『壹』 小學的「教學輔助用房」指哪些房
小學教學用房包括普通教室、語音室、計算機教室、多功能教室、多媒體教室、繪圖內繪畫室、實驗室容、自然教室、美術教室、書法教室、史地教室、語言教室、音樂教室、琴房、舞蹈教室、合班教室等等。小學輔助用房是指直接為教學服務的教學准備室、教具陳列室、實驗室的儀器庫、圖書館、閱覽室、資料室、體育器材室、科技活動室等等。
『貳』 教學行政用房包括
農村中小學校舍由教學及教學輔助用房、行政教學辦公用房、生活服務用房三部分構成。 （1）教學及教學輔助用房宜包括下列用房：
①小學：初小設置普通教室、多功能教室、電教器材室（兼放映室）、圖書室、教師閱覽室（兼會議室）、體育器材室；完小設置普通教室、音樂教室、樂器室、自然教室、儀器准備室、多功能教室、電教器材室（兼放映室）、語言教室、語言資料室、圖書室、教師閱覽室（兼會議室）、學生閱覽室、科技活動室、體育器材室（兼體育教師辦公室）。
②初中：設置普通教室、音樂教室、樂器室、實驗室、儀器准備室、化學葯品庫、勞動技術教室、圖書室、教師閱覽室、學生閱覽室、語言教室、語言資料室、多功能教室、電教器材室（兼放映室）、微型計算機教室、微機輔助室、風雨活動室、科技活動室、體育器材室（兼體育教師辦公室）。
（2）行政教學辦公用房宜包括下列用房：
①小學：初小設置教學辦公室、少先隊部室、值班室（兼單身教工宿舍）；完小設置黨政辦公室、教學辦公室、衛生保健室、總務倉庫、少先隊部室、傳達值宿室。
②初中：設置黨政辦公室、教學辦公室、會議室、文印檔案室、衛生保健室、總務倉庫、社團辦公室、傳達值宿室。
（3）生活服務用房宜包括下列用房：
①小學：初小設置教工食堂、教工廁所、學生廁所；完小設置教工宿舍、學生宿舍、教工食堂、學生食堂、開水房及浴室、教工廁所、學生廁所。
②初中：設置教工宿舍、學生宿舍、教工食堂、學生食堂、開水房及浴室、教工廁所、學生廁所。
『叄』 教育用地的房子能買嗎
如果是集體用地，就屬於小產權房，建議不買。
《擔保法》第三十七條第三項和專《物權法》第一屬百八十四條第三項都明確禁止「學校、幼兒園、醫院等以公益為目的的事業單位、社會團體的教育設施、醫療衛生設施和其他社會公益設施」抵押。
不是所有的房子都能辦房產抵押貸款的，如學校、幼兒園和醫院等公益性用途房屋，未結清貸款的房子，沒有房產證的小產權房，未滿5年的經濟適用房，房齡太久、面積過小的二手房，文物保護建築，違章建築物或臨時建築物，無法提供購房合同或購房協議的房子，權屬有爭議的房子，拆遷范圍內的房子等均不能用來抵押貸款。
『肆』 教學用房包括教學樓和辦公用房嗎
不包括。中小學校舍由教學及教學輔助用房、行政教學辦公用房、生活服務用房三部分構成。辦公用房屬於行政教學辦公用房。
『伍』 教學樓和教學輔助用房有哪些組成
1. 中小學、抄中師、幼師教學及教學輔襲助用房的組成，應根據學校的類型規模、教學活動要求和件宜分別設置下列一部分或全部教學用房及教學輔助用房：普通教室、實驗室、自然教室、美術教室、書法教室、史地教室、語言教室、微型電子計算機教室、音樂教室、琴房、舞蹈教室、合班教室、體育器材室、教師辦公室、圖書閱覽室、科技活動室等。風雨操場應根據件和情況設置。 2 . 教學用房的平面，宜布置成外廊或單內廊的形式。 3 . 教學用房的平面組合應使功能分區明確、聯系方便和有利於疏散。
『陸』 幼兒園的教學用房指什麼
教學用房包括普通教室、語音室、計算機教室、多功能教室、多媒體教專室、繪圖繪畫室、實驗屬室、自然教室、美術教室、書法教室、史地教室、語言教室、音樂教室、琴房、舞蹈教室、合班教室等等。
小學輔助用房是指直接為教學服務的教學准備室、教具陳列室、實驗室的儀器庫、圖書館、閱覽室、資料室、體育器材室、科技活動室等等。
『柒』 幼兒園的教學用房指什麼
2個不解釋！老年人建築內位於走道盡端的房間疏散門數量應經計回算確定且不應少答於2個。 老年人建築位於兩個安全出口之間或袋形走道兩側的房間，建築面積不大於50m2時可設置1個疏散門。 老年人建築內位於走道盡端的房間，需要設置2個及以上的疏散門；當不能滿足此要求時，不能將此類用途的房間布置在走道的盡端。
『捌』 義務教育學校生均教學及輔助用房多少
『玖』 教育房是什麼意思
教育地產即在地產項目中引入學校（教育），以提升項目附加值的一種開發模式。教育地產內與名校的合作容辦學一般有民辦公助、公辦民助兩種，基本模式是開發商出地、出資金，在校舍、設備等硬體上投資，並負責硬體設施的維護管理；學校出師資，負責日常教育教學管理。此種辦校方式的好處顯而易見：有力的出力，有錢的出錢，開發商與學校達成最優資源組合。尤其將教育作為產業看待的開發商，將會把辦校放在與地產開發同等重要的位置。 現在很多小區內引進的名牌中小學，都是採取這種形式，由發展商出資興建校舍，交還給當地教育部門管理，而教育部門為滿足社會日益增長的對高質量教育的需求，引入名校教育資源，調動社會力量興教辦學的積極性，營造政府辦學為主體、社會各界共辦教育的嶄新體制。業主最終成為最大受益者，其享有尊貴的優先權。作為小區的業主子女，一般會有兩方面的優先權：一是收費優惠，二是優先入學或降低錄取分數線，佔有優質教育資源，為下一代贏得了成功的先機。