1. 教育部叫停網上教學為什麼學校不執行
學生不執行，可能是因為學校怕完不成教學任務。
2. 通過不調休等方式補充教育教學課時啥意思
意思就是本來學生單雙周休息的，
現在可能都盡量安排上課了。
老師原本有休息的，也可能安排課時。
3. 教育機構收完錢不教學構成詐騙么
可以去教育部門舉報
4. 如何理解「我想不到有任何無教學的教育。正如相反方面,我不承認有任何無教育的教學」這句話
掌握知識和思想教育來是互為基自礎的關系，兩者也是相統一的，誰也離不開誰的，就像赫爾巴特說的「我想不到任何無教學的教育，正如相反方面我不承認有任何無教育的教學」就是這個意思。
5. 為什麼說小學教師沒有實質性教育評價的課堂教學不能稱為一堂優質課
可以從他們如何評價一節優質課來看
一節優質課的課堂評價標准
一、儀回表端莊，教態親切、自然。答（10分）
二、溫故到位，導入新課自然、有趣。（5分）
三、語言流利，表達順暢、有感染力、自然、富有邏輯性、普通話標准並富有情感。（語言語調標准）（10分）
四、重點、難點講練突出、適當並符合知識建構理論。（20分）
五、多媒體輔助教學手段使用得當。（15分）
六、在教學方法方面基本採用了學為主體，教為主導，啟發誘導，學思結合的當代教育新理念。（15分）
七、課堂氣氛活躍，雙邊活動充分，「收、放」恰當，並具有有效性和可控性。（10分）
八、課堂評價新視野的「六種狀態」良好。（10分）
九、板書工整，書寫速度快，板書內容的主、副區布局合理。（5分）
十、時間分布合理。（5分）
6. 談談你對下面一句話的理解:「我想不到有任何無教學的教育。正如相反方面,我不承認有任何無教育的教學
掌握知識和思想教育是互為基礎的關系，兩者也是相統一的，誰也離不開內誰的，就像容赫爾巴特說的「我想不到任何無教學的教育，正如相反方面我不承認有任何無教育的教學」就是這個意思。
7. 為什麼說小學教師沒有實質性教育評價的課堂教學不能成為一堂優質課
小學教育師的話，沒有實質性教育評價課堂，不能成為一堂優質課，因為他需要鼓勵，需要發展
8. 拒不服從工作安排,故意不完成教育教學任務,給教育教學帶來巨大影響,如何處分
一般就是先談話，獎金變動，逐步調動崗位，慢慢邊緣化。最後再談話，商量離職
9. 教育和教學不可分
教育是個大命題,教育包括教學.教學是教育的一個組成部分.教育主要的任務是育人,而教學在教授學生知識技能的同時也要滲透育人的這一方面,教學是教育的一個手段和方式.用教學來實現教育!