在線教學質量標准

『壹』 在線教育和傳統教育的區別

一、時間不同

在線教學：即為在線教育，在線教育對學習時間沒有限制，求版學者可根據需要自主安排學習權時間。

傳統教育：傳統教育是在機構進行教學和補習，路程花費較多，復習時間受限制。

二、教學方式不同

在線教學：在線教學是通過網路進行互動式學習。求學者可以利用網路工具向老師提問、與同學討論問題，教學方式多樣化。

傳統教育：傳統教育是在機構進行教學和補習，以教師和以課堂為中心，教學方式比較單一。

三、辦學條件不同

在線教學：在線教學不受辦學條件的限制，以圖文、聲音、視頻等多媒體形式出現，可在網路上進行資源共享。

傳統教育：傳統教育的質量和數量很大程度上受到辦學條件的牽制。

『貳』 在線教育平台有哪些 四種在線教育各有優劣

網路傳課、慕課網、騰訊課堂、網易雲課程、學而思網校都是不錯的在線教育平台

1、網路傳課是中國教育領域新興的在線教育平台，致力於用互聯網的方式來打破中國教育資源地域分布的不平衡，精心打造在線課程發布網站、直播互動教室，提供在線直播互動的一站式全方位的專業教育服務。

4、網易雲課程：綜合性課程學習平台，通過精選國內外優秀課程，向用戶提供從」觀看視頻-做課程筆記-答疑解惑-題庫練習「整套閉環體驗。網易雲課程平檯面向學習者提供海量免費、優質課程,創新的個性化學習體驗,自由開放的交流互動環境，眾多的IT技能和職場技能給你的學習提供更多的選擇便利。

5、學而思網校：好未來教育集團旗下發展歷史較久的中小學在線教育品牌，國內較早整合互聯網與教育兩大領域的中小學在線學習平台，致力於教育資源的均衡發展。學而思網校成立於2008年，是好未來教育集團（原學而思，2010年紐交所上市）旗下發展歷史較久的中小學在線教育品牌，也是國內較早整合「互聯網」與「教育」兩大領域的中小學在線學習平台之一。

『叄』 聽說在線教育的教學質量很高，是真的嗎

在線 教育來 相 對 線下輔 導 來說自 ， 教學質量 會 高一 些，首先線 上可 以隨時隨 地 學 習， 不像在 線下需要 路 途 奔波，其次， 線 上的老 師選擇 范圍比 線 下 的 要多 得多。 在線教 育 還是 推 薦阿凡題 1對 1輔導 ，平台 上的 老 師 都是 多年教齡 的 資 深名 師，第 一次 還 可以 免 費 試聽 。

『肆』 如何設計在線教學質量評價體系

教學質量是學校教學能力和教學水平的根本標志，建立課堂教學質量評價體內系，制定相應的課堂容教學質量標准，是實現教學過程全面質量管理，保證教育教學質量的重要措施之一。 一 以科學原則為指導，明確指標體系的指導思想 教學評價指標對教學活動具

『伍』 在線教育的老師需要什麼能力

1、入駐平台成為在線老師

現在有很多在線教育平台是可以直接入駐成為老師進行直播講課的，當然大家也可以自己開直播間。但目前平台只會扶持頭部的名師，對於平台而言，頭部的名師自帶粉絲，支持頭部玩家是互利互惠的事情。

所以作為一名新加入平台的老師可能難以獲得平台流量，自己的學員還可能看到平台推薦的其他老師被分走了。而且第三方平台，大家必須遵守平台的規則來玩，不然想踢你出局就踢你出局。

當然如果是你是一位吸粉力極強，自帶大量粉絲的老師，入駐平台是最方便也最快的方式，第三方平台是非常歡迎大咖名師加入的。

2、加入機構成為在線老師

現在有很多做在線教育的機構需要招聘一些優質的老師，當然前提是你要有真才實學，不然機構也不會聘用你。

這里說的真才實學不僅僅是指教學能力，還需要懂一些互聯網思維。在線教育與傳統教育是有所區別的，因為通過網路給學生上課，在線老師必須自己熟悉網路，這樣才能通過網路給學生上課。

想要加入機構成為在線老師不是那麼容易的事情，如果你所在的區域沒有從事在線教育的機構，那麼你就需要去外地發展，因為加入機構做在線老師需要去到機構上課，便於機構管理。

3、搭建自己的在線教育平台

這個模式非常適合想做在線教育老師的個人老師，藉助第三方工具搭建自己的在線教育平台成本不高，還自由自在。平台是自己的，所有事情自己說的算，還不耽誤自己線下上課。

(5)在線教學質量標准擴展閱讀：

從現實來看，「在線教師」這個「職業」的存在，填補了社會對優質師資資源的需求。人們只需花1塊、5塊到9塊不等的價格，就能聽到一堂生動有趣且能讓自己受益匪淺的課，還能受到幾乎一對一輔導的服務；

對大多數人來說，這樣的花費自然算不得什麼，而對比那些收費高昂的輔導班來說，更是佔有價格優勢。不僅如此，需求者可根據授課者講課和服務水平來選擇，選擇的自由度也是那些輔導班不可比擬的。

可以說，「在線教師」的模式是「互聯網+」的產物，充分凸顯了公平公正的原則，處處彰顯著優勝劣汰的市場競爭規則，既給閑暇教師提供了創造收入的機會和平台，也給需要補課和學習、需要優質資源的學生提供了很好的服務。

『陸』 在線教學和傳統教育有哪些區別

一、時間不同

在線教學：即為在線教育，在線教育對學習時間沒有限制，求學者可根據需要自主安排學習時間。

傳統教育：傳統教育是在機構進行教學和補習，路程花費較多，復習時間受限制。

二、教學方式不同

在線教學：在線教學是通過網路進行互動式學習。求學者可以利用網路工具向老師提問、與同學討論問題，教學方式多樣化。

傳統教育：傳統教育是在機構進行教學和補習，以教師和以課堂為中心，教學方式比較單一。

三、辦學條件不同

在線教學：在線教學不受辦學條件的限制，以圖文、聲音、視頻等多媒體形式出現，可在網路上進行資源共享。

傳統教育：傳統教育的質量和數量很大程度上受到辦學條件的牽制。

『柒』 2月10日起，小學就可以網上教學了嗎教育部怎麼規定的呢

教育部規定停課不停學，小學也要網上教學，學生在家學習。

『捌』 在線教育與傳統教育有哪些區別

1、網路遠程教育對學習時間沒有限制。由於現代人的生活節奏比較快，尤其是在職人員工作繁忙，很難擠出大塊時間繼續深造。而互聯網的開放性決定了網路上的信息資源可隨時共享，因此擺脫了傳統教育對學習時間的嚴格要求，求學者可根據需要自主安排學習時間。
2、網路遠程教育對學習地點沒有限制。網路遠程教育為求學者提供了平等享用教育資源的機會，它使學校教育突破了地域的界限，大大提高了教育資源的利用率。
3、網路遠程教育對辦學條件沒有限制。傳統教育的質量和數量很大程度上受到辦學條件的牽制，而網路遠程教育則不同，屏幕課堂可使學生人數不再受到限制；師資力量也空前壯大，不同學校的老師可以聯合授課；課本則以圖文、聲音、視頻等多媒體形式出現，可大大提高學員的學習興趣。優點：以學生為中心；資源豐富；學習具有開放性、自主性、協作性、情境性。

『玖』 在線教育及教育培訓需要什麼資質

申請辦理《互聯網信息服務增值電信業務經營許可證》即ICP。

根據中華人民共和國國務院令第291號《中華人民共和國電信條例》、第292號《互聯網信息服務管理辦法》，國家對提供互聯網信息服務的ICP實行許可證制度。

從而，ICP證成為網站經營的許可證，經營性網站必須辦理ICP證，否則就屬於非法經營。因此，辦理ICP證是企業網站合法經營的需要。ICP許可證由各地通信管理部門核發。

(9)在線教學質量標准擴展閱讀

在線教育的優勢包括：

1、資源利用

各種教育資源通過網路跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把最優秀的教師、最好的教學成果通過網路傳播到四面八方。

2、學習行為

網路技術應用於遠程教育，其顯著特徵是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網路教育便捷、靈活的「五個任何」，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。

3、學習形式

教師與學生、學生與學生之間，通過網路進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。並且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。

『拾』 中小學在線教育質量現狀及其影響因素

您好，一般在線教育達不到理想的教學效果的，有些學生聽不進去的，具體是這樣的希望能幫到您！