智慧課堂教學

① 智慧課堂給我帶來的好處

智慧課堂是相對於傳統課堂提出來的概念，不算新，但內容和表現形式在隨著科技的進步專不斷變化。歸根到底智屬慧課堂是為了回歸教育本質，將課堂從教學過程中課前-中-後全方位以先進的科學技術加以輔助，讓學生、教師、院校受益的綜合解決方案或平台。
現在主流的智慧課堂喜歡在網路上架平台，雙師、遠程、雲端等。硬體上比較廣泛應用的是錄播系統、電子白板等。
其實我認為重點還是在教學內容的建設上，融合軟硬體的平台才能真正把課堂教學智能化的好處體現出來——讓學生學習更主動，讓教師成為引領者，讓管理評價提升自動化。所以，如果要挑選好的平台就要先對應好自己的教學層次，K-12的青少年教育，還是職教、本科的高等教育。
高等教育做智慧課堂改建門檻就比較高了，特別是內容上盡量找從業時間比較久，有經驗與沉積的企業在軟硬體平衡發展上會比較有心得。我們是職教學院，用的國泰安的賽名師智慧課堂，整體感受很不錯~

② 教師為什麼需要進行智慧課堂教學

一、課堂教學要為學生發展而設計
什麼樣的課堂才有活力、智慧和情趣，才能使學生真正成為學習的主人？著名教育家朱永新教授提出，應當具有六個特徵：

一是參與度，即有學生的全員參與和有效參與。主張一般的課堂，學生發言與活動的時間至少不能少於己於人/2。

二是親和度，即師生之間愉快的情感溝通與智慧交流。（班級里充滿歡樂、友誼、合作和渴望）。

三是自由度。我們的課堂猶如軍營，強調的是鐵的紀律，學生如履薄冰，少了一些輕松，少了一些幽默，少了一些歡聲笑語，少了一些神采飛揚。

四是整合度，即整體地把握學科知識體系。

五是練習度，即學生的課堂上動腦動手動口的程度。

根據維果茨基的理論，學生們是通過與教師和同伴的共同活動，通過觀察、模仿、體驗，在互動中學習，在活動中學習的，學習的效率與成果如何，取決於在互動與生活過程中能否充分地運用自己的能動器官。（所以，一堂好課，不在於它有條不紊，不在於它流暢順達，而在於它是否真正地讓孩子練習和實踐。）

六是延展度，，即在知識整合的基礎上向廣度和深度延展，從課堂教學向社會生活延伸。

二、教師是教育實踐活動的引導者
教的活動是一種社會實踐活動，教的措施對於學的成效具有重大作用。
在教的活動中，教育實踐的主體是教師，教師是教育目的的實施者，教育活動的設計者、領導者和組織者。這就是說，教師是教育活動的原動力，學習是在主客體相互作用過程中，通過學生的能力 反映活動而實現的，學生的能力反映動作並不是先天就固有的，而是靠後天的學習過程中有關的經驗的積累，這就要求教師充分了解應用學生學習的規律來指導學生的學習。
學生的學習有賴與教師的引導和指導，教的措施對於學的成效具有重大作用。而教師是教育實踐活動的引導者，開拓者，指揮家，在教學中起著重要的作用。
三、教師是學生學習活動的指導者
在學生的學習活動中，學生是認識和發展的主體，教師是學生學習活動的指導者，同時又是學生的認識對象。學生雖然是認識和發展的主體，但由於學生是未成年者、未知者、發展者，如果沒有教師的指導，就可能踏上人類自發認識客觀世界和自發發展的漫長的老路，而達不到最快和最佳的發展。雖然教師是學生學習活動的指導者但不能代替學生掌握知識、認識世界，不能代替學生自己的發展。因此，必須確定教要依據學的觀點，從而教師就能夠成為學生認識和發展的向導和顧問，指導學生順利地掌握知識和合乎規律地去發展自己。
四、教師在課堂教學活動中的引導作用
我在教學實踐中，是通過以下方式來體現教師在教育活動中的作用。例如：在教與學的活動中首先必須正確處理教與學的關系，在教與學的方面應看到學生的學是主體，因為經驗的積累依賴於學生本身的學習活動使教育影響成為主體和對象之間的中介。
教育影響源是多方面的：有校內的，有校外的，有課內的，有課外的，有教科書上的，我通過課外讀物讓學生拓寬視野，通過德育方面的教育提高學生的綜合素養和能力，所以說教師是教育活動的主要影響源，不但因為對學生有目的、有計劃和有組織的教育影響主要來自教師的言傳身教，來自教師對教學計劃、教學大綱和教科書中內容的傳授，來自教師對學生集體的影響，而且還因為教師還要指導學生吸收來自其他方面的教育影響，並且力圖把這些來自多方面的教育影響組織起來，使之協調和互補，並傳輸到學生的身心之上，使學生得到較好的發展，改變觀念。即改變舊觀點，樹立新觀念。
比如說，要熱愛優秀生，教師是不難做到的。到要熱愛後進生，卻不容易做到。因為後進生的思想、品德、學習、紀律等方面，一般來說都是比較差的。所以，總認為他們調皮頑劣，「朽木難雕」。如果教師不改變這種觀念點，是難以使後進生向好的方向轉化的。勿庸諱言，後進生是有較多的缺點，但不能輕易認為他們是不可救葯的，應該相信他們是會轉變的，是能夠進步的。教師要善於發現他們思想上，學習上的閃光點，從而激勵他們奮發向上，積極進取。陶行知先生說得好：「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。」這句話是值得我們深思的。如果我們做到具有這樣的觀點和信心，我們就不能不僅在口頭上做到熱愛後進生，而且也能在行動上做到了。

引自於 carolinewuyan

③ 為什麼智慧課堂取代傳統課堂成為一種新的趨勢

為了滿足現代甚至未來的教學化需求，綜合科技提速的本質改變，創建適合學生學習和教師教學的新型教室——智慧教室迫在眉睫，大勢所趨，同時也是學校信息化發展到一定階段的內在訴求。

那麼，為什麼智慧教室是大勢所趨，能代替傳統教室呢？最主要的一點，是因為它改善了傳統教室的「單一性」。而且有傳統教室無法比擬的優勢——

1、智慧教室實現了智慧環境、統一管理、互動教學等環節的一體化架構，提供的是整套的教室解決方案。通過整合資源誕生的智慧教室，帶來的將是綜合教育水準的飛躍式發展。

2、智慧教室改變了授課模式——智能硬體代替了老師的傳統授課，主導「以生為本」的教學模式應運而生。

3、智慧教室改變了教室環境——「體驗」在學習中的地位將更重要，一個好的學習環境直接影響了學生的學習狀態。

4、智慧教室改變了教室布局——「填鴨式」教育的現狀將被徹底抹殺，參與度與興趣決定了一個學生的學習效果。

總的來說，智慧教室的出現及應用，不僅有助於拓展教師全新的教學概念與思路，將他們從課本中解放出來，打造更加生動的課堂；還有助於提升學生的學習興趣與效率，激發學生在課堂上的主人公意識，培養學生團隊協作的意識與能力。

目前，智慧教室全權是把設計重心放在了學生身上。致力於驅動教育變革，用科技重新定義課堂的新法教育溫馨提示：為了引起學生興趣，在「課程」與「互動」的關聯性建立上，用對方式方法也極為重要。面對社會對教育信息化的強烈需求，新法教育憑借著業界領先的智慧教育解決方案，提供了互動性更強的教學場景，打造更有特色的互動教室，將智慧教育、智能教育完善的解決方案注入課堂，引領現代教育走上信息化發展道路。

④ 智慧課堂是什麼模式

答：首先以往的粉筆+黑板的模式，必然會被電腦系統所取代。這里所說的電腦，肯專定不是普通電屬腦。而顯示也不再僅僅只是顯示器而已。在雲課堂解決方案中，由中南雲終端取代了普通電腦，而顯示也會由電子白板、超大屏顯示屏等設備所取代。老師在上課的時候，也不再單純依靠課本或語言來教學。圖片、視頻、音頻等，都將會是輔助教學的方法。知識將用更加直觀、生動的方式，展示在學生們的面前。

⑤ 是用智慧課堂手段,能在哪些方面對日常課堂教學產生影響

和傳統的課程相比，雲課堂的好處有很多：上課時間地點不受限，上內課方式更加多樣化；容課堂氛圍更加輕松；同時課程類型也更加豐富。雖然雲課堂的好處有很多，但是個人感覺雲課堂還不適宜全方面推廣。

雲課堂上課時間地點不受限
實地上課經常會受制於一些時間和地點，夏天下大雨，冬天下大雪都會為人們的出行造成很大的不方便，同時上課的地點只能局限於小小的教室中，但是雲課堂就沒有這些限制，因為是線上教學，所以在遭遇一些特殊情況，像是暴雨暴雪，或者是有流行性疾病的時候，雲課堂依然能保持老師的教學進度，同時也不會打斷學生的學習連貫性。

雲
雲課堂的課堂氛圍更加輕松
雲課堂上課的時候因為是在自己熟悉的環境中，所以整個人的狀態都會比較放鬆，而且不會擔心有班主任教導主任暗中觀察。老師和同學之間的互動也能比較輕松一點。

雲課堂的課程類型也比較多樣
有些課程需要特別的環境要求或者是其他的條件，在實地教學中往往不能添加，但是雲課堂就沒有這個顧慮了，不受限與學校的場地，也不受限與人數的要求，雲課堂可以有多種多樣的課程，學生可以根據自己的興趣愛好進行選擇，在一般學業的同時還能培養創新思維，鍛煉學生的動手能力。

⑥ 一.什麼是智慧課堂

智慧課堂是指利用校園內的計算機技術、網路技術、通訊技術以及科學規范的管理對課堂內的學習、教學、科研、管理和生活服務有關的所有信息資源進行整合、集成和全面的數字化，以構成統一的用戶管理、統一的資源管理和統一的許可權控制。

側重於學生在課堂內利用移動設備端通過Wifi接入校園網及互聯網，方便的獲取學習資源，教師利用多媒體教學設備連接無線網路隨時隨地查看學生的學習情況、完成備課及進行科研工作。其核心無線網路的的課堂利用，實現無紙化教學。

拓展資料：

基於動態學習數據分析，智慧課堂從依賴於存在教師頭腦中的教學經驗轉向依賴於對海量教學數據的分析。用於分析的數據大部分來自LMS、CMS和學生檔案庫等資料庫，也有些來自於學生個人的非正式知識管理系統(如個人主頁、博客、微博等)。採用現代化的分析工具和分析方法對數據進行加工、挖掘和分析，據此進行教學決策，依靠數據精準地掌握學情和調整教學策略。

智慧課堂教學中採取動態伴隨式學習評價，即貫穿課堂教學全過程的學習診斷與評價，並可根據需求實時反饋評價結果，包括課前預習測評和反饋、課堂實時檢測評價和即時反饋、課後作業評價和跟蹤反饋，從而實現了即時、動態的診斷分析和評價信息反饋，重構形成性教學評價體系。

在教學資源的載體形式上是多樣化的，包括電子文檔、圖片、影視、語音、PPT等多種樣式的資源;在資源推送方式上也是多樣的，既包括自動推送、人工推送等方式，也可以採取自主訂閱學習資源，滿足學習者富有個性的多樣化學習需要。

智慧課堂 網路

⑦ 如何開展智慧課堂教學

1、要有新的教學理念

教學改革的成功往往取決教師先進的教學理念。當前深化教育改革、推進素質教育的一個重要的環節是如何充分發揮學生在學習中的主動性、積極性、情感性和創造性，使學生在學習過程中自覺、積極的探究。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念，就不會注重發揮學生的主體作用。所以作為一名教師，要想上好課堂，必須在頭腦里有新的教學理念。只有這樣，才會在課堂改革中注重能力、素質的培養。

2、真誠的贊揚

對於那些缺乏自信的學生，真誠的贊揚他們取得的每一點成績最能激起他的學習熱情，仔細尋找發現他們的閃光點，並且及時，適當地給予贊揚。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽等等。尤其對於那些很少得到表揚的學生，真誠的贊揚會讓他充分發揮內在的潛力，甚至會成為他的人生轉折點。

3、多提供嘗試的機會

在課堂上盡量為學生提供嘗試的機會，為學生提供展示自我的舞台，使他們感受到自己的潛能，體驗到成功的快樂。

4、設計的要求不必過高

有意識的降低難度，增大成功的機率，讓學生感受到成功的喜悅。

5、「快樂」教學，讓學生愉快學習

在教學過程中讓學生收獲快樂，找尋快樂元素，在放鬆愉悅的心境下學習。這種觀念與新課標總提出的「以興趣愛好為動力、注重個性發展」剛好吻合。「快樂」教學的具體實施辦法，我們可以借鑒國外一些著名的教學法。其中德奧爾夫教學法是「快樂」教學的典範。它在創造培養、團結協作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優良個性的培養上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進行重塑。

⑧ 什麼是智慧課堂

智慧課堂的概念越來越普遍了。

學術的介紹就是：物聯網+教育、課堂，利專用學校裡面屬的網路技術、計算機技術等對課堂內授課、調研、管理等一切行為進行整合、集成。

簡單的介紹就是：之前我們上課常用ppt、word等課件授課，都是靜態又單一，純展示教學內容等授課模式。智慧課堂就強大很多了，作為最新的高科技教學工具，它能夠增強課堂的互動反饋，實現個性化教學，減輕老師和學生的負擔。

智慧課堂還有一顯著特點，就是可以當堂實時了解學生的知識掌握程度，方便老師去調整授課速度、方向，利用美閱教育，可以輕松實現實時的檢測評價、及時反饋，實現真正的高效智慧課堂。

⑨ 智慧課堂一般包括哪六個教學環節

課堂教學的六個基本環節

（1）、提示課堂目標（約1分鍾）

操作：多媒體展示給學生看。

目的：讓學生從總體上知道本節課的學習任務和要求。

（2）、指導學生自學。（約2分鍾）

操作：多媒體展示給學生看。

目的：讓學生知道自學什麼，怎麼學，用多長時間，應該達到什麼要求，如何檢測等。

（3）、學生自學教師巡視（約5－8分鍾）

操作：學生自學教師通過察顡觀色，了解學生自覺情況，端正學生自覺態度。

目的：使每個學生都能積極動腦，認真學習，挖掘每個學生的潛能。

（4）、檢查學生自學效果（5－8分鍾）

操作：讓中差生尤其是後進生回答問題或板演。

目的：最大限度地暴露學生自學後存在的問題。

（5）、引導學生更正指導學生運用。（約8－10分鍾）

操作：學生觀察板演，找錯誤或比較與自己的做的方法、結果是否與板演相同。

讓學生自由更正，讓他們各抒己見引導學生討論，說出錯因及更正的道理。

指導學生歸納，上升為理論，指導以後的運用。

目的：凡是學生能解決的就讓他們自己解決，真正找出需要教師引導、點撥的問題。

通過討論、教師點撥使學生進一步加強對所學知識的理解，最終形成運用所學知識去分析問題和解決問題的能力。

（6）當堂訓練（不少於15分鍾）

操作：布置課堂作業，督促學生獨立完成課堂作業，批改部分已完成的學生作業。

目的：通過完成課堂作業，檢測每位學生是否都當堂達到學習目標。

⑩ 藉助智慧教室，智慧課堂能實現哪些教學方式

宇川智能智慧課室主機作為整個智慧課室的核心，提供信息呈現與查詢、師生互動、信息採集、設備控制、通訊網關等功能，包含有電子班牌、信息發布、考勤簽到、設備報修、設備控制這幾個模塊。
下面介紹下：
四核 1.2Ghz 高速處理器，1G 運行內存，搭載 Android4.0 系統，流暢運行智慧課室專用 APP，為功能升級提供無限潛能
標配 13.3 寸 1080P 高清屏，支持多點電容式觸摸，人機交互更加便捷，可選 21.5寸 高清屏，同時支持 HDMI 高清輸出，適應特殊應用場景
寬電壓輸入，支持 POE 供電，有利減少工程施工成本雙 RS485 介面，更方便將課室內部的各個控制模塊如：門控、電控、環境控制模塊等統一接入主機管理，充足的埠支持更多控制模塊接入電子課牌功能
適應「走班制」教學的需要；具備普通班牌模式、考場模式、活動模式等多種場景，並支持微課、錄播課程在線點播
考勤簽到功能，支持教師、學生簽到，可選圖像比對或刷卡抓拍，保障課時考勤的准確；實時顯示簽到結果，便於教師管理課室管理功能，有許可權的人員可以通過智慧課室主機屏幕的快捷按鍵，方便的控制：課室電源、空調、投影機、照明、風扇、多媒體講台等。
自助服務功能，刷卡登陸後可進行豐富的自助服務類操作，包括查詢：消費、出勤、成績，自助掛失、修改密碼、訂餐、退餐、購水、購電、領取補助等
金融轉賬功能，簽約的用戶單位，可以自助進行：銀行卡轉賬、支付寶轉賬、微信支付轉賬，將銀行資金轉入一卡通
希望採納（我明明有排版的，還是一堆）