教育教學專業

㈠ 教育學類包括哪些專業

1、教育類研究抄生專業

教育學原理，課程與教學論，教育史，比較教育學，比較教育史，學前教育學，小學教育學，高等教育學，成人教育學，職業技術教育學，特殊教育學，教育技術學，現代教育技術，思想政治教育，基礎心理學，發展與教育心理學，應用心理學。

2、教育類本科專業

教育學，學前教育，特殊教育，教育技術學，小學教育，小學教育學，藝術教育，人文教育，科學教育，言語聽覺科學，華文教育，心理學，應用心理學，心理健康教育，體育教育，音樂教育，運動訓練，社會體育，運動人體科學。

3、教育類本科專業

語文教育，數學教育，英語教育，物理教育，化學教育，生物教育，歷史教育，地理教育，音樂教育，美術教育，思想政治教育，初等教育，學前教育，現代教育技術，特殊教育，兒童康復，人群康復，小學教育，早期教育。

4、教育學原理

該專業包括以下研究方向：教育基本理論、德育原理、教育哲學、教育社會學(含青少年研究、性別教育研究、家庭教育、社會教育)、教育法律與政策分析、教育文化人類學。

5、育史

該專業包括以下研究方向：中國教育史、外國教育史。教育史專業是北師大教育學院歷史較長的一個專業，師大教育學院師資最強的一個專業，其中知名學者不勝枚舉。

㈡ 請問教育類的研究生都有什麼專業謝謝！

1、教育學

教育學是一門研究教育現象、教育問題及其規律的社會科學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。

教育學的研究對象應是以「教育事實」為基礎，在教育價值觀引導下形成的「教育問題」，其目的在於探索和揭示教育活動的規律性聯系，以服務於教育實踐。

2、教育經濟學

是研究教育和經濟之間關系的經濟學分支學科。研究對象是教育在經濟和社會發展中的作用、教育投資的有效利用及其經濟收益。是介於經濟學、教育學、數學之間的邊緣學科、交叉學科。

研究內容主要有：教育的「生產性」； 教育投資與國民生產總值、國民收入、財政支出之間的比例關系；教育投資在各類教育內部結構中的合理分配；教育投資的經濟效益。

3、心理學專業

培養具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研部門、高等和中等學校、企事業單位等從事心理學科學研究、教學工作和管理工作的高級專門人才。

該專業主要學習心理學方面的基本理論和基本知識，接受心理學科學思維和科學實驗的基本訓練，具有良好的科學素養和進行心理學實驗和心理測量的基本能力。

4、學前教育專業

培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

主幹課程：普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

5、成人教育學

教育學分支學科。研究成人學習的藝術和科學以及為此目的而進行的成人教育理論、過程與方法。此詞源於希臘詞干 andros 和 agein。1924 年羅森斯托克首次使用，1951 年用於漢塞爾曼的書名。現已在歐美各國通用，並見於聯合國教科文組織文件中。

它認為成人在身心發展、社會地位、責任和作用、生活經驗、學習動機和需要，以及可用的學習時間等方面均不同於青少年，所以在組織學習上要有所不同。

㈢ 教育學類包括哪些專業

教育學類本科專業主要有教育學、藝術教育、體育教育、科學教育、人文教育、版學前教育、特殊教育權、小學教育、教育技術學、運動訓練、運動康復、運動人體科學、武術與民族傳統體育、體育教育、社會體育指導與管理、休閑體育等。

㈣ 教育類專業包括哪些

教育技術學、小學教育、教育管理、基礎教育、漢語言文學教育、中文教育等。

1、教育技術學

本專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。

2、教育管理

教育管理就是管理者通過組織協調教育隊伍，充分發揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率的實現教育管理目標的活動過程。是國家對教育系統進行組織協調控制的一系列活動。分為教育行政管理和學校管理。

3、小學教育

小學教育專業，是在培養小學教師五十多年的經驗基礎上，於2001年經國家教育部批準的新增設本科專業。主要是具有中等師范及以上學歷的學生所學專業和一定教育教學經驗的在職小學教師。

4、基礎教育

基礎教育，就是人們在成長中為了獲取更多學問而在先期要掌握的知識。就如同蓋房子先要打地基一樣，要想學好一門語言就要從認字開始。基礎教育，作為造就人才和提高國民素質的奠基工程，在世界各國面向21世紀的教育改革中佔有重要地位。

5、漢語言文學教育

漢語言文學教育專業是中文類專業，是漢語言文學專業的師范類方向，也稱漢語言文學(師范類)。漢語言文學(師范類)屬於漢語言文學專業。

漢語言文學教育專業，屬於師范類教育專業，主要培養具有漢語言文學的基本理論、基礎知識和基本技能，能勝任21世紀中國中等學校的語文教學和研究的教師、教學研究與教學管理人員及其他教育工作者或文字工作者。

㈤ 教育類專業有哪些

1、初等教育專業

培養目標：培養掌握中小學文科教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有初步文科教學研究能力和應用能力的中小學教師。

㈥ 教育學專業包括哪些具體專業

1. 「教育學類專業主要有教育學、學前教育、小學教育、運動康復、體育教育、特殊教育、運動訓練、社會體育指導與管理、武術與民族傳統體育、美術教育、早期教育、歷史教育、語文教育等。」
   

㈦ 教育學專業學什麼課程

主要課程：普通心理學、發展心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史回、教育通論、答課程論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統計測量評價、教育哲學、中小學語文或數學教學法等。

主要實踐性教學環節：教育見習、實習、社會調查、教育調查等，一般安排時間總數不少於20周。

主幹學科：教育學、心理學。

(7)教育教學專業擴展閱讀：

教育學專業它包括教學論、課程論、小學教育和數學（語文）課程與教學等專業。其中，教學論是著重對教學方面的研究，它要探討的基本問題既包括做好教學這件事的行事依據，又涉及如何提高教和學的合理性與有效性；而課程論的研究領域主要涉及學校課程設計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。

課程論與教學論難以說有明確的劃分界限，至今有三種理解，教學論中包含課程論，課程論中包含教學論，教學論與課程論有交叉部分。所以一般這兩個專業所學內容大致相同，有很多高校所開設的就是「課程與教學論」這一學科，不會分的如此詳細。

教學論與課程論適合本科有學科專業背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎上，多一些教學方面的理論，更好的幫你提高自己的教學能力。