河南省教育教學

1. 河南省教育廳投訴官網是

想問一下省教育局領導們，公辦學校可以開設學前班嗎，允許公辦學校收費嗎？教師沒有資格證可以教學嗎？

2. 河南省教育局怎樣舉報

以體罰打人為教育根本，南陽市南都中學最為嚴重！家長到學校反映，老師從此對這個版學生又不管不權問了！該校為公私合並學校，教師大部分都是剛畢業的，根本沒有教師資格證，更無教學經驗，有當地政府庇護！也該有人管管了。

3. 河南有哪些教育專業的專科學校

1、信陽師范學院

對，你沒看錯，就是信陽師范學院。她雖然是一所老牌公辦本科院校，但是至今為止仍然在招收部分專科專業。

因為是本科院校的專科，所以分數會比一般的專科院校高。畢竟學習環境、教師隊伍、硬體設施都要更好一點，將來專升本考試也更有把握。信陽師范學院專科招生專業，其中師范專業分別為小學教育，學前教育和英語教育，文理兼收。

2、商丘師范學院

商丘師范學院，師范專業專科僅有小學教育專業，且為中外合作高收費。商丘師范學院坐落於河南省商丘市，為省屬公辦全日制普通高等學校，入選教育部數據中國「百校工程」產教融合創新項目、國家「十三五」應用型本科產教融合工程規劃項目、國家級大學生創新創業訓練計劃項目、河南省示範性應用技術類型本科院校。

3、安陽幼兒師范高等專科學校

安陽幼兒師范高等專科學校位於安陽市中華路和湯陰縣人和路交匯處，學校前身為安陽市第一師范學校，始建於1978年；2002年學校更名為安陽幼兒師范學校；2012年，經教育部備案，河南省人民政府批准（豫政文〔2012〕28號），學校升格為安陽幼兒師范高等專科學校。

4、鄭州幼兒師范高等專科學校

鄭州幼兒師范高等專科學校是經河南省人民政府批准、國家教育部備案的全日制公辦高等院校。

學校創建於1954 年，歷經河南省鄭州幼兒師范學校、鄭州幼兒師范學校等階段，2012年3月經河南省人民政府批准升格為鄭州幼兒師范高等專科學校。

5、焦作師范高等專科學校

這個學校要重點說一下，焦作師專是河南省內為數不多的，直接以師范命名（非幼師）的專科院校。未來升本可能性很大，是省內最有潛力的一所專科師范院校。而且他在全省招收公費師范生（分數較高），上學免費，畢業就上崗、有正式編制。

4. 河南省教育局對一線教師的解釋

一線教師的責任大，很是重要。

5. 河南省網上教育教學點觀看課程為什麼沒有反應

那就是因為網上上課，他網路不是太穩定

6. 河南省教育廳的各機構的職責

負責廳機關財務和國有資產管理；負責重要會議的組織安排和督辦查辦工作；負責文秘、保密、信息、宣傳、信訪、檔案、保衛等工作；負責協調學校治安的綜合治理。
政法處 負責全省教育改革與發展戰略的研究並就重大問題進行政策調研；規劃並起草教育法規等規范性文件草案；負責教育系統綜合法規宣傳教育和執法及監督工作；負責機關的行政復議和對外應訴工作 。
人事處 負責廳機關及直屬單位的黨務、人事和機構編制管理工作；負責教育系統表彰獎勵；負責教師資格認定；規劃並指導教育行政幹部及中等以下學校校長(含幼兒園園長)隊伍建設；配合有關部門研究提出各級各類學校的編制標准；指導各級各學校內部人事與分配製度改革。
組干處 負責全省高等學校黨的建設工作；管理省委授權范圍內的高等學校幹部；擬定高等學校處級幹部培訓規劃。
社政處 規劃全省高等學校社會科學研究、馬克思主義理論課和思想品德課的建設；負責指導高等學校學生與教師的思想政治工作和穩定工作；負責指導高等學校宣傳、統戰工作，規劃並指導高等學校思想政治工作隊伍建設；指導教育系統社團工作。
發規處 擬定全省教育事業發展的中長期規劃；負責高等學校體制改革和布局、結構調整；會同有關部門承辦高等學校和中等職業學校的設置、撤銷和更名；擬定高等學校和省管中專招生計劃；管理省級基本建設項目及教育基建投資；負責全省教育事業基本信息統計、分析工作。
財務處 參與擬定教育撥款、教育基建投資和籌措教育經費的有關政策；統籌管理教育經費；負責直屬單位的財務監管工作；編制省屬高等學校和廳直屬單位教育事業費預、決算，管理國有資產；管理國內外教育貸款、學生貸款和贈、援款；指導和推進學校總務後勤工作和後勤改革；負責有關工商稅務、財務檢查等方面的協調工作 。
基教處 宏觀指導全省基礎教育工作和重點推動九年義務教育、掃除青壯年文盲工作；擬定中小學課程方案，編制中小學教學用書目錄；組織審定省編教材；指導中小學電化教育、圖書和教學儀器設備配備工作；管理中小學德育工作；指導幼兒教育、民族教育、特殊教育；負責高中會考和學籍管理；指導社會力量舉辦的基礎教育機構的工作。
職成教處 統籌管理全省普通及成人中等職業學歷教育、成人文化技術教育，指導中等職業教育教學改革和德育工作；負責中等職業教育教材建設和師資培訓；指導社會力量舉辦的各類中等職業學校的工作。
高教處 統籌管理全省各類高等教育，規劃並指導高等教育教學改革和評估；負責高等學校專業規劃、設置和審批；負責高等學校教材建設和師資培訓；擬定教學儀器和實驗設備基本配備標准；負責高等學校除國家、省重點以外的實驗室建設和重點學科建設；管理社會力量舉辦的高等學校；管理現代遠程教育工作。
師范處 指導全省師范教育；擬定中等師范教育工作的政策及指導性教學文件；指導中小學教師的培養和培訓工作。
科外處 擬定全省高等學校自然科學技術的發展規劃，協調並指導高等學校國家和省重點實驗室、工程研究中心及高新技術應用與研究和科技成果轉化工作；負責教育系統信息化建設；負責全省教育的國際交流與合作，管理出國留學和來豫留學工作；指導對外漢語教學工作；負責同國外和香港特別行政區、澳門特別行政區和台灣地區的教育交流與合作；指導中外合作辦學機構的工作。
學生處 負責統籌協調各類高等學歷教育招生政策；指導高校畢業生就業服務工作；組織研究並實施高校畢業生就業制度的改革；負責高等學校學生學籍管理和畢業生資格審查。
體衛藝處 宏觀指導學校體育、衛生健康教育、藝術教育工作；擬定體育、衛生、藝術教育教學的指導性文件；協調學校組團參加重大體育競賽和藝術活動；指導學生的軍訓和國防教育工作。
督導室 河南省人民政府教育督導團的主要職責是：研究制定我省教育督導與評估的政策措施、指標體系和規章制度，統籌規劃、組織實施全省的教育督導工作。教育督導的對象是本級人民政府的有關職能部門、下級人民政府及其有關職能部門、中等以下各級各類學校和其他教育機構。河南省人民政府教育督導團辦公室是河南省人民政府教育督導團的辦事機構，承辦教育督導團的日常工作。
語委辦 負責語言文字標准化、規范化工作。 離退休幹部處 負責機關離退休幹部服務、協調等工作。
學位辦 負責全省學位與研究生教育管理。
機關黨委 負責機關黨建、精神文明建設、團組織建設、工會等工作。
紀檢監察室 負責對教育系統行政監察、紀律檢查工作。
婦工委

7. 河南省教育廳豫教基［2008］138號文件

豫教基〔2008〕138號

河 南 省教 育 廳
關於印發《河南省普通高中課程設置方案
（試行）》的通知

各省轄市教育局，各重點擴權縣（市）教育局：
為貫徹落實教育部《普通高中課程方案(實驗)》（教基〔2003〕6號）和《河南省普通高中新課程實驗工作方案（試行）》（豫教基〔2008〕82號）精神，結合我省普通高中教育發展實際，在認真調研論證、廣泛聽取各方面意見的基礎上，省教育廳制定了《河南省普通高中課程設置方案（試行）》。現印發給你們，請結合本地實際，認真組織實施。實施中有何問題和建議請及時報我廳基礎教育處。

二○○八年六月二十七日

河南省普通高中課程設置方案（試行）

為貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中課程方案（實驗）》（教基〔2003〕6號）的要求，積極穩妥地推進我省普通高中新課程實驗工作，根據《河南省普通高中新課程實驗工作方案（試行）》，特製定《河南省普通高中課程設置方案（試行）》。
一、課程設置的基本原則
普通高中課程設置要全面貫徹落實國家的教育方針和教育部有關普通高中課程改革的總體要求，以提高學生的創新精神和實踐能力及整體素質為目的，立足我省實際，以人為本，科學規劃，構建具有河南特色、充滿活力的普通高中課程體系，規范有序地推進我省普通高中新課程實驗工作。
­­­——基礎性。全面貫徹國家的教育方針，積極推進素質教育，體現基礎教育課程改革的精神，整體設置必修課程，為每一位學生的發展奠定基礎。
­­——­選擇性。遵循教育教學的規律和學生個性發展需要，根據不同學習領域、科目、模塊的特點，合理設置選修課程，努力構建重基礎、多樣化的選修課程體系，為學生提供更多的選擇機會和更寬廣的自主學習空間。
——適用性。按照教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中課程方案（實驗）》的要求，從我省社會和經濟發展的實際出發，結合我省教育現狀和普通高中的發展趨勢，構建具有河南特色的課程體系。
——創新性。結合當地社會、經濟、科技、文化發展的需要，適應社會對人才需求的多樣化和學生個性發展的要求，調動學校實施普通高中課程的主動性和創造性，構建具有特色的學校課程。
二、課程結構與課程設置
（一）課程結構
普通高中課程由學習領域、科目、模塊三個層次構成。
1．學習領域
普通高中課程設置語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康和綜合實踐活動八個學習領域。
設置學習領域能更好地反映現代科學綜合化的趨勢，有利於在學習領域的視野下研製各科課程標准，指導教師教學；有利於整體規劃課程內容，提高學生的綜合素養，體現對高中學生全面發展的要求；同時，要求學生每一學年在所有學習領域都獲得一定學分，以防止學生過早偏科，避免並學科目過多，有利於學生全面發展。
2．科目
每一領域由課程價值相近的若干科目組成。八個學習領域共包括語文、數學、外語(英語、日語、俄語等)、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、藝術（或音樂、美術）、體育與健康、信息技術、通用技術等13（或14）個科目。藝術與音樂、美術並行設置，供學校選擇。鼓勵有條件的學校開設兩種或多種外語。
3．模塊
每一科目由若干模塊組成。模塊之間既相互獨立，又反映學科內容的邏輯聯系。每一模塊都有明確的教育目標，並圍繞某一特定內容，整合學生經驗和相關內容，構成相對完整的學習單元；每一模塊都對教師教學行為和學生學習方式提出要求與建議。
模塊的設置有利於解決學校科目設置相對穩定與現代科學迅猛發展的矛盾，並便於適時調整課程內容；有利於學校充分利用場地、設備等資源，提供豐富多樣的課程，為學校有特色的發展創造條件；有利於學校靈活安排課程，學生自主選擇並及時調整課程，形成有個性的課程修習計劃。
（二）課程設置與學分
普通高中課程由必修和選修兩部分構成，通過學分描述學生的課程修習狀況。
教育部《普通高中課程方案（實驗）》規定的八個領域的必修課程，所有普通高中學校必須全部開設。
選修部分是供學生選擇的、旨在滿足其多樣化的學習需求、為其個性化發展創造條件的課程。選修部分分為選修Ⅰ和選修Ⅱ。選修Ⅰ課程是根據社會對人才多樣化的需求、適應學生不同潛能和發展需要、分類別分層次設置的。必修部分和選修Ⅰ的課程標准由國家制定，使用的教材需經教育部審定；選修Ⅱ課程是普通高中根據當地社會、經濟、科技、文化發展需要和學生興趣開發的若干學習模塊，供學生選擇。
每個科目的每個模塊一般為36學時、2學分（其中體育與健康、藝術、音樂、美術每個模塊原則上為18學時，相當於1學分）。學分由學校認定。
學生在每個學習領域都必須獲得一定學分。三年中獲得116個必修學分(包括研究性學習15學分、社區服務2學分、社會實踐6學分)，選修學分不低於28學分(其中選修Ⅱ中至少獲得6學分)，總分達到144學分方可畢業。鼓勵學有餘力或希望多方面發展的學生修習更多的選修課，獲得更多學分。
課程設置及學分見表1。

表1 普通高中課程設置及學分

學習領域科 目必修學分選修學分選修Ⅰ選修Ⅱ語言與文學語文10根據社會對人才多樣化的需求，適應學生不同潛能和發展的需要，在共同必修的基礎上，各科課程標准分類別、分層次設置若干選修模塊，供學生選擇。學校根據當地社會、經濟、科技、文化發展的需要和學生興趣，開設若干選修模塊，供學生選擇。 外語10數學數學10人文與社會思想政治8歷史6地理 科學物理6化學6生物6技術信息技術4通用技術4藝術藝術或音樂、美術6體育與健康體育與健康11綜合實踐活動研究性學習活動15社區服務2社會實踐6

三、課程安排
根據課程設置要求和我省教育教學實際，提出課程安排指導意見（見表2）。學校要根據課程安排指導意見，結合本校實際，制定具體的學校課程表並組織實施。

表2 河南省普通高中課程安排指導意見

學習領域科目必修選修Ⅰ選修Ⅱ（6分以上） 必修內容學分建議選修內容學分自主選修內容學分 根據當地社會、經濟、科技、文化發展的需要和學生興趣開設的選修模塊 語言與文學 語文必修1必修2必修3必修4必修510「詩歌與散文」、「語言文字應用」、「文化論著研讀」三個系列內選修四個模塊。每模塊2學分選修五個系列內的其他模塊每模塊2學分 外語（以英語為例）英語1英語2英語3英語4英語510英語6英語7英語8每模塊2學分英語9英語10英語11每模塊2學分 數 學數學數學1數學2數學3數學4數學510人文方向：選修1—1、選修1—2全部修習。選修4—1、選修4—2至少選修一個專題。理工方向：選修2—1、選修2—2、選修2—3全部修習；選修4—1、選修4—2、選修4—5至少選修兩個專題。每模塊2學分 每專題1學分選修系列3、系列4中未修習的專題每專題1學分 人文與社會思想政治必修1必修2必修3必修4 8人文方向：經濟學常識國家和國際組織常識生活中的法律常識至少選修兩個模塊。每模塊2學分科學社會主義常識經濟學常識國家和國際組織常識科學思維常識生活中的法律常識公民道德與倫理常識每模塊2學分 歷史歷史（I）歷史（II）歷史（III）6人文方向：（一）歷史上重大改革回眸（四）中外歷史人物評說（六）世界文化遺產薈萃每模塊2學分（一）歷史上重大改革回眸（二）近代社會的民主思想與實踐（三）20世紀的戰爭與和平（四）中外歷史人物評說（五）探索歷史的奧秘（六）世界文化遺產薈萃每模塊2學分 地理地理地理地理 人文方向：選修旅遊地理選修自然災害與防治選修環境保護至少選修兩個模塊。每模塊學分選修宇宙與地球選修海洋地理選修旅遊地理選修城鄉規劃選修自然災害與防治選修環境保護選修地理信息技術應用每模塊學分 科 學物理物理1物理24人文方向：選修1—1。理工方向：選修3—1、選修3—2 全部修習；選修3—3、選修3—4、選修3—5至少選修兩個模塊。每模塊2學分選修1—2選修2—1選修2—2選修2—3物理專題研修物理實驗專題 每模塊2學分 化學化學1化學24人文方向：選修1 化學與生活。理工方向：選修4 化學反應原理
全部修習；選修3 物質結構與性質選修5 有機化學基礎選修6 實驗化學至少選修兩個模塊。 每模塊2學分選修1化學與生活選修2化學與技術選修3物質結構與性質選修4化學反應原理選修5有機化學基礎選修6實驗化學 每模塊2學分 生物生物1生物2生物36理工方向：選修1生物技術實踐選修3現代生物科技專題。每模塊2學分選修1生物技術實踐選修2生物科學與社會選修3現代生物科技每模塊2學分 技 術信息技術信息技術基礎2五個選修模塊中選一個模塊每模塊2學分演算法與程序設計多媒體技術應用網路技術應用數據管理技術人工智慧初步 每模塊2學分 通用技術技術與設計I技術與設計II2 2 電子控制技術簡易機器人製作家政與生活技術現代農業技術服裝及其設計建築及其設計汽車駕駛與保養每模塊2學分 藝 術藝術或音樂美術藝術6四個系列16個模塊中選修六個模塊每模塊1學分系列1：藝術與生活系列2：藝術與情感系列3：藝術與文化系列4；藝術與科學 音樂鑒賞2五個選修模塊中選一個模塊每模塊1學分唱歌演奏音樂與舞蹈音樂與戲劇表演創作每模塊1學分 美術鑒賞1八個選修模塊中選兩個模塊每模塊1學分繪畫·雕塑設計·工藝書法·篆刻現代媒體藝術（攝影/攝像·電腦繪畫/電腦設計）每模塊1學分 體育與健康體育與健康在健康教育、田徑兩個系列中，各選一個模塊，共2學分；在球類、體操、田徑、水上或冰雪、新興運動、民族民間體育項目六個系列中，選九個模塊，共9學分11 綜合實踐活動研究性學習活動三年完成3個以上專題研究15 社區服務三年中必須參加10個工作日社區服務2 社會實踐每學年參加一周社會實踐6
說明：
1．必修內容部分學生應獲得116學分，其中包括 「建議選修內容」中要求學生修習的物理2學分、化學2學分、信息技術2學分、音樂1學分、美術2學分。
選修分為選修Ⅰ和選修Ⅱ兩部分，學生至少要獲得28學分。選修Ⅰ分為「建議選修內容」和「自主選修內容」兩部分。「建議選修內容」是指修習人文方向、理工方向學生按各學科要求應該修習的模塊或專題；「自主選修內容」是各學科課程標准規定的供學生進一步發展、自主修習的選修模塊或專題。選修Ⅱ是學校根據當地社會、經濟、科技、文化發展的需要和學生興趣開設的選修模塊，學生至少要獲得6學分。
2．通用技術課程原則上在高一年級開設。2008級條件暫不具備的學校也可延遲至高二年級開設。
3．藝術領域共6學分，其中音樂3學分、美術3學分。有條件的學校，要把藝術作為綜合課程開設。藝術、體育特長學生在修滿必修學分後，可按自身的發展方向選修相關領域科目的模塊。

四、教學安排及學分、學時分配
（一）學年教學時間
1．普通高中學制為三年。每學年52周，其中教學時間40周，社會實踐1周，假期（包括寒暑假、節日和農忙假）11周。
2．每學期分學段一、學段二兩段安排課程，每段10周，其中9周授課，1周復習考試。
3．每周按5天安排教學。原則上每周按35課時安排教學。
（二）模塊教學時間
1．語文、外語、數學、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術等科目的1個模塊教學時間為36課時，一般每周安排4課時（持續1個學段）或2課時（持續1個學期）。
2．體育與健康、藝術、音樂、美術等科目的1個模塊教學時間為18課時，一般每周安排2課時或1課時。
3．學校可以結合師資和辦學條件等實際情況按學段或學期安排各模塊教學。
（三）綜合實踐活動
綜合實踐活動是每個學生的必修課程，共23學分。
1．研究性學習活動時間三年共計270課時，15學分，學習活動時間由學校根據各學段課時總數合理安排，可集中使用也可分散使用。
2．學生每學年必須參加不少於1周的社會實踐，獲得2學分。三年共計6學分。
3．學生三年中必須參加不少於10個工作日的社區服務並獲得相關證明，獲得2學分。鼓勵學生利用節假日和課余時間走進社區，融入社會，參與社區服務。
（四）課程、課時及學分安排建議（見表3）
五、課程實施建議
（一）合理有序地安排課程，全面落實課程目標
普通高中學校要全面把握國家課程標準的要求，統籌做好課程安排和學分分配。高中一年級主要設置必修課程，然後逐步增設選修課程，學生可跨班級選修；高三下學期，學校要鼓勵學生按照自己的興趣和需要繼續修習某些課程，獲得一定學分，也可以安排總復習，但學校應保證學生必要的體育、藝術等活動時間。各地和學校可根據實際情況對有關科目必修模塊的教學順序進行調整。
國家課程標准規定的必修課程，所有普通高中必須全部開設。學校要制定選修課程開設規劃，在保證開設好所有必修模塊的同時，積極創造條件，逐步開齊開好課程標准規定的選修課程。選修課要突出創新性、綜合性、實踐性、開放性和選擇性。
綜合實踐活動是國家規定的必修課程。要通過研究性學習、社區服務、社會實踐等課程，引導學生關注生活與社會，增強社會責任感，提高收集與處理信息的能力、綜合運用知識解決問題的能力、交流與合作的能力和創新與實踐的能力。
研究性學習以學生的自主性、探究性學習為基礎。學生從生活和社會實踐中選擇和確定研究專題，通過親身實踐獲取直接經驗，養成實事求是、獨立思考的科學態度和科學精神，掌握基本的科學方法，提高綜合能力。各學科教師要積極組織和指導研究性學習。
（二）建立選課指導制度，引導學生形成有個性的課程修習計劃
學校要積極進行制度創新，建立行之有效的校內選課指導制度，避免學生選課的盲目性。學校應編制課程設置說明和選課指導手冊，並在選課前及時提供給學生。班主任和學科教師有指導學生選課的責任，要與學生建立相對固定和長期的聯系，為學生形成符合個人特點的、合理的課程修習計劃提供指導和幫助。學校要引導家長正確對待並幫助學生選課。學校要鼓勵學生在感興趣、有潛能的方面，選修更多的模塊，使學生實現有個性地發展。
（三）建立以校為本的教學研究制度，促進教師專業發展
學校應建立以校為本的教學研究制度，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展教學研究，重視不同學科教師的交流與研討，建設有利於引導教師創造性實施課程的環境，使教師能依據課程標準的基本要求，在教學目標的設計、教學活動的組織、教材和其他課程資源的選擇、現代教育技術的運用等方面，通過同伴互助、教學反思，創造性地開展教育教學活動，使課程的實施過程成為教師專業發展的過程。學校應與教研部門、高等院校等建立聯系，形成有力推動課程發展和教師提高的專業咨詢、指導網路。
（四）充分挖掘和開發課程資源，構建具有特色的學校課程
為保障普通高中課程的實施，學校應加強課程資源建設，充分挖掘並有效利用校內現有課程資源。同時，大力加強學校之間以及學校與社區的合作，充分利用當地職業技術教育資源，補充校內課程資源不足，努力實現課程資源共享，盡可能滿足學生的選課需求。
學校課程的開發要因地制宜，努力為當地經濟建設和社會發展服務，注重普通高中教育、職業技術教育與成人教育的融合與滲透。農村地區的普通高中學校要結合農村建設和發展的實際開發課程資源。
學校課程既可以由學校獨立開發或聯校開發，也可以聯合高校、科研院所等共同開發；要積極利用和開發基於現代教育技術的課程資源，建立廣泛而有效的課程資源網路，努力構建具有特色的學校課程。
（五）建立發展性評價制度，促進師生共同發展
實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式。學校組織的學業考試、考核應依據課程標准組織命題。學校要根據目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學生建立綜合、動態的成長記錄手冊，全面反映學生的成長歷程。
建立促進教師專業發展的評價制度，全面、科學、准確地評價教師教學工作，將教師教學評價工作與教師專業發展評價統一起來，通過評價促進教師的課程實施能力、課程開發能力、課程創生能力的形成和提高。評價要尊重教師的主體地位，增強評價過程的反思、對話、交流和理解，營造輕松活潑的、富有激勵作用的教學環境。
六、建立課程實施保障機制
普通高中課程改革是基礎教育領域的一次重大改革。各級教育行政部門一定要高度重視，研究制定相應的配套政策與措施，加大投入，完善條件，努力使所有普通高中學校都能達到實施新課程所需要的基本條件，保障學校開齊各學科課程標准所規定的必修模塊，並創造條件，逐步開齊開好各學科課程標准所規定的選修模塊；要深入了解和掌握學校實施新課程的情況，加強對高中課程的管理，為學校實施新課程提供必要的指導和服務；要尊重學校的辦學自主權，鼓勵學校發揮辦學的主動性和創造性，在實施新課程的過程中辦出自己的特色；要加強對學校實施新課程過程的檢查與監督，建立學校課程實施方案上報、備案等制度，督促學校執行國家的課程方案，隨時糾正各種違反課程方案、違背教育規律的行為。
各級教研機構要進一步明確「研究、指導、服務」的職能，加強對普通高中新課程學科教學的指導；教研人員要深入教學一線，注意研究新課程實施過程中出現的新情況、新問題，及時發現並總結、推廣教師在課程改革中創造的成功經驗；要重視研究和解決新課程推進中遇到的教學實際問題，有計劃、有組織地開展專題研究，為學校實施新課程提供有效的專業支持。
學校要全面把握國家課程標準的要求，切實加強對課程實施的管理，做好制定課程計劃、自主開發課程、指導學生選課、組織教學實施、認定學生學分等具體工作；要加強與社區的聯系，積極向社會宣傳普通高中課程改革的意義、內容與要求，爭取社區及學生家長對學校實施新課程的理解與支持，使他們能夠主動配合學校執行國家頒布的課程方案和有關政策。

表3 河南省普通高中課程內容、課時及學分安排參考
第一學年

學習領域科目上學期下學期學年總學分學段一學段二學段一學段二模塊學分周課時模塊學分周課時模塊學分周課時模塊學分周課時 語言與文學語文語文124語文224語文324語文4248英語英語124英語224英語324英語4248數學數學數學124數學224數學324數學4248人文與社會思想政治必修122必修2224歷史歷史（I）22歷史（II）224地理地理 地理 科學物理物理122物理2224化學化學122化學2224生物生物122生物2224技術信息技術信息技術基礎22五個模塊任選一個224通用技術技術與設計I22技術與設計II224藝術藝術或音樂、美術藝術建議選修11建議選修112音樂音樂鑒賞11音樂鑒賞112美術美術鑒賞11建議選修112體育與健康田徑類項目和健康教育專題系列為必修內容（健康教育專題可分散進行），另在六個運動項目系列中至少選兩個模塊，每周2課時。4 綜合實踐活動研究性學習活動3年完成3個以上專題，共15學分 社區服務5個工作日1社會實踐一周2總學分65或67（選擇藝術課程的65學分，選擇音樂、美術課程的67學分。不含研究性學習的學分）

第二學年
學習領域科目上學期下學期學年總學分學段一學段二學段一學段二模塊學分周課時模塊學分周課時模塊學分周課時模塊學分周課時語言與文學語文語文524建議選修24建議選修24建議選修248英語英語524英語624英語724英語8248數學數學人文數學524選修1—124選修1—224建議選修自主選修147理工數學524選修2—124選修2—224選修2—3248人文與社會思想政治人文必修322必修424建議選修246理工必修322必修424自主選修 4歷史人文歷史（III）22建議選修24建議選修246理工歷史（III）22自主選修 自主選修 2地理人文地理322建議選修24建議選修246科學理工地理322自主選修 自主選修 2物理人文選修1—122自主選修 自主選修 2理工選修3—124選修3—224建議選修24建議選修248化學人文選修1 化學與生活22自主選修 自主選修 2理工選修4 化學反應原理22建議選修24建議選修246生物人文生物322自主選修 自主選修 2理工生物322建議選修24建議選修246技術信息技術自主選修 自主選修 通用技術自主選修 自主選修 藝術藝術或音樂、美術藝術建議選修11建議選修112音樂建議選修11自主選修 1美術建議選修11自主選修 1體育與健康在六個運動項目系列中至少選四個模塊，每周2課時。4綜合實踐活動研究性學習活動3年完成3個以上專題，共15學分 社區服務5個工作日1社會實踐一周2總學分文56 理61（均不含研究性學習的學分）

第三學年

學習領域科目上學期下學期學年總學分 學段一學段二 模塊學分周課時模塊學分周課時高三下學期，學校應保證每個學生有必要的體育、藝術等活動時間，同時鼓勵學生按照自己的興趣和需要繼續修習某些課程，獲得一定學分，也可以安排總復習。 語言與文學語文建議選修24自主選修 2 英語自主選修 自主選修 數學數學人文自主選修 自主選修 理工建議選修24自主選修 2人文與社會思想政治人文建議選修24自主選修 2理工自主選修 自主選修 歷史人文建議選修24自主選修 2理工自主選修 自主選修 地理人文自主選修 自主選修 科學理工自主選修 自主選修 物理人文自主選修 自主選修 理工自主選修 自主選修 化學人文自主選修 自主選修 理工自主選修 自主選修 生物人文自主選修 自主選修 理工自主選修 自主選修 技術信息技術自主選修 通用技術自主選修 藝術藝術或音樂、美術藝術建議選修2 2 音樂自主選修 美術自主選修 體育與健康在六個運動項目系列中至少選三個模塊，每周2學時。3 綜合實踐活動研究性學習活動3年完成3個以上專題，共15學分 社會實踐一周2 總學分文13或11（選擇藝術課程的13學分，選擇音樂、美術的11分學。不含研究性學習的學分）。理11或9（選擇藝術課程的11學分，選擇音樂、美術課程的9學分。不含研究性學習的學分）。

註：1.每學年40周教學時間，除去4周復習考試，有36周教學時間，計1260課時，學生每修習1學分需18課時。完成必修課程後，學校可根據具體情況，安排開設選修I和選修II的課程。
2.「學年總學分」是指本學年學科「必修模塊」的學分和「建議選修」模塊的學分，不包含「自主選修」模塊的學分。
3.「自主選修」的模塊及課時由學校根據具體情況統籌安排。

主題詞：基礎教育 課改 方案 通知
河南省教育廳辦公室 2008年6月30日印發

8. 河南省教育系統家長學校工作檢查評估共設立了幾個檔次

統先進家長學校檢查評估條.doc

文檔名稱:河南省教育系統先進家長學校檢查評估條.doc

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河南省教育系統先進家長學校檢查評估條件?? （一）組織領導（20分）1、領導班子和機構健全，分工明確，定期研究家長學校工作，切實幫助解決家教工作中的困難，有領導班子名單，有會議記錄。（10分）2、辦學思想端正，將家長學校工作列入學校整體工作計劃。有教學計劃，有具體工作安排。每學期授課3—4次，每次不得少於兩課時（1.5小時）。（5分）3、建有學校、年級、班級三級家長委員會，有工作制度、有活動、有會議記錄。（5分）（二）教師隊伍（15分）1、進行了家長學校教師資格認定；有數量充足的家長學校專、兼職教師隊伍（內有離退休人員）；定期培訓，有任課教師、班主任名單，有培訓資料。（5分）2、有家庭教育指導師1—2名（5分）3、對教師工作有考核細則，考核資料齊全。（5分）（三）辦學條件（35分）1、有一定的辦學經費，能滿足教育、教學需要。（5分）2、以省編教材為主，校本教材為輔，連續近三年起始年級學生家長80%的人有教材，其他年級家長應有30%左右的學員有教材。（17分）3、具備條件的家長和家庭，手機家長學校的開通率應在40%以上，網上家長學校注冊率應在40%以上。（8分）4、有校牌、教室及必要的教學設施。（5分）?? （四）教學質量管理（30分）1、有健全的規章制度。對備課、上課有具體的要求，有教案。（5分）2、教學內容以教材為主，結合形勢和家長實際適當補充。（5分）3、教學形式多樣化，針對性強，教學質量高，家長滿意。（10分）4、有家長考勤記錄，每次家長出勤在90%以上。有考核制度，考核合格率在85%以上，資料齊全。（5分）5、家長素質有提高，家教方法有改進，家庭教育環境有改善，後進生轉化明顯，後進生在班上的比例下降。（5分）?（五）滿分100分，90分以上為先進家長學校。

?附件二：河南省教育系統示範家長學校檢查評估條件?? （一）組織領

9. 河南省教育廳官網

因為中小學生學籍系統未對外開放，只能找學籍所在的學校或教育局的學籍管理人員查詢。全國普通高校學籍查詢系統只能查高校學生學籍。現介紹高校學籍查詢方法：

1. 搜索登錄中國高等教育學生信息網（學信網）；或者直接進入中國教育部官網，在「互動」項，點擊查詢學籍，就進入中國高等教育學生信息網（學信網）。