幼兒舞蹈教學目標

Ⅰ 淺析舞蹈教案對舞蹈課堂教學的重要作用 這篇論文的主要內容怎麼寫

幼兒園小班舞蹈教案:老虎跳舞

目標:
1、初步學會舞蹈，激發幼兒對跳舞的興趣。回
2、能按音樂節拍做答動作，初步培養幼兒的節奏感。
3、學習基本動作「踵趾步」。
准備:1、布置環境:小樹林
2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。

Ⅱ 幼兒舞蹈教學目標怎麼寫

幼兒舞蹈通過科學系統的訓練方法，培育孩子們良好的姿態以及高貴的氣質，增強孩子身體的協調能力，培育身體對節奏的敏感性，給孩子美和藝術的熏陶，開發他們的藝術潛能。

同時，學習幼兒舞蹈還能培養和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，提升兒童的學習效果，實現兒童學習成績的提高，培養孩子的綜合能力，為孩子的全面發展打下基礎。

兒童天性好動，喜歡模仿，喜愛看舞蹈節目，更渴看參與表演。在這些年的舞蹈教學中，根據各年齡階段幼兒認知發展水平的不同特點，總結出了適合兒童在學習和表演的四種模式的舞蹈創編和教學方法，逐步實現了教學的主動性，收到了良好效果。

(2)幼兒舞蹈教學目標擴展閱讀

由於幼兒天生活潑好動，已經能夠按自己的意識去做某件事，無興趣的事他很難去做，所以在這時舞蹈教師要做的第一件事是用你的教學內容去吸引住這些意識隨意的幼兒，把隨意變為有意那麼就可以採用綜合教學法，把說、唱、跳結合在一起，內容一定要生動形象。

教師要准確、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼兒對要學習的內容有一個完整清晰的印象。示範時還要伴隨著語言的講解，面向幼兒做鏡面示範。如幼兒應伸左手，教師要伸右手，此方法可以激發幼兒的學習願望和熱情。

Ⅲ 小星星洗澡舞蹈教案的教學目標,目的

設計思路：
大自然與人類有著密切的關系，幼兒對自然界的各種事物有著天生的好奇心和興趣，而教育應追隨幼兒的興趣，因此設計了本次以星星為主題的活動，希望借幼兒感興趣的事物來更好的完成舞蹈教學活動。
教具准備：
多媒體 、小星星頭飾 、 《小星星洗澡》的音樂及歌詞
教學方法：
情景法、講授法 、示範法
教學目標：
1掌握舞蹈《小星星洗澡》的基本動作及3/4拍音樂節奏。
2學會擴指（五指張開伸展到最大限度）切手（胸前位擴指小臂上下擺動，掌心向內 ）和簡單的空間方位（正上位正下位旁平位胸前位旁斜上位旁斜下位）。
3拉伸幼兒手臂及手指肌肉鍛煉幼兒上肢靈活性。
4培養幼兒的創造性激發幼兒對大自然的好奇心和探索慾望幫助幼兒養成良好的衛生習慣。
重點、難點：
1手的方位準確，擴指有力
2動作與音樂的准確結合。
教學過程：
一組織教學 ：
1課前活動《我的身體》
2表情訓練《孫悟空豬八戒》
二新課教學
導言：（師）小朋友們你們喜不喜歡看星星呀？那你們知不知道小星星為什麼那麼亮嗎?今天老師教大家一首歌學會了這首歌小朋友們就知道了小星星為什麼這么亮啦。
1教幼兒唱這首歌。
2（師）小朋友們現在知道小星星為什麼那麼亮了吧那是因為他們都愛干凈請洗澡的乖寶寶。下面老師教大家一個舞蹈讓小朋友們也變成小星星和他們一起洗澡好不好。
3學習動作：
擴指（師）小朋友們誰能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子啊？（幼兒模仿老師帶著其他同學一起跟著學）老師也想到一個大家一起來學。
4空間方位練習切手（胸前位擴指小臂上下擺動，掌心向內）
5（師）好了小朋友們已經學會小星星洗澡的樣子了，我們的小星星朋友也來了，我們一起到小河裡洗澡吧！

Ⅳ 中班教案音樂《鈴鐺舞》的活動主題是什麼

今天我說課的題目是中班韻律游戲《鈴鐺舞》，這是達爾克羅茲體態律動音樂課程《我的身體會唱歌》中的一個活動。
一、說教材：
《鈴鐺舞》是一首富有特色的兒童抒情歌曲，歌詞生動，旋律流暢，朗朗上口。中間插入「叮當」響的鈴聲，表現了豐收的日子裡，苗族姑娘身掛鈴鐺，在木鼓、蘆笙伴奏下翩翩起舞的情景。從而讓幼兒感受了解三拍子的強弱弱特性，並對少數名族（苗族）音樂有興趣，熱愛民族舞蹈。
二、說目標：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用。根據3——6歲幼兒的特點以及他們的表現慾望，根據中班幼兒藝術活動的目標，結合《指南》和《綱要》中藝術活動的目標，從而確立了本次活動的三維目標：
1.知識目標：通過活動,讓幼兒掌握三拍子的強弱弱特性。
2.技能目標：學跳《鈴鐺舞》。
3.情感目標：對少數名族（苗族）音樂有興趣，並熱愛民族舞蹈。
根據目標，我把活動的重點和難點定位於：引導幼兒對少數名族（苗族）音樂產生興趣,並喜愛少數名族音樂。感受三拍子的強弱弱性質。
三、說教法：
根據新《綱要》提出的：「幼兒的教育活動應是教師帶領幼兒、引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動進行實踐、創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。」因此，在整個活動中都以幼兒的主動參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用。因此，我對幼兒作了知識和經驗的准備：事先讓幼兒了解苗族的風土人情，對這次音樂活動有一個感性的認識。針對這次活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個活動過程中以嘗試法為主，同時在各個不同的環節中還穿插運用發現法、問題法、開放法等，讓幼兒在輕松愉快的環境中學習韻律游戲。
四、說學法：
在教學活動中我通過引導、提示，讓幼兒發揮想像力、創造力去創編動作，創編隊形，並指導幼兒根據音樂的節奏，用有節奏的語言和動作，幫助自己表演。
五、說教學程序：
第一部分: 體態預備
首先，我播放音樂CD《魔術國的節奏》，幼兒隨音樂跳律動熱身，接著就是情境導入。嗨，我是「快樂旅行團」的導游吉米，請小朋友們跟我一起走進苗寨，讓我們跟著音樂出發吧！然後出示PPT欣賞苗寨的風土人情。
第二部分：聽辨旋律
1.引導幼兒聆聽音樂，初步感受歌曲《鈴鐺舞》活潑歡快的情緒。
2.教師引導幼兒感受了解三拍子的強弱弱特性（還可以拍肩、點指等方式來感知三拍的強弱弱性質）。

Ⅳ 幼兒園大班舞蹈班教學計劃

一、舞蹈教學計劃 大班幼兒動作發展較為協調，通過教師指導，培養幼兒舞蹈興趣,發展舞蹈潛能,促進兒童身心健全發展。訓練幼兒協調,速度,肌力,耐力,瞬發力,柔軟性等基本能力；進行形體訓練並學會簡單的舞蹈基本動作， 培養幼兒對音樂的感受力和節奏感；在訓練過程中鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動作協調能力...；培養幼兒具備透過舞蹈, 提高幼兒對舞蹈藝術的審美能力、表達思想、情意的創作能力。 二、舞蹈教學進度安排（共16周） 第一周： 熟悉幼兒 、正確的站立姿勢、方位練習、下課常規等 第二周： 學習盤腿坐， 頭、肩部節奏練習，動作組合 第三周： 勾綳腳，壓腿練習組合 第四周： 地面壓腿練習、開跨練習 第五周： 腰部訓練組合 第六周： 送胯練習，踏步轉圈練習 第七周： 芭蕾手位練習、舞蹈組合（待定內容） 第八周： 復習上節課的內容。 幼兒進行分組表演，給予幼兒最大的鼓勵，培養幼兒的自信心。 第九周： 把桿練習：壓腿、擦地、扶把起踵、下腰等。 第十周 把桿練習：壓腿、擦地、扶把起踵、下腰等，形體練習、芭蕾手位、腳位練習 第十一周： 芭蕾組合舞 第十二周： 提壓腕、硬肩練習練習， 第十三周： 民族舞組合 （一） 第十四周： 民族舞組合 （二） 第十五周： 舞蹈組合（待定內容） 第十六周： 舞蹈組合（待定內容）

Ⅵ 大家對幼兒舞蹈的看法！急急急！！！

幼兒舞蹈就是必須要幼兒去跳的舞蹈，是根本不需要學的，要是學，還叫幼兒舞蹈呼？

Ⅶ 兒童舞蹈《我的小小手》教學目標怎麼寫

活動目標

1.初步認識手，了解每根手指的名稱。

2.知道手能做許多事情。

3.了解保護手的方法。

活動准備

1.魔袋一個，裡面裝有蘋果，橘子，香蕉等材料。

2．手偶，律動音樂《我的小小手》，ppt，圖片

活動過程

一、問好：

師：「小朋友們早上好。」

幼：「老師早上好。」

師：「今天有好多客人老師來看我們小朋友學本領，我們一起跟客人老師問聲好！客人老師好！」

二、講述故事吸引幼兒的興趣

1．師：「今天張老師帶來了一位新朋友，你們想認識它嗎？我們一起請出它吧！」

出示手的圖片（師：「大家好，我是手媽媽，很高興認識可愛的小朋友們」）請小朋友和手媽媽問聲好。

2．講述故事：「這手媽媽呀有5個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上月亮出來的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，她的5個小寶寶聽著好聽的搖籃曲都進入了甜蜜的夢鄉，小房子安靜下來了。」

師：「小朋友們想認識手媽媽的這5個可愛的寶寶嗎？」

3．出示大拇指圖片。

師：「大家好，我是手媽媽的第一個寶寶，我的名字叫做大拇指，我住在手媽媽的第一個手指上。」 （請小朋友跟大拇指問好。）

出示食指圖片。

師：「大家好，我是手媽媽的第二個寶寶，我的名字叫做食指，我住在手媽媽的第二個手指上。」（請小朋友跟食指問好。）

出示中指圖片。

師：「大家好，我是手媽媽的第三個寶寶，我的名字叫做中指，我住在手媽媽的第三個手指上。」（請小朋友跟中指問好。）

出示無名指圖片。

師：「大家好，我是手媽媽的第四個寶寶，我的名字叫做無名指，我住在手媽媽的第四個手指上。」（請小朋友跟無名指問好。）

出示小指圖片。

師：「大家好，我是手媽媽的第五個寶寶，我的名字叫做小指，我住在手媽媽的第五個手指上。」（請小朋友跟小指問好。）

師：「月亮出來了，手媽媽又唱起了好聽的搖籃曲，寶寶睡，寶寶睡。」5個手指寶寶們都睡著了，大家輕輕的跟他們再見吧！（分別和拇指、食指、中指、無名指、小指再見。）

三、引導幼兒觀察自己的手

師：「你們喜歡手指寶寶嗎？其實呀，他們也在你們的身上，你找到它們了嗎？」

師：「請小朋友伸出手看一下，咦，我們的小手上也有手指寶寶，我們都有兩只手，一隻是左手一隻是右手，每隻手都有五個手指頭（帶領幼兒點數），他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？」（與幼兒一起說手指的名稱，讓幼兒知道學習手指的名稱）

Ⅷ 幼兒園舞蹈教案我的身體怎麼寫

首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課專文、屬備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.

Ⅸ 幼兒舞蹈大腳丫小腳丫的教學流程是什麼

一. 背景內容包括：

說明使用的教材名稱.

2. 前一節課,為這節課做了哪些鋪墊.

3. 本節課為下次課做哪些准備.

二. 教學目標設計：

1. 知識與技能：a.學習的知識.

2. b.應掌握知識的方法及程度

3. 2.過程與方法：

4. 過程我認為應從學生的學習心理過程去設計：即從學生的感覺→思維→知識、智慧的過程,這是認識過程,也是智力活動；是知識技能的具體運用.

5. 方法：即教法和學法

6. 教學方法是教師備課的又一項重要任務.是教師為完成教學任務採取的一種活動方式.教學方法具有多層次、多形式.但總體上可分為單一性和綜合性兩大類.兩者密不可分,缺一項都不成其為真正合理的學習過程.

7. 單一性教學方法是狹義上的教學方法,它是指教師在課堂上或用口述、或用提問、或用演示、或讓學生自學、討論、練習等單一活動的方法所進行的教學.

8. 綜合性教學方法是一種廣義上教學方法,它是把教學原則、教學形式、課堂結構、教學手段,單一的教學方法等包括在內,又能有完整地反映教學過程的教學方法.如魏書生創造的「定向→自學→討論→答疑→自測→自結」六步教學法等屬於綜合性教學法.教師備課方法有：講授法、討論法、實驗法（屬於單一的教學方法）.嘗試教學法、情景教學法、掌握學習教學法、程序教學法、發現法等（屬於綜合性教學法）.

9. 備學法：重視學生的學習過程,研究學生的學習方法.

10. 教師的學法指導應遵從5項原則:

11. ⑴. 體現自主性（不強制灌輸,而重在引導點悟）

12. ⑵. 體現針對性（不主觀臆想,掌握學情,有的放矢）

13. ⑶. 體現操作性（不繁瑣籠統抽象,操作方法具體明確）

14. ⑷. 體現差異性（不搞一刀切,區分對象分類指導）

15. ⑸. 體現鞏固性（不一蹴而就,立足反復強化,長期訓練）.

16. 學法指導方法：應體現多層次多形式,通常有5種形式：

17. ⑴. 滲透指導（教師在課堂上見縫插針,隨時滲透.）

18. ⑵. 講授指導（向學生直接講授學法知識.）

19. ⑶. 交流指導（教師組織學生總結交流學習經驗,達到取長補短的目的.）

20. ⑷. 點撥指導（學生在學習迷茫時,教師給以恰當點撥提示.）

21. ⑸. 示範指導（有些方法僅靠教師講解是不夠的,必要時教師要做示範,讓學生效仿.）

22. 3.情感、態度、價值觀

23. 這是學生感受——情緒——意志、性格（包括行為）的過程.是情感過程,是非智力活動.

24. 三. 教學重點、難點

25. （略）

26. 四. 學習環境設計

27. 是指為學生學習本節課知識所提供的教學環境.如：教師為學生准備的、或課件、或評價表……

28. 五. 教學理念的思考

29. 簡單地敘述你在這節課所採用的教學方法是在什麼理論支撐下設計完成的.闡述你的一些認識（或看法）或是具體實現的過程.