『壹』 用互動式電子白板教學有什麼好處
互動式電子白板在提高課堂效率優勢具體表現
1.利用互動式電子白板可以優化課堂結構，便於靈活實施教學過程
使用互動式電子白板能非常靈活地實施教學過程，它比普通的多媒體增加了好多實用的功能，並且這些功能是一般多媒體課件在教學所不具備的。
①註解、編輯功能
使用互動式電子白板時，如在PPT課件或視頻的播放過程中，需要做一定的講解和文字的批註以完成教學，在以往的課前准備中，教師需要利用視頻處理軟體對所拍攝的視頻進行文字的添加等處理，而利用互動式電子白板可以不加處理就可直接在上面標注或書寫文字。使用互動式電子白板能隨時靈活地引入多種類型的數字化信息資源，並可對多媒體素材進行靈活地編輯、展示和控制。
②存儲與回放功能
互動式電子白板系統的一大突出特點，即板書內容可以被存儲下來。寫在白板上的任何文字、畫在白板上的任何圖形或插入的任何內容都可以被保存，可供以後教學使用，或者與其他教師共享；也可以列印出來以印刷品方式分發給學生，供課後溫習或作為復習資料。這樣不僅提高了課堂效率，還能幫助學生課後實現知識的鞏固。利用白板的回放功能，可對講過的內容進行回顧復習，便於學生鞏固以前的舊知識和內容，促進學生對新知識的學習。
③放大、探照燈等功能
互動式電子白板中的某些工具例如放大、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對具體的細節內容進行放大、聚光燈照射、截取圖像等，引起學生關注，貼近教學需求。白板的拉幕動能、隱藏功能可用來一次又一次地刺激學生回答問題，從而使知識和概念在演示中更加清晰明了，拓展了學生思考問題的角度和方式。通過充分調用電子白板的這些功能，可設計豐富的教學活動，通過對比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應用，幫助學生理解、建構知識。
④繪圖功能
互動式電子白板擁有豐富的各學科工具、元件、儀器圖，便於實驗設計和學生參與到學習過程中。比如，在實物連線實驗教學環節中，需要在白板上畫出電路實驗需要的儀器的時候，由於操作簡單，學生都很有興趣，踴躍參與。學生獲得了一個實踐參與的機會，充分體現了交互、參與的新課程理念。媒體功能的發揮很大程度上決定於教學策略的應用，教學策略也隨著媒體技術的先進而擁有了更多的靈活性和有效性。
2.電子白板教學有利於調動學生學習的主動性和積極性並提高學習質量
課堂教學是最豐富的人與人的交互方式發生的場所之一，教師可以充分的利用語言、手勢、目光接觸等方式來引導課堂教學的進行。而傳統多媒體課堂教學卻要求教師必須死板的坐在講台前面對計算機，使用鍵盤、滑鼠等非人性化的方式來授課。應用互動式電子白板教學時，教師手中的一支白板感應筆，既是一支多功能筆，也是一個滑鼠，由此打破了教師在使用多媒體課件教學時只能坐在電腦前使用滑鼠的限制，給教師更多的發揮空間，使教學更加生動，加強了師生間思想的碰撞交流，教學效果事半功倍。在課堂中，師生情感和諧融洽正是學生上課專心聽講的前提，也是課堂效率能夠提高的有力保證之一。
3.利用互動式電子白板便於課堂動態資源的生成和保存，為教學反思提供了平台
利用互動式電子白板授課完畢後，老師的話、視頻、板書的內容、學生的發言等等，利用相應的軟體都可以被系統自動記錄下來，形成一個包含了課堂教學過程全貌的可重復利用的綜合性文檔，方便教師進行教學反思及總結；還可將這些文件作為教學資源發布到校園網上或教師的網頁，學生們就可以下載進行知識的反饋復習；特別是如物理學科中有許多探究實驗，這些實驗需要學生設計探究方案，有些學生設計的方案是很有價值的課堂動態資源，這些資源可以直接或者間接的用於教學。
『貳』 互動式電子白板與課堂教學深度融合課題的參考文獻有哪些
隨著教學的進一步深化改革，電子白板產品備受教育市場關注，特別是互動電子白板產品，市場需求持續增長。互動電子白板於課堂教學上，已成為全球教學活動多媒體化發展的趨勢，互動電子白板發揮最佳的教學效果。
互動式電子白板全面搭配短焦投影組成多媒體教學系統，在與互動電子白板配合使用時更方便，由於投影機的超短焦距功能，投影機的安裝更靠近白板，使用中使用者自身不會遮擋投影光路，使演示更完整，交流更順暢。
投影機放在電子白板背後投影只是計算機圖像從白板背後顯示，這樣用戶可非常自然的操作，不會擋住投影光線產生任何陰影。背投式電子白板的系統組成與正投相同，它將投影機集成進去，預留出PC的放置空間。
1.基本的批註與繪畫功能，在任意電腦界面上實現屏幕標注，筆形可以選擇普通筆、排筆和毛筆等，標注筆顏色可以任意設定，標注內容可以隨時利用電子橡皮擦除，標注的內容可以隨時保存和列印；
2.滑鼠功能，電子筆筆尖相當於滑鼠左鍵，筆身按鈕相當於滑鼠右鍵。利用電子筆實現滑鼠單擊、雙擊、選中、拖動、右鍵等功能；
3.互動式電子白板內容的恢復和更新功能。
4.輔助工具：直接利用板體快捷工具條，實現屏幕內容放大、聚光燈、遮屏、查看快照、查看板書、屏幕校準，以及利用自定義功能，隨時調用電腦的應用程序或者訪問設定的網頁。
5.有屏幕捕獲、層技術、圖形編輯功能；把靜態的圖形變成動態，更生動直觀。還可以對操作內容進行重播回放，提高傳授水平和質量。
6.無限頁書寫功能；
7.手寫識別功能，可以在操作系統的現有語言包，選擇識別語言，然後進行書寫。
『叄』 互動式電子白板在課堂教學中的應用的研究措施有哪些
1、在理念上要正確認識電子白板。
電子白板既不是制內作課件的工具，電子白板也不是裝入各容類資源和軟體的大雜燴，電子白板更不是新一輪「電灌」工具。電子白板應當是一個融合各種碎片化教學資源的教學交互生態系統，電子白板應該是師生交互中探究、協作和表達的工具。
2、電子白板的基本構成。
電子白板是軟、硬合一的工具。要運行電子白板驅動程序後，電子白板的觸控功能才起作用，電子白板軟體才能正常運行。
電子白板由獨特的通用工具、靈動的學科工具和豐富的學科資源(或素材)組成。
3、「定位」准確是電子白板能正常使用的前提。定位不準確是初學者以為電子白板出故障的多數原因。分清是當前電腦屏幕頁還是電子白板頁很重要!
4、 電子白板融合各種教學軟體(資源)的方法。
電子白板融合各種教學軟體(資源)的關鍵是用好「屏幕批註」功能。要區分新建屏幕頁與屏幕批註。
『肆』 互動式電子白板教學好處有哪些
一、互式電子白板能快速提高教師教育技術能力
一、互式電子白板能快速提高內教師教育技容術能力
三、互動式電子白板有利於提高課堂教學效率
三、互動式電子白板有利於提高課堂教學效率
五、互式電子白板是實現低碳教育的重要手段
『伍』 互動式電子白板的教學優勢都有哪些
互動式電子白板教學優勢：
首先，體現在互動式功能上，通過電子白板回白板、電腦、投影答儀組合增加教學的視覺效果；為課堂師生互動、生生互動提供了技術可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。
其次，電子白板教學可以有很多的板面教學模式，例如白板模式、綠板模式、黑板模式等，可以取代傳統的粉塵教學等模式，更加節能環保。
第三，電子白板教學可以使用自己或者電腦軟體進行編輯、批註等操作，結果可以保存於電腦或上傳伺服器上，聯網即可實現共享，有利於課件的積累、分享、以及修改、更新。有效提過教學效率。
『陸』 希沃互動式電子白板對課堂教學產生了哪些變化
用互動式電子白板教學可以使用很多教學資源和教學工具啊,能節約不少時間回,教學效率也比較高,最要的答一點是電子白板有交互功能,這就方便課堂上學生和老師互動,讓課堂活躍起來.買電子白板的話推薦升皇電子品牌,產品好用,服務也好
『柒』 如何運用互動式電子白板提高美術課堂效率
如何將互動式電子白板作為一種有效的教學策略在課堂教學中加以合理使用，是每位美術教師思考的問題。尋找有效的教學策略，關鍵在於如何優選確保在有限的時間內達到預期教學目標的教學方式、途徑和措施。評價教學策略是否有效的衡量標准主要是看通過一段時間的教學後，能否在原有的認知基礎上有所進步或發展。
國外的同類研究成果表明，有效的教學本質上取決於教師在建立能夠實現預期教育成果方面的經驗和能力。讓每個學生都參與到教學活動中是實施有效教學的前提。在國內，新課程的「有效教學」理念使我們在關注知識、技能和學科價值的同時，逐步樹立起「以學生發展為本」的思想。
基於上述理念，在美術教學的課堂實踐中主要是從以下四個方面來進行互動式電子白板的有效應用嘗試。
一、利用電子白板技術創設有效的課堂情境
電子白板技術瞬間虛擬教學情境氛圍讓學生融入在以視頻、圖像和聲音等構建的虛擬現實中去感受、體驗與學習，將其帶入一個理想的美術教學境界，並保持學習的熱情，積極投入課堂教學的各個環節之中，是衡量創設有效課堂情境的客觀標准。
1.運用動作手勢識別功能創設情境
人的手勢是一種非語言的高效溝通方式，多點觸控式電子白板可以准確地判斷完成復雜的手勢動作。在美術教學課件中，有些動植物的形象是擬人化的。簡單的GIF動畫圖片，動作單一重復，不能夠激起學生的學習興趣。而利用多點觸控和動畫特效的功能後，隨著教師手勢的操作課件中的蝴蝶會翩翩起舞、魚兒會躍出水面，甚至還可以將手繪的圖片拿來進行動畫編輯，大大地豐富了課堂演示的手段和互動影響，使教學效果極富感染力。
在課堂上通過手勢的操作任意旋轉3D圖形，可以模擬出真實教學道具的情境。效果生動而逼真，極大地吸引了學生的注意力，激發了他們的學習興趣，使其進入了身臨其境的狀態。
2.直觀展現得到真實的體會和感悟
美術學科有其專業性和特殊性，因此在美術課堂上會出現很多專業名詞和術語，學生難於聽懂和理解。如在講解「染紙的折疊」時我就遇到了這樣的問題。
為了讓學生掌握紙材的各種折疊方法，我做了這樣的嘗試，首先從折疊方法中學生最易理解的「田字折」入手，帶著學生親手摺一折；然後，再用白板筆在在白板上寫出 「田」字，與折紙的痕跡進行對比，這樣「田」字的折疊方法就很清楚地顯示出來了。
在操作課的教學過程中往往需要從簡單入手，用直觀的方式進行講解。電子白板在此教學環節提供了鮮活的互動生成過程，使抽象的知識變為具體，學生容易理解，從而得到真實的體會和感悟。通過互動生成的過程，學生的思維過程經過碰撞，解決了課堂內容中教師較難講清，學生難以理解的內容。美術知識與概念的引導和演示更加清晰明了。
二、利用電子白板技術創設有效的演示助教
傳統教學方式的優勢應該得以發揚，傳統教學媒體的不足也需要得到彌補。如何將傳統教學模式與現代教學技術進行有效整合，利用白板系統的合成軟體平台製做美術學習的專題課件是個不錯的選擇。通過「構圖、配色、回放」等功能的使用，不但讓教學內容更形象、直觀和新穎，而且能夠促進師生的情感交流，教學效果還能得到及時的反饋與疏導，從而有效地提高課堂教學的效率和效果。
1.「多人板演功能」使集體創作易如反掌
多觸點的互動式電子白板可以不必使用專用白板筆，只要用任意的不透明物體就可以在白板上進行創作。多個學生可以同時在白板的任意區域進行繪畫和操作，這使得集體創作成為可能。
如《壁畫》一課，首先師生共同確定以「恐龍」為題材，於是課上同時讓多名學生到白板前一起參與畫作，每位同學畫出某一種恐龍，組成了一個「侏羅紀時代」。配上3D侏羅紀背景效果，最終塑造出一個豐富的恐龍世界，取得了近乎完美的教學效果。
2.「電子伸縮教鞭功能」使學生參與盡顯才能
使用電子伸縮教鞭可以遠距離地進行點擊、拖拽或標注。如講解《色彩的純度》一課時，師生可以利用電子伸縮教鞭，在教室的任何一個位置隨意拖動和拼湊各種色塊，將之形成美麗的色塊構成。每個學生都能通過電子伸縮教鞭隨意拖動、放大旋轉自己或他人的作品以給全班同學表述作品傳達的思想；而教師利用電子伸縮教鞭標注重點色塊及筆法，解決其中的重點難點，使師生互動產生了質的飛躍。
3.「多人書寫功能」完美實現生生互評
美術課堂教學過程中對於全班學生作品的評價一直是一個難以解決的問題。通常情況都是每件作品依次進行評價，由於只有課時結束前的短短幾分鍾，不太可能評價完所有的作業。而運用白板的多人書寫功能則可以很好地解決這一難題。將作業都放在白板上進行展示，並同時請多名學生書寫關於作品的評價，完美地實現了美術課堂交互性評價的目標。作品及相應的評語都能夠保存在記錄里，便於學生隨時翻閱，及時修正不足。
三、利用電子白板技術創設有效的審美教育
美術是基於視覺的藝術，大量的圖像信息是美術教育的特點更是審美教育的基石。圖片質量的高低與否，是傳統美術欣賞教學必須攻克的難題。
1. 直接於屏幕塗畫書寫的功能
在處理用於教學的圖片內容時，互動式電子白板不僅可以像黑板一樣的寫畫，而且還能對插入的圖像進行編輯和修改。同時，可以直接將資料庫中的圖形、圖像拖拽到書寫區域。在美術教學中需要的范畫也可以通過電子白板直接拖拽進來。通過調整作品的大小，可以將教學圖片的使用和調動變得十分便捷。
任意指示並勾劃作品的的功能非常實用，特別是對於美術欣賞課。可以在一幅畫的某個局部范圍內准確地標示，便於將學生的注意力集中到局部，以理解作品細部微妙的變化。
多媒體課件用滑鼠進行劃線不太准確，而電子白板就顯得比較容易操作。在白板上直接演示範畫，畫的線條可以演示得很清晰，並且能將每個步驟保存下來。學生課後可以重新學習整個過程，便於知識的領會和技法的掌握。
在電子白板上用彩色筆功能講解色彩知識時，特別是關於色環、冷暖和色彩對比時十分實用。可以直接畫出各種各樣的顏色，同時還能表現各種不同的線條，如直線、曲線等等，形象地說明這些線條的不同之處。
2.存儲和板書功能的使用
互動式電子白板無需教師走到主控台前，便能隨時保存當前板書的內容。可以將文件保存成多種的格式以供下節課使用，這也給學生的課後復習提供了便利。在白板上所畫的示範作品可以直接留給學生共享，便於課後的拓展學習。學生作業的不足也可以表現出來，利於共同分析，同步研究。
四、利用電子白板技術創設有效的課堂互動
利用白板操作系統中的拖拽、批註、遮屏和拉幕等功能，可以使知識的講解和演示顯得更加清晰明了。學生主動參與互動式演示和操作，並成為其表達思想、觀點的工具，能夠讓課堂煥發出師生互動、生生互動、人機互動等良好的學習氛圍，這是衡量電子白板課堂互動功能的重要指標。
1.由「靜」而「動」活躍創作思維
如在演示「色彩怎樣搭配」時利用白板筆直接操作，顯得非常迅速神奇，學生紛紛躍躍欲試，舉手要求進行嘗試。通過白板筆對折疊好的圖案進行上色，然後根據已學「和諧色、對比色」的知識進行相互點評。這樣的教學方式使教師由單純講授時的「靜」，演變為學生參與性的「動」。既突破了講解色彩搭配時的難點，又節省了時間，同時讓學生的思維立刻活躍了起來，對染紙的理解更加透徹，做到了一舉兩得。學生的作品用白板的照相功能拍下來後展示保存，也大大提高了參與互動學習的積極性。通過這一教學環節學生獲得了實踐參與的機會和展示自我的舞台，使學習過程充滿了樂趣，抽象思維能力在形象教學的過程中漸漸成熟起來。對色彩知識的學習和掌握情況經由白板的呈現，一目瞭然。達到了評講、糾正的目的，取得了相對有效的課堂教學效果。
在課堂教學的過程中，利用白板提供的一切探索和創新活動機會，使學生體會到一種探究、嘗試、發現和創新的樂趣。美術課堂由此充滿了活力與創意。學生情緒高漲，積極參與，作品也沒有重復和雷同。一張張風格各異、表現獨特的作業，充分體現了學生想像力、創造力的提高與個性和能力的發展。
2.轉換教師角色為課堂學生主體
傳統美術教學注重傳授技法，而充分利用白板設計教學形式並巧妙運用白板功能，則可以有效地轉變教師的課堂角色，使教師從簡單的傳授技能模式里走出來。
在課堂實踐中可以通過激發學生的自主學習興趣，達到開拓其思維和想像空間的教學目的。如在講解「點、線的不同排列」時，利用白板的設計頁面並過視頻回放功能的使用，讓教師轉而成為課堂的導演者和引領者。課堂上學生並不需要教師過多講解，通過畫面的回放，「點、線的規則和不規則排列」方式與效果非常直觀地展現在學生面前。這既增強了學生的學習好奇心，又使課堂變得直接而生動。再如有關「服裝設計」的一課，通過運用選擇對象移動的功能，讓學生直接感受服裝設計的不同元素搭配效果，給學生提供了一個想像的空間。在教學過程中，學生還可以到白板上進行自己的創意設計表現。對於出現的不足，教師可以在白板上直接進行講評並十分方便地作調整，並可以同時將頁面保存以便課外探討。這一方面可以讓其他學生認識和了解到作業中存在的共同缺點，另一方面也提供了相互學習和提高的機會和平台。
互動式電子白板具有很多人性化的使用功能，在美術教學中的有效應用還需要在課堂實踐的過程中不斷進行體驗和總結。這種新型的教學方式的使用不但能夠促進學生在審美、認知方面的高度發展，而且在激發學習美術學科的興趣，提高觀察、想像和相互評價能力以及教學反饋等方面也同時具有非常深遠的意義。
『捌』 使用電子白板教學有什麼好處呢
利用互動式電子白板可以優化課堂結構，便於靈活實施教學過程
使用交互版式電子白板能非常靈活權地實施教學過程，它比普通的多媒體增加了好多實用的功能，並且這些功能是一般多媒體課件在教學所不具備的。
電子白板教學有利於調動學生學習的主動性和積極性並提高學習質量
課堂教學是最豐富的人與人的交互方式發生的場所之一，教師可以充分的利用語言、手勢、目光接觸等方式來引導課堂教學的進行。而傳統多媒體課堂教學卻要求教師必須死板的坐在講台前面對計算機，使用鍵盤、滑鼠等非人性化的方式來授課。
利用互動式電子白板便於課堂動態資源的生成和保存，為教學反思提供了平台
利用互動式電子白板授課完畢後，老師的話、視頻、板書的內容、學生的發言等等，利用相應的軟體都可以被系統自動記錄下來，形成一個包含了課堂教學過程全貌的可重復利用的綜合性文檔，方便教師進行教學反思及總結。
『玖』 互動式電子白板的教學優勢都有哪些
互動式電子白板教學優勢：
首先，體現在互動式功能上，通過電子白板白內板、電腦、投影儀組合容增加教學的視覺效果；為課堂師生互動、生生互動提供了技術可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。
其次，電子白板教學可以有很多的板面教學模式，例如白板模式、綠板模式、黑板模式等，可以取代傳統的粉塵教學等模式，更加節能環保。
第三，電子白板教學可以使用自己或者電腦軟體進行編輯、批註等操作，結果可以保存於電腦或上傳伺服器上，聯網即可實現共享，有利於課件的積累、分享、以及修改、更新。有效提過教學效率。
還有很多優點，可以請朋友們逐條添加。