初級漢語口語課堂教學論文

㈠ 怎麼練習英語口語

要說一口流利的英語口語實在不容易，為此我們必須在很多方面進行努力，例如語音，單詞，句子，聽力等等。但是很多人花費了大量的時間和精力，報了各種各樣的培訓班，看了各種各樣的書，英語口語卻依舊沒有進步。那麼如何更好更快的提高英語口語能力呢?

制定英語學習計劃

快速提高英語口語的方法很多，行業英語日常口語和學習方式也是多種多樣。對於很多人來說，總結出一套常規的學習方案，幫助孩子用科學的方法進行口語學習，往往可以達到事半功倍的效果。但是請不要把計劃定的太高遠，這樣反而不利於進步。要將每一階段的學習按照日、周這樣的短時間進行學習和反饋，這樣日積月累，自信心會越來越足，進入一個「良性循環」，學習效果也會更好。

注意在生活中進行英語練習

語言是一個雙向的學習，要會說會聽才能有進步。可以通過一些原版的動畫片和電影，潛移默化地從中進行聽力的鍛煉，另外也可以跟著讀，模仿人物的發音和台詞，這樣慢慢地發音也會變好。英語就是為了交流，不要怕英語口語太差而不敢跟人交流，這樣反而失去語言的作用。想要更好更快的提高自己的英語口語水平就一定要在生活中多運用，多練習。

英語作為一種交流的語言，不能僅僅在筆頭上的「行水流雲」，還要求我們能用口表達出來，甚至能出口成章。但如何快速英語口語的能力呢？想要更好更快的提高英語口語能力，在短期內有突飛猛進的發展，那麼就要注意培養自己對英語的興趣，把英語變成自己生活的一部分，這所有的一切也正是語言學習的真諦。

阿卡索

㈡ 聽力和口語英語畢業論文寫什麼題目

聽力和口語寫一方面就可以了，我寫的口語研究的畢業論文，最開始也不懂，還是學長給的莫文網，有高手就是快啊

初中英語口語教學的行動研究
對外漢語口語教學探析——以戲劇化教學法為例
情境教學與小學口語交際研究——以鄂爾多斯小學為例
原版英文電影在大學英語口語教學中的應用研究
論對外漢語口語教材編寫的實用性原則——以《中級漢語口語提高篇》為例
情景學習在初中英語口語教學中的實驗研究
人教版高中語文教材「口語交際」部分編寫思路及教學對策研究
高中英語口語教學問題分析及解決策略——以滁州市某中學為例
任務型教學法在高中英語口語教學中的應用調查研究
高考英語口語考試對高中英語教學的反撥作用研究
人教版小學《語文》口語交際教材內容研究
中學口語交際教學與設計策略
任務型教學法在初中英語口語教學中的應用研究
英語專業學生口語自主學習能力影響因素的研究
留學生初級口語課教學設計探究
高中生英語學習策略對口語焦慮的影響與對策研究——以湖北省恩施市4所高中為例
高中語文口語交際教學研究
淺談對外漢語初級口語教學的啟發與建議——結合初級口語課程的觀摩與實踐
對外漢語口語教材交際性練習考察研究——以《漢語口語》和《漢語口語速成》為例
信息技術環境下的初中英語口語任務型教學模式研究
合作學習對英語口語教學的研究
影視資源輔助高中英語口語教學的應用研究
對外漢語口語教材和國內英語口語教材對比研究
留學生漢語能願動詞偏誤研究——以《漢語橋》和《世界大不同》口語語料庫為中心
多元智能理論在大學英語口語教學中應用的實證研究
農村小學語文口語交際教學現狀調查研究——以石門縣N所小學為例
對外漢語初級階段口語教材練習設置的研究——以《發展漢語—初級口語》為例
越南漢語口語教學順序性問題研究
農村小學高年級學生英語口語能力存在的問題及培養的研究
語境在大學英語口語教學中的應用研究

㈢ 李海燕的學術研究

一、研究領域
對外漢語教學口語、詞彙及測試
二、發表論文
1）李海燕：談初級漢語課文教學中的「聽讀」訓練，《北大海外教育》第二輯，北京大學出版社，1998.12
2）李海燕：由留學生在文言翻譯中的錯誤問題談對外文言教學，斯洛維尼亞盧布爾雅那大學亞非學系系刊，斯洛維尼亞盧布爾雅那出版社，1998.12；《北大海外教育》第三輯，北京大學出版社，1999
3）李海燕：「一下子」與表示短時間的幾個副詞，《華文教學與研究》（廣州華苑學術版），2000年第3期
4）李海燕：從教學法看對外漢語初級口語教材的語料編寫，《語言教學與研究》，2001年第4期
5）李海燕、趙昀暉：留學生看圖說話中的詞彙量調查，第七屆全國漢語教學討論會，2001年7月，四川成都。《中國對外漢語教學學會第七次學術討論會論文選》，人民教育出版社，2002年7月
6）李海燕、蔡雲凌、劉頌浩：口語分班測試題型研究，第七屆國際漢語教學討論會，2002年8月，上海。《世界漢語教學》2003第4期
7）劉德聯、李海燕：對外漢語教學評估偏差分析及糾偏對策，對外漢語教學學會北京分會第三屆學術年會，2003.10，人民大學。《語言教學與研究》2004年第5期
8）李海燕：「是……的」的語用分析，《漢語教學學刊》第2輯，北京大學出版社，2006年11月
三、承擔科研項目
1）2000年—2002年參加國家漢辦項目（共3人：楊德峰、任雪梅、李海燕）：「中越合編基礎漢語教材及教師手冊」。（共三冊）2002年底已經結項。本人執筆全部課文（共65課）和第三冊教師手冊的編寫。
2）2003年9月參加國家對外漢語教學領導小組辦公室規劃重點項目（共6人：劉頌浩、蔡雲凌、汪燕、李海燕、馬秀麗、朱勇）：「聽」「說」的水平等級標準的系統劃分和描述，2004年2月完成研究報告：《聽、說的水平等級標準的系統劃分和描述》，6萬7千字
3）2003年5月承擔北京大學對外漢語教育學院科研項目：第二版口語系列教材編寫，本人承擔其中《初級漢語口語》第1冊具體編寫工作。教材已於2004年出版。
4）2003年5月參加北京大學對外漢語教育學院科研項目：視聽說教研室信息資料建設。已完成。
5）2005年承擔北京大學對外漢語教育學院科研項目：《初級漢語口語》教學參考用書編寫。已完成。
6）2005年參加北京大學主幹基礎教材《新絲路商務漢語分技能系列教材》項目，（李曉琪主編，李海燕、林歡、崔華山編寫）。
四、出席學術會議
第七屆全國漢語教學討論會，2001年7月，四川成都
第七屆國際漢語教學討論會，2002年8月，上海
[出版教材]
1．戴桂芙、劉立新、李海燕：《初級漢語口語》（上、下），北京大學出版社，1997.10
2．李海燕：《文言津梁》，SLOVENIA盧布爾雅那大學出版社出版，2001
3．李海燕：《漢語快易通——初級口語聽力》，北京大學出版社，2002年7月
4．楊德峰、任雪梅、李海燕：《中越合編基礎漢語教材》，2002年
5．李海燕：中國古代文化故事（第二輯）《中國戲曲故事》，北京大學出版社，2002.4，
6．戴桂芙、劉立新、李海燕：《初級漢語口語》（第二版）1、2冊及提高篇，北京大學出版社，2004年8月。該套教材獲得了《2003年北京市高等教育精品教材建設工程》重點立項
7．李曉琪主編，李海燕、林歡、崔華山編著：《新絲路商務漢語考試模擬模擬習題集一》，北京大學出版社，2007年1月