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『貳』 求一小學校長教育教學管理 案例
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『叄』 求經典一些的教育案例
蘇聯教育來家蘇霍姆林斯基源說：「孩子的心不應是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習就是冷漠，缺乏熱情。兒時的內心冷苦冰霜，來日必成凡夫俗子。」教育是為了培養人的心靈的豐富性、多樣性，教師的最大的悲哀過於眼看原來天真活潑的，對世上萬物充滿熱情的生命，在學校「教育」的塑造中變成只對「知識」懷有「單純」的好奇心的「機械人」。
『肆』 教育教學管理案例怎麼寫要求在2500-3000字數
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『伍』 班主任教學管理案例
班主任教學管理案例
丹東二十九中 梅玉
讓孩子的心靈健康成長
常義孟同學性格怪癖，不善言談，學習成績較差，就聽說在他很小的時候，母親出去打工，就再也沒回來過，一直父子相依為命，父親一個人把他帶大。2008年9月，新學期開始我接任他的班主任後，又聽說他的父親再次結婚，也就是常義孟有了後媽，開學初我還詢問了他的家庭狀況，他還很高興的對我說，後媽對他很好，每周回家都給他洗衣服，做好吃的。可沒過多久，我發現他上課注意力不集中，作業也經常不完成，精神萎靡，英語數學老師也都和我反應這一狀況。
一天體育課我把他留下，與他進行溝通，問一問最近為什麼不按時完成作業？上課注意力不集中的原因，沒想到他的第一句話就把我驚呆了，他說：「老師，我不想活了，」我急忙問為什麼？是不是遇到什麼困難了，告訴老師可以幫助你，他說：「老師，我可以告訴你，但是你要替我保密。」為了了解他的心裡世界，我很快的答應了。他說：「我現在很恨我的爸爸，因為自從他給我娶了後媽以後，很少管我，也很少關心我，而且打我次數越來越多。」聽他說完後，我馬上安慰他說：「你要理解爸爸，可能爸爸也有他的苦中，不過老師會想辦法幫助你的。」他再次告訴我，「老師你一定不要告訴爸爸，要不回家後他還會打我的。」
接著我與年級主任說起此事後，我決定馬上與家長取得聯系，當天常義孟的爸爸來到學校，我把孩子的想法告訴了他，他很長時間沒有說話，我接著問是不是最近打孩子的次數較多，爸爸沉默良久，無可奈何的說：「這孩子實在不聽話。開學第一周放假，我到山上幹活，他也要去，沒想到他把家裡的打火機帶去了，還在山上點火，幸好我及時發現。」事後，不善言談的爸爸狠狠的打了他一頓，以為兒子能接受教訓，改正毛病。可第二個星期放假回家後，他又拿著小刀，在他們鄰居一家新買的幾萬元的麵包車上刻字，被人家找上門來，這次爸爸二話沒說就大發雷霆，打的他是跪地求饒。爸爸不善於溝通，以為用武力就能解決問題的根本。可第三個星期放假回家，又一幕驚心可怕的事情發生了，他竟然拿著家裡的打火機，跑到鄰居停靠在路邊的轎車低下去點燃。被人發現後及時制止，爸爸知道後，沒有辦法的辦法再次拳腳相對。當時爸爸和我說這一切時眼睛已經濕潤了，從當時的表情看，爸爸真的是很無奈也很痛心。
當時英語老師，和數學老師都在，我們一起分析孩子為什麼這么做？最主要的原因就是想要引起爸爸的注意，想把爸爸的目光從後媽身上吸引過來，想要爸爸多關心、愛護他，他才會這樣做。爸爸突然間好像明白了許多。「是啊，這段時間忙，每天都是早出晚歸，沒和兒子說上幾句話。」說著下課的時間到了，我到班級把常義孟同學叫了出來。對他說：「爸爸來看你了，在老師辦公室呢。」他卻說：「不!老師,我不去見爸爸，我怕他打我。」我笑了笑對他說：「爸爸知道自己錯了，但爸爸不善言談，爸爸讓老師轉達向你道歉。」他還是半信半疑的。我接著對他說：「當你走進辦公室時，先要說爸爸你來看我了，他點了點頭。」
還不錯，他真的做到了，在辦公室里父子都留下了眼淚，尷尬的氣氛頓時油然而生。為了加強父子的感情溝通，我讓爸爸把孩子帶出去吃的午飯，給他們創造了獨立交流的空間。
下午上課的時間到了，常義孟同學興高采烈的走進了班級，手裡還拿了些吃的，頭發也變短了，整個人都煥然一新，三個字形容精、氣、神。從他那可愛、天真的臉上可以看出彷彿什麼事情都沒有發生過。
事後，他學習態度積極轉變，上課注意力集中，作業干凈整齊，成績也有了很大的提高。從那以後他的父親也常與我溝通，問問他在校表現和學期狀況。
總之，班主任工作千頭萬緒，日子似乎就這么一天天在和學生打交道的零碎瑣事中悄然而逝，有時不禁喟然長嘆。其實，我們無需抱怨。班主任工作中的件件小事，就像潺潺細流，啟迪著我們的教育智慧，溫暖著每一個孩子的心靈。
這是我從別的地方看到的 希望對你有幫助！！
『陸』 求一份小學教育管理案例
當今社會，已經進入了一個以知識和技術不斷創新為基礎的知識經濟時代。一個區域經濟實力的競爭，越來越體現在知識和人才的多少、民族素質的高低和創新能力強弱的競爭。要搶占競爭的制高點，贏得競爭的主動權，加快培養創新人才和高素質的勞動者，提高人民素質和創新能力是關鍵。「百年大計，教育為本」，教育在增強區域經濟綜合實力方面具有基礎性的地位；誰掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的競爭中處於戰略主動地位。而「教育大計，教師為本」，21世紀的中小學需要素質教育的實施，素質教育的實施，更需要高素質的教師——這是高質量教育的根本保證。因此，努力實施繼續教育工程，加強中小學師資隊伍的建設，開展面向21世紀的中小學教師繼續教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質的提高，為教育夯實了基礎，教育的發展必將迎來一個美好的春天。
一、我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是「以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從「過去的我」與「現在的我」的對話交流，是努力擺脫「已成的我」，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是「變革」。
二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在於他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，「教育的真諦在於啟發自覺，在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。」
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。正所謂「親其師，信其道」，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生願意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待「過去的我」，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神聖信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。
為了達到這一目標，我始終在做著一個「好學生」。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之後，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。
如此種種，我在做「好學生」的基礎上，也在努力的做好教師。做「好學生」是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。同時也祝願每位教師都能成為能夠歷經風雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。
『柒』 教育案例分析 教育管理案例分析
1，百年大計，教育為本！中國鄉村小學教育參差不齊，有這么多要求就是想讓教育正規化、管理正規化、科學化。
2，國家大力扶持，社會各界鼎力相助。目的不是解決如何應付檢查，而是讓教育變的更好 。