才字課堂教學

A. 對於學校用投影講課的方式你怎麼看與傳統黑板比呢

這幾年「互聯網+」教育和智慧教室的概念非常火爆，傳統的課堂互動只是局限在教室內授課老師與學生之間的互動，而隨著網路技術和音視頻技術的發展，課堂互動早已突破了地域的限制。班班通、校校通，還有教育局在推動的空中課堂，目的就是讓所有的學生能共享名師資源，實現真正的教育公平！

設想一下，山區的孩子，農民工子弟的孩子，不需要學區房，他們只需要坐在教室里，通過智慧黑板，通過教育專網接受來自遠方名師的授課。不同的生活條件，一樣的教育資源，這樣的教育方式才是公平。

還有一種常態微錄播系統，一間學校或者教育集團，不需要精品錄播教室，聽課空間被網路無限放大，坐在任何一間教室，哪怕是報告廳、會議室，只要有網路有音視頻設備，都可以觀摩教師講課，這才能實現觀摩的初衷。

智慧黑板功不可沒。

B. 怎樣學習得更好

一、縮記法。
所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時基本上又能記住應記的內容。記住了要點並不是要放棄其他內容，而是以對其他內容的理解為前提，它可極大地增加記憶的信息量，提高學習效率。文科記記中使用此方法。
二、對比學習法。
對比學習有利於區別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。它要求我們把知識按不同的特點進行歸類後對比記憶。
比如：政治課本中的權利與義務;語文課本中比喻與借代;數學課本中平行與垂直;化學課本中化合與分解; 對比學習法不僅可以用於同一學科內的學習，還可以進行跨學科比較，如學習政治可用語文中的句子分析法來分析政治概念等等。
三、問題學習法。
帶著問題去看書，有利於集中注意力，目的明確。它要求我們看書前，首先去看一下課文後的思考題，一邊看書一邊思考；同時，它還要求我們在預習時去尋找問題，以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講；最後，在練習時努力地去解決一個個問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是進步的過程。
四、快速閱讀法。快速閱讀法不僅用於語文閱讀中，而且在數學學習的瀏覽教材中也有重要的應用價值，快速閱讀的要點是：⑴去掉「潛語」，用眼光瀏覽快速獲取信息；
⑵擴大視野，讓目光獲取更多的信息；
⑶整體把握教材，獲取重要的信息；
⑷快速閱讀訓練中，可提高注意力，觀察力，記憶力，使思維敏捷，大腦靈活，使學習者變得越來越聰明。
五、做到「三抓」
1、抓態度：要求學習專心、細心，勇於克服學習中的困難，書寫要准確、工整、清潔，不能「虎頭蛇尾」或「龍飛鳳舞」。
2、抓技能：如想問題、做作業時，要求准確迅速，在質中求快；語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。
3、抓能力：主要是觀察力、注意力、記憶力、想像力與思維力，在課餘一切學習中都要注意認真培養上述能力。

C. 有哪些道理是你當了老師後才知道的

為人師表，老師更是需要多才多藝，品德高尚，給學生做好一個榜樣。學生不聽話，版不能打罵，只有思權想教育，現在的孩子嬌生慣養，思想復雜，老師有心無力，很難教育，但是家長確覺得老師是萬能的。老師心裡壓力比較大，因為要做一個在家長和學生心目中的完美教師，太難了

D. 教師用ppt一般用多大的字體才能讓後排學生看清

位置

對於階梯教室，或者劇院來說，這不是問題。但對於 30 人左右的小教室或者會議室而言，就需特別注意了。為什麼這么說呢？

由於後排觀眾的視線可能被前排觀眾遮到，因此 PPT 頁面底部20%左右的區域，都有可能被擋住，所以，請確保重點文字不落於這個范圍中。

給各位舉個簡單的例子，大家可以看到，紅色虛線內的 PPT ，正好被前面的人頭擋住：

明白了嗎？你在電腦上看到的字型大小，並不等同於投影屏幕的字型大小。

另外，據我的經驗，也有一些相對可以參考的標准：

正常的演示型 PPT ，字型大小保持在 24-28 號即可；

正常的閱讀型 PPT，字型大小保持在 12-16 號即可。

當然，肯定很多人會吐槽說，對於做 PPT ，老闆只有一個要求，那就是字型大小，大、再大、再大一點。但其實，我想說的是，字型大小並非越大越好，因為字型大小過大，而同時文字過多時，會顯得頁面擁擠，而且更要命的是，缺乏重點。

另外，再借用楊臻的一個觀點，字型大小的選擇，要在保證能看清內容的情況下，以字型大小較小為優。

最後再總結下這篇枯燥的文章內容：

PPT 上的文字能不能被觀眾看清楚，取決於文字的位置、粗細、顏色與大小：

❶ 文字位置不要位於投影片下面1/3處以下；

❷ 盡量避免細體的使用；

❸ 文字的顏色盡量使用黑色或者深灰色；

❹ 字型大小大小的調整上，可以用小拇指量測法協助自己估計，或者藉助公式進行計算。

E. 老師上課時是怎麼把握時間的

小學的時候，一節課是40分鍾，到了中學一節課變成45分鍾，到了大學基本一節課就是100分鍾。那麼在課堂上老師是怎樣把握時間的呢？如何充分地利用時間將一節課讓學生掌握可以掌握的知識點呢?

可能有些學校會有生源的類別，比如尖子班之類的，老師也應該根據自己學生做不同的改變。比如優等生的課堂上，你把一個五分鍾就可以讓學生掌握的知識點講了十分鍾，就會讓學生覺得很啰嗦。所以要根據大部分人做時間分配。有的難點，可能大部分學生都需要消化的時間，那你簡單講，一帶而過也肯定是不合理的。

所以要根據教師，學生，教材進行備課，合理分配時間。

F. 淺談怎樣對小學生進行德育教育

如何正確引導學生從小樹立正確的人生觀，鼓勵他們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，自覺遵守紀律，養成良好的習慣，成為德、智、體全面發展的社會主義新人，是我們學校教育的一個新的重要課題。下面談談本人對小學生進行德育教育的具體做法： 一、對學生進行愛國主義情感教育 讓學生從小懂得我們今天的幸福生活來之不易，是無數的革命先烈用鮮血和生命換來的，只有從小熱愛祖國、熱愛人民，長大後才能不辜負老一輩無產階級革命家對自己的勉勵和期望，堅持周一升國旗儀式，讓學生從庄嚴的國歌聲中和冉冉升起的五星紅旗的鼓舞下增添為祖國、為人民作貢獻的緊迫感和使命感；課余聘請校外輔導員講述革命先烈的光輝業績，體會祖國創業的艱辛不易，讓學生從小自覺地崇敬英雄，自覺地向英雄人物靠攏，時刻不忘長大後立志報效祖國，為人民貢獻自己的青春和才華。 二、對學生進行愛的情感教育 「只要人人都奉獻出一點愛，世界將會變成美好人間」。從小培養愛的情感，可使同學之間、家庭之間、師生之間充滿愛的氛圍，增強親情、友情，增強凝聚力和團結精神。平時可以從一件小事做起：讓學生做件讓父母高興的事、讓學生自覺主動地幫助後進生補課、讓學生親手為老師端上一杯熱茶。從而使學生感受到家庭的溫暖，同學之間的真誠，而師生之間的融洽和諧，在充滿愛的環境中健康成長。 三、對學生進行良好的習慣教育 我國著名作家、教育家陶行知先生說過：「教育就是培養良好的生活習慣」。良好的生活習慣能造就人才、助人成功；不良的生活習慣則能埋沒人才、毀人一生。為了從小培養學生良好的生活習慣進行正確的行為習慣教育，平時要求學生自覺按照《小學生手則》、《小學生日常行為規范》來嚴格要求自己、規范自己。具體做法是：一要禮貌待人；二要團結同學；三要尊敬師長；四要助人為樂。一爭做好人好事；二爭說真話；三爭做三好全優。及時開展「四要三爭」的行為教育活動，在學生中間引進競爭激勵機制，相互監督，互評互學，短期內可使學生行成良好的生活習慣和美好的道德風尚蔚然成風，從而使學生形成一定的良好行為習慣，有益於學生的健康發展。 四、對學生進行從小胸懷大志的理想教育 平時讓學生閱讀張衡、毛澤東、周恩來、魯迅、愛迪生等古今中外名人的書籍畫冊，從名人的成長經歷中汲取力量、感受心靈、時刻對比，從而使自己幼小的心靈受到震撼，得到勉勵和啟示，平時要教育學生特別注意理想和實際相結合，切不可好高騖遠、華而不實。讓學生在逐步實現自己遠大理想的大目標中不斷設立相應的階段性的小目標，讓他們懂得只有一步一個腳印、扎扎實實地去做，才能不斷克服許多外在困難，不斷戰勝自私、驕傲、懦弱等內在「障礙」，不斷地超越自我，才能真正體會到成功的「內涵」。 每位學生都有自己的理想，可讓學生在作文中寫出自己的理想是什麼，應如何去做。教育學生只有真正實現了遠大理想，才能更多、更好地為祖國做貢獻，那才是真正的英雄。瓦特從茶壺蓋上受到啟示發明的蒸汽機。告知學生：遠大的目標，偉大的理想不是虛無縹緲的，只有從小事物做起，從自己感興趣的那點事做起，持之以恆，下定決心，踏踏實實的做了，那麼你一定能成功。 兒童是祖國的花朵、兒童是人類的希望，現在的兒童將是二十一世紀的生力軍，肩負著歷史的重任，只有從小注重了學生的德育教育，使學生自覺養成良好的生活習慣和優秀的道德品質，樹立遠大的理想，才能真正健康地成長，成為祖國的棟梁之才。

G. 何為教育

就是教導人們。學習知識學習做人學習一些行為習慣。

H. 電視教育的缺點

電視教育的缺點：

1、硬體對教學軟體系統支持的問題。目前，許多學校進行電視媒體教學的網路教室並不完善，硬體系統不能充分地把軟體系統的優勢表現出來並加以完善。

2、多媒體課堂的管理和維護存在著一些問題，造成多媒體的使用不但不能促進教學，反而成了包袱。無論是在多媒體課堂教學還是在學生自主型個別學習中，都存在著硬體設施和軟體支持系統時有癱瘓的問題。

3、多媒體教學對教師各個方面的能力提出了更高的要求。電視媒體教學急需一批一專多能的多媒體教師。要想讓多媒體教學設備發揮較好的效果，教師培訓是非常重要的一個環節。

(8)才字課堂教學擴展閱讀：

電視教育的優點：

1、方便、快捷、高效多媒體教學通過演示課件，使授課方式變得方便、快捷，節省了教師授課時的板書時間，提高了教學效率。有條件的院校還可以利用互聯網實現資源共享，在校園網或者是教育網,甚至整個互聯網上，最大限度地實現教師、學生、學校、家庭和社會之間的交流。

2、綜合應用文字、圖片、動畫和視頻等資料來進行教學活動，而應用普通教學手段難以講清楚，甚至無法講清楚的知識重點、難點，使一些抽象難懂的知識直觀而形象。尤其是用圖片,動畫和視頻就更直觀更形象。

3、信息量大，通過製作多媒體課件，教師可以將大量的信息帶給學生，還可以通過互聯網更新豐富的前沿資料。

4、使課堂教學活動變得活潑,生動有趣，富有啟發性、真實性，可以從根本上改變傳統上單調的教學模式，從而活躍學生的思維，激發學生的學習興趣。

I. 怎麼樣才能學好語文

很多孩子語文總是學不好，問題到底出在哪裡？大部分是因為家長對語文學習缺少整體認知造成的。今天給大家一份對多數孩子都適用的語文學習規劃，從一年級到九年級，家長趕緊為孩子看看吧！

一二年級：拼音/朗讀/習慣

一二年級的語文學習是以拼音、字詞、句子為主，這一階段的主要任務，就是養成孩子良好的學習習慣，比如認真聽講、整潔書寫、按時完成作業、多讀課外書等。

這一階段，要重點培養孩子的一項能力，就是朗讀。鼓勵孩子每天大聲地朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。

一二年級不要太看重孩子的成績，因為孩子的智力發展水平不一致，只要孩子的學習習慣培養好了，隨著時間的發展，好成績也會水到渠成。

三四年級：寫作/閱讀

小學三、四年級，由於孩子自身年齡特徵和認知能力的發展變化，成為孩子閱讀寫作能力的重要奠基期。這一時期孩子對語文學習的態度，將直接決定孩子今後將會更加親近還是遠離語文學科。

這一階段首先要解決的問題是，讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯，甚至是喜歡寫作文，這將對孩子今後的語文學習產生極為重要的影響。

需要做到的：

1. 這個時期是孩子的記憶力最好的時候，讓孩子多背古詩名句。

2. 三、四年級最應著重和優先提升的能力是寫作和閱讀。

五六年級：綜合能力

這個階段的孩子，家長不應該再把他們當不懂事的小孩看待了。作為家長，要轉變角色，學會和孩子分享一些生活中的問題和話題，你將發現他們會給出非常積極的回應。

1. 閱讀能力方面，這個階段應重點提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習。

2. 五六年級的作文學習，重點在於解決主題鮮明（最好略帶深刻）、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。

3.作文訓練除了以寫為主，聽和說的訓練也是絕對不可以缺少的。

4. 這個階段，只要時間允許，仍可讓孩子適當多背多記一些古詩文和現代經典文章。

七八年級：閱讀/作文/文言文

這個時候，孩子開始初中階段的學習，由於初中語文和小學語文的難度和評價標准不同，所以孩子剛開始會有不適應。家長看到孩子語文成績退步時不要驚慌，應該幫孩子仔細分析原因，再採取針對性的措施。

1. 這一階段，語文基礎知識的學習已經不是重點，因此基礎的字詞拼音不該成為學習補課的重點，在學校認真讀書、記筆記即可。

2.閱讀理解方面，需要開始系統掌握初中閱讀知識點：文章的語言、結構、主題、材料、表達方式的內容。並且積累一定的閱讀答題的技巧。

3. 作文方面，需要了解考場作文的評分要求，學會不同類型作文的基本寫法，有意識地運用寫作技巧比如：材料的選取、結構的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平。

4. 文言文的學習，要注重字的積累，總結每個字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結並記錄下來。

九年級：歸納/梳理/總結

到了這個階段，馬上就要中考了，因此，從頭開始打基礎，時間已經來不及，要做的就是查漏補缺。家長要幫助孩子對整個知識進行歸納、梳理、總結。

作文方面，要學習一些作文修改的技巧，准備一些作文的素材，關注近一兩年的熱點時事，以便考試時可以有話可寫。然後，放鬆心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一個大挑戰——中考！

作為家長，我們要清楚地了解孩子成長過程中的每個階段，我們該關注的重點的什麼，語文學習也是如此。家長心裡有底，也會給孩子吃下一顆定心丸。科學教育孩子，遵循教育規律，孩子的潛力才能真正被挖掘出來。

J. 明明工作以後幾乎用電腦，為何老師那麼重視寫字

科技帶給了人類社會方便和快捷，尤其是信息技術的發展，數字化信息逐步取代了傳統手寫信息，這是現代社會最明顯的標志。但是這種改變降低了人們的書寫能力，這一現象在小學教育中表現尤為明顯。本文以培養小學生寫字能力為目標，提出了幾點建議，旨在推動小學生寫字能力，全面提升語文教學質量。

通過上述分析可以看出，小學語文教師在寫字教學中需要注重對漢字結構、寫字順序、規范書寫的教育，令學生樹立正確、認真的寫字態度，並要求學生在寫字時用筆正確、運筆有力、專心致志，養成良好的寫字習慣，從而提高自身的寫字能力，這是小學寫字教學的根本目標。只有這樣才能更好的促進小學生語文綜合素養的提升，這對於學生在未來的發展意義重大。