教學質量意見

Ⅰ 如何提高教育教學質量建議

相信很多教師都知道，教學質量是學校的生命，是教育的生命，關系著學校的生存和教育的發展，所以提高教學質量是學校的重要任務，那麼如何提高教學質量呢？今天小編給大家分享一下提高教學質量的一些方法吧。教學質量1熟悉教材。也就是教師對教材內容不僅要知其然，而且要知其所以然，達到理解透徹，融會貫通，內化為自己的知識，真正做到「使其言皆若出於吾之口，使其意皆出於吾之心」，只有深刻理解教材，才能挖掘教材的精髓，在課堂上才能有系統有條理地傳授知識，調動學生的主動積極性。2了解學生。班上學生有哪幾個層次，對各層次有哪些需求，防止優等生「吃不飽」，差等生「消化不良」現象的發生，充分估計授課過程中可能遇到的困難與問題，並選擇相應的對策。3設計教學方法。考慮怎麼教好學生，如何對教材內容進行教法加工，如何安排一節課的全部活動。 4作業的形式要多樣，可分口頭、書面、思考，布置課外閱讀作業，力求能開拓學生知識面，啟發學生思維、培養學生能力。5必須明確學生的主體地位，讓學生積極參與教學活動；運用多種教學形式，激發學生的學習興趣。愛因斯坦曾說過：「興趣是最好的老師。」因此我們應從學生的好奇心出發，激發學生的內趨力和強烈的學習慾望。

Ⅱ 對教育教學意見和建議怎麼寫

為進一步加強我校的教學工作，切實提高我校的教學質量，促進學校健康發展。校領導在放暑假時就安排在假期思考對學校的發展由和好的意見？我認為應
該做好以下幾點:
（一）切實抓好隊伍建設，不斷提升隊伍素質
1、切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師
風建設的規章制度，嚴格規范教師的師德行為和品行操守，
學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。
2、切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓；二是落實好教研學習
制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載；三是
落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，克服流於
形式現象。
3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作
用。
4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。
（二）落實教學管理制度，全面提高教學質量
學期初，學校要組織教師在集體討論的基礎上制定出詳盡的、切實可行的學科教學、教研工作計劃，合理安排各種教研活動。
教研活動應重點解決以下幾個
問題：
（1）認真學習研究各學科課程標准，吃透課標精神，把握教學方向，明確
各學科教學總體要求。
（2）結合各年級實際，有針對性的開展專題性研究，如起始年級的銜接問
題、畢業年級的復習問題、各種課型的課堂教學模式問題等等。
（三）抓常規，規范教學行為。
教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。要轉變觀念，樹立高度的責任心和質量意識，對教師備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評價等教學基本環節提出明確具體的要求，並建立考評制度，嚴格考核辦法，把教師教學常規工作業績與年度考核、評優、評模、評職等掛鉤。
（四）抓評價，促進師生共同發展。
各校要淡化教學評價的甄別與選拔功能，
注重評價促進學生發展、
教師提高
和教學改革的功能。要發揮評價的正確導向作用，使評價有利於課堂教學改革，
有利於提高教育教學質量，有利於全面推進素質教育。

Ⅲ 提高教育教學質量有什麼意見

一、 師德是立足之本
作為一名教師，首先要樹立教書育人的思想，要有高度的責任心，我強調的高度是要求老師們不單是有責任心就行了，而是要有極高度來要求自己。假如要我用十分來衡量一個小學教師的話，那就應該是三分能力，七分責任，小學教師具有了高度的敬業精神、熱愛學生、熱愛本職工作，才是提高教學質量的前提。在我們身邊有許多這樣的老師，其實他們的學歷並不高，外出培訓學習的機會也不多，課堂教學的業務能力一般般，但是他們卻有一顆熱愛學生的心，對待學生盡心盡責，對待本職工作高度熱忱，每學期在縣教學測評及原農場統考中成績都能名列前茅；還有最美鄉村教師李修雄的先進事跡，也許他的課堂教學能力不如我們的老師，漢語拼音、語法等也不及我們，但他卻有一顆熱愛孩子們的心，對待工作高度熱忱，深入邊遠山區工作二十多年。這些都能說明我們作為一名小學教師，必須要有一顆高度的責任心才是立足之本，說白了，就是我們教師的職業道德。上學期，縣教育局組織開展了加強教師隊伍建設與師德師風的學習。加強教師隊伍建設，以師德為先；師德師風學習，以師德為范。可見師德的重要性，我想這也是教育局領導組織學習的目的，教師們有了高度的責任心，良好的職業道德，才能建立一支強大的教師隊伍，才能形成良好的師風、學風和校風。所以我們老師別認為把本次的師德師風學習材料裝訂好了就完成了學習，自己平時必須要有一顆高度的責任心，才是提高教學質量的前提，才是學校發展的立足之本。
二、 提高業務能力是立足之軀
我校這幾年來的教育教學質量為何能在全縣排名靠前，我認為並不是我們個人教學業務能力的問題，而是上述提到的我們學校的大多數老師都具有一顆高度的責任心，而為何不能趕縣一小，超縣思源呢？我想應該是除學生學習能力的差異外，最主要的還是我們教師個人教學業務能力與他們還尚存差距吧。我們常會說，你要給學生一杯水，自己必須要有一桶水。其實這一桶水，你不讓它加滿，它會不斷地蒸發而減少的，所以我們教師在課余時間要多認真學習業務知識，只有堅持不懈地增長自己的才學，不斷探索教育教學技巧的奧秘，提高自身的文化素養，才能使學生產生一種依賴感，才能贏得學生的尊敬，才能感染和激勵學生。
提高自身文化素養還包括老師們的教學設計技能和課堂教學的組織能力，特別是備課，是我們教師充分地學習課程標准、鑽研教材和了解學生，弄清為什麼教？教什麼？學生學什麼？教師怎麼教？創造性地設計出目標明確、方法適當的教學方案的過程，而不是許多老師把發在手上的參考教案照抄在備課本上就是完成了備課的。以往的教學以傳授知識為中心，因而教師在備課時往往放在知識的習得與技能的訓練上。教師往往把精力過多地放在對教材內容的鑽研上，而忽視了對學生已有知識和經驗的了解，忽視了對學生的學習態度、情感、意志、個體學習情況的了解，新課標要求我們從備課、教學設計開始，力爭做到以學生的發展為本，教師應該把教學的重心放在如何促進學生的學上。因此，在備課、寫教案時教師就要致力學生學情分析，研究學生的認知結構和知識結構的最佳結合點，結合手頭上的參考教案，根據本班學生的實際，修訂原有教案，制定出更有效的學習方案，從而更好地在教學中充分體現和發揮學生的主體性，了解不同學生的認知水平與學習特點，能夠做到因材施教，達到為了每個學生的發展的目標。
假如老師們都不再把教師當做自己的謀生職業，而把它當成了自己追求的事業了，都具備有良好的教師職業道德，並不斷地提升自身的文化素養，提高課堂教學能力，相信我校不只是趕縣一小，超縣思源，還會是我縣的名校標榜，到時老師們更不需擔心還會整合到七坊鎮中心學校了，望老師們為了我校更美好的明天共同努力吧

Ⅳ 對如何提高教學質量的幾點建議

1、請記住：沒有也不可能有抽象的學生
2、教師的時間從哪裡來?一晝夜只有24小時回
3、教師的時間和教答學各階段的相互依存性
4、把基礎知識保持在學生的記憶里
5、「兩套教學大綱」，發展學生思維
6、談談對「後進生」的工作
7、知識——既是目的，也是手段
8、關於獲取知識
9、怎樣把學生從事實引導到抽象真理
10、第一次學習新教材
11、思考新教材是上課的一個階段
12、怎樣使檢查家庭課業成為學生有效的腦力勞動
13、評分應當是有分量的
14、不要把學習之母變成後娘
15、怎樣檢查練習本
16、學科教學中的學生積極活動的內容
17、教給學生觀察
18、怎樣靠閱讀擴充知識
19、閱讀是對「學習困難的」學生進行智育的重要手段
20、不要讓能力和知識關系失調
21、興趣的秘密何在
22、爭取學生熱愛你的學科
23、怎樣把思想同自尊感融為一體
24、淡談學生的智力生活
25、想克服負擔過重現象，就得使學生有自由支配的時間
26、要教會兒童利用自由支配的時間
27、讓每一個學生都有最喜歡做的事
28、用勞動的愛好來教育學生
29、怎樣使學生注意力集中
30、談談直觀性問題

Ⅳ 如何加強小學教學工作 提高教學質量的意見和建議

小學教育是基礎教育，提高義務教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實推進素質教育的關鍵，為了提高教育質量，培養適應新世紀要求的教學素質，根據市提出的：「重點加強小學教育教學管理，提高教學素質，建立並不斷完善教學選題監測制度」的要求。筆者針對以上某某小學所存在的幾點問題，結合今年全市教育系統「校風、教風、學風建設等」活動精神，認為要加強某某小學的管理，切實提高教學質量，應重點抓好以下幾點：

（一）提高認識、不斷強化質量意識

某某小學的教學質量不高，一方面容易導致學生留級，浪費義務資源，妨礙全面推進素質教育；另一方面不合格的小學生畢業進入中學以後因學習有困難極易中途輟學，影響初中的教學質量，普通九年義務教育的鞏固和提高。

（二）多種形式並舉，提高某某小學教師隊伍的整體素質

該校要把提高教師素質作為提高小學教學質量的戰略重點，緊密結合基礎教育課程改革，以轉變教育觀念、提高職業道德和教育界水平為標准，認真落實教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持「能者上，庸者下」的原則，依法辭退教學水平低，不能履行職責的教師。

（三）注重實效、健全教學管理制度

建立健全學校管理制度是提高教學質量的基本工作，某某小學必須以黨的方針、政策以及有關法律法規，條件為依據，按照《小學常規管理基本要求》，認真規定和完善學校的各種規章制度，確保學校的教育工作規范有效地進行，當前要著重抓好以下幾方面制度建設：1、要嚴格執行請示報告制度；2、要嚴格執行作息時間和師生考勤制度；3、要建立教師學習，培訓制度；4、要健全聽課制度；5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。

（四）綜合評價、開展教學質量監測

小學教育質量監測的科目主要是語文、數學，內容為教學大綱規定的，教學內容主要考勤查學生的合格率，一律採用等級制度評分方法，取消百分制結果報縣級教育主管部門。

（五）加強領導、明確責任、強化職能作用

加強學校管理，提高某某小學的教學質量，是各級教育行政部門，教研部門和鄉鎮中心學校的共同任務。要明確責任，實行領導負責制，加強鄉鎮中心要親自抓好小學教學質量管理，是提高某某小學教學質量的有效途徑。

Ⅵ 對各科教學意見建議

要求對各科教學進行總結並寫明自己的相關想法與建議。

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，強化教師隊伍基礎作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的工作目標，發展素質教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

樹立科學的教育質量觀，深化改革，構建德智體美勞全面培養的教育體系，健全立德樹人落實機制，著力在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質上下功夫。堅持德育為先，教育引導學生愛黨愛國愛人民愛社會主義；堅持全面發展，為學生終身發展奠基。

(6)教學質量意見擴展閱讀：

教育教學改革意見的相關要求規定：

1、實施學校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，結合地方文化設立藝術特色課程。廣泛開展校園藝術活動，幫助每位學生學會1至2項藝術技能、會唱主旋律歌曲。

2、引導學生了解世界優秀藝術，增強文化理解。鼓勵學校組建特色藝術團隊，辦好中小學生藝術展演，推進中華優秀傳統文化藝術傳承學校建設。

3、通過購買服務等方式，鼓勵專業藝術人才到中小學兼職任教。支持藝術院校在中小學建立對口支援基地。

Ⅶ 對老師教學工作的意見和建議

老教師對學校教育教學工作的意見和建議：

1、每周例會不能缺少，多讓教師提出一些對學校工作的建議和問題 。

2、每周一升旗，學校的領導要做講話，注重在安全、文明、衛生、習慣等方面強調 。

3、加強學校與家長的聯系，讓家長提出對學校工作的不足 。

4、積極開展課外活動，例如，跳大繩、踢毽、投籃、足球射門、拔河、遠足登山、課間舞蹈等等，重點培養學生的團結精神。

5、加強紀律管理，在教學樓內一定要做到不打鬧，輕聲走 。

6、班主任一定要跟班。

Ⅷ 對老師教學工作的意見和建議

1、要有使命感的開展教育教學工作

學生要有夢想，夢想可大可小，可以是近期的也可以是遠期的。教師要有教育理想，教育理想可以是很現實的去爭取某些具體的榮譽如優秀班級、優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者、優秀科研工作者等，也可以是把自己份內的工作朝越來越好的方向去做。

有使命感的開展工作可以讓工作的價值最大化，而不只是為了獲取工資和完成任務。應該努力讓自己的學生因為是自己去教育、教學而變得不同、更好。

2、找師生共同的切入點

教師的工作中很容易代入自己的情緒，正面的當然不錯，負面的往往會讓正常工作受到不必要的干擾。在與學生交流的教育教學活動中，充分利用大家都能體驗、經歷的事來切入工作會讓工作更有效率。如奧運會期間談談羽毛球男雙、女排的團隊精神，會得到更好的反饋。

3、沉默不會讓事情變得更好

一個學校總會有各種各樣的問題，教師不免會對學校工作會有自己的看法。聽了不做或聽了應付都不能讓事情變得更好。如果是管理者，在做重大決策前多與不同層次的教師交流想法就可以在實施中得到更大層面的支持。

如果是普通教師，必要的向上反映問題可以讓事情有變得更好的可能。方式方法要注意，很多矛盾就是因為沒有通過充分交流就片面理解對方又被公開化而引起的，如果沒有機會坐下來充分交流，用文字充分表達是一個很好的方式。

對學生方面也類似，「明知應該提醒，卻靜靜地看著TA變得越來越差」並不是好的方式，教育並不是萬能的，作為教育者不打擊，多勸導幾次總比沉默不語要好。

4、教學是根本

教師的根本就是教學，教學方式可以多樣化，個性化。在學校總體要求的框架下的個性化教學是值得推崇的。在高考還唯分數論的大環境下，要以全面提高成績為中心開展工作。錦上添花是最美，沒有成績作為錦，因為最終平台的問題，那些「花」的價值並不會得到最大化。

5、關注家庭、健康，提升工作效率

拖延症是人人都有的，或多或少。教師不應該是無所不能的「教育專家」、「心理專家」能解決所有問題。教師要學會善假於物，自己能做的事情努力做好，不善長的事情要學會借用他人的力量來完成。學會借用團隊力量，努力減少無效的工作時間，讓自己有更多的時間關注家庭、健康。

Ⅸ 如何提高教學質量的幾點建議

所以，要想提高教學質量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，常總結，苦練基本功，不斷提高教學水平。 二、上好每堂課，有助於提高教學質量 要想提高教學質量，就必須不斷提高每堂課的教學質量。如何提高每堂課的教學質量呢？我認為教師在教學過程中，應該對自己所教學的內容落到實處：第一步先要自己明白；第二步要講得清楚；第三步要學生聽懂；第四步要讓學生多練習。這樣才能取得良好的教學效果。 三、養成良好的學習習慣，有助於提高教學質量。 良好的學習習慣是提高學習成績的保證。習慣是從小培養出來的，而不是生來就有的，培養學生愛思考的習慣，會傾聽習慣，還有注意力集中的習慣等， 它將使學生終生受益。 所以我在教學中非常注意學生的習慣養成教育，學生好的習慣一旦養成，課堂教學就輕松，而且能夠取得良好的教學效果。 四、課內課外結合，有助於提高教學質量。 語文課除了要掌握課內知識外，還要讓學生多讀有益的課外書，我每上完一個單元，總要向學生推薦一本書，讓學生自己去買，然後利用課後整理課去讀，按要求摘抄優美詞句或者寫寫日記、讀後感等。我們班像陳榮琪等學生都養成了愛讀書的好習慣，作文水平有了很大的提高。課外閱讀有助於消化課內所學知識。課內課外知識相結合，能有效的提高教學質量。 五、抓好後進生的補差工作，有助於提高教學質量。 我班也像其他班級一樣，有很多後進生，他們不愛學習，家長也不重視教育。我班的方成梅曾經在日記中寫到：「我今天語文只考了十分，我爸爸把我打了一頓，然後對我說，你下一次考不到二十分，我還要打你。」這是實際情況，我一點兒也不誇張。作為老師，我沒有歧視他們，而是利用課余時間去關心他們，用適合他們的方法指導他們學習，培養他們學習的興趣，幫助他們獲得成功的體驗，從而樹立信心。只有後進生工作做好了，整個班級的教學質量才能大面積提高。因此，做好後進生的輔導，做好家校聯系等等，這些看似細碎的事情，也是提高教學質量的很重要的環節。 總之，我以為，要提高教學質量，就必須做好這許多環節，就像自行車的鏈條一樣，只有緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發揮其效應。當然，提高教學質量每個教師有每個教師的「法寶」，正所謂「八仙過海，各顯神通」。教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規律，遵循學生認知規律的，都能使課堂效率有所提高。