提高初中教學質量措施

Ⅰ 如何提高初中數學教學質量的辦法和措施

很多的學生對於數學都感到頭痛,因為數學的分數每次都不高,並且很多的知識點都不太懂,那麼初中數學怎麼樣學才可以有效的提升分數?

初中數學怎麼樣學可以有效提高分數?

知識框架圖

相信只要做到以上的幾點基本上這個科目的分數就會有一些改變,當然在學習當中計劃是必不可少的,無論復習還是學習都需要制定一個專業的計劃來幫助自己學習,在加上以上的幾點,數學分數會有相當大的進步,在學習當中如果遇到了自己解決不了的問題需要及時的像老師或者比自己好的同學求教,以便於自己可以解決難點,不會對以後的學習有影響,以上就是初中數學怎麼學的內容,相信你做好這幾點,各個科目整體的分數都會出現上漲.

Ⅱ 如何提高初中課堂教學質量

在課堂教學中抄教師襲應多給學生一些動手實踐的機會，多開展課堂游戲，讓學生感受數學來源於生活，應用於生活。數學是一門以實踐練習為主的學科，許多數學的理論和規律很大一部分是從實踐中總結出來的。例如，在「展開與折疊」一節的教學中，我首先讓學生動手操作，將學具中的平面圖形折疊成幾何體，然後觀察討論所折疊的圖形的形狀(柱體)，學生回答問題非常踴躍並能得出以下幾種結論：上下兩個面是平面，上下兩個面互相平行，上下兩個多邊形的邊數相同，側面的個數與多邊形的邊數相同，側面都是長方形等。他們所回答的問題基本上都比較准確，同學之間能互相補充完善。然後再讓學生先想像將柱體展開會得到什麼樣的圖形，再動手操作，同自己想像的結論進行比較，最後回想一下操作的過程。這既利於培養學生的空間想像力，同時也是培養學生空間想像力的重要環節。

Ⅲ 如何提高初中教育教學質量的十大 措施及辦法

在數學課堂教學抄中提高學生的參與襲度，不僅具有提高數學教學質量的近期作用，而且具有提高學生素質的遠期功效。現處於信息高速發展的時代，不僅要培養學生具有良好的學習習慣，更要培養學生的學習能力，特別是培養學生的創造思維能力。

Ⅳ 如何提高教學質量應採取哪些措施

要提高教學質量應採取哪些措施：

• 首先，糾正學生上課習慣。
  

  抓好課堂40分鍾才是提高教學質量的關鍵，從上學期情況來看，我覺得我班學生上課的習慣較差，總有一小部分學生容易開小差，不能集中注意力等，導致上課的內容不能完全掌握。所以根據學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使"向40分鍾要質量"的口號真正落實到每一堂課，提出實施「有效課堂」理念，充分發揮課堂的主渠道作用:

1. 把功夫下在課前。上一堂有質量的課不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。要認真鑽研課程標准、教材，仔細備課。堅持集體備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標的六統一。

2. 把力量放在課內。每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則:

   (1)必須明確本堂課教學目標;

   (2)必須讓學生積極參與教學活動;

   (3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。

3. 把補困放在課後。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有一些學生在學習上有困難跟不上其他同學。決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。

4. 精選課堂教學例題、習題、作業題。對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，有必要的評語，注重激勵，提高效率。

• 其次，加大對後進生轉化力度，提高整體成績。

  後進生是影響教學質量的重要因素，因此，在後進生的轉換方面採取下列措施:

1. 建立檔案。根據後進生的特點，建立後進生的詳細檔案，重點找原因，定幫扶措施。

2. 抓兩頭促中間。在提優扶困的同時，促進中等學生的素質提高。

3. 對後進生分層轉化:

   (1)通過建立制度，使學困生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。

   (2)對重點學生(自己不學、家長不管，成績行為習慣特差的學生)進行監控。

   (3)加強檢查，要對學困生進行嚴格檢查考核，並及時反饋結果，提出整改意見， 督促整改。

4. 要耐心細致做好學困生的思想工作，讓後進生樹立信心。

   堅持日常轉化。利用課余時間，與後進生進行談話、補習，在課堂上教師對學困生要多啟發誘導，多提問學困生，多檢查他們的課堂作業。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發向上的動力。

5. 自我提升。

   開展「一幫一、一對紅」結對子活動，先進生主動找「後進生」，對他們進行幫助，提高自己的成績。

6. 家庭協助。調動家長的積極性，要求有能力的家長參與孩子的在家學習過程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績，主動與學校聯系，了解孩子在校表現。與家長共同探討家庭教育，營造全社會關心孩子的氛圍。

• 再次，培養學生數學應用題理解能力。

  考試過後分析成績不夠理想的學生的原因，除了計算能力的貧乏，還有對題意的理解也有一定的問題。因此，要想使數學素質教育目標得到落實，使學生最終能獨立自主地學習，就必須要重視數學應用題理解能力的培養。

• 最後，拉近差生與優生之間的差距。

  班級都有一些基礎特差，成績很低的學生，提高他們的成績才是提高班級成績的關鍵。一個人的力量是有限的，而集體的力量是無限的。

  發動學生的力量，成立一些學習互助組，希望由優生帶著差生共同進步。 具體做法是:在班上選拔數學成績優秀的學生當輔導員，提倡學優生爭當小老師，在幫助差生學習中鍛煉自己的思維。通過他們開展中差生的個別輔導工作，將學優生的優秀的學習經驗和好的學習方法介紹給其他同學。將全班分成十個左右的小組，每一個小組由一個輔導員任組長，他既是學生，又要給別的同學當小老師，他自己既要帶頭學習，但又要幫助其他同學一起進步。為提高各輔導員的積極性，還可以進行階段性的評比，根據小組上課表現和作業評選出優秀輔導員，以激發他們更大的學習熱情，從而達到提高整個班級學生的數學成績。 相信，只要規范教學過程，提高教師整體素質，培養學生良好習慣，學校、家庭、社會緊密配合，教育質量一定能穩步提高。

Ⅳ 中學畢業班提高教學質量採取的措施有哪些

一、切實加強課程管理。
要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執行中有無違規現象，作為評選先進的依據，並與獎懲掛鉤。
學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教導主任、值班教師每天從早讀、晨會開始到放學結束，進行巡視檢查，如發現私自調課、不按教學常規上課，課堂環節脫節、不完整，隨意上自習進行或未按規定時間放學等現象，都作為教學事故記錄在案，並根據「一評三考」獎懲條例進行處理。
二、切實加強課堂教學管理
教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使"向40分鍾要質量"的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。課堂教學是提高教學質量的中心環節，是實施素質教育的主陣地。教師要牢固樹立「以學生發展為本」的思想，優化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質疑、調查、探究，努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養學生創新精神和實踐能力。針對本校教師課堂教學中暴露出來的問題現具體安排如下：
第一、把功夫下在課前。
教師上一堂課並不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鑽研教材，雖然我們備課是直接下載，但也要仔細研究備課，寫好批註與反思。必要時採取集體討論的方式備課。必須嚴格做到六個統一，即統一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。
第二、把力量放在課內。
教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
教導處對課堂教學質量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽後個別交換意見，提出要求和建議。（2）對於不帶教案，作業未批改上課的要按照「一評三考」的實施辦法嚴肅處理。（3）組織教師評選優質課活動，促進教學質量的進一步提高。全校教師都可以聽，然後進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。
第三、把補困加在課後。
在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那麼幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。學校將會建議採取如下措施：（1）建立後進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的後進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（3）教師須利用課余時間對後進學生進行個別輔導；（4）經常與後進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。
1、作業的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、製作、測量、觀察、調查等，中高年級學生適當布置一些課外閱讀作業，力求能開拓學生知識面，啟發學生思維、培養學生能力。
2、作業的內容要精選，份量適當，難易適度，並具有層次性、思考性、應用性、開放性。嚴格按照上級規定，控製作業總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質量。課堂作業必須當堂完成。
3、作業的規格要統一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業，做到書寫工整、格式規范、步驟清楚、書面整潔。
4、批改作業要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。
5、重視作業的講評，對學生作業中出現的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。
我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。
第五、堅持學月檢查制度
每學月對教師的備課、上課、作業批改等情況進行一次全面檢查。每次檢查要有結論、檢查人要簽名，加蓋學校公章並做詳細記載。每次檢查後，學校要在教師會上總結，對工作做得好的要表揚鼓勵，對存在的問題要實事求是地提出，限期整改。

Ⅵ 怎樣提高初中教學質量

一、 要統一領導口徑
領導的一言一行，教師們都看在眼裡記在心中，如果校長說一套主任說另一套，這讓教師們聽誰的，也只有統一了口徑，老師們才會有一個固定的方向，目標一致效果才會更好。
二、 了解教師們的心聲
為了解決問題就必須了解教師們想什麼、需要領導做什麼，領導要放下架子於老師們心平氣和的交談，老師才能將心裡話說出來，以前領導怎麼做，有哪些問題，希望怎麼改變，要將每位教師的看法記錄下來，好為重新設立制度做依據。
三、 政治學習樹立教師新形象
在政治學習會上以「樹立自己在學生心目中新形象」一文教育激發教師，要以校為家以校共榮辱，土話說的好「學校的教學成績上去了，老師和校長都有光，在其他學校面前就高人一等，反之就低人一頭」。你自己的科目教得好，就會贏得家長和社會的尊重，如果你教得不好，家長和學生就會要求換老師，我們都是人民教師，把臉面看的比生命更重要，所以希望從今天起大家都能成為一個合格的優秀教師，不愧為人民給予的光榮稱號。
四、 建立公正公平公開的教學獎勵制度
過去一年我們訂了各科分數線，線上獎、線下罰，當年終考試時發現這種方法不合理，但還得執行，下一年我們又決定改革，我對近五年中考進行分析，每年的內容和題型都在變，根本就找不到可比性，初一初二也一樣，後來我就想用一個活的制度不就解決好了嗎，這是比賽車中得到的啟發，不同的賽道也可以比出賽車的優劣。以初三為例，用當年考上高中學生的單科平均分為線，上線一個獎勵任課教師20元，N個就獎勵20N元，當年張老師就得獎2000多元，當時一個月工資才300多元。初一初二以全旗二十多個鄉鎮中學前十名學校為基礎單科，第一、二、三、四名分別獎勵1000、800、600、400元，倒數第一、二、三分別罰款600、400、200元，這樣制度不會因出題難易而改變成績順序，當時老師們沒有意見，效果較好，老師們工作熱情很高，可是到了年終發現了問題，政治老師教六個班得獎多，語文、數學、物理、化學等老師教的兩個班級得獎少，還有一位教師只教一個班的兩個科目，得獎不多工作量還很大，發現問題就要解決，最後在年末大會上訂出比較合理的新的獎懲制度，初三每人以兩個班級為基數進行獎懲（六個班每人為1/3，四個班級每人為1/2，一個班每人為2）上半年單科考上的考生平均線一個獎20元，N個獎20N元，教一個班兩個學科上線一個獎25元，N個為25N元，初一初二獎懲辦法不變。好的獎懲制度深得人心，教師的工作熱情非常高；上述制度雖好，但在執行過程中我又發現了不公平，因為每年參加報到的新生都有變化，使原本合理的基數發生了變化，為了解決這個問題，在開學一周後用外來生重新補平班級漏洞，這樣一來基本上建立和完善了公平、公正、公開的獎懲制度。
五、 調動師生主動性
1. 教師買的工具書學校給予報銷。
2. 發現主動在自己課堂上給學生補課者給予表揚。
3. 學校設立班級評比制度，當天檢查當天上牆展覽，每周進行評比，月匯總，每學期評出班級的名次。
4. 要求班級自己對本班學生也要評比，以牆報形式每月公布。
六、 解決獎勵基金的渠道
1. 學校從經費中拿出一部分
2. 不買練習冊。用學校自己復印省下的錢解決一部分
七、 創造文明安靜的學習環境
十二至十六歲的孩子正是愛玩好動的時期，一上午的學習本來就很累了，但他們還是出去玩，為了讓他們下午上課時有個良好的精神狀態，故讓教師管理學生午睡，此方法對下午的第一二節課效果極佳。
八、 成立年終制度協商大會
到年終時學校公布每位教師得獎和受罰情況，評比出優秀教師，協商下一年獎懲制度的修改和執行方法。只有落後的領導沒有不進步的教師，有一個教師不好好工作，則說明領導失職，我校就是用此種辦法使學校教育教學連續數年評比第一。直至今日外來學生逐年增加，校名遠揚。
終上所述，要想提高學校的教學質量就要做到領導一心，師生同力，獎懲嚴明，環境舒適，方向一致，齊心協力才可到達。教育關繫到民族的命運、國家的未來，作為教育工作者理應帶領一班人馬，居育人先鋒，讓教育之樹常青。
學校就是一條海上航行的船，教師就是船上的帆，學生正向海面上的風，校長就是這船的舵手，駕駛的好，則帆正風順，、駕駛不好則帆落無風，船沉大海，為了讓學校的教學順風順水，人丁興旺，就得不計個人得失一心為了培養花朵甘當辛勞的園丁，謝謝教師，謝謝為培育心靈灑下汗水的人類靈魂工程師。

Ⅶ 如何提高初中數學教學質量措施

很多的學生對於數學都感到頭痛,因為數學的分數每次都不高,並且很多的知識點都不太懂,那麼初中數學怎麼樣學才可以有效的提升分數?

初中數學怎麼樣學可以有效提高分數?

知識框架圖

相信只要做到以上的幾點基本上這個科目的分數就會有一些改變,當然在學習當中計劃是必不可少的,無論復習還是學習都需要制定一個專業的計劃來幫助自己學習,在加上以上的幾點,數學分數會有相當大的進步,在學習當中如果遇到了自己解決不了的問題需要及時的像老師或者比自己好的同學求教,以便於自己可以解決難點,不會對以後的學習有影響,以上就是初中數學怎麼學的內容,相信你做好這幾點,各個科目整體的分數都會出現上漲.