⑴ 寫一份培養學生核心素養的教學設計
培養和訓練孩子良好的學習習慣和生活習慣：消除家長由於急功近利對子女造成的恐內懼,認可和鼓勵孩子容通過制定學習計劃、課外活動計劃、家庭作息時間表，實現自我控制，達到自定目標從而激發孩子自動自發學習的態度和意願。
⑵ 課堂教學設計與實施中如何聚焦學生學科核心素養的發
當「核心素養抄」這一襲概念正鋪天蓋地向我們涌來的時候，我們是否做好了相應的思想和行動准備？作為一線教師，我們平時的教學也在做著一些有益的嘗試，積極滲透著英語學科的核心素養：如在教學過程中滲透「文化意識」，通過閱讀文本提高學生的「思維品質」，通過任務的設置提高學生的「學習能力」等等都是一些有益的實踐活動。但需要理性思考的是，在課堂教學設計中更多的融入英語核心素養的概念，從學生終身的學習和發展角度出發，應是我們當下英語教師的共同追求！
核心素養的培養是有階段性和年齡特點的，作為起始年級—七年級來說，課堂教學設計中如何進一步培養學生的核心素養，如關注學生的課堂口語交際能力，提高學生的綜合語言運用能力，又如關注學生的課堂聽說能力......當然，還有很多值得我們去關注和探討的諸多方面，希望大家能圍繞三個關鍵詞「七年級「、」課堂教學設計「、」核心素養「，說說自己的寶貴想法和具體做法，讓我們在思想互換中共同進步和提高！