教學質量英文

㈠ 拓雅英語的教學質量怎樣

很不錯哦！不管去哪裡學英語，單詞總要自己背吧？自己背單詞太累太苦，詞彙量專不過關，再好的屬老師也束手無策，青年宮拓雅英語能過單詞，只要英標過關，背單詞飛快，半小時就200個吶。學員詞彙量上去了，老師才有了用武之地。學英語看竅門，自己學又不是選老師，老師再帥再漂亮水平再高有什麼用？誰有本事從根本上解決問題，才是真本事。那裡有免費的詞彙體驗課，試試去吧，沒准還能上免費班吶！

㈡ 教學質量 英語怎麼說

pedagogical quality 是較專業說法
quality of teaching 或 Teaching Quality 是普通說法

㈢ 怎樣提高英語教學的質量

隨著新課程改革的實施和時間的推移，小學英語的教學觀念在逐漸的發生變化。在保證培養學生學習興趣的基礎上逐漸提升到要求學生要獲取一定的知識。目前，面臨我們的困難有很多，如：學生學習英語環境的缺失、運用英語的地方少、周課時少、英語教師課務重、班級數多、任教多門學科等等。這些都直接制約著小學英語教學質量的提高。每年英語教學研討，最多的主題，還是提升英語教育教學質量。我們小學英語教師現在面臨的主要問題就是如何提高小學英語課堂教學質量。現在就這個問題，本人淺談幾點拙見：
21世紀，英語絕對是世界普通話，21世紀是網路的時代，21世紀是地球村的時代。那麼在這樣一個時代，唯一的世界通用語言就是英語。所以我們學英語決不是崇陽媚外。學英文目的很簡單，就是要掌握世界通用語言，更好地把先進的技術和管理經驗轉化為中國人民的財富。並且把中國燦爛的五千年文明，把中國的產品，賣到全世界去。英文絕對不屬於美國人的，英文也不屬於英國人，英文是全人類的財富，就和中文一樣。所以說，學好英文的另外一個重要目的是什麼呢？要把中文推廣到全世界去。大家知道，到底是哪個語言是世界第一大語言？中文，絕對是中文。以中文為母語的人達到13億，而以英文為母語的人5、6個國家的人加起來才是3、4億人。所以中文絕對是世界第一大語言，但卻不是世界第一通用語言。所以我們要學習英文，在21世紀向全世界人傳播中文。
二、認真備好每一堂課。
充分備課是上好課的前提，提高課堂教學質量和效果，首先要抓好備課這一環節。教學實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質量。就同一教師來說，進行觀摩教學時，教學效果一般都比平時好。原因並非觀摩教學時，教學能力提高了，而是教師備課比平時充分得多，進行了認真的籌劃和精心的設計。可以說，任何一堂成功的課，無不凝結著教師備課的心血。認真備好一節課應關注以下三大方面：1、要有明確的教學目標。
2、要有突出的教學重點。
3、要有科學的教學方法。
三、盡力上好每一節課1、利用現代技術教育手段
，創設情境，激發學習興趣。
一個人對他所感興趣的事物，總是表現出注意的傾向。特別是對生性好動，集中注意力不能持久的小學生來說，多媒體課件絢麗的色彩、逼真的畫面、可愛的卡通形象常常如磁鐵般,吸引了好動活潑的小學生。因此，我們應該多使用多媒體教學，這樣的教學情境很吸引學生，並且第一印象也很深刻，學生理解對話的能力也有所加強。2、利用簡筆畫教學
簡筆畫具有直觀性和趣味性。簡筆畫簡單易學，形象生動, 直觀性強。它可以不受時間和空間的限制, 既有多媒體的某些特性, 又有自身的特點，幾乎可用於一切場合，一切課型和一切教學環節。利用恰當的話可以充分提高學生的聽，說，讀和寫等基本技能，在很大程度上促進英語課堂教學的效果。但是教師在課堂應用的時候，一定要精心設計，宜精不宜濫。簡筆畫雖用途廣泛，但要恰到好處，應該以能幫助語言理解，提高教學效果為主要原則，它只是一種有效的教學輔助手段，必須與其他教學手段和方式相結合，而不能替代一切。3、提倡字母、詞彙和句型同步教學
我們教學中都有這樣的感觸，孩子能看著課文讀下來，可是一旦把其中的單詞或者句子拎出來，或者換了個地方，學生們就傻眼了。所以我們在日常教學中，就讓字母融進詞彙、融進句型，做到字母、詞彙、句型三者緊密結合。4、盡量運用音形結合的方法教授新單詞。
教學中我們常會發現，有些學生用漢語或漢語拼音給英語單詞注音。為了糾正這種現象，老師在教單詞時可以適當融入語音教學?以幫助學生提高記憶單詞和拼讀單詞的能力。如教了book後，可以讓學生嘗試拼讀foot, look, good等單詞。在教學中，教師也可以經常總結一些字母和字母組合的發音，並出示一些有相同字母或字母組合的單詞讓學生練讀。用音形結合的方法進行音標教學。學生不僅能順利地、准確地根據音標讀准單詞，而且還有助於他們在聽到讀音或能說出、想起讀音的情況下，頭腦中馬上反應出該詞的拼寫形式?並能准確地寫出單詞。這對於培養學生的語感無疑是很有好處的，尤其對於低等生能幫助他們很快的記住單詞。
5、堅持盡量使用英語，適當利用母語的教學原則。
我們在教學過程中，我們盡可能用英語組織教學，減少學生對母語的依賴性。在學生理解遇到困難時，可以配以肢體語言來幫助學生理解。這樣可以對學生的聽說能力的提高起到潛移默化的作用，可以有效地提高學生的英語理解能力，可以較好地培養學生運用英語思維的習慣。
6、使用合理的評價手段。
德國教育家（弟斯多惠）說過教育的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、與鼓舞。這句話充分說明了對學生評價的作用。評價也是一門藝術，好的評價手段不僅可以滿足學生的成功感，而且可以激勵學生產生不斷向上的精神。學習評價可採用多種形式：形成性評價與終結性評價相結合、個人評與他人、小組評組合、等級與評語相結合，在教學中要靈活的使用。這樣，對學生的評價才是全面的、合理的。激勵是教育最基本的功能?成長在充滿激勵氛圍的孩子，會不斷進取。
四、課後反思，寫教學日誌
教學後反思可以使教師直觀、具體地總結教學中的長處，發現問題，找出原因及解決問題的辦法，進而再次研究教材和學生、優化教學方法和手段，彷彿自己的教學經驗，這既是對自己教學實踐的經驗總結，也是對教學補助支出的理性分析，還可以對今後的教學提出改進的策略和教學的新思路、新構想。因此教學後反思具有評價和批判性，它有利於提高教師的教學水平。沒有反思，就沒有覺醒；沒有反思，就沒有飛躍。在自己的教學進程中，有一些自身的體會及自己在教學靈感的頓悟等，可以用日誌的形式，記錄在筆記本里，日積月累，就會形成自己的專業成長。
五、認真批改作業，有激勵性的評語，及時表揚
作業，是學生掌握本堂課教學內容的直接體現。許多老師抱怨，學生寫作業的速度太慢了。其實，他們不是寫得慢，而是根本就不明白，不理解，不懂，所以沒辦法下筆。教師在批改作業的過程中，一定要記錄下學生的錯誤，圈出來，並在課堂上重新講解，讓學生學會自己訂正作業，養成訂正作業的好習慣。此外，批改作業時，應該有激勵性的評語，如只要認真，就沒有做不好的事情，這次的作業寫得很不錯，希望你下次能有更好的表現、這么做就對了，老師相信，在今後的學習中，你一定會取得更好的成績，讓我們一起努力吧！如果書寫得再工整一點，那這次的作業就更完美了，你覺得呢？
六、培養學生養成良好的學習習慣
我們每一個英語老師都深切地體會到，對於初學英語的孩子來說，良好的學習習慣的養成是至關重要的。良好的開端是成功的一半。所以老師在開始上課之前，除了要讓學生知道上課認真聽講、積極參與活動之外，還要幫助學生養成課前預習、課後復習鞏固、認真完成家庭作業的習慣。
七、課堂上善於幫助學生總結知識鏈。1、重點單詞歸類。2、重點句型歸類。3、疑問代詞歸類。4、近義詞和反義詞歸類。
八、利用教師的人格魅力感染學生
作為一名小學英語教師，一定要具備自己獨特的人格魅力。一個教師要使自己變得有人格魅力，必須要愛護學生、尊重學生。教師還要有經常閱讀經典的習慣，有良好的儀表和品性，熱心助人、熱愛生活，最好還要具備一點幽默感。因為小學教師對學生的影響是很深遠的，學生可能喜歡哪個老師，那門功課他也就隨之喜歡，上課時他也就會認真聽講。就像體育課的籃球教學，只要教師在示範投籃時連投連中，學生就會對你敬佩。仁者見仁，智者見智。英語課的教學也是如此，這也是我一直探尋的問題。
以上幾點，是我從教七年總結出來的一點個人經驗。在教學中還存在許多不足，希望這幾點拙見能給貴校在教學上有所幫助，從而提高學校的英語教學質量

㈣ 新概念英語怎麼樣，教學質量高么

整體上來說新概念英語還是很不錯的，教學質量總體來說還是可以的，但也不乏有個版別老師還是有權很大的提升空間。

尤其是對於低年齡的少兒英語學習者，因為新概念英語整體語言保持一貫的嚴謹的學術性英語的。新概念英語是引進時間比較久，用得比較多而已，加上輔導材料多，但是有點不能夠與時俱進，有些資料，話題已經很老了。

假如迫切要找在線英語培訓，機構的選擇很有門道，選擇什麼樣的服務、怎麼樣才省錢、哪種培訓最實用的等等都是要考慮的，還有就是每家機構都有試聽課，自己可以抓住這些機會聽一下，有個自己的實際感受，做選擇也清晰很多。

㈤ 取長補短 提高教學質量和效率用英文怎麼說

翻譯抄如下：
取長襲補短 提高教學質量和效率
To Improve teaching quality and efficiency we must overcome our own weak points by learning from each other's strong points

㈥ 教學質量對學生成績有很大的影響英語是什麼句型

英文的基礎句型就是簡單句例如: 主謂賓，主系表，it, there ，句型。基本上所以得英文句型都是從專這些簡單句屬延伸出來的。

另外，中國學生特別棘手的句型是從句，從句不是一個句子而是一個句子成分。如: I apologise that i was late.

㈦ 談談如何提高英語教學質量

（一） 培養學生的學習興趣，提高教學質量。 偉大的科學家愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師。」這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，並在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗 。初學英語的學生，對英語又充滿著好奇和神往，因此利用學生的這種心態，一開始就要注重培養和激發學生的興趣，學生一旦對英語學習產生了興趣，就會自覺地參與各種英語學習活動，並從中獲得樂趣。要使學 生對英語產生興趣有各種途徑，教師應充分利用課堂時間，精心設計教學過程。 筆者常用的教學興趣教學方法有課前五分鍾自由交談，帶著任務自主學習新授知識，小組交流學習心得，用游戲，唱歌，表演等形式展示，小組內學習成員互相幫助，恰當使用鼓勵性評價等等。
（二）精心備好每一節課，提高教學質量。 充分備課是上好課的前提，提高課堂教學質量和效果，首先要抓好備課這一環。教學實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質量。就同一教師來說，進行公開教學時，教學效果一般都比平時好，原因並非公開教學時，教學能力提高了，而在於教師備課比平時充分得多，進行了認真的籌劃和精心的設計。可以說，任何一堂成功的課，無不凝結著教師備課的心血。
1、備課時，教學設計應該以學生為本。 教學設計以學生為本，要促進學生全面發展，關注學生個體的差異性。在教學設計活動中注重培養學生的自主學習精神，為學生創造主動參與學習的條件和環境，讓學生在課堂上多觀察、多思考、多說、多嘗試，教師真正的把課堂變成學生學習英語的主陣地，從而確立學生在教學中的主體地位。
2、備課時，使用適合本班學生發展的學習方法。 在教學設計中，確定有利於學生發展的學習方法，使教學內容與學生生活結合，以活動為主體，為學生創設適合的情景，使學生能在自主合作、探究等學習方式中有效學習。探索適應小學生個性特點的 多樣化的學習方式，這樣才能做到真正的備好課，做好課堂教學的組織者。
3、備課時，課堂教學活動要目標明確 新課程理念下，基礎教育階段英語課程的總體目標是：培養學生的綜合語言運用能力，學生能夠用英語做事情是課堂教學目標達成的主要體現。所以，我們在英語課堂教學中應廣泛採用貼近學生生活的，易於學生參與體驗的任務型教學活動。
4、備課時，創設合理情境。 英語情景教育就是把「快樂學英語」的理念融入英語教學中，讓孩子們不知不覺地置身於英語的環境中，感覺到學習英語的興趣。在英語教學中，情景教學法不僅活潑生動，能夠營造氛圍和意境，激發學生的學習熱情，因此，英語教學設計必須從交際的情景出發，根據教材內容，創設生動有趣的情景，讓學生受到情景的感染，激發學習興趣和求知慾。
5、課堂教學語言應簡明易懂 正確使用英語課堂用語是英語課堂教學的一個重要組成部分，是培養學生直接用英語思維的一種有效手段。作為一名英語教師，我們應十分重視正確使用課堂用語，在備課時結合課本內容和學生的學習水平以及課堂對話情景做好充分准備，充分發揮它在英語教學中的積極作用。簡單明了的指令語能夠使教師講的時間相對減少，學生實踐語言時間增多，這樣也能節省出更多的教學時間開展其它的教學活動。
（三）教學生正確的學習方法。提高教學質量。 掌握正確的學習方法能產生事半功倍的效果。學習得法者，成績不斷進步，積極性更高，求知慾更強。而學習不得法者，雖然花的時間和精力不比別人少，但成績就是不理想，並逐漸產生厭學情緒，失去進取的信心。可見，成功的學習依賴於正確的學習方法。教師在教學過程中不僅要研究教法，而且要研究如何指導學生的學法，從而達到減少兩極分化，提高教學質量的目標。
1、課前，教師要指導學生根據預習要求，藉助於生詞表、工具書，進行預習尋找疑問。新課內容經過預習，不僅使學生明確自己的問題所在，在聽課中容易做到有的放矢，而且比較容易進入教師設計的角色，聽懂同學對話和表演，這有利於提高課堂學習效果。
2、課堂上要指導學生最大限度調動一切感官，力爭做到眼到、耳到、口到、手到，心到。 例如，在讀背單詞時，指導學生根據發音規律、語音規則拼寫單詞，而不是機械地背單詞字母的順序。 在培養學生的口語能力時，指導學生根據一定的情景，積極踴躍地參加英語情景表演；在平時生活中，要他們抓住一切可利用的機會，用英語進行交流，用所學內容靈活地編小對話、看圖對話等。使學生在學中用，用中學，既練口語，又練習聽力。 在做聽力訓練時，教師可指導學生先依據題目、關鍵詞、圖片、圖表及要回答的問題展開聯想，去預測將要聽到的內容，然後再指導 他們盡量利用大腦中儲存的背景知識來幫助理解說話者說的內容，這樣可以提高學生的聽力，增加學生的信心。 在學習閱讀課文時，指導學生根據任務在文中找出關鍵詞，遇到不會的生詞，通過上下文或背景圖片進行猜測等。
3、課後，教師要指導學生的課外學習。鼓勵他們閱讀英語書籍，了解西方文化。
（四）溫故而知新，及時復習，提高教學質量。 艾濱浩斯遺忘規律告訴我們，遺忘的規律是先快後慢，特別是識記後48小時之內，遺忘率高達到72%，所以，不能認為隔幾小時與隔幾天復習是一回事，應及時復習，間隔一般不超過2天。「溫故而知新」，「書讀百遍，其義自現」，這些話語我們都很熟悉，的確，復習是記憶之母，我們鞏固所識記過的材料的最好方法就是復習！睡覺前和醒來後是兩個絕佳的記憶黃金時段！我常要求學生在睡前的這段時間內復習一下白天或以前學過的內容，這時稍加復習便可恢復記憶，早晨起床後，由於不會受前攝抑制的影響，記憶新內容或再復習一遍昨晚復習過的內容，則整個上午都會記憶猶新。所以說讓學生睡前醒後這段時間千萬不要浪費，如能充分利用，可收事半功倍之功。
總之，提高教學質量是一個長期的復雜的過程，需要多方面因素有機結合。在「教」和「學」這對矛盾中，「學」是主體，起決定作用，「教」也起著至關重要的主導作用。教師也應不斷反思自己的教學行為，更新觀念、更新教學方法，更好地發揮教師的主導作用，最 大限度地開發學生潛能，使他們真正實現用英語交際。在老師有計劃的組織和耐心幫助、正確引導下，在學生長期積極密切的配合下，我們的英語課堂教學質量是能夠得以逐步提高的。

㈧ 英望英語的教學質量怎麼樣

你的孩子英語學的怎麼樣?初一英語家教補習幫助你

你家的孩子們英語學得怎麼樣呢?你對於他們學習英語的方法了解嗎?他們的學習成績你了解嗎?有的孩子學習就是不好,可能是學習的方式用錯了,現在由初一英語家教補習老師來為你介紹.

在小學畢業之後有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子了解並且認識初中所需要學的東西的,所以學習英語的誤區不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.

認真聽課

課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學習渠道,培育協作肉體.老師的參與,給學習中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機.孩子間的互助和競爭也會鼓勵進取心.不只進步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團隊肉體.

初一英語家教補習老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認真的看,有這些誤區的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學習方式.

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1。這所學校師資力量強，教學質量好，環境優美，最主要的是這個專業專非常適合我屬。
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