教育部關於網上教學的通知

① 教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知的介紹

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教委：近年來，隨著素質教專育的全面推進，中小屬學評價與考試制度的改革得到了社會各界的廣泛重視，各地積極探索，取得了有益的經驗。但是，現行中小學評價與考試制度與全面推進素質教育的要求還不相適應，突出反映在強調甄別與選拔功能，忽視改進與激勵的功能；注重學習成績，忽視學生全面發展和個體差異；關注結果而忽視過程，評價方法單一；尚未形成健全的教師、學校評價制度等。為進一步貫徹落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》（中發【1999】9號）和《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》精神，堅持教育創新，全面推進素質教育，經國務院同意，現就積極推進中小學評價與考試制度改革有關問題的通知如下：

② 專家如何解讀教育部的緊急通知

互聯網的發展，特別是移動互聯網的急速發展，給人們的生活方式帶來極大影響。與此相關的是，中小學生沉迷網路的情況也呈逐年上升趨勢。由於沉迷網路會給中小學生帶來一些負面影響（耽誤學業、影響健康等）甚至是可怕的後果（人身傷亡、違法犯罪等），這種情況已引起學校、家長、社會及一些發達國家政府的高度關注。由教育部新近印發的《關於做好預防中小學生沉迷網路教育引導工作的緊急通知》可見，我國中小學生沉迷網路問題也已經到了值得全社會高度關注的地步。

沉迷網路影響身心健康，若不控制或引發嚴重後果

「沉迷」，通常被認為是超出正常情感的一種心理狀態，沉迷網路則是超出了網路正常使用時長的一種持續狀態。使用固定終端時的「沉迷」狀態比較容易被發現，而使用移動終端時的「沉迷」狀態卻變得更為隱蔽。就目前的研究來說，「沉迷」還只是一種對使用網路狀態的粗略描述，並非一個嚴謹的學術概念，其中包含著復雜的性質判斷和價值判斷。比如，某學生所沉迷（時間維度的觀測）的主要是閱讀電子書籍（內容維度的觀測），那麼對其判斷的結果就可能會大相徑庭：或認為是「好事」（學知識），或認為是「壞事」（毀視力）。這就給教師和家長判斷、對待和把控孩子使用移動終端的情況帶來很大困難，因為孩子的辯解理由極多，有些甚至是教師和家長難以有效反駁的。

無論如何，對於成年人而言，這或許只是一種使用網路狀態的變化，但對於中小學生而言，無論其沉迷的是游戲還是群聊，或是其他，都會直接影響其生理、心理、學習和交往等行為的正常發展。長時間沉浸在網路之中（暫且不管使用移動網路究竟是在做事情還是在玩游戲），會對中小學生的身心健康、學業成就、道德發展、人際交往和家庭關系等產生不良影響，這已被媒體報道的許多極端案例所證實。

教師家長以身作則，引導孩子健康成長

盡管多數研究者認為沉迷網路尚不構成類似十多年前的病理性「網癮」，但沉迷網路帶來的問題卻相當嚴重。一些學生因沉迷網路，學業成績大幅下滑；一些學生則因沉迷游戲導致家庭的巨額財產損失，進而引發社會性問題。

在已然深深侵入社會生活方式的移動網路環境下，成年人與青少年面臨著同樣的迷茫與困惑。但顯而易見的是，未成年人更容易陷入沉迷進而墜入成癮，導致嚴重的身心健康問題。世界衛生組織已在《國際疾病分類》中將「游戲障礙」列為疾病。根據世界衛生組織定義，游戲障礙（gaming
disorder）是指對電子游戲失去控制地沉溺，使其他本來的興趣和日常活動都須讓位於游戲，而出現負面後果。沉迷網路雖並不等於沉溺游戲，但對中小學生而言，沉迷本身所帶來的不良影響以及滑向沉溺的可能性急需引起學校和家長的高度重視，亟待教師和家長採取切實可行的措施，有效地預防中小學生沉迷網路。

首先，教師和家長要以身作則，在使用網路特別是手機等移動終端設備時，要做到理性地節制。教師和家長大都知道應該限制孩子長時間使用手機，也大都會採取一些措施加以干預，而一旦忽略了自己的榜樣作用，那麼，所有的教育就會被孩子視為虛偽。所以，在與孩子交往時，教師和家長要有意識地放下手機、離開電腦，與孩子面對面地交談、交流和交往，多與孩子一起進行戶外活動。

其次，教師和家長都要主動投入到與孩子一起共同學習的過程中。共同學習適應網路時代的新的生活方式，共同面對和解決網路帶來的生活困惑，共同面對和解決孩子由於自製力薄弱帶來的網路苦惱。不要甘當局外人、落伍者和粗暴干涉者的角色。

再次，教師和家長要時時提醒孩子，對待任何事物都要保持一種適可而止、適量而止、適時而止的心態。時時提醒孩子，要懂得物無美惡，過則為災的道理。必要時，可以通過訂立班規、家規的方式，限制電子產品的使用時間和使用方式，大家共同遵守。

最後，教師和家長要從安全的角度，教育孩子明白網路所特有的鏈接風險、密碼風險、錢財風險、隱私風險以及道德風險等安全問題。要反復告誡孩子不可將賬號密碼告訴別人、不要讓別人使用自己的賬號等，一旦發現自己的終端設備出現不正常情況時，要立即告訴教師或家長，以及時獲得幫助。

在預防中小學生沉迷網路的問題上，家校合作顯得尤為重要。與此同時，社會相關企業和機構，也要負起相應的社會道德責任，共同為中小學生的健康成長創造良好的社會網路文化環境。

消息來自教育部網站。

③ 教育部為何下發緊急通知

隨著互聯網和手機終端發展，成癮性網路游戲、邪惡動漫、不良小說、互聯網賭博等不斷出現，造成一些中小學生沉迷游戲、行為失范、價值觀混亂等問題，嚴重影響了中小學生的學習進步和身心健康，甚至出現人身傷亡、違法犯罪等惡性事件。為做好預防中小學生沉迷網路教育引導工作，維護中小學生身心健康和生命安全，教育部印發緊急通知。

《通知》要求，迅速開展一次全面排查。各地教育行政部門要組織中小學校迅速開展一次全面排查，了解掌握中小學生使用網路基本情況，重點排查學生沉迷游戲等問題。對排查中發現的涉及中小學生的網路違法違規行為，以及宣揚賭博、暴力、色情等內容的網路文化產品，要及時向當地文旅、公安、網信等部門報告，會同相關部門採取針對性措施予以整治。

《通知》提出，通過課堂教學、主題班會、板報廣播、校園網站、案例教學、專家講座、演講比賽等多種形式開展專題教育，引導學生自覺抵制網路不良信息和不法行為

《通知》指出，各地教育行政部門要研究制定預防學生沉迷網路工作制度，重點加強農村學校、寄宿制學校等管理工作。「各校要明確學校各崗位教職工的育人責任，將預防沉迷網路工作責任落實到每個管理環節，加強午間、課後等時段管理，規范學生使用手機。」

消息來自鳳凰網。

④ 教育部關於加強中小學網路道德教育抵制網路不良信息的通知的一、加強網路道德教育。

各地教育行政部門要加強對中小學網路道德教育的指導，結合不同年齡段學生實際內和課程教學內容，有針容對性地開展相關教育活動。指導各地中小學校利用品德課、信息課及校會、班（團隊）會等，集中開展對中小學生的網路道德教育。組織學生通過開展綠色上網承諾等活動，自覺踐行《全國青少年網路文明公約》，樹立網路責任意識和道德意識。引導學生正確對待網路虛擬世界，合理使用互聯網和手機，提高對黃色網站、暴力和淫穢色情信息、不良網路游戲等危害性的認識，增強對不良信息的辨別能力，主動拒絕不良信息。教育學生不瀏覽、不製作、不傳播不良信息，不進入營業性網吧，不登陸不健康網站，不玩不良網路游戲，防止網路沉迷和受到不良影響，努力在校園內和學生中形成自覺抵制網路不良信息的風氣。

⑤ 請替國家教育部擬寫一份關於如何提高高校教學質量的指示性通知

請客送禮 貪污受賄

⑥ 教育部下發的緊急通知內容是什麼

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

隨著互聯網和手機終端發展，成癮性網路游戲、邪惡動漫、不良小說、互聯網賭博等不斷出現，造成一些中小學生沉迷游戲、行為失范、價值觀混亂等問題，嚴重影響了中小學生的學習進步和身心健康，甚至出現人身傷亡、違法犯罪等惡性事件。為切實做好預防中小學生沉迷網路教育引導工作，有效維護中小學生身心健康和生命安全，現就有關要求緊急通知如下：

一是切實增強責任感緊迫感。當前，網路環境日益復雜多變，各類信息充斥網路，中小學生容易受到不良信息的影響。教育引導中小學生綠色上網、文明上網，是貫徹落實黨的十九大精神，落實立德樹人根本任務的重要舉措，是辦好人民滿意教育、促進學生身心健康的必然要求。各地要充分認識預防中小學生沉迷網路的極端重要性和現實緊迫性，將教育引導工作擺在更加突出的位置，進一步增強責任意識，健全制度機制，強化日常監管，以更大力度、更實舉措抓緊抓實抓好這項工作，保障廣大中小學生在良好的網路環境下健康快樂成長。

二是迅速開展一次全面排查。各地教育行政部門要組織中小學校迅速開展一次全面排查，了解掌握中小學生使用網路基本情況，重點排查學生沉迷游戲等問題。對排查中發現的涉及中小學生的網路違法違規行為，以及宣揚賭博、暴力、色情等內容的網路文化產品，要及時向當地文旅、公安、網信等部門報告，會同相關部門採取針對性措施予以整治。對發現的學生沉迷網路等問題，要結合學生實際，及時給予教育和引導，恢復正常的學習生活。

三是集中組織開展專題教育。各地教育行政部門要積極會同當地宣傳部門以及新聞媒體，集中在開學後、放假前等重點時段播放預防中小學生沉迷網路提醒，及時向家長推送防範知識。各校要通過課堂教學、主題班會、板報廣播、校園網站、案例教學、專家講座、演講比賽等多種形式開展專題教育，引導學生正確認識、科學對待、合理使用網路，了解預防沉迷網路知識和方式，提高對網路黃賭毒信息、不良網路游戲等危害性的認識，自覺抵制網路不良信息和不法行為。教育部將研製預防中小學生沉迷網路的教師、家長和學生手冊，製作專題警示片，上傳教育部門戶網站供各地下載使用。

四是嚴格規范學校日常管理。各地教育行政部門要研究制定預防學生沉迷網路工作制度，重點加強農村學校、寄宿制學校等管理工作，並指導學校加強對校園網內容管理，建設校園綠色網路。各校要明確學校各崗位教職工的育人責任，將預防沉迷網路工作責任落實到每個管理環節，加強午間、課後等時段管理，規范學生使用手機。教師要及時掌握學生思想情緒和同學關系狀況，積極營造良好的班級氛圍，組織學生開展豐富多彩的班級活動。各地中小學責任督學要將預防中小學生網路沉迷工作作為教育督導的重要內容，將督導結果作為評價地方教育工作和學校管理工作成效的重要內容。

五是推動家長履行監護職責。各地各校要通過開展家訪、召開家長會、家長學校等多種方式，一個不漏地提醒每位家長承擔起對孩子的監管職責，幫助家長提高自身網路素養，掌握沉迷網路早期識別和干預的知識。要提醒家長加強與孩子的溝通交流，特別要安排好孩子放學後和節假日生活，引導孩子綠色上網，及時發現、制止和矯正孩子網路游戲沉迷和不當消費行為。要認真做好預防沉迷網路的《致全國中小學生家長的一封信》復印發放工作，確保傳達到每一所學校、每一位家長，並做好回執回收保管。

請各地將貫徹落實情況及時報我部。

信息來自教育部。

⑦ 我要所有教育部和體育總局發出的關於校園足球的通知和政策法規，及各項文件

北京時間2月25日，國家體育總局、教育部聯合出台了《國家體育總局、教育部關於加強全國青少年校園足球工作的意見》。其中關於「加大校園足球投入力度、加強場地設施建設和利用、建立健全校園足球評價機制、加強師資建設」等條款，旨在解決青少年足球發展中的薄弱環節。
為進一步貫徹落實《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，切實提高全國青少年校園足球活動（以下簡稱「校園足球」）的質量和水平，促進青少年學生健康成長，現提出如下意見：
一、高度重視校園足球工作。足球是深受廣大青少年喜愛的體育項目，對於青少年健康成長具有獨特的綜合教育功能。青少年是全民健身的重要群體，青少年足球是足球運動的基礎和源泉。廣泛開展青少年校園足球活動有利於增強青少年學生體質，提升青少年體育公共服務水平。各地、各部門要高度重視，切實抓緊抓好校園足球活動。
二、加強對校園足球的組織領導。各級體育、教育行政部門和相關機構要通力合作，成立校園足球工作領導小組，下設辦公室，負責指導、部署和協調本地校園足球工作。各級體育、教育部門要將開展校園足球活動納入工作計劃，明確工作職責，建立分工合理、運行規范、監督有效的管理體制和運行機制。各定點學校校長是開展校園足球工作的第一責任人，要採取有效措施，確保校園足球活動正常開展。
三、加大校園足球投入力度。要統籌校園足球經費投入，切實保障校園足球經費。各級教育部門要優化支出結構，積極增加校園足球經費並確保定點學校校園足球工作的支出。各級體育部門要從體育彩票公益金中撥出專款用於校園足球工作。加強校園足球經費的管理，確保專款專用。鼓勵定點學校依法創建青少年足球俱樂部，引導企事業單位、社會團體和個人通過多種形式捐贈和贊助。
四，加強場地設施建設和利用。各地要在公共體育服務體系的規劃建設中優先建設小型多樣的足球場地設施並對學校足球場地的建設和開放給予扶持。各級教育、體育部門要拓寬足球場地建設和運行資金的投入渠道，採取有效措施提高各類足球場地設施利用率和開放率。各校園足球布局城市要在推動學校體育設施和器材達到國家標準的工作中優先考慮足球項目。
五、建立健全校園足球評價機制。研究制訂全國青少年校園足球工作評估實施辦法。根據評估結果對布局城市和定點學校實行動態管理，對校園足球工作中的先進單位和個人進行表彰獎勵。
六、加快建立布局合理的全國校園足球組織網路。利用各種資源大力建設國家、省、市（縣）三級校園足球活動培訓基地及青少年足球訓練網點。各級教育部門在體育部門的支持下加快推動各級學生足球協會建設。引導鼓勵足球學校、體育運動學校和足球職業俱樂部發揮資源優勢，與校園足球定點學校共建足球後備人才培訓基地。
七、重點辦好一批開展足球項目的體校和足球學校。加強足球專業技術人才和管理人才培養。支持職業學校開展校園足球活動，扶持開展足球項目的中等體育運動學校和足球學校創建「中等職業教育足球特色學校』』。
八、加快建立並完善大中小學相互銜接的校園足球四級聯賽體系。要把校園足球聯賽列入當地的體育競賽計劃，教育、體育部門共同組織實施。體育部門要挹校園足球聯賽列入授予運動員技術等級的競賽計劃。有條件的布局城市要開展高中和大學足球聯賽。鼓勵定點學校舉辦校內班級、年級比賽。鼓勵校園足球聯賽承辦單位、參賽隊伍通過多種方式爭取社會各界的支持和贊助。
九、推動學校足球教育。各級教育部門要因地制宜，逐步推進擁有足球場地的學校開展足球運動和相關教育活動。定點學校要積極創造條件，開設足球選修課程。鼓勵定點學校開發足球校本課程。全校不少於50%的學生參與足球活動並掌握相應的足球基本知識和技能。
十、加強學校足球文化建設。要面向全體學生開展形式多樣的足球活動，培養學生足球興趣。定點學校要認真執行學生每周2小時足球活動計劃。有計劃地組織參加足球夏（冬）令營，舉辦校園足球文化節、文化周等活動，促進建立足球社團或足球興趣小組，定期舉行學校與家庭、社區的足球交流活動。

⑧ 為什麼要發教育部關於保證中小學體育課課時的通知

為了學生擁有健康、陽光的明天！

⑨ 《教育部關於進一步加強和改進基礎教育教學研究工作的意見》（討論稿）是哪年發布的有沒有正式發文

進一步加強和改進基礎教育教學研究工作的意見》（討論稿），