舞蹈教學組合

『壹』 舞蹈教學組合有哪些特點

1.律動性
透入舞蹈有形的外殼，鑽進去，往裡又往裡，那裡許是綿長深邃的長階，當你覺得漸漸接近最底層時，你一定已然化為無。你亦無，長階亦無，而唯其無，似乎更是無所不在。找不到長階之底同時找不到你自己時，你們同成為了無所不在卻決不解說、不可解說、不存在解說、不解說的震顫，只源於人類生命靈性並與之同在的那種震顫。它有弱、有強、有柔、有剛、有弛、有張、有澀、有暢。它就是律動。
律動，是舞蹈的靈魂。從內向外看，尤其能直觀這一真諦。
律動，賦予生命的原始躁動以節奏秩序，使之化為一種情調，可洞若觀火地呈現。
律動，核心即是力的樣式。律動力的樣式變化豐富，最能直接而顯著地表現了出舞者的氣質、情愫、千種韻致。
2.動態性
舞蹈藝術最基本的特性之一是動態性。所謂動態性，是指舞蹈以人體的軀乾的和四肢做
主要工具，並通過各種動作姿態和造型來形象地反映客觀事物和人物的精神世界、塑造舞蹈形象。這種人體的有節律和美化的動作，並不是一般的動作堆砌和羅列，而是作為一種形象化的舞蹈語言呈現在人們的眼前。舞蹈創作者的形象思維和藝術構思，主要是通過這些動態性的語言來得到充分體現，並創造出鮮明、生動的舞蹈形象。因此，有人也稱它為動作的藝術。
3.強烈的抒情性
舞蹈是人類感情最集中、最激動時的表現形式。人的形體動作能抒發最激動時的心態，表達豐富的內在感情。詩人聞一多說過：「舞是生命情調最直接、最尖銳、最單純而又最充足的表現。」我們從古代文物和歷史資料中得知，原始人的舞蹈狀態和形式，主要是抒發他們的內心激情，表現生命的無限活力。舞蹈的這種特點，充分體現出它的強烈抒情性。
4.虛擬、象徵性
舞蹈與其他表演藝術的又一不同之處是虛擬和象徵性。

『貳』 超可愛舞蹈教學let's dance是哪個組合跳的

Girls Day是韓國DreamTea Entertainment公司推出的女子音樂組合，於2010年7月9日出道，組合成員包括樸素珍、金亞榮、方專敏屬雅、李惠利。Girls Day組合出道初期由樸素珍、禹智海、方敏雅、黃智善、李智仁五人組成，2010年7月發行出道單曲專輯《Girl's Day Party #1》；2010年9月，黃智善、李智仁退出組合；10月，禹智海退出組合，金亞榮、李惠利加入。2013年，Girls Day推出首張正規專輯《期待》。2014年1月3日，Girl's Day發行第三張迷你專輯《Everyday III》；7月14日，發行第四張迷你專輯《Girl's Day everyday #4 Summer Party》；12月3日，獲得2014Mnet亞洲音樂大獎最佳舞蹈表演獎女團。2015年1月22日，Girls Day獲得第24屆首爾歌謠大賞本賞；9月19日，發行首張日文單曲《Darling》並宣布正式出道於日本；10月27日，被授予文化部長官表彰。

『叄』 誰有fx組合的lachata、chu~等等的舞蹈教學，越完整越好。

http://v.youku.com/v_show/id_XMjQ4Njg5NTk2.html
這是抄lachata的練習室版本，是FX自己跳的.非常完整.
chu沒有練習室版本，直接找現場版也能跟著學.基本都是全景.
FX的舞在女團里是非常難的，加油學吧.主要是力量要到位.她們的舞蹈卡拍子很關鍵的.動作要到位，力量要跟上.主要看宋茜的領舞吧，她的舞蹈在團里是最好的，舞蹈部分不要學雪梨哦.她是主唱和門面.舞蹈是5隻里最差的.

『肆』 中國舞一級到十級基本功的順序

1，一級（4-5歲）：走步、音樂反映、擴指、手臂動作、彎腰、轉腰、前壓腿、雙吸腳、腳位、頭的動作、擺臂、蹦跳步、平踏步、游戲。

2，二級（5-6歲）：走步和敬禮、音樂反映、手位、勾綳腳、含胸、展胸、提腰、松腰、旁開腿、推指、繞腕、頭的動作、半蹲、蛙跳步、雞走步、游戲、模仿與想像。

3，三級（6-7歲）：吸跳步和敬禮、音樂反映、波浪、彎腰、勾綳腳、吸伸腿、後吸腿、手位、松肩、半蹲、掂腳走、鴨步走、蹦跳走、踏步走、模仿與想像。

4，四級（7-9歲） ：二拍舞步、三拍舞步、單手位、波浪、壓跨、勾綳腳、前抬腿、後抬腿、抱端腿、壓腿、前踢腿、後踢腿、腳位、碎步、掰膀子、小跳、節拍練習、藏族舞、東北秧歌、結束動作。

5，五級（8-10歲）：二拍舞步、雙手位、手腳動作、勾綳腳、小彈腿、旁抬腿、後彎腰、壓腿、0前、旁大踢腿、後踢腿、前滾翻、腳位、半蹲、小跳（一）、推指、波浪、點步轉、小跳（二）、1節拍練習、藏族舞、東北秧歌、結束動作。

6，六級（9-11歲）：提、沉、含、仰、移（盤坐、雙跪准備）、開胯練習（吸、雙腿開胯）、雙腿大環動、壓腿（前、旁、後）、搬腿（前、旁、後）、大踢腿（前、旁、後）、掰膀子、腰（站下腰強化練習，提高難度）。

7，七級（10-12歲）：蹲（單把一位、二位、五位半蹲、全蹲）、擦地（單把前、旁、後）、五位擦地（雙把前、旁、後）、小踢腿（雙把前、旁、後）、單腿蹲（雙把分解）、立身射雁（雙把踏步蹲起）、涮腰（單把）、壓腿（前、旁、後）、搬腿、大踢腿（單把前、旁、雙把後腿）。

8，八級（11-13歲）;九級（12-14歲）;十級（13-15歲)這三級為專業曲目所設定的專頁舞蹈動作，基本功在前面的考級過程中基本結束。

(4)舞蹈教學組合擴展閱讀：

中國舞China classic dance作為我國舞蹈藝術中的一個類別，是在民族民間傳統舞蹈的基礎上，經過歷代專業工作者提煉、整理、加工、創造，並經過較長期藝術實踐的檢驗流傳下來的具有一定典範意義的古典風格的特色舞蹈。

古典舞創立於二十世紀五十年代，曾一度被一些人稱作「戲曲舞蹈」，它本身就是介於戲曲與舞蹈之間的混合物。 戲曲和武術是建立中國古典舞訓練的基礎，中國古典舞的基礎訓練充分體現了我們中華民族鮮明的民族特色。基訓中的技術、技巧有著獨具一格的民族特性，與其它舞種中的技術、技巧有著很大的不同。

中國古典舞已初步形成我們民族自己的一套訓練系統，而這套系統已具有比較強的民族特性，有我們民族的審美特徵和美學規范，有我們的難度和藝術表現力，是其它訓練體系所代替不了的。

『伍』 求一個簡單的組合舞蹈教學視頻是男生跳的

寫下你郵箱 我可以發教學給你

『陸』 舞蹈教學方法有哪幾種

口傳身授教學：

口傳身授是理論與實踐相結合的教學方法,話傳身教顧名思義就是用「講」和「形''對舞蹈進行講說與指導的一種方式方法。「講」就是用說的方式對舞蹈形式給學生們進行講解,鑒定舞蹈形式的一個基礎,「形」就是舞蹈老師用身體做出舞蹈動作直接傳授給學生的一種方式。

舞蹈老師不僅要教授正確的舞蹈動作和技巧，更是傳授各種舞蹈種類的知識，以及與其他舞蹈種類的比較，還有關於對於音樂的理解與感覺等。這樣才能讓學生理解舞蹈的內涵，更快更好地建立舞蹈的審美觀。

單一動作教學：

1、完整教學法

把整個動作或成套動作從頭至尾不分部分或段落完整的教授，叫完整教學法。它廣泛運用於那些相對簡單、易學的動作。實際上並不是只有簡單的動作才使用完整法教學，只要在動作技術與學生的水平相適應的時候，都可採用完整法進行教學。

因此，事先教師要考慮到學生的基礎，這些基礎包括已學過的單個動作或聯合動作，掌握新動作所應具備的身體素質條件等。例如學習藏族舞蹈玄子里的長靠動作，學生首先要掌握下肢的屈伸韻律和手臂的動作，這些都是實施完整教學法的基礎。

2、分解教學法

按動作各時期的界限，把—個完整的動作沿橫向拆開，分解為在時間上、部位上和方向上互相銜接的若幹部分，然後結合起來掌握完整動作，這就是分解教學法。分解法主要用於較復雜的動作，其中包括聯合動作。

這些動作一般協調性要求較高，參與動作的部位較多，動作方向較為復雜。舞蹈中大部分動作是可以分拆開來控制的，這就為使用分解法教學提供了極大的可能性。

組合動作教學：

1、逐漸分散法，就是每學習一段後及時附加到前面一部分內容中，把已經掌握的各部分動作及時合並起來，最後達到完全聯合成組合的目的。這種方法在分段教學的基礎上保持了局部完整的概念和動作連接的完整性。

2、反復分解法，就是用「滾雪球」的方法，逐漸增加動作內容，並且每一次都要從第一個動作進行重復，直到成套動作學完為止。這種方式的缺點是教受的過程和時間會延長，但卻會給學生留下深刻的動作記憶，並會對組合有一個整體性把握。

3、匯總分解法，把組合練習中的所有動作拆分成單一動作。分開來一個一個教給學生，最後再進行匯總，使其成為一個完整的舞蹈組合。這種方法適用於較簡短的組合練習，如果組合太長，學生很難立刻從整體對其有一個整體性把握。

(6)舞蹈教學組合擴展閱讀：

在舞蹈教學中，舞蹈教學理論的理性化思維就是教學方法，教學方法是教學工作的理論依據。用教學方法指導教學實踐，兩者相輔相成，相互促進。幾十年來，舞蹈教學方法在其傳承的過程中，教學理論應當成為新的教學理念的指導，而不應該成為其在探索過程中的羈絆。

教師欲求教學方法設計和控制的科學化，必須對其教學內容的本質具有科學的認識，一旦認識有了偏差勢必得不出科學的方法論，更談不上科學的指導和控制舞蹈教學，相反，會導致教學的盲目性。

參考資料：網路-舞蹈教學

『柒』 求韓國組合Fx的各種mv舞蹈教學版 最好帶慢動作分解 我想學啊

http://www.tudou.com/programs/view/qwhBruLNVg8 danger~教學慢版分解
http://www.tudou.com/programs/view/tAIPS0CksA0/ hot ummer
http://video.sina.com.cn/v/b/59531504-1709936280.html hot ummer 慢版~
http://www.tudou.com/programs/view/_Ozwccjdwb4/?fr=rec1 chu 慢版 分解之6
http://www.tudou.com/programs/view/6qmcv_9XKsU/ jc教你學跳舞分解版 nu abo
http://v.youku.com/v_show/id_XMjYzNTAwMjQ4.html fx lachata 練習室鏡面

『捌』 求一份藏族舞蹈步伐組合的教案！急用，謝謝！

一、 教學內容：

1、新授基本步法組合

2、復習藏族體態與動律

3、復習慢板弦子

二、 教學目的：

1、我國是多民族的國家，學習藏族舞蹈基本步法等各種組合，培養熱愛祖國，熱愛各族人民的情感。

2、通過藏族舞蹈訓練，使身體上體處於自然放鬆體態，訓練膝蓋，腳踝的屈張和力量，身體的協調，重心控制，對快板節奏的敏感度。

3、 慢板中弦子的訓練，體會呼吸調控上體左右，體會腳步的厚重感。

三、 難點和突破點

1、 基本步法中「七下退踏步」身體協調，腳步踏准節奏。

2、 弦子訓練注意節奏，速度前頂後拖，體現沉重感。

四、 教學過程

一、師生問好

二、基礎訓練

1、 基本素質訓練

2、 朝天登訓練組合

3、 呼吸提沉訓練組合

三、復習藏族基本體態動律

1、 顫膝、踏地組合（注意點：身體鬆弛，膝蓋放鬆，腳掌全腳踏地，重心下沉）

2、 剛打組合（注意點：左腳上同時地面右腳掌踏地，腳跟不離地，左腳全腳再踏地，左右腳交替踏）

3、 後腿步（注意點：踏三下，第四拍顫膝）

四、新授：基本步法組合

一）新授：第一基本步

1、 教師示範：第一基本步

找出重點：看看根我們上幾節課學的有什麼不一樣的地方？

2、 學生找出一樣的：身體體態，顫膝、鋼打；不一樣：手臂姿態，上體姿態

3、 學生自己訓練學習分幾組

4、 集體訓練

5、 跟著節奏音樂練習，找出優秀的學生示範，找出它的優點，不足，交流

6、 學生自己找毛病

7、 教師檢查，分析講解示範練習

8、 跟音樂練習

9、 復習後退步，連上第一基本步練習

10、 集體練習，注意身體姿態放鬆

二）、新授：七下退踏步

1、教師示範：這是什麼？

2、學生找出根以前學習的「鋼打」相同的地方

3、教師講解：把「鋼打」的步伐改變一下，運用前後組合成的一段步伐

4、重點：一、二兩步是往後退，第三步是往前走，第四步顫膝。

5、注意七下退踏步的身體協調

6、集體練習，找出「小老師」結對子

7、分小組練習，教師個別指導

8、教師講解節奏力度，速度

9、集體分組表演交流

三）、步法組合

1、復習弦子，體會腳步沉重感

2、教師示範講解

3、顫膝+踏地+後退步+七下退踏步+後退步+弦子

4、學生練習，注意節奏速度，腳步聲音的輕響

5、整體練習、學生分組練習

6、交流，個別，集體，分組

7、總結