學前教育數學教學視頻

A. 學前教育能從哪裡體驗到數學的重要和有趣是學前兒童數學教育的總目標.

讓幼兒愛上學習數學，首先要啟發幼兒對數學的興趣，首先要給幼兒建立數學認知，把數學生活化、游戲化、兒童化，最重要的是趣味性。

▋有意識的進行數學教育

通過日常生活的一些小事情，使孩子不知不覺中接觸到數字「1」的概念。例如在給孩子喂飯的時候，可以說「寶寶乖，先吃一口，再吃一口」，這樣子對孩子日後數字教育會有很好的啟發作用。

▋和孩子做游戲互動

游戲室孩子最喜歡最能接受的學習方式，也是最有利於親子關系的方式。例如，和孩子爬行比賽，或者比賽撿東西的游戲等。通過游戲，不僅可以鍛煉孩子的動手和運動能力，而且可以培養孩子的注意力、觀察力、耐力和競爭意識，對孩子以後的成長發展非常有好處。

▋教孩子做比較

數學啟蒙除了數數，還涉及到圖形幾何、時間空間、邏輯推理、比較分類等。家長們藉助生活中的事物，教孩子大小比較、形狀配對知識。例如吃飯時讓孩子比一比誰的碗更大，裝的東西多，甚至可以引導孩子動手操作一下，怎麼才能裝滿它。

▋教孩子數數之前要懂的

很多父母一提到數學啟蒙，就想到教孩子數數，其實數數隨時都可以進行，並不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，了解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然後才引導孩子去認識數字1234，理解數字。

啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯系實際，讓孩子去發現生活中數與形的關系，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯系起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。

B. 南京應天的學前教育要學語文，數學和英語嗎

當一切基本上定下來之時，忽然覺得應該寫點什麼紀念一下自己兩年跨學校、跨專業考計算機的心路歷程。
首先自我介紹下，本人畢業於東北一所985的一個很邊緣化的專業，打算考計算機之前基本上零基礎。一戰專業課分數不夠，二戰的成績370+：英語和政治都是70+，數學120+，專業課100+。
關於計算機方面，其實一直了解的真的不是太多。只是在大三的時候心血來潮把計算機二級過啦，其他的還有大二的時候必修的C程序設計，記得貌似還是擦邊過的。大學四年就是那麼一路頹廢的走了過來，很悲劇的發現大學里只學會了喝酒!於是在大四的時候決定放手一搏，因為自己對本科所學的專業真是一點都不感冒，初步決定跨考電子信息類的專業。當時其實想考通信的，後來和一個考了計算機的學長聊了過後，決定跨考計算機，挑戰一下自己。但是當時真是不懂得珍惜時間，自控力實在太差，僅僅三個月的復習時間直接導致了一戰的失利。於是在家人的強力支持下，9月開始了二戰的生活。其實我感覺跨考計算機可能真沒有想像的那麼難，只是你必須要付出足夠的時間和精力。

下面我就詳細分五個方面來說說本人兩年考研的一些經驗吧：
首先對於跨專業的來說
當然最重要的當然就是專業課啦!因為我們一點基礎都沒有，我們要用幾個月的發奮學習來和那些計算機科班出身的來較量，其實一點優勢都沒有。但是不能因為這些而中途放棄，不要因為看不懂書中的某個知識點而放棄，更不要因為別人的三言兩語而放棄。有想不通的考研問題可以問問天道考研的老師，或者和身邊比較親近的人說說。一旦決定了考研，就要心無雜念、風雨兼程。對於考研所需要學習的計算機專業課，其實就是四本書：嚴蔚敏的數據結構，唐朔飛的組成原理，西電湯子瀛的操作系統，謝希仁的計算機網路。
a 數據結構：其實我感覺數據結構相對來說還是比較簡單的，四門課當中就屬數據結構和網路好懂點，但是網路知識點又太多太雜。我建議把相關的教學視頻下下來，四十八個學時的，對著書看視頻，大概花一個月就能把書認真的過一遍。當然了，其中的演算法，能看懂的盡量看懂，看不懂的就先放一放吧。
第一遍主要是對數據結構有一個整體的把握，知道那本書主要講了什麼。把不考的內容刨去，第一章主要講數據結構研究內容、表示方法以及關於演算法一些概念，第二章線性表的存儲分為兩種：順序存儲和鏈式存儲，第三章棧和隊列，第五章數組和和廣義表極少一部分為考試內容，第六章樹和第七章圖是重中之重，第九章查找和第十章排序也是蠻重要的，外部排序是新增的考試內容(相對來說不是太難)。當然了，我感覺要在理解的基礎上最好在腦海里形成一個知識框架，將分散的知識點串聯起來，那樣復習起來就輕松點。
第二遍的時候把不懂的地方再看看，書看的差不多的時候可以找點題練練手啦。其實我一戰的時候感覺就看懂了數據結構，二戰的時候看書很輕松，但是僅僅看懂是不夠的，這對於其他三本書也是一樣的，我們需要的是應對考試，需要多加實踐，多做習題。我一戰的時候就是時間不夠，只把復習全書過了一遍。二戰的時候認真的做了兩遍，質量還是蠻不錯的。還有一本就是李春葆的數據結構習題與解析也有不少人推薦，應該也蠻不錯的。考試的時候，數據結構的45分分布為11道選擇，兩個大題(其中有一道為演算法題)。
其實說實話，演算法不用太糾結其中，我兩年考試那個演算法題都寫的迷迷糊糊的。實在不行直接上漢字，你只要寫上一般都會給你分數的，這點你要認識到，當然我不是讓你把它當作政治試卷來答。好好規劃時間，習題集至少要認真的完成兩遍，到了12月份的時候就可以開始做做模擬卷子啦。尋找到做題目的那種題感，考試的時候才能正常發揮出來平時的實力。

b 組成原理：我感覺這是這四門當中最難受的一門。看書那個表層可能很短的時間就能了解，但是深層次的東西，必須要挖掘出來。其實說實話，把四本書真正弄懂弄透的話不做習題也能考個不錯的成績。
那麼對於這門課，理解基礎上的記憶並且要通過適當的練習來加促進理解。唐朔飛那本書配套的習題集還是蠻好的，至少解題思路等方面和那本書是一致的。我舉個例子，數據定址有立即定址，直接定址，寄存器定址，寄存器間接定址，間接定址，基址定址，變址定址，相對定址，堆棧定址。那麼其中找到數據花費時間最長的當然是間接定址，因為這種定址至少要兩次訪存。花費時間最短的有可能是立即定址或者是寄存器定址(立即定址限制了數據位數)。對於間接定址，使得編製程序方便，特別是對於子程序的返回。而基址定址和變址定址有相似之處，都是藉助於寄存器來擴大了定址范圍，但兩者使用方法及場合卻有著天壤之別。
基址定址是面向系統的，主要用於為程序或者數據分配存儲空間的，而且其基址寄存器值不變，指令當中的形式地址提供位移量。而變址定址是面向用戶的，經常用於訪問字元串、向量和數組等成批數據，其指令中形式地址提供基準值，變址寄存器提供偏移量。對於這些，不深刻的理解其中的過程是很難把握這方面的習題的。組原知識點之間的聯系還是相當緊密的，所以可以通過它們之間的聯系來加深理解。總之，我感覺四門課當中組原花費的時間應該適當多一點。而且考試的話，最拉分的也是這一塊。我二戰的時候把配套的習題集和本復習指導都做了，考試的時候感覺還好。其實主要還是書，弄懂了就能以不變應萬變。
c 操作系統：其實我請教過好幾個學長都說操作系統不難，但是我直到現在感覺操作系統裡面還有些沒弄明白。其實操作系統有些東西和組原還是掛鉤的，比如說外設的管理什麼的。貌似這門課的重難點就是信號量，11年的信號量蠻簡單的，但是當時沒弄懂書上的什麼生產者和消費者，還有讀寫者，當時答錯啦。二戰的時候專挑了很多這樣的題做，發現其實題目都是圍繞這些基本的信號量來展開的。所以說把書上的那幾個基本的弄懂瞭然後找點習題實踐下，應該就能將這塊搞定啦。最讓我頭疼的是那個什麼核心態和用戶態，書上也沒有具體介紹。結果看各家的參考書上發現還有點區
別，所以就迷茫啦……我的笨方法就是不懂的話就直接記憶，也許考試的時候還能派上用場。當然我不提倡這種，不懂的知識點可要盡量弄懂。

d 計算機網路：這門課理解難度上不大，但是就是知識點太多太雜。如果你十天半個月不看的話，基本上就會忘個一干二凈。我記得內部網關協議IGP當中那兩協議：RIP協議和OSPF協議，雖然能看懂，但是具體怎麼實現的我看了四五遍都沒記下來。於是沒辦法，只能看了忘，忘了再看。然後多做題來鞏固，關於網路方面一般的話題目還是比較簡單的。
關於真題
其實也許你們會問我為什麼沒說真題，你們可以看看近幾年的真題。我覺得研究真題倒不如多看幾遍書啦!計算機自統考以來這三四年一年一個形式，根本就捉摸不透，所以我感覺研究真題沒多大意思。倒是可以在最後模擬的時候把真題拿出來練練手。還有個建議，如果你買了一家出的輔導書，就別買它的模擬卷子啦。我把四本書做了兩遍，然後十二月份做那六套模擬卷子的時候，給我產生了很大的錯覺。那六套當中的題目和那四本書上的題重復率太高，我最高能考個140，最低也是120多，感覺自己就是那個水平啦!結果那天考完專業課是一塌糊塗，和平時模擬的感覺差的太遠啦。所以我才得出上句那個結論，希望各位能在最後模擬的時候真正找出自己的不足，找缺補漏，以更完備的知識儲備來迎接考試。

C. 幼兒園怎樣培養一支優秀的學前數學專業的教師

首先，要有一顆無私的母愛之心。愛的力量是教育中的重要力量。世界上最偉大、最無私、最無限的愛就是母愛，只有像母親一樣熱愛幼兒的老師，才能甘於為幼教事業獻身.學會用愛的目光注視孩子，用愛的微笑面對孩子，用愛的語言鼓勵孩子，用愛的行動感染孩子，用愛的管教約束孩子，用愛的胸懷包容孩子，還要教會孩子如何去表達愛。
具備這些愛心，是成為一名優秀幼教工作者的前提。
愛心是基礎。現在的孩子大部分都是獨生子女，在家裡有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著、慣著。上了幼兒園，來到一個陌生的環境，面對不認識的老師，心裡產生恐懼、害怕，於是就哭鬧不止，不適應幼兒園的生活。
面對這種情況，作為教師，就需要我們付出愛心、真心對待每一個孩子。幼兒來園，老師要面帶微笑去接待每一個孩子，用親切溫柔的話語與孩子對話，用心聽孩子訴說，通過抱抱、摟摟、拉拉小手等動作來親近孩子，給予孩子以溫暖、安全的感覺。使他們感覺到老師像媽媽一樣愛他們。
當孩子病了，老師像媽媽一樣給他喂葯、量體溫;睡覺時，給他們蓋好被子;遇到挫折時，像媽媽一樣給他打氣、鼓勁，使他重新振作起來。愛孩子是我們幼兒教師的職責，只有付出真愛，才會有愛的回報。
還應具備以下能力:
1、較強的觀察能力，因為觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑，也是避免幼兒產生危險有效辦法。
2、較好的語言表達能力，在學前教育工作中，口語是教師和兒童交往、傳達信息以及組織和教育兒童的手段。同時，學前期是兒童言語迅速發展時期，模仿又是他們學習言語的主要手段，所以，幼兒教師必須具有良好的口語表達能力，對兒童說的口語應清楚簡短、淺顯易懂，生動形象，富有感情色彩，並伴隨有表情、手勢以及運用實物等，還要掌握藝術語言。
3、較強的組織能力，幼兒教師一般要負責一個班二十至三十個左右性格各異的孩子，他們的一日活動又是豐富多樣的，需要幼兒教師有一定的組織能力，教育教學才能得心應手。
4、恰當的藝術表現力，藝術教育既是重要的教育內容，也是有效的教育手段，能豐富兒童的生活，增加活潑愉快的氣氛。

5、學習能力，隨著幼教改革的深人，對幼兒教師的職業素質要求越來越高。以往對幼兒教師的要求僅僅是看好孩子不出事故，同時適當傳授一些粗淺的知識。現在的教師不僅要做到這些，而且還要不斷學習，不斷更新知識。
6、科研能力:我們要有科研創新的意識，要善於從日常工作中發現問題，保持一種 科學 探究的慾望。其次，要掌握科研的基本方法，學會選擇課題，並提出問題、分析問題。再次，要善於通過科研解決實際問題，總結 教育經驗，從中獲得新的教育理念，以進一步更好地指導自己的教育實踐工作。
四，敬業愛崗精神
我們要做到真正的敬業愛崗，有強烈的責任感和事業心，為幼兒教育事業能嘔心瀝血，對工作要一絲不苟，即使碰到這樣和那樣的困難也要想辦法克服。為了幼兒的一切，一切為了幼兒，以孩子快樂不快樂，啟發沒啟發孩子的創造性思維，培養了他們的實踐能力作為教育教學工作台的出發點和歸宿點。我們要嚴格對照崗位職責，嚴於律己，做好幼教工作。

D. 數學（師范類）和學前教育哪個好

這個要看你的興趣了。數學（師范類）以後出來是在初中或者高中當老師，學前教育就是在幼兒園當老師。我建議你還是報數學（師范類）比較好一些吧。

E. 大學哪些專業不用學習數學 學前教育專業有沒有數學課程

不學數學來的專業確實很少。源
1、外語類的都不用學；
2、藝術類的應該也不用學；
3、純粹的文科專業，比如漢語言文學；
4、思想政治專業，比如馬哲，中國近代史一類的；
5、新聞類的專業，比如廣播電視編導；
6、生物類的專業。這一類的專業里不一定一點不學，但是肯定學得很少很簡單。比如食品安全與檢測，環境工程，生物工程，化學工程。
7、心理學或心理教育學。這一類的專業會用到數學里的統計學知識，但是學的數學很少。考研都不會考數學
至於你說的學前教育，我不知道是什麼專業，不了解。如果是個師范專業，以後當幼師的，那麼應該要學，只是不會很要求。

F. 怎樣讓學前教育的孩子快樂的學習數學

對於學前的孩子來學習數學，我覺源得有點急於求成，現在有句名言「不要輸在起跑線上」實際上是很不切合實際的，應改為「因材施教」。要根據對象而制定教育方案。所謂學前的孩子就是幼兒，幼兒大腦還在發育，在好奇地觀察實際。要急於的去灌輸知識，這叫「拔苗助長」。正確的方法是要提高孩子對感性知識的興趣，多和孩子做游戲，講故事。到大自然中去看看。做的游戲，講的故事也要根據幼兒的心理去編。拿算術為例，幼兒沒有邏輯思維的能力，對他講2個蘋果加1個蘋果等於幾個蘋果，這個他不會。要說媽媽給你2個蘋果，爸爸再給你1個蘋果，現在寶寶手裡有幾個蘋果。這樣講幼兒才能接受。幼兒教育中不能出現+、-、×、÷等符號，這能講給、拿掉、分成這樣形象化的詞語。總之對幼兒要想法去提高他的興趣，而且要觀察他對那些事物感興趣，著手去提高他的興趣。這對於幼兒將來的發展有很大的好處。

G. 求：學前教育科學教育與數學教育的教案！！！

幼兒園大班英語教案：小動物闖關記

活動目標： 1.引導幼兒能熟練地運用「I like…….」的句型。

2.鼓勵幼兒學會用遷移的方法，可以比較靈活的回答提問。

活動准備：小貓、小狗、小猴、小鴨頭飾若干，旅遊旗幟一面，野餐食物若干。

活動過程： 隨著輕松的音樂做熱身操：hands,hands,one,two,three!.........

教師出示旅遊旗幟，開始自我介紹： T: I am a rabbit,nice to meet you ! C: Nice to meet you too. T:It』s sunny day ,I』m very happy, Are you happy? C: I am happy. T:FirstI will take you out in the open air,It』s very funny,Are you ready？ C: Yes. T:Let』s go . C:Go go go!

帶小朋友穿越障礙物，在走的途中引導幼兒說：「This is a hole」.「This is a hill」.可提問：「Do you like climbing hills? 幼兒回答：Yes,I do .爬上涉水後便來到了一遍漂亮的草地上,

T:These flowers are very beaufiful.,I like red flowers and yellow flowers…….What flowers do you like ?C:I like …….(引導幼兒說完整的一句)

3、T:We』re very hungry,after long walk,Are you hungry? C:Yes. T:There』re many delicacy food in the grass.You must find these food first and than you can eat.

4、教師給幼兒交代清楚尋找食物的要求，幼兒尋找食物。

5、幼兒把尋找的事物帶到教師面前，教師問問題： T:What do you like? monkey、Duck、Cat、Rabbit分別回答：I like banana./I like small fish. /I like fish./I like carrot.

6、Let』s play a game.進一步鞏固「I like …….」句型。 T:Let』s hand in hand ,make a circle ,Play a game「Ai mi ma mo」.Ok？ C:Ok! 1、跟音樂一起跳舞狂歡。 2、T:Are you tired ? C:Yes . T:Time is up ,we must go home .Byebye. C:Byebye.

大班數學活動「認識數字8」
活動目標：
1、學會8的形成，並認識數字「8」。
2、初步掌握8的實際意義。
3、體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。
活動准備：
1－8數字卡，貓媽媽和小貓，小狗，小猴，花，葫蘆。草莓圖片各8張，幼兒人手一套數字卡和8條魚，布置池塘環境。
活動過程：
一、導入活動組織教學
數字手指操：十個小矮人
二、創設情景，感知8的形成，認識數字8
今天天氣很好，貓媽媽決定帶小貓咪到外邊去郊遊，到池塘去釣魚。到池塘去的路上有三道關卡。要到池塘必須通過3道關卡。他們來到了草地上，呀，好美的景色呀，草上開著許多美麗的花，還有許多的小動物在那裡玩耍，小花貓好高興，貓媽媽問小貓咪，你想和他們一起玩嗎？小貓說當然想呀，貓媽媽說：這就是第一關，只要你能回答對我的問題就過了第一關，我相信你是很棒的孩子，一定行！
小貓咪;你看，草地上有幾只小狗？（7隻）這時又來了一隻，是多少只？（8隻）為什麼是8隻呢？因為7隻小狗添上1隻小狗就是8隻小狗，7添上那個就是8.貓媽媽說：對，對，對，7添上1就是8，小貓咪真棒！第二關，地三關，我們再看那裡有幾只小猴，幾朵小花……8隻小貓，小狗，小猴，8朵花，8個人等等都是用數字8來表示，我們看8像什麼呀？（葫蘆）是怎麼書寫的呀？幼兒書空練習。強調筆順。請幼兒回答;8可以表示什麼？可以找找活動室里邊的東西，8能表示8隻蜜蜂、8多花、8隻蝴蝶，8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。凡是數量是8的東西都可以用數字8來表示。
三、游戲「捉迷藏」
小貓闖過了三關，就和小動物們玩起「捉迷藏」游戲。我們也來玩好不好？請拿到數字8的小朋友躲到數字8下面，（請幼兒扮演數字娃娃）數字7，6……
四、鞏固游戲「小貓釣魚」
小貓咪玩累了躺在草地上休息，這時候貓媽媽給小貓拿來了草莓吃，先吃了7個，再吃了1個，一共吃了8個草莓。貓媽媽說，你不是最愛吃魚嗎？我們不是說好了闖過3關就去釣魚嗎？，好吧，小朋友也來和小貓比一比，看誰釣魚釣得好，先釣7條魚，再釣1條魚，你釣了幾條魚？先釣6條魚，再釣2條魚……幼兒集體操作。
五、 結束活動：貓媽媽帶領小貓回家。
天不早了，我們也該回去了，讓我們把釣到的魚帶回家好好地享用享用吧！

幼兒園大班美術活動《多彩的綉球》
活動目標：
1 、讓幼兒嘗試用不同的材料裝飾綉球。
2、培養幼兒的審美能力和合作意識和熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。

活動過程：

一、開始部分

1、創設情景，談話導入：（播放多煤體課件《50大慶之際的廣西》）
師：「再過幾天就是我們廣西成立50周年，也是廣西50歲生日。瞧！我們的城市有哪些變化？」
生：「路旁有鮮花，彩旗」
生：「還掛有綉球」 ……
師：「這兒的綉球和小朋友帶來的綉球有什麼不一樣？」
生：「我們的綉球有顏色，很美，這的綉球沒有顏色…」

2、引導幼兒觀察活動室（左側是幼兒帶來的五顏六色的綉球）幼兒跟同伴介紹自己帶來的綉球。
生：「我的綉球是在桂林買的，有紅色，黃色。」
生：「我的綉球是我哥哥送給我的。」
生：「我的綉球上面有很多珠子呢」 ……
（活動室右側是沒有顏色的綉球）
生：「這邊的綉球怎麼是白色的？」
師：「對，這兒的綉球還沒有漂亮的外衣，請小朋友想辦法幫助它們吧！」

3、觀察桌面上的材料。說一說，想一想，和好朋友討論裝飾辦法。
生：「我想用蠟筆塗紅色。」
生：「我想用珠子貼。」……

二、基本部分
1、四人合作裝飾一個綉球。
2、請小組長介紹本組裝飾的綉球。師點評。
師：瞧！叔叔，阿姨們是怎樣做的呢？
3、（播放多煤體課件）動畫展示製作綉球過程。師旁白輔助介紹。
師：小朋友，你能做出更美的綉球嗎？你還能用上哪些材料？ 鼓勵幼兒展開想像運用更多材料裝飾綉球。
4、（播放輕音樂）個別裝飾綉球，師巡迴指導。
師：「綉球是吉祥如意的象徵，帶上你的祝福，把你裝飾好的綉球送給你的夥伴！」
5、游戲「拋綉球」：幼兒介紹自己裝飾好的綉球，同伴互拋互贈綉球。

三、結束部分
1、（播放多媒體課件音樂廣西民歌《平果嘹歌》喜迎50大慶」）
師：「我們壯族人民唱起壯鄉的歌曲，讓我們跳起綉球舞喜迎50大慶。」幼兒和著音樂，手拿綉球自由舞蹈。
2、拓展延伸：幼兒用裝飾好的綉球裝扮活動室。

H. 學前教育專業有哪些課程，要學高數嗎

以下是湖北省自學考試本科段學前教育專業的課程設置：

自學考試本科《學前教育》專業課程設置

不考高數。

I. 學前教育考研都考什麼課程

課程包括一門外語（英、法、德、日、俄中任選一種），政治和學科綜合（教育學專專業基礎綜合屬）。學科綜合包括教育學基礎和心理學基礎。

基本上設計了教育學原理、中外教育史、教育心理學、教育科學研究方法。

如果從長遠考慮，需要多看一些中外教育家的經典著作和教育思想，比如杜威、誇美紐斯、盧梭的皮亞傑的等等，以及學前教育方面的專業書籍，如學前教育原理、學前教育心理學、學前教育課程論之類的，還有蒙台梭利、福祿貝爾等人的教育思想。

(9)學前教育數學教學視頻擴展閱讀：

學前教育就業方向

1.能從事兒童教育產業的開發、組織和運作的工作，如幼兒園經營、兒童教育指導、兒童康復治療、兒童問題咨詢、兒童教育師資培訓、兒童玩教具開發、兒童營養食品開發、兒童傳媒編創、兒童教育網路建設等工作。

2.從事學前教育研究的高等院校、科研機構的研究人員;在有關政府機關、各大醫院的兒科門診任兒童發展評估和指導人員、兒童教育和衛生發展政策制定者、兒童教育咨詢專家等;從事與兒童相關的企業設計製作與營銷，各類兒童用品開發的專業顧問或市場調查和分析專業人士。

J. 學前教育需要學高數嗎

學前教育不需要學高數。

學前教育主要課程：

教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、兒童文學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師口語等。

學前教育專業是研究教育規律的科學，是教育科學的一個分支，要求學生學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育的基本能力，培養能在托幼機構從事保教的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

(10)學前教育數學教學視頻擴展閱讀：

學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業。15日，新華社受權發布《中共中央 國務院關於學前教育深化改革規范發展的若干意見》。

根據《意見》，學前教育發展的主要目標為，到2020年，全國學前三年毛入園率達到85%，普惠性幼兒園覆蓋率（公辦園和普惠性民辦園在園幼兒佔比）達到80%。廣覆蓋、保基本、有質量的學前教育公共服務體系基本建成，學前教育管理體制、辦園體制和政策保障體系基本完善。

到2020年，基本形成以本專科為主體的幼兒園教師培養體系，本專科學前教育專業畢業生規模達到20萬人以上；建立幼兒園教師專業成長機制，健全培訓課程標准，分層分類培訓150萬名左右幼兒園園長、教師。

建立普通高等學校學前教育專業質量認證和保障體系，幼兒園教師隊伍綜合素質和科學保教能力得到整體提升，幼兒園教師社會地位、待遇保障進一步提高，職業吸引力明顯增強。

到2035年，全面普及學前三年教育，建成覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系，形成完善的學前教育管理體制、辦園體制和政策保障體系，為幼兒提供更加充裕、更加普惠、更加優質的學前教育。