⑴ 有教育意義的兒歌
我不上你的當，別看我小，都是很有教育意義的兒歌喲~希望喵喵能夠幫助到您哦！
⑵ 具有教育意義的兒童歌曲有哪些
安全教育兒歌：小兔子乖乖、小紅帽、我不上你的當、提防怪叔叔
交通安全兒歌版：紅綠燈、交通安全歌權
品德教育兒歌：自己跌倒自己爬、好孩子要誠實
節儉兒歌：我是一粒米、針線包是傳家寶
愛國教育：國家（童聲合唱）、祖國和我、七子之歌
感恩歌曲：親愛的謝謝你、感謝、感恩的心
⑶ 對於幼兒園小班教育來講！兒歌的作用是什麼
兒歌的幾種教法在兒歌教學中，如果兒歌的教授形式或內容比較單一，那麼兒歌對幼兒的吸引力並不大，也很難得到良好的教學效果。因此，在兒歌教學中我在教學形式上做了一些嘗試，認為以下幾種形式，幼兒比較喜歡，收到了良好的教學效果。 （一）故事法。 有些兒歌內容比較適合編成有趣的故事，這類兒歌往往有一定的情節內容、趣味性較強。在教學中可以讓幼兒在傾聽故事的同時了解兒歌的內容，這樣學起來就容易多了。如兒歌《老鼠鑽洞》內容是"花貓追、老鼠逃，鑽進小洞哈哈笑，小洞原是象鼻孔，大象癢得受不了，一個噴嚏打出去，送給花貓吃個飽。"教師就可以把它編成有趣的小故事，講給幼兒聽，讓幼兒在熟悉兒歌大致內容的基礎上學習兒歌，這大大增強了這首兒的趣味性。另外教師還可以採用"接著說"的方式進行教學，也就是老師說上半句，幼兒接著說下半句，然後互換，如老師說"花貓追"，幼兒接著說"老鼠逃"，老師說"鑽進小洞"幼兒接著說："哈哈笑"這樣一來，不但突出了這首兒歌的趣味性和韻律性，而且幼兒比較喜歡這種互動式、互換式的教學，因此孩子們既感興趣又能輕松掌握。 （二）動作法孩子喜歡活動，喜歡模仿，這是幼兒階段年齡所具有的特點。為此，在進行兒歌教學時，如果能根據兒歌的內容輔之以有助簡單形象的動作，會引起孩子很高的興趣，激發他們的學習熱情。比如：《我們都是好朋友》"小鳥兒，成群飛；小魚兒，成群游，小朋友，手拉手，排成隊伍向前走；唱著歌，拍著手，我們都是好朋友。"在運用此法時，不一定要求每個孩子的動作、表情都一致，要允許孩子有不同，讓孩子充分展現活力、自我。 （三）節奏法很多兒歌對仗比較工整，有一定韻律，可以採用打節奏的方法。這種方法雖然簡單，但有時效果還不錯。但打節奏不一定就只是拍手，可以多種姿勢並用，如：拍腿、拍肩、點頭、跺腳等。也可以藉助打擊樂器或自製樂器來敲出節奏，鮮明的節奏可以讓孩子們情緒激昂，興趣盎然的學習兒歌幼兒園小班的生活可以說是孩子們離開家庭邁出社會化的第一步，剛剛離開父母,他們哭泣、恐慌、焦慮不安雖然很正常，但作為老師，我希望可以讓孩子們盡快緩解他們的分離情緒，盡快適應幼兒園的生活，使幼兒園的工作得以順利開展。兒歌作為一種較好的方式，我認為雖然還有很多值得推敲研究的地方，只要將兒歌教育用的恰如其分，符合幼兒的天性和需要，讓幼兒從中感受到趣味，就可以收獲良好的教學效果。
⑷ 幼兒園常用的八種教學方法
一、直觀法：幼兒園教學的主要方法。包括：觀察（物體和現象）、演示、示範、使用直觀教具、採用電化教育手段等。
1、觀察法：幼兒園直觀教學方法之一，運用觀察進行教育的方法。科學教育教學活動的主要方法，指有預期目的的感知活動。觀察方法：指觀察事物的具體方法。依據觀察的目的要求，選擇科學的觀察方法會提高觀察的效率。
（1）幼兒自發觀察：幼兒在沒有教師的指導下，主動、自發地觀察周圍新奇的事物。如：天空中的飛機、樹下的螞蟻等。
（2）個別物體觀察：在一定的時間內，組織幼兒觀察某一物體或現象，使幼兒掌握這一物體或現象的名稱、外部特徵、功能、與人們及社會的關系，從而獲得有關的粗淺知識。如一般的認識食物、動植物都用這種方法。
（3）比較性觀察：指組織幼兒觀察兩種或兩種以上的物體、現象，比較它們之間的異同點。通過分析、比較、判斷、思考，能更精確、細致、完整的認識事物，形成概念。如認識圖形（正方形和長方形）、認識常綠樹和落葉樹等。還可以分為整體比較和分解比較。整體比較是對兩個或兩個以上的事物進行整體比較，找出它們的相似性、相反性和相近點。分解比較是對兩種物體分別從局部逐一地進行比較。
（4）長期系統性觀察：也稱「追蹤觀察」。在較長的時間內，組織幼兒連續的對某一物體或現象的發展變化進行間斷性的、系統的觀察。如觀察種植角里的植物、月亮的變化等。
（5）順序觀察法：即對觀察對象按照先後順序，從不同的角度細致的觀察。一般觀察動物時是按照從頭到腳、從上到下的順序觀察。
（6）特徵觀察法：是對觀察對象的最主要或某一方面特徵進行相對靜止的觀察。
（7）分解觀察法：是對觀察對象各部分進行仔細分解觀察，然後再綜合起來，達到清晰地了解全貌的目的。
（8）探索性觀察：即觀察事物之間的聯系、轉化、原因和結果進行探索。
2、示範法：指教師通過自己的語言、動作所做的教學表演，為幼兒提供具體的模仿範例。一般語言、藝術、健康領域用得較多。
（1）完整示範：對新的教學內容，從頭到尾的示範，給幼兒完整的印象，便於理解和掌握，形成整體的概念。如：新授歌曲、詩歌、早操時經常用到。
（2）部分示範：在幼兒學習過程中出現難點、錯誤時，教師進行部分示範以幫助解決局部問題，對已經會的內容不再示範。
（3）分解示範：把學習材料分成幾部分，分部、分段地示範，使幼兒掌握每一處要領和學習的重點。
（4）不同方向示範：從正面、背面或側面進行示範，使幼兒從不同角度得到完整的印象。一般舞蹈、律動時用得較多。
二、提問法：是教育教學常用的教學方法之一，是指導幼兒觀察、學習的主要方法。
1、描述性提問：即提示幼兒細致地觀察並描述事物，一般這樣提問「你看到的啄木鳥是什麼樣的？」
2、比較性提問：即啟發幼兒比較事物的異同。如「正方形和長方形哪裡一樣，哪裡不一樣？」
3、分類性提問：即啟發幼兒運用概念進行思維的提問。如「你認為桔子是屬於哪一類呢？（干過還是水果）
4、解釋性提問：即提示幼兒了解事物及變化的原因並清楚的加以說明。如「雨是怎樣形成的？」
5、選擇性提問：即對幾種結論進行取捨的提問。如「你們說，葡萄乾是屬於水果還是乾果呢？」
6、反詰性提問：指對幼兒在觀察、感知過程中得出的判斷進行反問。如「小海馬是媽媽生的嗎？」
三、談話法：又稱「問答法」，古老的教學法之一。通過教師提問和幼兒回答進行教學。即引導幼兒運用已有的知識經驗回答提出的問題，藉以獲得新知識，或檢查知識、鞏固知識。
⑸ 有教育意義的兒歌
有教育意義的兒歌有許多，例如：《拔蘿卜》，教育孩子團結起來力量大；《路邊有個小娃娃摔倒了》，教育孩子熱心幫助別人。
⑹ 兒歌對學前教育有什麼好處
兒童最早接觸的文學樣式就是兒歌。兒歌總是和兒童的游戲活動相伴相隨的，因此兒歌對兒童的作用也就和游戲的作用聯系在一起，使兒童在歡歌戲笑中受到文學的感染。 （一）兒歌是兒童情感教育的需要 兒歌吟唱中，優美的旋律、和諧的節奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。兒童聽唱兒歌既可以聯絡與周圍人的感情，也可以使他們的情感得到抒發，從而調節他們的情緒，使其得到愉悅。其中，嬰兒聽兒歌，會從和諧優美的聲音中領受親人的愛撫，從而產生情感效應，心理得到滿足。而幼兒唱兒歌，則是情感的外泄過程，並能從中體驗模仿成人的勞作和生活，驗證自己的經驗和記憶。如《小板凳》：「小板凳/真聽話/和我一起等媽媽/媽媽下班回來/我請媽媽快坐下。」這首兒歌抒發了兒童對媽媽依戀、期盼媽媽早點回家的真實情感，從而使兒童學會尊重媽媽，尊重他人，並在外泄感情的過程中獲得教益。 （二）兒歌是兒童啟迪心智的需要 兒歌中有大量的作品，都是以某方面的知識作題材，可以形象有趣地幫助兒童認識自然界，認識社會生活，開發他們的智力，啟迪引發他們的思維和想像能力。例如兒歌中有介紹山水草木和鳥獸蟲魚的形象、習性和功能的，有描述日月星辰、四季變化的，有介紹淺顯的自然和生活常識的，有介紹簡單的數目和時間觀念的…… 因此，從一定意義上說，兒歌是引導兒童認識世界、認識自己、步入人生的第一個領路人、啟蒙者。 （三）兒歌是兒童訓練語言的需要 語言是人類特有的用來表情達意、交流思想的工具，是思維的直接現實，人的思維隨著語言能力的發展而提高完善。幼兒思維能力的發展更與語言能力的發展密切相關，無論是語言正誤、詞彙積累，還是用語句表情達意，都反映和制約著思維的發展變化。兒歌在這些方面就能發揮重要作用。 兒歌語言淺顯、明快、通俗易懂、口語化，有節奏感，便於幼兒吟誦。反復吟誦兒歌，能幫助幼兒矯正發音，正確把握概念，初步認識事物，並能培養他們語言的連貫力和表達力，訓練和發展思維，培養和提高他們運用語言的能力。例如，《十四和四十》這首兒歌是典型的矯正發音的，而金波的《小白兔》：「小白兔/三瓣嘴/蹦蹦跳跳四條腿兒。」則告訴幼兒小白兔的外貌特徵是什麼，便於幼兒區分小動物。 幼兒感知事物從表象入手的特點，決定了他們樂於聽取具體形象的話語，而兒歌恰是以它生動活潑的獨特語言方式，迎合了孩子們的口味，切入幼兒的心靈，發揮著多方面的作用。
⑺ 幼兒園教育教學活動記錄包不包括學兒歌
兒歌是幼兒園教育中重要的語言教學活動內容，幼兒可以通過朗朗上口的、帶有一定韻律的兒歌，學到一些知識，懂得一些道理。通過觀察和日常教學講演的積累，兒歌教學大致分為一下環節。 一、創設情景 創設情節是幼兒園教學中最重要的一步，教師結合兒歌中的內容創設適宜的情景，將幼兒自然的帶入兒歌的學習中去，讓幼兒有身臨其境的學習氛圍，努力的感到兒歌的意境。 二、理解兒歌意義 當幼兒初次接觸兒歌時，要讓孩子完整的感受兒歌的內容，然後再根據兒歌的內容，幫助幼兒分析理解兒歌中所隱含的教育價值，在分析的過程中同時也有了初步的學習。 三、學說兒歌 創設情境、理解兒歌的內容都是為了能夠讓幼兒較好的學習兒歌，並願意大膽的背說兒歌，所以在這個環節中教師會用分句學習、重點句學習、分段學、跟讀學習等多種形式，這些都是為了讓幼兒更好的掌握兒歌、學說兒歌。 四、表演兒歌 通過幼兒的努力學習，教師為幼兒創設一個表演的機會，讓孩子從自己的學習中獲得成果感，並展示自己的才華。 在整個活動中教師要始終圍繞起初所創設的情境來進行，讓幼兒在情景中輕松的學習兒歌，體會學習的快樂。
⑻ 有一首兒歌教育孩子的
不上你的當 -- 小斯韻歌手:小斯韻 專輯：瘋狂baby music 歌詞：不上你的當(小斯韻) 我不上 不上 不上你的當 我不上 不上 不上你的當 星期天的早上我陪媽媽買菜媽媽說我真聽話 越來越乖媽媽有事兒離開 叫我在原地等待過了一會一個叔叔向我走來 (叔叔:小朋友,叔叔給你糖吃,你跟叔叔去玩好不...?) 我不上不上,我不上你的當 我們之間沒有什麼話好講我不上不上,我不上你的當 我看你就是傳說中的大灰狼 我不上 不上 不上你的當 我不上 不上 不上你的當 他們都誇我是一個聰明的小孩再好吃的東西我不理也不睬如果家裡沒人, 只有我一個人在陌生人來敲門,我怎麼也不開 (阿姨:小朋友快開門啊,我是來你們家收水電費的!) 我不上不上,我不上你的當 我們之間沒有什麼話好講我不上不上,我不上你的當 我懷疑你是傳說中的大灰狼 我不上 不上 不上你的當 我不上 不上 不上你的當 (童謠:小斯韻乖乖,把門開開,我要進來,快點開開,) (不開不開我不開,媽媽沒回來,我就不開) http://mp3.gougou.com/search?search=%E4%B8%8D%E4%B8%8A%E4%BD%A0%E7%9A%84%E5%BD%93&suffix=&mtv=0&id=10000001
⑼ 小學生常規教育兒歌內容
小學生行為規范教育童謠一
小學生 要做到 孝父母 遵教導
會使用 文明語 遇外賓 要知禮
幫殘疾 樂助人 不打架 不罵人
要誠實 不說謊 損公物 要賠償
撿東西 要上交 借東西 要歸還
不挑吃 不挑穿 惜糧食 節水電
愛整潔 常洗澡 勤刷牙 習慣好
不曠課 不遲到 對老師 有禮貌
好習慣 要養成
人人誇我頂呱呱
小學生行為規范教育童謠二
星期一 操場上 奏國歌 升國旗
大家都行注目禮 少先隊員行隊禮
小朋友 要嚴肅 小眼睛 看國旗
身站直 不亂晃 唱國歌 要響亮
將來長大了 建設祖國更美麗
小學生行為規范教育童謠三
防近視 三字歌 小朋友 要知道
近視眼 看不遠 做事情 不方便
防近視 不算難 做起來 要認真
讀書時 坐端正 寫字時 三個一
眼保操 自覺做 要認真 眼才亮
光線暗 不看書 陽光下 不看書
坐車子 睡床上 要記住 不看書
三字歌 記心中 防近視 會成功
亮眼睛 人人誇
學習工作頂呱呱!
小學生行為規范教育童謠四
上課鈴聲響 趕快進課堂
書和文具盒 擺在桌子上
起立要站直 坐下不亂晃
不做小動作 上課要聽講
發言先舉手 回答要響亮
學會守紀律 做個好學生-!