教師兼職教育教學管理工作

㈠ 如何定義影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為

評價的抄基本原則 對於高校教師兼職兼薪行為的評價當然可以從不同角度、不同方面入手進行分析，但應該遵循一些基本原則。 第一，評價內容的多元性原則。目前，高校教師兼職兼薪行為有著許多不同的類型，如授課、科研、咨詢等，薪酬有高低之分，時間也有長短之別。針對如此多元的兼職內容和類型，相應的評價標准也應當多元化，力圖能夠兼顧各種不同類型的兼職行為。 第二，評價主體的共贏性原則。對於高校教師兼職兼薪行為的評價最終要達成的目標是教師、學校、社會等多方主體和諧共贏的局面，而不是僅僅為了滿足某一方的需要。例如，不能只從學校管理方便出發，忽視教師個體的利益，或者只從兼職學校利益出發，忽視教師所在學校的利益。 第三，評價維度的系統性原則。對於高校教師兼職兼薪行為的評價應該進行系統性分析，力圖從不同視角獲得整體性觀點

㈡ 在職教師可以去其他培訓學校做兼職教師嗎

可以做兼職教師，但是不能有償補課。

根據《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補內課的規定》：

一、嚴禁容中小學校組織、要求學生參加有償補課；

二、嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課；

三、嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息；

四、嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；

五、嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；

六、嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

(2)教師兼職教育教學管理工作擴展閱讀：

對於違反規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。對監管不力、問題頻發、社會反響強烈的地區，要嚴格追究其主要負責人的責任。

尤其對於在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課後講並收取補課費的，以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為要重點查辦，實行「零容忍」。

㈢ 在職教師可以做兼職教師嗎

在編的公辦教師屬於事業單位工作人員，為國家工作人員。依照行政法規，在外兼職是禁止的。

如果屬於簽訂勞動合同按照聘用制管理的，那麼根據勞動合同法，只有在合同約定或嚴重影響本職工作時，兼職才是禁止的。

各地教育局有禁止利用教師便利補課，如果教育局有明文禁令的就不可以做，而其他兼職沒有明文禁止也是可以的，前提最好不要影響正常的教學質量，要分清主次!

㈣ 教師是努力教學好還是兼職學校的建設工作好

根據自己的愛好和專業選擇吧。如果專業是課程教學，自己也喜歡，那就努力做好教學工作。如果希望能混個一官半職，那就努力做好後勤工作。

㈤ 一個在培訓機構兼職的教師如何提高自己

首先要給自己定好位。要知道你是一個老師，知道自己在做什麼，不要因為只是在一個培訓機構里做老師，就不把那些學生們看的特別重要。不管在哪裡做老師都要把自己的學生當成重中之重。

㈥ 從事教師工作,還可以做哪些兼職

一般情況下：

1. 在編的公辦教師屬於事業單位工作人員，為國家工作人員。依照行政法規專，在外兼職是禁屬止的。

2. 如果屬於簽訂勞動合同按照聘用制管理的，那麼根據勞動合同法，只有在合同約定或嚴重影響本職工作時，兼職才是禁止的。

3. 各地教育局有禁止利用教師便利補課，如果教育局有明文禁令的就不可以做，而其他兼職沒有明文禁止也是可以的，前提最好不要影響正常的教學質量，要分清主次!

特殊情況下：

當然並非所有教師都不可以兼職，除中小學老師外大學老師是可以兼職的。

1.推薦幾個老師可以做的兼職

2.為一些公司服務研發項目和產品

2.自己創建公司

3.為中小學生補課

4.去各種網校當兼職講師

㈦ 培訓機構怎樣管理兼職教師

怎麼管抄理培訓學校的兼職教襲師
要和兼職教師簽訂的聘用合同，一般稍大些的機構對兼職教師都會有一個管理上的規范，詳細列出該干什麼不該干什麼，獎勵和懲罰的依據是什麼。這個規范完全是各個學校根據自己情況掌握了，一般都包括以下內容：
1、對兼職教師基本條件的規定，比如應該教過這門課，需要什麼樣的資歷、證明等。
2、兼職教師職責是什麼：比如開課前應該干什麼，制定教學進度計劃、教案、備課等等;開課中應該干什麼，比如授課方式、時間、板書、答疑補缺批改作業、搞好考試分析、保證教學質量等等;上完課應該做什麼，比如填寫教師授課進度計劃、教學日誌、(原始)試卷的標准答案及評分標准、試卷分析、教師授課總結等。
3、兼職教師出勤的規定：這是對於培訓學校重要的地方。其他的工作是好是差，有時標准難以統一，但是老師不來按時上課，則是更大的問題。一般會規定：不遲到、早退，遲到一次扣工資XX元，遲到二十分鍾扣一節課工資，教師如有事不能來上課，提前XX天向請假，以便調課，無故曠課一節，扣當節課工資，並加罰XXX 元等等。
4、其他雜項：比如兼職老師也應對學生進行課堂管理，也應參加相關培訓，聽取學生反饋，應該教書育人等等。