A. 2014天河教育局教師招聘面試，試教和結構化面試同場綜合的形式到底是怎樣進行呢
看下這個， [老胖抄 [子網襲[ 的資料，是專門針對這個考試的。
三、教師招聘考試全套在線視頻課程（重點）。
四、教師招聘考試所報科目基礎知識。
五、教師招聘考試所報科目試題與答案。
六、各省教師招聘考試歷年真題試卷參考。
七、教師招聘考試（教育寫作與面試資料）。
八、2015年教招-教師職業道德知識及習題。
九、2015年教招-教學技能知識及習題。
十、2015年教招-教育法律法規知識及習題。
十一、2015年教招-教育心理學知識及習題。
十二、2015年教招-教育學知識及習題。
B. 教師資格結構化面試問題回答示範：最不能接受教師哪種
幼兒園教師資格面試環節，大部分考生對結構化題目望而生畏，在短時間內回答結構化題目，既要快速分析題目內容，又要言語表達清晰流暢，而且還要有強大的邏輯條理感，這實在是太難了。針對現在常見的「教育現象」類結構化考題，有以下解答技巧。
1.教育現象命題特點
教育現象題命制既包含著對我國乃至世界教育相關問題的描述與討論(如師德建設、教育公平、校園安全等)，也滲透著教育專業知識(教育認識論、教育管理學、教育心理學、教育學等)。因此，考生在面對這類問題時，一定要將自身角色設定為幼兒教師，站在幼兒教師的角度去理解和認識這些問題，並且以幼兒教師的角度來嘗試提出解決問題的對策，以此體現出自身的專業素養，展示出人崗匹配性。
2.教育現象的解答思路
是什麼——為什麼——怎麼辦
3.真題舉例：對於「不要讓幼兒輸在起跑線上」的口號，你怎麼看?
(1)表態(是什麼)
這句話並沒有錯，但是很多人誤解了它的意思。
(2)解釋這句話(為什麼)
不能讓孩子輸在起跑線上，本身體現了現在父母對孩子、對教育的重視，這是好事。但是，大多父母誤解它的意思，誤解為在「知識上」不能輸在起跑線上，所以就給孩子報大量的興趣班、特長班或過早讀書識字，違背幼兒的成長規律，扼殺孩子的興趣，摧毀孩子天真七彩的童年。這是錯誤的行為。
(3)怎麼辦
話，雖然總結很簡短，但是可以讓結構化答題更加「完整」。
綜上所述，結構化答題不是很難，答案也沒有很高深，只要真心關心幼兒，並將題目內容真正的「解決掉」，就基本可以達到考官的要求了。所以，換個角度看結構化題目和答案，會有不一樣的感悟
不讓孩子輸在起跑線上，父母正確的做法主要有①重視孩子飲食，要均衡膳食，使幼兒身體茁壯;②重視親子關系的培養，父母多陪伴幼兒，使幼兒形成安全型依戀關系，感受愛和溫暖，心理發育健全;③重視教育，主要可以帶幼兒去博物館、天文館等，以及旅遊名山大川，以實際閱歷來開闊幼兒視野和知識經驗儲備……
(4)總結
總之，在孩子幼年期，家長不要太急功近利，過早追求孩子在學習上的成就，而要更多重視孩子身體心理的健康發展。
4.分析
在結構化答題中，考官重點要聽的是「怎麼辦」，所以，考生在答題時可以將重點放在措施以及對幼師教育行為的啟示上，在答題的前面表明態度和原因，雖然不重要，但是也要引起考生的重視，因為「首因效應」，還有七秒鍾決定人的第一印象，所以，在表明態度和描述原因上要簡介、准確、切中要害，才能迅速吸引考官的注意，給考官留下好印象。另外，在完整答題之後，能加上總結性的話，雖然總結很簡短，但是可以讓結構化答題更加「完整」。
綜上所述，結構化答題不是很難，答案也沒有很高深，只要真心關心幼兒，並將題目內容真正的「解決掉」，就基本可以達到考官的要求了。所以，換個角度看結構化題目和答案，會有不一樣的感悟
C. 深圳教育局（寶安區）教師招聘面試形式和流程如何只是結構化面試還是需要說課或試講呢
只是結構化面試。結構化面試一般與公務員的面試形式類似，一般是限定10分鍾內回內答三個已經設定好的問題。容10分鍾包括看問題、思考考題和回答問題的所有時間，一般在思考時還需要動筆做點筆記的，最好分點做好筆記且有較強邏輯性為好。時間的分配一般為思考2-3分鍾內，回答6-8分鍾內吧，不可回答太短，顯得你沒內容可講沒思考深度，也需要適當把握時間，能較清晰地表達自己的想法和觀點。針對教師職業，一般會問教育教學類相關的問題以及當前比較熱門的教育類社會想像問題，比如，你對在職教師有償家教的看法，你是否願意去山區教學，如何處理問題學生等等相關問題。答題時，盡量要聲音響亮，自信，和評委有適當的目光交流，回答內容最好有一定的教育理論支撐，讓評委聽得心服口服
D. 什麼是教師資格結構化面試
隨著教師資格筆試結束，教師資格面試也隨即拉開序幕。相信大多數考生對教資面試多少有些了解，但是還處於模糊狀態。教資面試是全國統一組織的，各地教育局統一安排，隨機從全國教資題庫抽取題目和課文來進行對考生的教師基本道德素養、專業素質等進行全面考核的面試形式。具體來說，分為結構化、試講和答辯三大環節。
所謂結構化就是以類似公務員面試考察的形式來讓考生來回答現場隨機抽取的兩道問題，考官讀題，考生聽題並思考作答，時間共為5分鍾。緊接著便是試講環節。考生對提前在備課室里20分鍾備好的教案進行試講展示，時間為10分鍾。最後就是答辯環節，考官會就考生試講過程、專業知識或者個人信息等方面進行隨機提問，時間約為5分鍾。
現在來談談結構化常考的題型和答題思路。結構化題型可以分為職業認知題、思維品質題、人際關系題、應急應變題、教育實踐題和組織協調題。
一是職業認知題。包括職業理解和自我認知。職業理解常考題型為「一個教師應該具備的素質有哪些?」，自我認知題為「你為什麼選擇當老師?」這一題型意在考察考生對教師職業的理解程度和熱愛程度。對於第一個題目，考生可以從「三愛兩人一終生」角度回答。而自我認知題，可以從興趣、能力(專業、工作實習經歷)、現實需求三大方面去談。在自我認知題 ，類似「你最近在讀的一本書是什麼?」和「對自己影響最大的教育家是誰?」也是常考到的，為此，考生可以提前去積累教育家和教育方面的書籍。
二是思維品質題。包括時政類和哲理類。時政類還包含現象和政策題。主要是對於當前教育界的熱點事件和重大教育政策方針的理解。哲理類就是指給出教育類名言，讓考生去談談啟發。這兩類題目都有共同的答題思路即提出問題、論證問題和解決問題。所謂提出問題是指表明自己的基本觀點，進行價值判斷和本質歸類。論證問題可以從背景、原因和影響等方面去分析事件和政策，最後解決問題就是提出相應對策。其中用到主體和層面分析法。考生可以在平時多關注和積累時政特別是教育類熱點事件，做到心中有數，便於答題和分析。
三是人際關系題。教資面試的人際關系主要處理同事、領導和家長三類人際關系題目。基本的答題思路是：破題表態、人際矛盾、工作矛盾、以後工作。關鍵在於找到題目中所面臨的人際矛盾的主體和矛盾內容，恰好對應人際矛盾和工作矛盾，針對性解決。
四是應急應變題。顧名思義是指在教師教學和教育過程中突然發生的事故，一般分為教學上和課堂外兩大類。課堂上主要是應對學生的紀律、安全和對教師的提問和質疑。比如，「上課中，兩名學生突然打了起來，作為老師該怎麼辦?」這類問題需要教師在處理好當前矛盾後，再回到課堂教學。另外一類為課堂外的安全突發事故，比如，「出門活動時學生突然中暑」這類問題，需要考生在回答時注意保證學生身體安全和維持秩序，再做後續工作安排。由此可見，應變題答題思路一般為處理當前矛盾和長遠矛盾兩大步。
五是教育實踐題。教育實踐可以分為學生行為問題、學生學習問題、班級管理等。學生在平常學習生活中表現出來的性格心理、學習的問題以及班級班風建設等規范。這類題目的答題思路為個別談話，然後藉助班集體力量、任課老師和家長多方力量共同解決。
六是組織協調題。這類題型在教資面試中考得較少，主要表現兩會文體體和演習。兩會主要是指班會、家長會，文體是指學校的各類文體活動，而演習考的更少點。在答這類題型時，按照流程答題法的活動前、中、後來進行。活動前是做好各項准備，像時間、地點、人、財、物。活動中按照活動先後進行的順序來表述。而活動後則是總結、反饋。
以上就是教師機構化中常考的五大題型。其中，常考的是思維品質、教育實踐、人際關系和應變題目。復習思路是先掌握各題型的基本答題思路，然後進行專項的練習以及最後的模擬。通過不斷復習和強化，來達到熟練答題的目的。
E. 深圳教育局（龍崗區）教師招聘面試形式和流程如何只是結構化面試還是需要說課或試講呢
具體要看面試通知書上的註明，今年7月份龍崗的教師面試就是結構化的面試。不需要准備說課或者才藝展示。直接入考場進行問題抽簽，他會給你時間思考。答題時，答到要點，語序順暢就可以了。不要太緊張~
F. 全國統考教師資格證面試結構化面試類型有哪些
結構化面試中的問題看似簡單，但是問題設計都是與教育教學內容相通的。作為考生，應該採用教育教學理論知識來應答。這一部分，不僅考察考生對教育教學內容的了解，也存在對考生的語言表達能力、思維邏輯能力、應變能力等考察。根據教師資格國考面試的規律，總結歸納出教師結構化面試常考的六個模塊。
1
自我認知類
自我認知類的題目主要就是有關自己對自己的認識。例如，你的性格、優缺點、經歷、座右銘等。
出現這類題目的時候，大家要注意在就題目內容回答時，盡量和教師職業聯系在一起。
例如，問你的性格時，你如果說是內向的等，接著就要說這種性格比較穩重、有耐心、喜歡反思，有利於教師不斷成長等。
2
人際溝通類
人際溝通類的內容主要包括和領導、同事、家長、學生的溝通。
三類溝通一般答題思路：對於和領導的溝通，要回答領導的決策肯定是都有正確理由的，如果存在溝通上的誤解，也是因為自己沒有了解全面的情況;
而同事可以是不對的，但一定要虛心和同事化解;家長的要求一定要解決的;學生是一定要關心的。
3
組織管理類
新教師一般都會要當班主任的，而班主任的工作非常瑣碎，要組織管理班集體及學生。
所以題目會出現組織一次家長會或者組織一次大家相互了解的活動等等。
4
應急應變類
教學環境是復雜的，教師面對的學生是復雜的，所以教師要面對很多突發事件，這就需要教師有應急應變的能力。
例如，組織一個校外活動中，有學生突然昏倒了，或者你上課的時候學生睡覺，你會怎麼辦?
5
綜合分析類+教育教學類
綜合分析這塊內容和教育教學模塊是相通的，都是直接運用教育理論知識。
比如，現在的「超前教育」現象你怎麼看?
你是怎麼看待你班上的學困生的?等等這樣的題目。
超前教育就是典型的違背了學生身心發展規律的順序性，這就直接和教育知識掛鉤了。
G. 教師資格結構化面試都問什麼
題目涉及廣泛，考核的知識點多。從知識點的角度進行分類，主要分為以下四類：專
一、 教育理屬念題：
教育理念題中涉及的內容主要包括教師觀、學生觀和素質教育觀三個方面。此類題目是考察的重點，因為通過此類題目能夠直接考察出考生的基本教育理論知識，及看待問題是否具有敏銳的思考力、洞察力。
二 、教育機智題：
教育機智是指教師對突發性教育事件作出迅速判斷並正確處理的行為操作藝術。教育機智是教師良好的綜合素質和修養的外在表現，也是教師創造性的體現。大家在回答這類問題時要考慮偶發事件的性質。
三、 職業道德題：
我國的《中小學教師職業道德規范》（2008 年修訂）確定的教師職業道德規范的內容是：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。從歷年考試真題來看，題目涉及的內容知識點主要可概括為以下五個方面：對待事業的道德、對待學生的道德、對待同事的道德、對待家長的道德、對待自己的道德。
四 、教育熱點及學生問題處理題：
這類題目內容多與教師工作性質相關，例如，近年來中小學生課業壓力日益繁重，對此你怎麼看？一個簡單的問題，你講了三遍，學生還是聽不懂，你怎麼辦？等等。