1. 什麼是教育教學課題研究
尋找課題是一項比較復雜的工程，首先你要知道你想做哪方面的課題，當然這個你已經想好了，但是你的課題主要偏重哪方面呢？是普及農村信息技術的教育？還是主要考慮教學方法？還是其他的方面？課題一定要有一個很好的論點，如果什麼都寫就沒有特點了！你這個課題是個實用性很強的課題，好好做應該不錯，但突出重點才是關鍵！
其次你要知道這個課題目前國內國外都已經研究到什麼程度了，這個你就需要查找很多材料，你可以從資料庫中查找，如果主要查找國內的資料，可以使用CNKI、萬方、維普這些資料庫，很多網站上也有不錯的文章和觀點，都可以看看。我想你這個課題的亮點是在農村信息技術教育上，國外的農村和國內的概念不太一樣，你在查找國外資料的時候可以偏重一下普及信息教育方面的文章。實際上你參考國內的資料已經比較能說明問題了，在CNKI上「農村信息技術」搜出來的文章才230個。資料少一方面說明研究的人少，但另一方面，資料少也意味著你需要花費更多的經歷來寫出好文章。
再次你就要收集資料准備寫論文了，最好先看看一些優秀論文是怎麼寫的，不是說看內容，是看人家是怎樣一步步組織材料，怎樣提出自己的觀點，怎樣論證的，然後組織自己的材料，選取有代表性並且能夠說明問題的實例，好好組織一下語言。
祝你早日寫出這篇論文！
2. 教育教學質量是什麼短語類型
教育教學質來量是偏正短語類型源
質量 [ zhì liàng ]
生詞本
基本釋義 詳細釋義
[ zhì liàng ]
1.表示物體慣性大小的物理量。數值上等於物體所受外力和它獲得的加速度的比值。有時也指物體中所含物質的量。質量是常量，不因高度或緯度變化而改變。
2.產品或工作的優劣程度：工程～。教學～。這布～好，又好看，又耐穿。
3. 什麼是教育教學規律
從教二十多年，一直在潛心研究如何教學？如何教育？我可以問心無版愧地說，我盡心了，但權到今日似乎也沒用找到一條什麼好的方法、好的規律。今天，校長又打了一名學生，要說這個學生確實真讓人生氣，態度倔強蠻橫，在校長的拳腳和多位老師的一頓說教下，該生態度明顯老實下來，校長又命其叫家長，家長來到又一頓訓斥，該生認錯，向校長道歉，表示以後好好表現。事後，校長說道，管這樣的學生就是要給他一個強烈的刺激，讓他驚一驚腦，就要給他下一劑猛葯，讓他幡然醒悟，我今天這么一折騰他，保證以後會老實許多。類似的事例有很多，這恐怕不太符合什麼教育規律，也違背教育法，但成效非常明顯，確實，有時你對學生半天的思想教育，趕不上一頓拳腳，當然還要做善後工作。路漫漫，探究不停。
4. 教育教學理論是什麼
教育教學理論包括:教育學和心理學。《教育理論》這本書的內容包含量很大，不妨看看。對你的招聘有幫助
5. 什麼是教育教學能力條件
教育教學能力條件包括選擇教育教學內容和方法，設計教學方案，掌握和運用教育版學、心理學知識和規權律解決問題的能力，思維能力，語言文字表達能力，教育管理學生的能力等，測試主要通過筆試、面試和試講等方式進行。考試時間上半年一般安排在4、5月份，下半年一般安排在9、10月份進行。
6. 教育教學通用能力是指什麼
教育理論基礎方面的知識。
7. 教育教學綜合知識是指什麼
教育教學綜合知識是指什麼？大致包括三大塊：1、教與教學理論及政策法規。 2、教學方式方法及教材分析。 3、課本上的知識。
祝你好運心想事成
8. 何為教育
就是教導人們。學習知識學習做人學習一些行為習慣。
9. 中小學教育教學實踐指的是什麼
一般是指你從教以來所任教的學校學科，是否做過班主任，是否參加過支教活動，及在此期間在
教育
教學方面取得的成績。
大致就是以上內容了。