A. 小學三年級安全教育大自然發脾氣時怎麼辦教學反思
這節課大部分內容是我在書本外知識的擴展。因我利用多媒體的優勢把抽象的東內西變為容直觀，從靜態變為動態，使學生在進入情景時產生共鳴，引出在這些災害天氣下，我們該怎麼做？我目的在喚起學生的防範意識，看到人們在災害性天氣中生命的脆弱。現在的學生多為獨生子女，大多表現比較自私、冷漠，如當學生看到台風經過，房倒人亡時，有些學生竟然笑起來，我問學生如果這種事情發生在自己身上，發生在自己的家人身上，後果是怎麼樣，讓學生展開討論，從而喚起學生強烈的生存意識，使學生珍愛生命、善待生命。
B. 幼兒園小班安全教育走丟了怎麼辦的教學反思
設計思路：現代的孩子已處於二十一世紀，他們應該是活潑主動、大膽不怕困設置各種難題，通過角色扮演，一邊發現問題，一邊隨機教育，不但要讓幼兒學會保護的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴 ，增強自我保護的能力。 活動內容：我該怎麼辦 活動目標： 1、了解發生各種危險時，所應該採取的措施。 ... 2、增強幼兒的自我保護能力和意識 活動准備：警車(玩具)一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾 活動流程：游戲導入--------談談議議---------游戲鞏固 實施要點： (一)游戲導入 1、教師創設情景 指導語：有一天，有一個陌生人進入了家裡。可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個小朋友，該怎麼辦? 指導語：有一天，有個壞人突然闖進了幼兒園，要挾我們，怎麼辦? 2、隨著幼兒的答案，請個別小朋友表演。 (二)談談議議 指導語：剛剛這樣子對不對?如果你遇到了這樣的情況，你會怎麼辦? 總結：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門! 如果壞人闖進幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕。可以打電話求救，也可以請求別人幫助我們! (三)游戲鞏固 根據小朋友及老師總結的答案及過程，請小朋友上前表演。 活動建議：幼兒在談到各種自我保護方法時，可能會說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當場反駁，可以根據幼兒的表演，來請小朋友談談。
C. 大班教案《有壞人闖入怎麼辦》教學反思
大班安全教案《遇到危險怎麼辦》含反思適用於大班的安全主題教學活動當中，讓幼兒學會一些必要的自護方法，並能進行必要的自我保護，通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力，快來看看幼兒園大班安全《遇到危險怎麼辦》含反思教案吧。
大班安全教案《遇到危險怎麼辦》含反思
活動目的：
1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。
2、教會幼兒一些必要的自護方法，並能進行必要的自我保護。
3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
活動重難點：
1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。
2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。
活動准備：
1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料；
2、影碟機；
3、獎品；
活動過程：
（一）教師以「生活中的危險真不少」引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣。
（二）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：
1、小孩獨自在家時，突然發現小偷進屋偷東西；
2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；
3、小孩獨自在家時，家裡突然著火了；
4、小孩獨自在家時，突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件；
（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎麼辦？
（四）師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。
（五）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的後半段：
1、發現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；
2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等；
3、家裡著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等；
4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；
（六）師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。
（七）活動小結：
1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險，並介紹其應變與防護的辦法；
2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險，只有不去做危險的事，並在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生；
（八）活動延伸：
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法後，與大人共同商討自護的辦法。
活動反思：
活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急於想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發現，並有效的去建構新的認知結構。且活動取材於生活並運用於生活，具有很強的真實性與實用性。
整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之於漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護意識。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，並創設有利於並能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。
小網路：危險是警告詞，指某一系統、產品、或設備或操作的內部和外部的一種潛在的狀態，其發生可能造成人員傷害、職業病、財產損失、作業環境破壞的狀態，還有是一些機械類的危害。
D. 教學反思安全教育《不去這里玩》
必須注重從學生的日常小事入手，潤物細無聲，在小事中挖掘安全教育的材料。
（1）從聽到的小事中讓學生懂得遵章守紀與安全同在。
我們在日常生活中總會聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進行安全教育的好材料，如果我們善於發現、挖掘，學生會很容易接受教育。如：組織學生平時注意收集廣播、電視、生活中聽到的安全事故，然後談談自己的體會和看法。對學生收集的材料和體會，進行必要的點評，並張貼宣傳，給學生以安全警示教育。
（2）從看到的小事中讓學生懂得文明與安全同行。
眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，也時時在我們身邊，我們要做的就是防患於未然。鏡頭一、鏡頭二的情況就經常在學校出現，鏡頭二的後果就比較嚴重。利用發生在學生身邊的鏡頭一，班主任可在班隊活動課上讓學生討論：假如有同學踩著了這位女同學，後果會怎樣？假如那時是全校集會，這位女同學會怎樣？假如你當時就在這位女同學的身邊，你會怎樣做？假如你是這位女同學，你會怎麼辦？假如那位男同學的頭撞到牆角上後果會怎樣？學生在討論中，逐步認識到不文明的活動潛在許多危險，進而提高防範發生類似安全事故的意識。
組織學生尋找發生在身邊的安全事故及藏於身邊的安全隱患，把自己的所見所聞編成小報張貼於班級或學校的櫥窗里，讓學生得到警示教育，並提高安全防範意識。教育家第斯多惠說過，教育藝術的本質不在於傳授，而在於喚醒、激勵、鼓舞。我們通過學生身邊的小事喚醒學生對安全事故的重視與防範。
其次，動之以情，在小事中提高學生自我保護能力。
提高學生的自我保護能力是學生安全教育的重要內容。有研究表明，體驗是學生發展能力、形成技能的最好途徑。學生安全教育，教師只是一味地反復叮囑或是訓斥，而沒有真正讓學生去體驗、去感受，那麼學生是無法形成良好的技能的。學生自我保護能力的培養，也應從小事入手，在小事中讓學生體驗 .
E. 小學生防溺水的安全教育反思
安全教抄育幼兒防溺水活動反思
襲一到夏天，幼兒園甚至整個教育局最為擔心的就是幼兒的安全，特別是關於水的安全。每一次看到新聞上有學生溺水身亡，就會感到無比的惋惜。安全教育應該從小教育。特別是幼兒園的孩子，自我保護能力差。更是需要及時預防。
接近暑期，我班特進行了關於防溺水的活動。活動前，我准備了相關PPT，以直觀圖片讓幼兒了解。導入活動時，我先用談話的方式引導：在夏天我們最應該注意的是什麼？是防溺水。那應該怎麼做。先讓幼兒進行自我討論，然後回答。接下來展示PPT，讓幼兒看圖片，理解圖片內容，應該去哪些地方玩水，游泳的時候應怎麼做，圖片上展示的一清二楚。形象的卡通畫也容易讓幼兒理解。簡易的圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。
其實在平日晨談中，也常與幼兒探討關於防溺水的知識。平時家長忙於工作，疏於照顧。因此教師的教育工作就顯得重中之重。在這次活動中，我把以前的知識進行整理，再加上PPT，讓幼兒更直觀的觀察圖片內容，便於理解。
F. 小班安全教育(如何判斷開水不燙了)教學反思
在這次活動中，我利用幼兒在生活中常見的物體和動物作為教具，激發了專幼兒的興趣。同時，在屬平時的生活中也讓他們對開水和或有一定的了解。平時也能注意安全。但在討論的環節可能准備不夠充分，應該多留點時間給他們發言。希望我以後的教學活動能夠更好。
G. 幼兒安全教育小班防電防水教學反思
活動目標： 1、教育幼兒學會如何防雷電。 2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想像能力，增強幼兒的安全意識。 3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，並更快、更好地掌握所學的安全知識。 二、活動准備： (1)模擬大樹一棵。 (2)模擬電線桿一根、電線一條。 (3)模擬房子一座。 (4)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。 (5)小兔子頭飾（若干）。 (6)籃子一個。 (7)音樂《下魚了》。 (8)自編兒歌一首《安全避雷電》。 三、活動過程： 1、導入，今天，***小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們出發吧。 2、躲雷雨閃電的情景。 1） 剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）""孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"，仔細觀察孩子們躲在哪裡。 2）雨停了，繼續走，來到了***的家裡坐下，他媽媽熱情招待我們。 3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問： 1）剛才我們在半路上遇到什麼事情啦？ 2）今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么？ 4、觀看課件《如何防雷電》 5、圍繞課件內容與幼兒展開討論。 1）故事裡的小可愛她是躲在哪裡避雷雨閃電的？ 2）小哥哥又是躲在哪裡避雷雨閃電的？ 3）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？ 4）教師小結。 A）不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。B）不可以躲在高危的地方。 C）不可以躲在電線桿下。D）不可以躲避在潮濕的地方。 6、教念兒歌《安全避雷電》 不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在 高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。
H. 交通安全知多少教學反思
所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來版總結經驗教訓，權進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。
I. 安全教育《觸電了，怎麼辦》教學反思
安全教育是幼兒園教學中的重中之重，對幼兒進行安全教育更是義無反顧的內重責，容因此我們特認真地開展了《觸電了，怎麼辦？》安全教育活動，也有了一些教學工作中的反思。 一、對幼兒有引導性的教會其學習安全知識。 枯燥的學習已不能引起幼兒良好的學習慾望了，我以「聰聰拿小鐵棍插進插孔里，不小心觸電」的故事導入活動，引起幼兒的興趣，並讓幼兒以此合作討論「這下該怎麼辦呢？我們看看別人是怎樣幫助他的」，藉助所出示的教學掛圖，引導幼兒觀看四幅小圖，感知用什麼材質的木棍把觸電者分開，進行急救方式。 二、讓幼兒邊觀察邊講述，自由探索。 利用教師的巡迴指導，讓幼兒打開幼兒用書，和旁邊的小朋友說一說每一幅圖的內容。請一名幼兒上來扮演觸電的人，教師示範各種正確的救助方法，同時學會更好地互相合作：幼兒兩兩結伴，分角色扮演，或互換角色。 三、家園共育。 請家長指給幼兒家庭中易發生觸電的隱患之處，教育幼兒不隨便亂摸室內電源插座。 此活動，通過閱讀幼兒用書中的事例，讓幼兒在教師的指導講解下，知道觸電時的救助方式，積極地參與操作活動，能對各種救助行為作判斷，願意接受成人的建議。