教學樓走廊圖片

① 人們一走進教學樓就會看到，所有關於澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的牆壁上。這句話有何語病

「人們一走進教學樓就會看到」 。。。後面 要+個名詞 也就是「所有關於澳門歷史的圖片版和宣傳畫」， 但是權「所有關於澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的牆壁上。」是個完整的句子， 也就是說 「所有關於澳門歷史的圖片和宣傳畫」 不能兩邊一起用。

② 病句 指出錯誤並修改

1、第十一個五年計劃，是我國今後五年發展的總藍圖。--主謂搭配不當
2、通過中國男回子足球隊的表現答，我們認識到具有良好的心態是非常重要的。--主語殘缺
3、人們一走進教學樓就會看到，所有關於澳門歷史的圖片被掛在走廊的牆壁上。 --不合邏輯,大小概念並列
4、學校的新的領導班子建立並健全了一套班級管理制度。--語序不當
5、寧靜的夏夜,繁星滿天，我們在樹下聽故事。--不合邏輯
6、田野里的高粱熟了，遠遠望去一片火紅。比喻不當
7、在雅典奧運會上，我國運動員奮力拚搏，一舉奪得了32枚金牌。--用詞不當,不合事理

③ 人們一走進教學樓就會看到，所有關於澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的牆壁上.這句話有何語病.

人們一走進教學樓就會看到，所有關於澳門歷史的圖片和宣傳畫都掛在走廊兩邊的牆壁上。

刪除「被」

解析:

考查病句的修改。修改病句的前提是正確辨識。「被」字多餘，應刪去。

(3)教學樓走廊圖片擴展閱讀

修改病句，指在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。

需要修改的內容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

方法：

1、補法

補法：多用於修改成分殘缺的病句。

例如：「在這次比賽中，得了第一名」 （缺主語）

改：「在這次比賽中，我得了第一名。」（補主語）

聽了老師的話，（我）受到了很大的教育。（補主語）

大家應當（樹立）崇高的理想。（補謂語）

我們要在青少年中進行愛國主義（教育）。（補賓語）

2、刪法

刪法一般用於修改重復累贅、成分贅余、句式雜糅、前後矛盾、搭配不當和歸類不當等病句。

例如：「我斷定明天可能會下雨。」

改：「我斷定明天會下雨。」

3、換法

換法多用於修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。

例如：「他的成績有了明顯的增長。」

改 ：「他的成績有了明顯的提高。」

無論誰（違背）違反紀律，都要受到批評。

他的寫作水平有了明顯的（改進）提高。

他（心上）身上彷彿有使不完的勁。

④ 小學教學樓走廊應該掛什麼圖片

學校的教學來樓走廊的主要功自能是供學生上下樓所用，況且，小學生在上下樓時，容易發生擁擠的現象，這對學生的安全問題很重要。如果在走廊上懸掛過多吸引學生眼球的東西，學生就容易把注意力集中到圖片上而忘記上下樓的安全問題。所以，在走廊來懸掛的圖片不易太復雜，內容不要太多，以避免分散學生的注意力。可以懸掛一些讓孩子一目瞭然的標語，既起到裝飾的作用，又能對孩子的行為習慣養成有幫助的標語，如：輕輕上樓，悄悄下樓； 輕聲細語，體現文明；
上樓靠右行，下樓也靠右 等