堤筆教學樓

1. 放學後的校園動靜結合寫一段話

「動靜結合」手法是一種寫景方式，往往是在一種意境里描寫動態回與靜態，形成形象在意境答中的和諧統一的手法。在寫景狀物的文章中，孤立地寫動態或靜態，往往不能給人以深刻的印象。若能將動態描寫與靜態描寫結合起來，以靜寫動，以動襯靜，則會塑造出栩栩如生的文學場景。下面是我的答案，僅供參考：

「一二年級放學時間已到……」廣播聲准時響起，同學們像箭一般地沖出教室。

在放學後的校園里，寂靜無聲，連被秋風吹起的楊樹葉的沙沙聲都能聽見，操場上空盪盪的杳無人跡 ，在校門口的家長們，正心急火燎地等待著自己的孩子，有的家長三五成群的在一起閑聊，有的在校門口張望著自己的孩子，還有的家長目不轉睛的盯著手機。

放學後的校園可真安靜，我想它也該休息休息了，明天我們會再次回到它的懷抱。

2. 請問一下各位同學，成都西南交大九里堤校區五一小長假可以提供給校外的同學看書和學習的教室在哪個教學樓

五一已過，不知樓主找到沒。
目前九里的自習室基本上集中在逸夫館，而機械館的教室也寥寥無幾。
逸夫館不是每個位置都有插座，每間屋子有幾個吧。