽包括：模範教師、優秀教師 。

評判標准：

1．根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；

2．具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；

3．具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績。

(7)教育教學榮譽和獎勵擴展閱讀

根據《暫行辦法》，高校教師職稱評審監管的重點包括：方向是否正確，高校教師職稱評審工作必須認真貫徹落實黨和國家教育方針，切實把師德評價放在首位；政策是否落實，高校教師職稱評審工作必須符合國家法律法規和職稱政策，符合職稱制度改革的要求；程序是否嚴格，高校職稱評審辦法、操作方案等文件制訂程序、評審組織組建和評審操作等程序都要規范、健全。

結果是否公正，評審是否存在違紀違法行為，影響結果公正，影響教師合法權益。教育部有關部門負責人介紹，《暫行辦法》明確了非現場監管和現場監管等，包括書面核查、「雙隨機抽查」、專項巡查、信息公開等，要求高校教師職稱評審嚴格執行公開、公示制度，主動接受監督。

㈧ 教師區縣級教育教學榮譽有哪些

優秀教師 優質課

㈨ 教師榮譽稱號有哪些

國家級：全國模範教師、全國優秀教師、全國優秀教育工作者、全國教育系統先進工作專者、全國教書育人楷模；

省級屬：如：省級優秀教師、省級骨幹教師、「天府名師」（四川省）、「荊楚楷模」（湖北省）等；

市級：市級優秀班主任、市級優秀教師、市級骨幹教師、市級教壇新秀等。

(9)教育教學榮譽和獎勵擴展閱讀：

在2017年《關於政協十二屆全國委員會第五次會議第1049號（教育類094號）提案答復的函》中教育部提到：在全國模範教師、全國教育系統先進工作者和全國優秀教師、全國優秀教育工作者評選中，堅持面向基層和教學一線，尤其向條件艱苦的農村地區、少數民族地區教師傾斜，在全社會引起了強烈反響，也極大地調動了廣大教師特別是農村艱苦地區教師安教樂教終身從教的積極性。

在全國教書育人楷模推選中，明確要求「重點推選在條件艱苦的農村地區、邊遠地區、少數民族地區教育教學一線做出突出貢獻的優秀鄉村教師」。

㈩ 教師任職以來在教育教學工作中師德師風表現材料及獲獎榮譽怎麼寫

從德勤能積四個方面來寫，寫具體，真實，要有事例，數據等來體現工作和師德情況。
獲獎情況寫出獲得的時間級別。