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幼兒中班教育教學反思

發布時間:2020-12-19 11:15:59

① 幼兒園中班語言猜猜我是誰的教學反思

1.案例是一來個實際情境的描源述,在這個情境中,包含有一個或多個疑難問題,同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式,向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事,這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業,並從教學任務分析的目標出發,有意識地擇取有關信息,在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫,或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」

② 幼兒中班教案光與影教學反思

《光與影》一課意在讓學生學會觀察生活中物體的變化,感知光影表現物體的立體感和空間感。通過光影的捕捉,觀察,回憶,思考,初步學會用光與影來表現物體,培養綜合創作的能力。用情用心用美體驗光與影,拓展發散思維,綻放充滿愛的智慧之光,培養熱愛生活,熱愛大自然的情感。
上課前,我就在想要如何給學生展示光影之間互相追逐,互相依賴的母子關系。光用課件的話,我覺得二維的圖片並不能很好的幫助我向學生講解光影知識的微妙之處。所以,我拿上美術教室里的一個圓柱體切面,帶上手機,製作了一個簡易的類似影棚一樣的小盒子就走進了教室。
教室的燈光暗下去,我把圓柱體切面放置在簡易的影棚里,手機的閃光燈一開,光影立顯。隨即我調動光源,從頂光,測光,背光,散光,強光等各個方面向學生展示影隨光動,光影相隨的現象。黑白的展示格中,白色的亮部,最深的明暗交界處,隨著光不斷變化的影子都引起了學生強烈的探知欲。然後,我再從現象引申到原理,從黑白的單色光影過度到彩色的萬千世界。
素描的基礎是對形的把握和明暗的表現兩個方面。不足之處是我在講授新課的時候沒有把造型方面的內容做一個完善的講解,單純的偏重了光影的講解。這導致學生在作業過程中,對形的把握並不太好。另一方面,孩子對素描畢竟是陌生的,我從最基礎的握筆方法開始講起,但是第一次嘗試很少有成功的案例。不過值得慶幸的是,孩子們對光影的理解還是比較透徹的。作業中,亮部,高光,明暗交界線,投影都有了初步的表現。在上課的過程中,我還發現,我在處理語言之間過度處還是不太擅長,有的地方轉的比較僵硬。這些不足仍舊需要我在今後的教學過程中不斷改善,不斷進步。

③ 幼兒園中班《小孩真愛玩》教學反思

活動目標:1、在活動中練習聽信號向指定方向跑。 、在老師的提醒下,念完兒歌後才能跑。 、願意和大家一起游戲。 活動准備:幼兒服裝(球鞋、舒適便於運動的衣服)、音樂活動過程:1、學習兒歌"小孩小孩真愛玩兒歌內容:小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸××跑回來。 、介紹游戲玩法老師和幼兒共同念兒歌,聽到老師指定方向後再向指定方向跑或走。 提出遊戲要求: (1)聽清楚教師在游戲中的指令。 (2)在奔跑的時候不要撞到同伴。 (3)摸完東西,要馬上回到教師身邊。 《小孩小孩真愛玩》可以讓幼兒感受帶著節奏向指定方向自然地來回走、跑的快樂,從而喜歡上體育活動。並且能讓幼兒按指令並尋找幼兒園內各種生活、游戲場地和設施,能聽口令,遵守規則進行體育游戲。

④ 中班幼兒教學反思,去秋遊

你好
又到春暖花開時,孩子們來到學校最多的話題就是:星期天爸爸媽媽帶我春遊去了。孩子們說到春遊都比較興奮,有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黃色的油菜花、有的還在公園里放風箏呢!一個個說的眉飛色舞,那是一個熱鬧啊!但在與家長的交流中我們會發現,幼兒在外出活動時,場地寬敞,對外界新鮮事物特別好奇,以及幼兒與生俱來的活潑、好動,孩子經常會好奇地去「探險」,他們不能預見行為的後果,非常缺乏自我防護的意識和能力。因此,我在本次主題中我設計了《快樂春遊去》的安全教育活動。
一、情境引入,激發興趣
活動一開始的談話導入從幼兒的實際生活出發,教師:春天有哪些美景呢?幼兒將自己在春天裡看到的,聽到的進行講述,有的說「油菜花」、有的說「有蝴蝶」、有的說「小草綠了」……幼兒講述後我將春天的美景圖片展示在幼兒的面前,幼兒都感嘆到:真美啊!從而提高對春天大自然的嚮往。教師:在周末爸爸媽媽和我們都去哪裡春遊了呢?幼兒踴躍回答,自豪地介紹了自己的春遊經歷,有的去了花海、有的去了公園、有的去了動物園……幼兒的活動情緒一下子提高了,為下面的環節做好了鋪墊。
二、故事貫穿,聯系實際
中班幼兒的規則意識已經初步形成,但是由於他們的年齡特點,中班幼兒在活動中經常會忘記規則的存在。我就運用故事中八隻小熊在春遊中發生的一系列的事情,製作成了PPT,在與孩子一起講述故事的同時,孩子們越來越明白,原來排隊可以避免發生危險,原來遵守紀律可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成,防止意外的發生。遵守紀律能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠,大家很容易就通過,保證了安全。這些故事情節很快將孩子帶入了情境並與自己的實際生活聯系起來,在孩子戶外游戲時,我抓拍了幾個幼兒爭搶玩登高游戲的鏡頭,在與幼兒討論時孩子的參與積極性也非常高,激起了幼兒的經驗回憶,引發了幼兒的共鳴。
三、判斷對錯,積累經驗
幼兒在《八隻小熊春遊去》懂得了遵守紀律,排隊等待,是我們生活中最為平常的生活行為。在能夠遵守紀律懂得排隊的同時,在春遊活動中還有一些我們經常忽略的安全細節,在活動第三環節我將一些常見的安全小知識製作了PPT讓幼兒直觀地進行判斷。在觀看每一幅圖,首先讓孩子觀察圖上的小朋友在干什麼?它提醒我們要注意什麼呢?孩子們平時的安全知識比較豐富,很快准確的判斷出了圖中小朋友行為的對於錯,這個環節提高了幼兒辨別是非的實際能力。
四、搶答游戲,鞏固知識
為了讓幼兒鞏固知識,加深印象,我設計了一個搶答的游戲,男女小朋友分為兩組,各組推選一個拿搶答器,當老師說到「搶答開始「兩隊就敲響搶答器,最先敲響的回答問題,回答錯誤就把回答問題的權力讓對方,這個游戲我們在平時課堂中也玩過,所以幼兒熟悉了游戲規則,玩起來也相當投入,一個個情緒高漲,這個環節更好地激發了幼兒的興趣,讓幼兒在快樂中鞏固了安全知

滿意請採納

⑤ 幼兒園中班社會好心情壞心情教學反思

在教學工作中,我們經常抱怨某個幼兒過於調皮,某個幼兒過於任性,某某孩子行為習慣太差又或者還有孩子反應遲鈍,不能很好配合老師組織的教學活動等等這些情況,雖然這以孩子所處家庭環境有關,但主要的原因是我們幼兒教師自身,我總是在孩子們吵鬧的時候,不自覺的發起脾氣,這總歸於我們每天上班時沒有帶著和平的心態和良...好的心情。 如果我們天天好心情,笑臉相迎,覺得每個孩子都是那麼活潑可愛,天真頑皮,孩子們也會喜行於色,教室里的氣氛也會頓時輕松活潑,孩子們和老師的感情很快就貼近了;我想我更願意做一位孩子覺得沒有距離感的老師,所以每天早上起床我都會對著鏡子笑一笑,讓自己有愉快的心情迎接新的一天和孩子們,心情好時,我喜歡每天早上一走近班級對著一個個進班級的小朋友笑一笑問問好抱抱他們與他們說說心裡話,孩子們都把我當成了好朋友而不是一位看起來非常嚴厲的老師;孩子們會察言觀色,發現我心情好時他們總喜歡在自由活動的時候圍到我的身旁和說說昨晚發生的事或是有時候不說話就走進我身旁用他們的一雙小手緊緊的抱住我,甚至還會拿我來打鬧就像我是他們的好麻吉。 如果老師心情不好,動不動就橫眉怒目,訓斥批評,過於嚴厲,孩子就會縮頭縮腦,嚇得不敢亂叫;如果教師心情很差,把氣發泄在個別孩子身上,就會高聲訓斥,或者進行體罰和變相體罰。在一次角色游戲中,倒了收玩具時玩超市的小朋友把玩具沒有歸類的放到箱子里,看到這一幕的我頓時火冒三丈,開始高聲訓斥孩子的種種不是,把玩這主題的孩子更是嚴厲的批評了一番,訓斥後我看到了孩子受傷害怕的表情,視乎在說老師我們不是故意的,我們以後不在這樣做了,真的!看到這里我停止了訓斥,孩子的心靈是脆弱的,在受到老師的批評心裡更傷心了,同時也會認為老師不再喜歡他們,從而跟老師產生距離感,我對自己的行為感到懊悔。在這樣教育環境下,教育出來的孩子將是什麼樣的呢?我不敢想像……,試問這樣的教育氛圍中,哪個孩子還敢多說一句,只能用懼怕的眼神望著老師,安守本分地坐在那裡,那裡還能有興趣去參加老師組織的教學活動,也就更談不上天真活潑,輕松愉快地健康成長。 因此我覺得,教師每天上班時的心情與幼兒教育活動有十分重要的關系。我們必須帶上好心情上班,讓自己的好心情感染幼兒,讓幼兒在幼兒園里的每一天里過得開心、快樂和舒適。

⑥ 中班語言教學反思

小熊砍樹活動反思
我為本次活動設置的目標是:1、理解兒歌內容,學習看圖譜念兒歌;2、知道要愛護樹木保護我們生活的環境。兒歌圖譜是幼兒第一次接觸到,因此本次活動我將重點引導幼兒學習怎樣看圖譜學念兒歌,將已往傳統的跟讀跟念轉換為幼兒自己看著圖譜幫助記憶誦讀兒歌。
這是一個設計優美的課件,有著美麗的意境和悅耳的音樂,一開始孩子們就被課件所深深吸引,課件中憨態可掬的小熊,設計恰當的對話都能很好的吸引幼兒的注意力,一步一步跟隨課件層層深入,理解了兒歌的內容,為兒歌圖譜的識讀奠定了基礎。在課件中結合了環保的教育,將沒有樹木的危害很直觀的展現在幼兒面前,沙漠化的城市,風沙的侵略,死去的小鳥給了孩子強烈的心靈震撼!他們在課後都會自發的談論沒有樹的危害,他們對我說:「沒有樹木的世界太可怕了,是一個沒有生命的世界!」由此看來老師單純的說教對比生動直接的視覺沖擊來說顯得那麼的淡薄和無力,因此我了解到中班的幼兒心理還是以直觀形象的刺激為主,我們應該多為他們准備的是直觀形象直接的東西,他們能理解,能產生共鳴!在圖譜的教學上教師通過簡單的示範讓孩子了解了圖譜上的圖片文字一起組成了兒歌的內容,可以幫助記憶兒歌。在這個環節中孩子由於地域的習慣,「屋」他們總是習慣的念為「房」,我在此進行了多次的糾正,課後有老師提出疑問:是否有必要為此進行多次的糾正能否就能按照孩子的習慣用語念成房即可。我的個人意見,兒歌中有一個很重要的押韻的u,念成「屋」時能夠體現兒歌的押韻的美,因此在這我產生了疑問。
本次活動的最大不足是由於使用課件造成教師頻繁地在操作台和孩子座位前奔走,感覺和孩子之間的交流產生了一定影響,同時由於使用的不是自己製作的課件,在操作上不能夠完全按照自己的需要來調整,我同時打開了3個課件進行操作,因此在銜接上也出現了小問題,這些是課件操作上的不足。

⑦ 幼兒園中班教師教學反思總結以及不足,下學期如何去完善

孩子們從適應小班生活後,轉眼進入中班已快一年了,其間,班級事務忙碌煩瑣,我們做了大量的工作,孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水,每份工作都值得去終結和反思。回首這走過的一學期,孩子們學會了很多,我也在與他們的交往中學到了很多,我和孩子們在共同進步,在園領導及各位家長的鼓勵和支持下,在我班老師共同的不懈努力下,圓滿地完成了各項工作,現總結如下: 一、思想政治方面: 作為一名幼兒教育工作者,要想完成教書育人的責任,首先必須具備良好的政治思想素質,本人在本學期中,在園領導的領導下,積極參加各項政治活動,並認真揣摩各個問題,爭取做到理論聯系實際,將學到的知識運用到實際工作中來。 二 、提高自身素質: 在班級工作中,我注意教書與育人的結合,根據幼兒的個性特點和實際情況因材施教,並且虛心好學,在園內召開公開課時,虛心向老教師請教,我班孫老師給了我很大幫助,認真給我提意見和建議,找出我教案及講課時的缺點,然後我盡量克服自身不足,在講課時有了很大進步。在工作之餘,我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍,同時向有經驗的老教師請教,干中學、學中干,不斷積累經驗,使自己在授課水平上有所提高。我能認真履行教師職責、奉獻愛心,用身教去影響幼兒、教育幼兒,在工作中具備高度的責任感,對幼兒有愛心,細心和耐心。 三、保教工作方面: 在保教工作中,忠於職守,悉心關愛每一位幼兒,我們班老師為了盡快使孩子們適應集體生活,想盡辦法,開展了一系列的活動來幫助幼兒培養良好的生活、學習和衛生習慣。我們根據本學期教材、及中班幼兒特點。從活動內容的選擇,組織形式、教學方法的採用上,都盡量做到以幼兒為主體。使孩子們逐漸養成良好的生活和學習習慣,在活動中也逐漸變得活躍了,各種能力都有了明顯的提高,自理能力提高了:學會了自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、穿脫簡單的衣服,上廁所時不擁擠,學會了洗手、擦鼻涕、穿鞋子等原本不做或根本就不會做的事情)。並知道有需要時,告知成人或向成人求助。懂得友好相處。 在這個學期里,為了配合班主任做好班級工作,從做教具、布置環境、家長工作等,我都盡力配合班主任去做,並力爭做到更好。在此過程中,不懂的就學,不會的就問,雖然偶爾也有些失誤、丟三拉四,但是總體而言,瑕不掩瑜。在班裡幾位老師的共同努力下,家長對我們的工作表現出了極大的肯定,孩子們的進步也非常的明顯,看著孩子們一天天進步,一天天成長,並得到家長的支持和肯定,我們的心裡由衷地感到欣慰。 四、與班內老師共同合作: 學會合作,是現代人的又一基本素質。一個優秀的教師,應善於把自我完善與集體和諧統一起來。在這個集體中,每一個個體都具有優勢和弱勢,到處都有可學習或幫助的人。我始終以謙虛的態度取人之長,補己之短並熱心幫助人。和同事之間相互學習、幫助和合作促使我們共同進步、共同提高。 在班裡的三位老師的共同努力下,班裡的孩子在不同程度上都有了較大的進步,如:動手操作能力、語言能力、自理能力等方面的進步都十分明顯。 綜上所述,有播種就會有收獲,有付出就會有回報,天道酬勤,誠不我欺,我們經過了半年的播種與栽培,終於收獲了可喜的成績。但是我們也不會忘記在工作中仍存在有許多的不足與有待改進之處,我意識到自己還有多缺點:有時不能嚴格要求自己,思想上鬆懈就會影響工作,今後,我會針對自己的不足之處,向其他教師吸取更好的經驗,虛心學習,兢兢業業地工作,爭取更好的成績,爭取做一名優秀的幼兒教師。

⑧ 幼兒園中班教學反思

1、 結合主題教材,開展豐富多彩的區域活動 本學期,我們結合主題課程,開展了豐富多彩的區域活動,真正意義上做到了「靜與動」的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境,我們充分利用各片場地,設計最佳的區角位置,還利用走廊一角,布置成「春天一條街」把孩子們和家人一起製作的手工作品陳列出來,很受小朋友喜歡,同時也提高了他們的動手能力。小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。 2、 加強常規建設,培養幼兒良好的行為習慣 俗話說:「沒有規矩,難成方圓」。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏,使神經系統得到有益的調節,有利於培養幼兒自我服務的能力,為今後的生活和學習打下良好基礎,當然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動,比較調皮,我們兩位老師步調一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體,搗亂的小朋友少了,熱愛勞動的小朋友多了。 中班幼兒的獨立意識增強,而且自我服務的願望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特徵,開展了「值日生輪換制」,讓做值日生的孩子負責發蠟筆、分點心,擺椅子……抓住這些細小的機會,既培養了他們為同伴服務的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養了 幼兒良好的行為習慣,從而促進了整個班風班貌的提高。

⑨ 幼兒園中班音樂教學反思《拍手踏腳》

學校一開學就三令五申,一再強調校規校紀,提醒學生不要違反校規,可我卻沒有把學校和老師的話放在心上,沒有重視老師說的話,沒有重視學校頒布的重要事項,當成了耳旁風,這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心,把學校頒布的校規校紀緊急在心。 事後,我冷靜的想了很久,我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩,耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤,有可能造成別的同學的效仿,影響班級紀律性,年級紀律性,對學校的紀律也是一種破壞,而且給對自己抱有很大期望的老師,家長也是一種傷害,也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優,全面發展,樹立良好形象,也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習,生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境,但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的,而我自己這次卻犯了錯誤,去破壞了學校的良好環境,是很不應該的,若每一個同學都這樣犯錯,那麼是不會有良好的學習環境形成,對違反校規的學生給予懲罰也是應該的,我在家也待了半個月了,自己想了很多,也意識到自己犯了很嚴重錯誤,我知道,造成如此大的損失,我應該為自己的犯的錯誤付出代價,我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任,尤其是作在重點高校接受教育的人,在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評,並願意接受學校給予的處理。 對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道,老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道,對於學生,不觸犯校規,不違反紀律,做好自己的事是一項最基本的責任,也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己,批評和教育自己,自覺接受監督。我要知羞而警醒,知羞而奮進,亡羊補牢、化羞恥為動力,努力學習。我也要通過這次事件,提高我的思想認識,強化責任措施。

⑩ 幼兒園中班小動物找工作教學反思

活動設計背景 形態各異、情趣不同的小動物是幼兒非常喜聞樂見的,他們喜歡探索小動物的生活習性、特殊本領等等,但限於幼兒生活經驗的不夠豐滿,作為幼兒教師的我們,理應及時發現並捕捉幼兒的興趣點,及時正確地給予他們引導,以便增加他們進一步探究的慾望,基於這個出發點,我設計了這次活動。 活動目標 1、正確理解動物特性與其職業的相關性。 2、學習並能夠正確運用「因為……所以……」組成完整的語句進行口語表達。 3、激發幼兒關心小動物的興趣,提高幼兒的想像力和語言表達能力。 教學重點、難點 學習正確運用「因為……所以……」,組成完整的語句進行口語表達。 活動准備 1 、製作《小動物找工作》課件。 2、每人一幅畫有狗、青蛙、大象、鴿子及相應「職業」的待完成聯線圖。 3、彩筆、投影儀等。 活動過程 一:組織談話,激發興趣 二:觀看課件,啟發討論 1、小豬笨笨說它的小哥們都想拜見小朋友,它們來請小朋友干什麼呢?(幫個忙)那你們願不願幫忙?那好,我們接著看,都有誰來了?討論: (1)它們都有哪些小動物?它們是怎樣介紹自己的?誰能來學學。 (2)它們到底來找小朋友幫什麼忙呢?還是聽小豬笨笨是怎麼說的吧。 2、師:聽了笨笨的介紹,你覺得剛才見面的那些小動物心情怎麼樣呢?(很煩惱)它們為什麼煩惱呢?(找的工作不合適) 3、到底找到了哪些工作讓它們這么煩惱呢?我們一起來看看。 討論: (1)誰來說說它們都找到了什麼工作? (2)它們都不喜歡自己的工作,那該怎麼辦?讓我們來幫忙,為它們重新調配工作好嗎?你們給小動物調配工作時,要想到這種小動物各自的特殊本領,才能為它們找到合適的工作。現在先聽老師說兩個句子:1:因為今天小朋友特愛動腦筋,所以老師很高興。2:因為你喊老師「媽媽」,所以老師喊你們「寶寶」。 (3)師:這兩個句子有哪些詞是相同的?(因為……所以 )對,老師用「因為」和「所以」把前後兩個小句子連成了一個大句子。你們待會兒為小動物分工作時,也要用「因為」和「所以」說出理由好嗎?(個別提問,隨時提醒幼兒用「因為」和「所以」) (4)老師把小朋友幫小動物重新找的工作做成了動畫,看看跟你們想的一樣嗎 (5)誰來學一學,螃蟹是怎麼說的?誰來學學螃蟹的大剪刀。我們再接著看,小猴是怎麼說的?一起學學小猴的習慣動作(抓耳撓腮)。再看看小貓是怎麼說的?那小馬又找到了什麼工作呢?小馬怎麼說的? (6)小動物們很感謝小朋友,它們說謝謝你們呢!快給它們回個話。

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