對學校課堂教學評價

㈠ 學校教師課堂教學評價還有什麼感想和建議

課堂教學評價方法
新課程的課堂教學評價，要體現促進學生發展這專一屬基本理念。這一理念首先體現在教學目標上，即要按照課程標准、教學內容的科學體系進行有序教學，完成知識、技能等基礎性目標，同時還要注意學生發展性目標的形成。
其次，體現在教學過程中，教師要認真研究課堂教學策略，激發學生熊熊熱情，體現學生主體，鼓勵學生探究，高效實現目標。
2、強調教師成長 促進教師成長。依據新課程評價目標的要求，課堂教學評價要沿著促進教師成長的方向發展。其重點不在於鑒定教師的課堂教學結果，而是診斷教師課堂教學的問題，制定教師的個人發展目標，滿足教師的個人發展需求。
3、重視以學論教
新課程課堂教學要真正體現以學生為主體、以學生發展為本，就必須對傳統的課堂教學 評價進行改革，體現以學生的「學」來評價教師「教」的「以學論教」的評價思想，強調以學生在課堂教學 中呈現的狀態為參照來評價課堂教學 質量。提倡「以學論教」，主要從學生的情緒狀態、注意狀態、參與狀態、交往狀態、思維狀態、生成狀態六個方面進行評價。

㈡ 對任課老師的評價怎麼寫

首先對老師的評價要全面、客觀、實事求是，比如從：

一、老師的整體、品德方面：

1. 衣著、言談，大方得體，舉止文明
   具備教師的良好形象。

2. 為人正直，說話算數，我和同學都非常信賴。

3. 、尊重我們每一個學生，處理每一件事情，不偏不倚
   我及同學心服口服。

4. 認真對待每一節課，上課時精神飽滿能夠讓我有所
   收獲。

   二、敬業熱業方面：

   1.老師按時上課，課前准備充分，引導我有序地學習。（教師准備學案、儀器設備、體育器材、活動場地）。

   2.經常和我們平等地交流,在學習和生活方面加以引導，
   對我們反映的問題認真對待及時解決。

   3.主科教師平時經常輔導我,史地政生老師在考試前經
   常輔導我學習，經常關注我的心理、思想。

   4.批改作業認真,對我有指導性(主科); 組織豐富的
   課外活動，讓我快樂地學習(副科)。

   三、教學能力方面：

   1.能有效管理學生並及時處理課堂突發事件，我們在課堂上秩序良好
   。

   2.能及時發現我們在學習、生活等各方面的困難並幫助
   解決。

   3.課堂教學能力優秀：課堂內容豐富，語言精確生動，講解清晰易懂。每一節課中，都有適合我參與的內容。板書設計合理、工整、讓我一目瞭然，老師的示範、演示讓我樂於模仿、積極嘗試（音體美勞信），熟練使用教具、儀器及多媒體（體育教師熟練掌握，體育器械的使用）。解答我的問題時耐心細致，經常鼓勵我們。准時下課，不無故拖堂。

   4.良好的師生溝通能力與學生關系融洽。

   四、引導、指導能力：

   1.引導我們積極參與、探究、實踐、讓我有了很多新的發現新的認識。
   2.因勢利導、充分發揮我的特長、促進我多方面的
   發展。

   也可以提些意見、建議，總之學校讓給老師寫評語，主要是想把學校的教育整體工作做好，一切從實際出發就好，各抒己見。
   

㈢ 家長對學校開放日的教學評價

建議對於學校的開放日，首先需要進行肯定，畢竟學校，老師做了大量的准備工作來迎接
這個家長們的到來，二是就自己看到的學校變化
，利於孩子的培養方式等進行客觀的評價。

㈣ 家長對學校的教育教學提出什麼意見和建議

1、關於生活健康： 從生活上多照顧；吃飯要分碗，勿湯泡飯，也不要湯不夠；改善午餐、 水果；水果品種豐富、新鮮；伙食中可以減少油炸食物的數量；校內 進行殺蟲消毒；老師不要拖堂；課間要保證孩子休息；中午不能剝奪 孩子的休息時間；課間、中午讓學生放鬆；用眼衛生；注意學生的書 寫姿勢；增加學生運動量；穿校服；天熱了，飲水保證供應，不能斷 水；

2、關於課業負擔： 作業較多；控製作業量；作業最好能稍微減少一些；減輕作業負擔， 降低考試難度；減少每天作業量；適當減少課外作業，提高布置作業 的質量；孩子學習壓力較大，雙休日也做作業；考試難度偏大，提高 部分佔比例過高；引發孩子興趣，不是增加作業、考試的難度；多點 玩的時間，少點作業，降低作業難度，做法現實點；

3、關於家校溝通： 及時跟家長聯系溝通；多使用家校通反饋孩子的在校情況；定期或不定期在家校通上發一些孩子在校的學習、生活情況；加強家校互動，多與家長溝通；建議每月在家校通上匯報一下小孩的總體情況；經常組織公開課，讓家長更多的了解孩子的在學校的情況；希望在家校通上公布教學進度；多些家長開放日，家校互動的活動；

4、關於因材施教、個性培養、教育方法： 因材施教；更多的理解每個孩子；培養孩子健康、積極向上的心靈； 多關注不活潑的孩子；多關注學習能力弱的學生；注意個性培養；改 善與學生交流方式，注重孩子的特點； 對孩子習慣培養給予意見；加強習慣引導；要放大優點，淡化缺點；盡量發掘孩子的優點，多給予鼓勵。

5、關於各科學習： 多讀課外書；高段年級集中優秀教師抓好「優、精、尖」學生培養；老師多明確一些課外的學習內容，最好能非常明確具體，現在有指導，但明確、具體尚不夠；音樂、美術、體育課應該多樣化；英語教學上，在提高學生學習英語的興趣上下功夫；教學的重點不應是那些尖子，淡化分數，使學生喜歡學校；希望語、數、外主要課程不要經常更換老師；

㈤ 對教育教學意見和建議怎麼寫

為進一步加強我校的教學工作，切實提高我校的教學質量，促進學校健康發展。校領導在放暑假時就安排在假期思考對學校的發展由和好的意見？我認為應
該做好以下幾點:
（一）切實抓好隊伍建設，不斷提升隊伍素質
1、切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師
風建設的規章制度，嚴格規范教師的師德行為和品行操守，
學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。
2、切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓；二是落實好教研學習
制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載；三是
落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，克服流於
形式現象。
3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作
用。
4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。
（二）落實教學管理制度，全面提高教學質量
學期初，學校要組織教師在集體討論的基礎上制定出詳盡的、切實可行的學科教學、教研工作計劃，合理安排各種教研活動。
教研活動應重點解決以下幾個
問題：
（1）認真學習研究各學科課程標准，吃透課標精神，把握教學方向，明確
各學科教學總體要求。
（2）結合各年級實際，有針對性的開展專題性研究，如起始年級的銜接問
題、畢業年級的復習問題、各種課型的課堂教學模式問題等等。
（三）抓常規，規范教學行為。
教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。要轉變觀念，樹立高度的責任心和質量意識，對教師備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評價等教學基本環節提出明確具體的要求，並建立考評制度，嚴格考核辦法，把教師教學常規工作業績與年度考核、評優、評模、評職等掛鉤。
（四）抓評價，促進師生共同發展。
各校要淡化教學評價的甄別與選拔功能，
注重評價促進學生發展、
教師提高
和教學改革的功能。要發揮評價的正確導向作用，使評價有利於課堂教學改革，
有利於提高教育教學質量，有利於全面推進素質教育。

㈥ 家長對任課教師教學工作的意見及建議 。

首先說一些恭維的話，然後批評自己的孩子（當然要說一些事實），最後再說你版對老師的權意見，結尾再贊美一下老師。

要寫的內容：

1. 我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。（恭維的話）

2. 我家孩子平常的缺點等。（批評孩子，但是要說事實）

3. 這里就寫你對老師的一些意見等。

4. 學生的成長和發展，離不開我們教師的無微不至，無限關愛，無私奉獻。（結尾再次的贊美是因為剛剛提完意見，可以舒緩一下老師的心情）

例如：我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。

㈦ 你對學校推有效課堂教學改革工作有怎樣的評價和建議

有效課堂教學的目標很明確——有效。無論採用新方式，還是老教法，有效才是目標，有效才是真諦。
所以不能太追求一些華而不實的東西，可以腳踏實地在尋找教學中的各種有效方法，並適當加以總結，提升。

㈧ 對課堂教學及學校辦學的建議怎麼寫

這個：
1、 教師在課堂教學中要關注學生的創新意識、創新思維、創新能力。要培養學生質疑問版難；要提權倡和引導學生求異思維，要鼓勵學生能用不同的語言表述同一個事物；要激勵學生敢於標新立異，即使學生的創見是錯誤的也值得歡迎。

2、教師在課堂教學中要創設民主、平等、和諧愉悅的教學氛圍。課堂上要讓學生多發言，無論學生的種族、地域、性別、貧富，都要一視同仁。更要關注心理上、經濟上、學習上的弱勢群體。要因勢利導，培養和塑造學生的道德規范和完整人格。
3、教師應「把課堂還給學生，讓課堂煥發出生命的活力」。要求學生課前進行閱讀預習，帶著問題進課堂，讓學生動腦、動口、動手；讓學生分組討論，交流；讓學生用自身的情感體驗，用自己的智慧，接受教師的指導；同時也從同伴那裡獲取信息；讓每一位學生在其智力、能力水平的「最近發展區」內獲得發展。
.......
但是，我建議：事實求是，這是對自己負責也是對老師負責也是對同學負責。評價其教學質量和態度。責任心等。