教育教學夢想

1. 新夢想教育好不好

表面功夫做的好，實際是個坑，我是外地生源，報名二級心理，18-19號考試，17號晚上到內武昌，要個老師手容機號碼都不給，現在15號，還沒給准考證，也不知道在哪裡考？我都不知道過去能不能正常參加考試？國家現在這么關心教育，有關部門是不是可以介入？保證外地生源的利益。

2. 教師申報高級職稱教育教學敘事怎麼寫

「逝者如斯夫，不舍晝夜」，無情的歲月於凝眸回首間無聲地逝去，回首走過的三十多年從教路真是苦辣酸甜，百感交集。有過「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路」的尋覓；也有過「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」的執著；更有「眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」的充實與快慰。
1974年4月高中畢業後，滿懷激情與夢想，我踏上教書育人的光榮征程。幾十年裡，我一直擔任語文教學工作，認真鑽研，不斷進取，努力提高自己的業務水平和教學能力。
一、植根教育沃土，開啟追夢之旅
奧斯托洛夫斯基說過:「人,最寶貴的是生命；它，給予我們只有一次。人的一生，應當這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥；這樣在他臨死的時候，他就能夠說：我已經把我的整個生命和全部精力，都獻給了這個世界上最壯麗的事業——為了人類的解放而斗爭。」我就是帶著這樣一份景仰、一份執著去實踐我的教師夢的。我的職業信念是想成為一個好老師，可當時對這個「好」的理解比較籠統，並沒有一個評價的標准，由此我開始了一段如何做一名好老師的奮斗歷程。憑著年輕的熱情和充足的干勁，五年來我一直超負荷的工作，我幾乎把學校當成了家，除了睡覺休息，我和學校幾乎寸步不離。在大量的閱讀和學習中，這樣一段話給了我很大的啟示：「有人說，人生有三大幸運：上學時遇到一位好老師，工作時遇到一位好師傅， 成家時遇到一個好伴侶。有時他們一個甜美的笑容，一句溫馨的問候，就能使你的人生與眾不同，光彩照人。」在初中階段的學生，其人格的形成與接觸到什麼樣的老師有莫大的關系，這使我堅定了探索如何成為一名名副其實的好老師的決心。
「愛是教育的基礎」。教師對待學生的態度關系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖」。因此，教師對學生的愛「在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會『親其師』，從而『信其道』，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂」。 憑著這番感悟，在我的教學實踐中，我努力做到盡量用鼓勵和微笑平等地對待每一個學生，盡量挖掘學生身上的閃光點。處理學生問題時力求公正民主，並不斷增強自身素養，盡全力給學生做個好榜樣。在學生的評語中，經常會看見這樣的句子：「您是我們見過的最具活力的老師」——我經常利用課余時間與學生打球，增進溝通，愉悅身心；「您是特別開朗特別喜歡笑的老師，同時也能讓我們開懷大笑，這樣快樂的課堂，我們喜歡」——我一直奉行快樂教學，學生只有樂學才會學有所成；「老師，沒有您不斷的鼓勵和加油，就沒有咱們班的奇跡」——這是我教的初二一班學生給我的留言，從一名不文的普通班級，到學年公認的品牌集體，其間閃爍著無數次的稱贊和鼓勵
學生們愈加光彩照人，我也真正感受到了身為人師的幸福。平時在課下，學生向我問老師好，我都會微笑回應。學生的文具不小心掉了，我會很自然的幫他撿起來，與學生做思想溝通，如果我坐著，絕對不會叫學生站著。對於初中生而言，被平視的感覺非常重要。正是我樂此不疲的這些小的細節，贏得了家長、學生和同仁們的欣賞，也獲得了尊重。在未來的教育生涯中，我會把這樣的風格堅持下去。
著名教育家陶行知先生說過：「捧著一顆心來，不帶半根草去。」這是優秀教師的寫照。試想，一名有著「愛心、誠心、耐心、信心、真心」的教師，用博愛去關懷學生，用真誠打動學生，用毅力感染學生，用自信鼓舞學生，自然會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。而作為教師本身，也在育人的同時收獲別樣的幸福。
二、搏擊課改風雲，強健夢想羽翼
初出茅廬的我對於課堂教學還很新奇陌生，可職業賦予的責任感告訴自己：要成為一名合格的初中教師，必須要有扎實的專業理論功底和全面的教學基本功。因此，我一方面在教學上虛心地向老教師請教，多聽課，鑽研教材、教參充實自己的專業知識，提高自己的教學水平。我開始向課堂教學實踐的探索，雖然直到現在我還不能拿出一套全面的理論，但我明白了一堂課必須要做到的幾點：一是對專業知識的深刻理解和挖掘；二是對教材結構的分析和整理；三是精選材料；四是錘煉教學語言；五是提高課堂應變能力。有了這樣的經歷，我不再滿足聽老教師的課，而是邀請同行聽我的課，由最初懼怕別人的指責和批評變成樂於傾聽別人的意見和建議。經過一年的錘煉，我的羽翼日漸豐滿，開始了新一輪課堂實踐水平的檢驗。2001～2004年度連續幾年獲得縣市「優秀教師」光榮稱號。在課程改革的積極參與中我的教學行為在潛移默化中發生了變化：「珍視學生獨特的感受、體驗和理解」，積極引導，巧妙點撥，充分發揮教師「組織者和引導者」的作用，組織學生討論、交流、探究、引導學生明辨是非曲直，最終使學生從消極走向積極，使認識模糊走向清晰。
這些實踐和學習使我的教育觀念發生了深刻的變化，教育行為的變化，教育效果也發生實質轉變，並在日常的教學中有了體現。我的課堂教學日臻成熟，得到了學校的認可。
三、立足教育管理，奏響圓夢樂章
作為一名教師，既要教書，也要育人。哲學家詹姆士說過「人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。」贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。我們班主任作為教育者，不妨以表揚為切入點，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個學生都能感覺到自己的進步。例如：陳磊同學剛來我班時，成績非常不理想，還經常違反紀律。可是當他的班級工作被多次肯定後，他勁頭十足，也嚴格了對自己的要求。如今，他雖然學習成績不理想，但是他負責的班級地理工作卻是十分出色，從來都不需要我的督促，中考時順利考進了高中.又如，李格同學對自己要求不嚴格，學習積極性不高，從來不問不懂的題目。另外,我還喜歡在接班的第一個月就設立「班級明星」的評比活動，以後每月進行一次，這活動涉及的面
領我們從陰霾走向曙光，是您給了我們繼續追求夢想的力量„„」這些話語也給了我莫大的勇氣，使得我能夠在班主任的工作中永葆激情和干勁。
還沒從學生畢業的惆悵中舒緩過來，我又成為初一的班主任。在繼續堅持我的班級管理目標下，又制定了班級管理原則：管理學生要民主；獎懲學生要公正；教育學生要寬容；關心學生要真誠；指導學生要科學。確定實現目標的保障： 協調好師生、同學之間的關系，營造和諧學習氛圍;抓好班風促進積極向上的競爭機制形成;加強理想教育、加強心理健康指導分析、學法指導，使學生有良好的心態積極學習、生活。我延續了上一屆班級的口號，把班級的核心文化定位為「執著勇毅」，喊著口號，這個名不見經傳的集體從「軍訓優勝班」到「校園廣播操比賽一等獎」，從「運動會精神文明獎」到「舞動青春校園集體舞大賽第一名」，再到每周必得的紅旗班級、綠色教室，一路高歌猛進，所向披靡。學生在集體的懷抱中獲得了參與的快樂和收獲的喜悅，行為更加自覺規范，學習狀態日漸高昂穩健，考試成績穩步上升，成為學年交口稱贊的品牌班級。我在不懈的耕耘付出中也多次獲得各級榮譽稱號及獎勵證書。自1988年起，多次獲得市級「優秀班主任」榮譽。2003～2005年連續幾年取得全縣中考語文前十幾名的較好成績。
四、立志終身學習，持續夢想動力
作為新時期的人民教師，必須不斷加強學習，終身學習，學高為師，教師是教育者，也必須是學習者。試想孩子們就連節假日還都忙著學這學那，我這做教師的怎能不學習呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不可能樣樣精通，但至少應該去努力了解一些。作為一名教師我不能停留在過去的「給學生一杯水，教師要有一桶水」的老觀念上，而應該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續教育就是很好的策略。現代的教育
是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己「充充電」，要有一種永不衰竭的求知慾望，不斷超越自己，以「外塑形象，內強素質」的理論，努力提高自身的人格魅力。 在這樣的感悟中，我利用大量的課余時間增強自己的閱讀量，蘇霍姆林斯基的《怎樣培養真正的人》、贊可夫的《和教師的談話》、傅道春編著的《教師技術行為》、《教師行為優化教程》、《教師行為訪談》、方明編的《陶行知教育名篇》、肖川著的《教育的理想和信念》和《教育的視野》等教育專著開拓了我的知識視野，《班主任之友》、《中學生心理健康教育》等期刊我每期必讀，此外，為了緊握時代脈搏，我還定期閱讀《青年文摘》、《意林》、《讀者》等期刊。在長期閱讀中，我積累了大量的閱讀筆記和讀後感，在學校成立青年教師研修會後，我更加積極主動地參加到青年教師的讀書沙龍活動中，共同探討問題，分享收獲。遇到特別好的文章，我都會列印出來，利用班會時間，與班級學生一起閱讀，我相信知識的力量是無窮的。
「心有多大，舞台就有多大」，教師的學識廣博和豐富的教育教學智慧來自對知識孜孜不倦的追求和探索，作為教師，我們只有在不斷的自我學習中體驗學習的魅力和樂趣，增強自身才幹，也唯有如此，我們才能把學習的樂趣帶給我們的學生，讓知識的力量世代相傳。
五、投身教學科研，明確夢想航向
《尋求教育之道》和《尋求教育智慧》等校本研修教材的學習，讓我走近了魏書生、鄭傑、李鎮西、肖川、張文質等教育名家，我的教育教學理論得到了積淀，課堂教學更多了一份淡定和從容。
「教而無研，行而不遠」。我開始了在研究型教師、復合型教師的成長道路上的跋涉。學習的過程是艱辛的，但所獲的經驗幫助我對課題的思考漸行漸遠，漸行漸細。在培訓、交流與研討中，積累了豐富的思考。帶著這些思考反觀教學，我對教育教學形成了更為細致深入的體會。我撰寫的多篇論文獲獎。在教學實踐過程中，我並沒有放棄對教學理論的探索，多次進行教學設計並撰寫教育論文。
教育是需要用愛心澆灌、用熱情燃燒、用智慧點亮、用無悔堅持的事業，在這幾十年的教育教學過程中，我既體會到教師職業的神聖和辛苦，更體會到做教師的幸福和快樂。這幾十年的圓夢歷程，充滿了艱辛和汗水，但真正的教育之花才剛剛開放，真正的夢想之旅才徐徐開啟，我將繼續以謙虛的態度、執著的精神、樂觀的心態，不斷進取，在平凡中彰顯生命的價值，在奮斗中瑰麗我的教師夢想。

3. 教師的教育理想

老師教導我們要有高遠的志向，也就是說要有遠大的木標。

4. 夢想成為一名美術老師

近日，自己認真拜讀了朱永新教授的《走進最理想的教育》一書。
當我閱讀「她」的時候，原想收獲一縷春風，「她」卻給了我整個春天；原想捧起一簇浪花，「她」卻給了我整個海洋；原想擷取一枚紅葉，「她」卻給了我整個楓林；原想親吻一朵雪花，「她」卻給了我銀色的世界。
理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；理想的教師，應該是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；理想的教師，應該是一個善於合作，具有人格魅力的教師；理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；理想的教師，應該是一個追求卓越，富有創新精神的教師；理想的教師，應該是一個勤於學習，不斷充實自我的教師，理想的教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；理想的教師，應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。這是朱永新教授在《走進最理想的教育》中所闡述的理想的教師。為達到這些要求，成為一名理想的教師，我認為美術教師必須從以下幾個方面加強自身建設。
一、高尚的人格素質
俄國著名教育學家烏申斯基指出：「教師的人格，就是教育工作的一切。」我國教育家葉聖陶先生寫道：「教育工作者的全部工作就是為人師表。」可以這樣說：「為人師表是黨和國家對教育工作者的最基本的要求，也是教育工作者在事業上取得成功的決定性因素。因此教師應具有完善的人格。」常言道：「其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。」身正靠什麼？靠理想信念，靠道德品質。而這一切的積累和沉澱，便是一個人的人格。教師的人格對學生的影響是巨大的，也是深遠的。從學生的言談舉止中能或多或少看到教師的影子。有人說：教育是陽光下最光輝的事業，這一崇高的事業無疑是需要具備崇高的人格的人們去完成、去完善、去發展。
要當好一名理想的美術教師，必須熱愛自己的本職工作，熱衷於美術事業，具有強烈的事業心和高度的責任感，遵循美術教學大綱，對教材內容要深鑽細研，要做到課前充分備課，課中要認真傳播每一點知識和每一種技能，面向全體因材施教，做到突出學生主體地位，並且能夠在經濟的高速發展下，不為社會中存在不良潮流所迷失方向，同時教師還必須認識到，美術教師的工作不僅是單純的傳授學生繪畫知識，而且對學生品行的培養和良好素質的形成都有很大的影響。教師的一言一行都是內在素養的外在體現，給學生以潛移默化的影響，而學生也正是通過這一點來了解教師的思想。「桃李不言，下自成蹊」，教師注重修養，注意言行，處處給學生做出表率，言教輔以身教，學生受到影響，其不良行為和習慣將受到約束並得到修正。
二、雄厚的教育專業知識和技能素質
美術教學中有這樣一種現象：教師自身專業水平很高，但總是不能像預想的那樣教出優秀的學生。探其究竟，除了學生或其他方面的外在原因外，主要是教師自身教育專業知識和技能欠缺，教育專業知識和技能常常被一些美術教師所忽視。具備很高的教學能力是美術教師素養中重要的一部分，教育專業知識和技能包括兩方面：
一是一般教育學知識和技能。
教師是整個教學活動的直接策劃者、實施者、參與者。教師必須要掌握一般的教育科學理論和教育能力，了解教育工作的基本規律和基本方法。前者包括：教育學、心理學、教學法、電化教育、教學技法技能和普通教育學、心理學基礎知識。後者包括：了解和研究學生的能力、組織教學活動的能力、語言表達能力等等。
二是美術學科教學知識和技能。
美術教師不僅要掌握一般教育學知識和技能，更重要的是如何把這些技法和知識靈活自如地運用在美術這種特殊學科的教學中。美術教育是一種以視覺形象為主要媒介的教育，是視覺藝術和視覺文化的教育。它不僅要求教師有很強的示範能力，還要具備把藝術實踐上升為理論的能力；不僅要有很強的形象和邏輯思維能力，也要有準確生動的表達藝術思想的語言能力；不僅要掌握傳統的教學模式，更要探求新的教學模式。美術課程的特點是內容多時間短，教師如何在最短的時間內讓學生掌握並消化學科的規律性的知識技能顯得尤為重要。教師要針對不同基礎、不同個性的學生展開美術教學，真正做到以學生為主體，重點培養學生自主感受「美」的能力、獨立理解和分析美術現象的能力、獨自進行創作和設計作品的能力，正所謂「授之以魚，不如授之以漁」。
三、過硬的心理素質
首先，要建立自我心理保健的主體意識，積極調節職業態度。教師要建立和增強自我心理保健意識，提高對心理健康的重要性的認識，要善待自己，關心和幫助自己，主動維護和增進心理健康，積極地進行自我調節，培養工作興趣，改善工作態度。
其次，建立情緒預報系統。情緒預報系統可幫助我們隨時了解自我情緒狀態，避免破壞性心理和行為產生。具體步驟是：第一步找出自己出現負面情緒時身體、思想和行為三方面常伴隨出現的信號，如心煩，注意力不集中，不想工作等；第二步為自己選定一個信號標志，如一個茶杯，一本書等，嘗試在內心視、聽、感覺這一信號標志的存在，練習數次直到能輕易在頭腦中提取；第三步通過想像逐一出現自己產生負面情緒時的各種信號，再將之一一與選定的信號標志聯系，練習數次使這種聯系固定下來。
再次，准確認識自我。認識自我，包括自己的個性、興趣、優缺點，工作能力及所扮演的角色，從而為自己准備定位。不少美術教師在工作中感受到巨大壓力的主要原因就是對自己缺乏了解，教學工作不能從實際需要出發，目標定得太高或者過於理想化。此外，要充分發揮自己的個性優勢，在工作中揚長避短。
最後，建立良好的人際關系。和諧、良好的人際關系常常使人感到快樂與幸福，產生鼓舞人的鬥志、振奮人的精神，使之奮發向上、開拓進取的積極作用，這正是工作順利的重要保證之一。相反，如果人與人之間沒有了友情，沒有了團結，沒有了合作，沒有了相互幫助，只能使人的思想頹廢，意志消沉、精神麻木，甚至行為反動。
教師自身素質的建設是塑造理想的教師的關鍵，提高美術教學質量首先是提高美術教師的素質。美術教師只有樹立了高尚的人格素質，具備了雄厚的教育專業知識和技能素質，打造了過硬的心理素質，才能成為一名理想的教師，才能更好地貫徹素質教育，實現我國現階段學校素質教育的全面發展。

5. 十堰新夢想教育和奧翔教育哪個教學好

建議帶孩子體驗課程之後再決定，迪博教育誠邀您前來體驗！

6. 新夢想教育是什麼教育，教學怎麼樣

不智您說的「新夢想」是不是指現在很火的電影《中國合夥人》裡面主角創辦，如果是的話，那是個英語培訓機構，培訓過雅思的。。。。。。

7. 教育目的是如何指引教育發展的

（1）要求培養的人是社會主義事業的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統一；（2）要求學生在德、智、體等方面全面發展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發展；（3）適應時代要求，強調學生個性的發展，培養學生的創造精神和實踐能力。
除了這三點以外，還有第四點：教育目的的實現途徑是教育與生產勞動和社會實踐相結合
教育方針是國家根據政治、經濟和社會發展的要求提出來的一定時期的教育工作的總方向和總目標,是教育工作的根本指導思想,是我國教育工作的最根本的價值取向.作為教育工作者,尤其是學校的校長、老師,首先要弄清楚我們黨的教育方針,因為黨的教育方針就培養什麼樣的人作出了最權威最明確的界定.
新中國建立以來,我國分別於1950年、1957年、1958年、1981年,對教育方針分別有過幾次不同的提法.1990年12月公布的《中共中央關於制定國民經濟和社會發展十年規劃和「八五」計劃的建議》中提出：「各級各類學校要認真貫徹『教育必須為社會主義現代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養德、智、體全面發展的建設者和接班人』的方針.」1993年2月,這個教育方針被寫進了《中國教育改革和發展綱要》中 (以下簡稱《綱要》) .1995年3月,《中華人民共和國教育法》頒布執行,其中第五條所表述的教育方針,比《綱要》中的敘述增加了七個字,具體表述為：「教育必須為社會主義現代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人.」
黨的十六大報告從全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的全局出發,深刻闡述了教育的戰略地位和作用、教育發展的目標和任務、教育方針、政策以及工作要求,為21世紀中國教育改革發展提供了行動指南.報告進一步明確了新時期黨和國家的教育方針——
「堅持教育為社會主義現代化建設服務,為人民服務,與生產勞動和社會實踐相結合,培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人.」
這一關於我國教育方針的最新表述涵蓋了教育方向、培養目標和實施途徑,明確回答了我國教育在新的歷史時期應當「為誰服務」、「培養什麼樣的人」以及「培養人的途徑」等問題,從而構成了一個完整的教育方針內涵.它是中國共產黨不斷解放思想、實事求是、與時俱進的產物.它符合實際,切實可行,必將指引我國教育事業沿著正確的方向前進,必將有力推動各級各類學校教育教學的改革與發展,對新世紀新階段教育工作具有長期而深遠的重要指導意義.

8. 語文教學中如何滲透理想教育

其實我認為絕大多數人都有理想，但是缺乏堅持向理想奮斗的毅力，理想不是夢想，更不是幻想，真正的理想教育不是教會人怎樣擁有遠大抱負，而是怎樣腳踏實地的奮斗，怎樣忍得了非議，耐得住寂寞，經得起挫折。理想不在雲彩里，而在生活的碎片里，套用北京市去年的高考作文題，仰望星空，更要腳踏實地。
個人很喜歡《士兵突擊》里所表現的理想觀，這個世界聰明的笨蛋太多了，笨拙的聰明人卻越來越罕見，信念不是說出來的，是做出來的。很多人都在不斷的計較錙銖的得失，但事實上理想跟這毫無關系，不能說沒有利弊權衡，但至少注重過程大於結果。理想這東西，光榮在於平淡，艱巨在於漫長。
至於在語文教學中滲透理想教育是方方面面的，不知道您是教什麼語文的？小學？中學？還是大學？其實我覺得語文的核心，不僅是實虛詞的含義，句型語法，更重要的是人文素養。語文課很大一部分都是在引導學生閱讀、思考，只要老師有這個思想，在課中穿插，不論是灌輸還是交流，以這樣的思考來感染學生，相信會有很好的效果。最好能落實於他們的學習與生活，不要脫離實際高大全的刻板教導，這樣很容易引起他們的反感，其實說簡單也簡單，只要你站在他們的角度用心交流就好。
每隻菜鳥都會有鷹的夢想。
祝你成功，加油！

9. 南寧市濱湖路小學的教學建設

建校伊始，學校就確立了文化立校、科研興校的目標，並將CI形象「夢開始的地方」和「夢之鶯」進行商標注冊。「十一五」期間，學校成功立項自治區、南寧市A類課題《小學生理想教育與美育、學科教育融合的實踐研究》《藍色的夢——學校文化建設的研究》並順利結題。通過課題的研究，構建起極富學校特色，彰顯著現代化辦學理念的獨特的文化體系，並以此錘煉學校品牌，引領學校發展。「十二五」期間，我校又成功立項自治區A類課題《美的教育——構建彰顯藝術、個性與生命之美的教育實踐研究》，該課題將進一步深化學校教育教學改革，提煉辦學思想，提升辦學品味。
學校作為中央文明委「做一個有道德的人」聯系點，以「中國夢·我的夢」為主題，以「我的紅豆故事」為載體，以養成教育為突破口，創新教育內容和形式，開展了一系列獨具特色的教育活動，如「播種夢想」「收獲夢想」「理想大課堂」「畢業大課堂」「快樂大課堂」「好習慣大課堂」「靜心悅讀」「精心書寫」「精心計算」「快樂勞動」等。形成獨特的校園文化和育人氛圍，營造起優良的校風、學風，孕育出彬彬有禮、健康快樂、積極向上的「小紳士」「小淑女」，學生良好的綜合素養得到社會廣泛的贊譽。學校科技教育與藝術教育成績顯著，在全國中小學中處於領先水平。學校「夢之鶯」俱樂部的機器人挑戰隊、航模挑戰隊、彈撥樂團、啦啦操隊等先後走出國門，在國際比賽中屢獲佳績。新華社、中央電視台、《人民日報》、《人民教育》、《中國教育報》、《中國科技教育》、《廣西日報》、廣西電視台等新聞媒體多次報道學校獨具特色的教育教學活動。
夢想啟動未來！我們將追尋著中國夢、教育夢，打造更為理想的教育！

10. 河南機電職業學校的一訓三風文明八條，怎麼寫演講稿急用，謝謝

寫作思路：根據「一訓三風文明八條」的內容進行描寫，結合材料的內容及含意，選好角度，確定立意，正文如下：

乘時代之東風，揚教育之新帆

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！時值高考前夕，我很榮幸能夠作為最後一次升旗儀式的發言人，站在這里與大家暢談我理想中的學校教育。

浮生碌碌，世象繁紛。在不斷翻滾的時代潮流之中，「教育」事業的發展進程在某種程度上反映了一個國家的道德水位。而作為國運興衰的一個風向標，「教育」事業也愈發受到人們的重視。

其實，我們學校的教學宗旨便與我個人理想的學校教育不謀而合。相信已經在這就讀了三年的同學們一定對我校的「三風一訓」十分熟悉了。其中,「快樂學習、快樂工作、健康生活」的校風便是學校一直以來追求的」寓教於樂」精神的具體體現。

從我個人的學習經驗看來，「樂趣」是學習、工作生活中最良好的催化劑。因此,我理想中的學校教育必然不能缺少對於學生興趣愛好的培養。畢竟，若真能做到「論語」中「樂知」的精神追求，豈不美哉?

與此同時，教師的作用在教育事業中也至關重要。所以良好的教風也必然是學校教育中的關鍵一環。「有夢想、有激情、有品位」，這樣的教風無疑是點燃我們校園活力的一注興奮劑，為校園文化添上濃墨重彩的一筆。而正所謂「教學相長也」，正是這樣優秀的教風才使得我們「好可慣、好思維、好品質」學風得到踐行。

在我看來，培養優秀的思維品質才是文化知識學習的深層含義，面對有些人「學習無用論」的發問，你或許會對自己所學習的「函數」「萬有引力定律」感到困惑，質疑其實是否有實際作用。然而答案顯然是肯定的，在學習知識的過程中你收獲得不僅是知識，更是思維品質的提升,而這才是彌足珍貴的。

前不久的五四青年節上，國家領導人在給青年人的寄語中說道:「青年興則國家興。」實際上,教育事業是國家價值取向的坐標原點,所以校園教育除了「教書」更要「育人」。如同我們校訓提到的那樣: 心止於善，行止於美。

校國教育貫穿了青年人思想觀念完善的整個時期，故校園教育是培育人的「真善美」的最佳時間節點與途徑，而這也是教育事業的最終指向。追問我心中理想的學校教育, 其最深處莫過於培養青年人由內而外的道德觀念，塑造其道德品質，以發揮教育事業真正的基石作用。

「失去了教育，整個時代都將空檔滑行」。位於時代的風口浪尖，我們何不乘時代之東風，揚教育之新帆, 以駛向成功的彼岸。

最後，祝願同學們高考順利！我的演講到此結束，謝謝大家！