Ⅰ Cheurice louder 舞蹈教學
舞蹈作為一種人類行為是表現藝術活動的物質材料，人類的審美活動更集中的表現，審美趣味是培養人，提高人的審美能力和強大的工具，一個有效的方法，是不難，只要我們觀察仔細發現，跳舞來表達自己的感情的時候，幾乎每個孩子都會很高興。這種直觀的舞蹈，可以是強烈的藝術感受力，並且是帶著孩子，活潑好動，不安分的好奇心，模仿強烈的生理和心理特點的快速身心發展的需要，從而促使舞蹈成為千百萬幼兒的最愛其中的藝術活動。從事舞蹈教育在幼兒園，是對幼兒審美教育的理想方式。在舞蹈教學中，注重培養孩子的審美意識，讓孩子們養成不只是身體，進行協調和柔韌性練習，還要思考和感覺的發展，是完全的意志，品德，性格，等的培訓和發展。
那麼，什麼是審美意義嗎？綜合審美意識是指人們在各種心理現象的審美活動，是為了獲得審美體驗和審美表達能力。培訓舞蹈教學孩子們的審美意識是培養孩子們的感受，表現和創造一個優美的舞蹈能力，並有一雙審視在美國的模具在眼的性質和真，善社交生活和美容舞蹈。審美意識的形成是多種文化的教育（包括家庭教育，環境教育）的結果之一。但是，如果一般的推給對方的過程中的審美教育，「抓起來」不可避免地導致混亂。舞蹈教學幼兒園藝術課程作為一個人應該承擔的責任首當其沖要肩負起培養孩子的審美意識的責任，舞蹈教學為一體的一個重要標志是成功還是失敗的測試內容。
教幼兒舞蹈審美意識的培訓，你可以到以下幾個方面的執行情況。
一，創設良好的幼兒舞蹈教學環境，藝術美引導孩子們進入歌舞廳。
兒童舞蹈教學環境綜合舞蹈教學的幼兒園所有必要的客觀條件，這是符合人的心靈和身體的發展需要組織這個特殊的環境。我們可以考慮到這兩個方面：
首先，創建一個完全文明，健康，優美的自然環境。
這是一個有形的環境。主要是指舞蹈教學的幼兒園場所和教學設施。建立一個舞蹈室及教學設備的配置應充分考慮幼兒的生理特點和環境因素，空氣，溫度，光，聲，色等身體和智力發育的影響。我們認為，舞蹈室應有良好的通風，光照適中，適宜的溫度和其他條件。舞蹈工作室軟硬適中，應鋪設木地板或地毯，適合幼兒的棒的舞蹈基本訓練和高經濟實惠的牆鏡與電化教學設備，如大屏幕電視或大屏幕投影儀，錄像機，VCD等音響系統。在舞蹈室內裝飾豐富多彩，俏皮的，富有繪畫窗簾。這可以加強舞蹈的直觀感受，愉快的學習環境，在美國藝術的美人兒。
二，創造一個充滿愛，和諧的關系，人際交往的社會環境。
這是一種無形的環境，主要是指教師與孩子之間的師生關系。心理學研究表明：人的知覺分為兩種情緒知覺的感知和理性的。當這兩種知覺達到完全協調的，人的思想是最活躍的，只有最豐富的想像力，記憶力最旺盛。兒童保健的特點往往是情緒化和支配理智，容易情緒波動。在幼兒，教師和學生的舞蹈教學中建立了良好，和諧的情感都有其特殊的意義。這是一種情感的舞蹈藝術，孩子們只有學習舞蹈在一個良好的情緒狀態，為了充分體驗舞蹈的美感和表現出來。如果在教師的課堂表現僵硬和冷漠的態度，就會使孩子產生緊張，反應遲鈍，不能欣賞舞蹈的藝術之美，並最終嚴重影響教學效果。因此，在教學中，教師應以真誠的心臟愛孩子，尊重幼兒，建立融洽彼此，和諧，良好的情感聯系。課堂教學的耐心，在訓練中教練的熱情，用愛心與他們交流，與美國點燃他們心靈的知識，光，這樣才能使孩子產生積極愉快的情緒，提高兒童參與舞蹈教學的積極性。
其次，運用靈活多樣的教學方法，以培養孩子的審美意識的有效途徑。
舞蹈教學，以實現對幼兒的審美意義上的文化，我們應該認真研究孩子如何生成活動中最基本的客觀現實的美感。勞動Chengwan在他的「美學中介」說：「在審美活動，了解審美過程和運動的基本方面，首先要對主體和審美客體之間的區別，在之前的」主體 - 客體「確定中間與此同時，審美或美學調解過程之間的聯系，還必須放置在審美主體與客體系統中，為了獲得一個科學的解釋。「其實，孩子在學校里的動作，練組合，在獨特的節目，隨時觀察和跟著老師的示範副本手追逐模仿心臟，聽老師講解孩子自己的操作，而跳舞。然後，他們主要是根據審美對象的審美主體的身份 - 的技術規范的動作，起停航線，舞蹈的變化，風格，節奏，音樂，節奏，人物的舞蹈和其他藝術美感的初步視線和判斷。
的舞蹈藝術的舞者心理現象的美因為，識字收藏在自己的身體動作被反射，如果教師在運用示範法和教學方法和教學手段，當缺乏材料和性能的舞蹈的理解，從開始到結束，還是不能夠表現出美國，並感染和引導孩子的完整性能，美國的使命，那麼審美過程和審美的中介，他們往往起不到應有的作用，反而會削弱孩子們的審美能力的發展，而且會嚴重阻礙建立幼兒的審美意識。
隨著現代教育技術的飛速發展，利用現代電化教育的優勢意味著教育，兒童早期教育的繁榮，為服務正在蓬勃發展，相對於傳統的教學方法，現代電子教學工具有聲圖並茂，形象直觀，感染和表達能力強，多樣化的手段，可以根據教學要求，在屏幕的獨特的靈活調整打破了時空和地域的限制。在幼兒舞蹈教學中，我們可以堅持傳統的基礎上，廣泛和靈活運用電化教學方法。蒙古族舞蹈「軟手」行動，以「雁翱翔於藍天」的表現，讓由大到小壯觀的動作的廣袤之美，再有一個「飛走」的感覺和「草原安靜」美麗心情。在這個過程中的教授，我們的老師可以通過投影儀，電視節目對青少年兒童的視覺，知覺豐實和他的老師全部的智慧和情感深深投入草原飛雁，牧馬人的風光，獨特的蒙古民族服飾和舞蹈場面及相關人文地理概況以舞蹈和遊行示威中激發孩子的想像力，讓他們有一種身臨其境的感覺介紹的美，它必須能准確地把握審美蒙古族舞蹈的特點，樹立正確的審美意識。
三，豐富幼兒舞蹈教學內容，培養孩子的審美意識在社會生活中。
在舞蹈教學中，我們不僅要幫助孩子掌握的基本形式的形體美，成立舞蹈美感的藝術，美國應該充分發揮舞蹈的功能，由學習不同的舞蹈主題，孩子在理解和適用的性能的基礎上，建立自然，社會和人生的審美意識。教學內容
孩子的舞蹈，豐富多彩，反映在舞蹈界的主題，「紅綠燈」就使用擬物表達的人，形象地說明了有必要遵守交通規則和交通人，車與對方在交通合作，協調的道理，一個道德美的表現。反映了兒童的生命之舞「，在奶奶看戲的前」為主題靈活運用漢民族民間舞蹈語匯和民族服裝，被一群孩子來觀看電影，各種稚氣的神態規則，以證明性能一個美國民間文化;還有諸如島上漁民工藝品生產嬰幼兒主題的節奏組合的表現「織網捕魚」，可以反映勞動的質朴之美;在科學和技術性能科目幼兒舞蹈「小火箭」也可以給孩子啟蒙的科學之美;另一個例子是「我們去野餐」的舞蹈作品的主題，然後給孩子們證明，可以激發他們熱愛祖國的大好河山，感受大自然的美麗。
羅丹說，「生活中不是缺少美，而是缺少發現。」在幼兒舞蹈教學，只要我們教師的關心去挖掘自然，社會生活中的主題，牢牢把握俏皮 - 舞這個孩子的審美特徵，你就可以構成各種各樣的幼兒舞蹈作品，以豐富課堂教學中，孩子們活躍節日舞台，因為他們編織一個美好的生活，美的理想，因為他們撐起一片美的天空，孩子們將建立在對美的審美意識在模具的舞蹈的社會生活。