教育網路教學

❶ 什麼是網路教育過程，網路教育過程模式和網路教學方法

遠程網路教育是一種新興的教育模式，目前全國有教育部批准具備招生資格的試點網回校68所。遠程網路答教育和傳統教學方式不同，主要通過遠程教育實施教學，學生點擊網上課件（或是光碟課件）來完成課程的學習，通過電子郵件或貼貼子的方式向教師提交作業或即時交流。 網教一年兩次入學，分為春節和秋季，比成考入學靈活。。

❷ 網路教學到底有沒有可能成為以後教育的新發展

發展網路教學是學校教育面對信息時代的必然選擇。教育是一個行業，其產品質量需要社會檢查。我們不能脫離社會環境來討論人才的素質結構及其培養模式。同樣，網路教學是信息時代的產物，我們對網路教學的討論也必須從信息時代的特點出發。

信息時代的特徵可以概括如下:「知識擴張」，擁有大量信息；知識更新速度快；人才競爭非常激烈。信息的高速更新一方面要求學習者學會認知，另一方面要求社會構建一個完善便捷的終身教育體系，使人們可以不受時間和空間的限制自由接受教育和更新知識。

第三，發展網路遠程教育是信息時代普及教育和終身教育的最有效途徑。

最後，龐大的網路信息資源、優越的多媒體功能和多方位的交互功能使得提高教學質量和效率成為可能。我們正面臨一個網路服務日益改善的時代。我們正面臨一個教育高度信息化的時代。發展網路教學是時代的需要，也是學校教學的必然選擇。

❸ 網路教學的優缺點

答：一、網路教學的優點

1、打破了傳統教學在時空上的局限。

2、易於內拓寬大學生知識面容。

3、使學業評價更加公開、公平、公正。

4、有利於推廣研究性學習。

二、網路教學的缺點

1、高校開展網路教學，教育者和受教育者在教學觀念、教學習慣上需要一個長期的、漸進的轉變與適應過程。

2、開展網路教學需要教師和學生雙方都必須具備一定的現代信息技術知識，而目前國內高校信息技術教育相對滯後，因此也限制了網路教學的發展。

3、開展網路教學在管理上難度較大，互聯網上的信息量猶如汪洋大海，這其中有科學的，也有非科學的，一些暴力的、色情的信息也不鮮見，因此，網路教學的管理仍是一個新的課題。

4、網路教學對受教育者思想意識的培養是無法與高校傳統教學模式相比的，而這種思想意識的培養對受教育者的素質教育、創新教育是至關重要的。

5、網路教學是一種基於現代高科技的教育技術，無論在技術上還是設備上都需要一筆數量可觀的資金投入。

❹ 什麼樣的網路教學活動更適合開放教育的學生

肯定是直接瀏覽器打開即可馬上進入遠程課堂的RHUB更實際。

❺ 網路教育能否取代傳統教育

不能
網路與傳統其實並沒有必然的聯系，只是隨著信息化的不斷發展，教育行業逐漸也轉向網路進行學校教育，傳統的教育方式已經不能夠滿足現代人生活以及學習的需求。
網路教育將逐漸成主流
現如今，網路已經走進千家萬戶，幾乎可以說是覆蓋了全國各地，甚至農村大部分地區都接入了互聯網，而社會發展步伐的日益加快，很多哦人也開始重視學習，傳統的教育學習方式不能夠滿足人們的需求，網路的出現正好使其與教育有了緊密的聯系，大多說人開始選擇通過網路進行學習，因為它沒有固定的時間地點限制，非常便捷。網上資源豐富，學習效率也得到了很大的提高。 網路學習節省的不僅僅是成本
傳統教育逐漸向信息化教育的轉變，也促使了網路學習軟體的出現，Iemaker實時錄制系統就是一個典型的代表，該系統可將課堂的實時情況進行視頻直播並傳送的網頁當中，這樣就打破的時間、空間限制，學生可以隨時登陸網站進行視頻的點播及下載閱讀。一方面將節省了家庭對孩子教育方面的投資（培訓機構），另一方面使用網路進行學習，會很好的提高孩子的學習興趣，這也就大大增強了學生們的學習自由，從而大大提高學習效率。 網路教育需要不斷的進步
網路學習雖然給我們帶來了很多的方便，但我們也不能忽視它所帶來的弊端，例如：缺乏互動交流，長時間以後學習的自覺性有可能會降低；長期的進行固定的學習很容易產生疲勞從而很大堅持等等一些問題都是需要我們不斷抵制的。網路教育還是一個需要長期適應的過程。

❻ 傳統教育與網路教育的優點和缺點各有哪些

1、網路遠程教育對學習時間沒有限制。由於現代人的生活節奏比較快版，尤其是在職人員工權作繁忙，很難擠出大塊時間繼續深造。而互聯網的開放性決定了網路上的信息資源可隨時共享，因此擺脫了傳統教育對學習時間的嚴格要求，求學者可根據需要自主安排學習時間。
2、網路遠程教育對學習地點沒有限制。網路遠程教育為求學者提供了平等享用教育資源的機會，它使學校教育突破了地域的界限，大大提高了教育資源的利用率。
3、網路遠程教育對辦學條件沒有限制。傳統教育的質量和數量很大程度上受到辦學條件的牽制，而網路遠程教育則不同，屏幕課堂可使學生人數不再受到限制；師資力量也空前壯大，不同學校的老師可以聯合授課；課本則以圖文、聲音、視頻等多媒體形式出現，可大大提高學員的學習興趣。優點：以學生為中心；資源豐富；學習具有開放性、自主性、協作性、情境性

❼ 網路教學為什麼不能取代傳統教學

網路教育發展來的迅猛及其擁有自的優勢，是有目共睹的，但網路教育還是不能完全取代當今的傳統教育。
網路教育所用的課件，是有個性化的老師設計的，但是對於不同個性的學生而言，它還是一個「個性老師」的課件，是一個共性的課件。不能很好地進行「因材施教」，只能大路施教。
教學這件事還有一個人性化的問題，老師與學生在教學中有一個相互相長的過程，在相長的過程中，感情也相長了。對教學視野的拓展、研究的深化，是起著不可估量的作用。「恩師」、「得英材而教育之，不亦樂夫」講的就是這么回事。
還有其它種種，不一一言之。
簡而言之，一般教育，網路可以代之，個性教育，可能目前還是不能的。

❽ 網路教學的必然性

教育是一個產業，其產品的好壞需要社會的檢驗。我們不能脫離社會大環境來討論人才的素質結構及其培養模式。同樣，網路教學是信息時代的產物，對網路教學的討論也必須從信息時代的特點談起。 信息時代特點可以概括為以下幾點：
1、知識膨脹，信息量大；
2、知識更新速度快；
3、人才競爭激烈。 網路教學對信息社會的適應
1、培養創新人才。
即具有發散性思維、批判性思維和創造性思維，即具備高度創新能力的創造型人才，而不應當是只接受知識、只會記憶和背誦前人經驗、不善於創新也不敢於創新的知識型人才。
其實，創新是任何時代、任何國度、任何民族進步的靈魂，在信息時代，由於競爭的激烈，對人才的創新素質的要求顯的猶為迫切。
2、培養的人才具有信息能力。
信息能力是信息社會所需人才的最重要的知識結構和能力素質。信息社會知識多、更新快，學習者必須有選擇地學、不斷地學，想從老師那裡學點知識以一勞永逸已經不可能了。授之魚，不如授之以漁，明智的選擇應該讓學生學會如何學習，學會如何在信息的海洋中尋覓到自己需要的知識，如何利用各種認知手段以不斷獲得新知，使自己與時代同步。
3、具備完善的終身教育體系。
信息的高速更新，一方面需要學習者學會認知，另一方面需要社會構建完善、方便的終身教育體系，使人們可以不受時空限制自由的接受教育、進行知識更新。
4、教育大幅度地提高教學質量和教學效益。
同樣由於信息之多、更新之快、人才競爭之激烈，對教育除了有人才素質結構的要求以外，還要求其內容科學、方法優化，使學習者可以優質、高效地接受教育。
綜上所述，信息時代一方面對教育的產品即人才的素質結構提出了特殊的要求；另一方面對教育的水平及受教育的機會和方便程度也都提出了更高的要求。
因為計算機和網路，步入信息社會，同時，計算機和網路也為信息時代的教育提供了強有力的支撐。
寬頻網路與伺服器及多媒體計算機相連，具有以下特點：
網路教學設備:寬頻網路箱·資源共享
·享受服務不受時空限制（伺服器具備記憶功能且24小時服務、網路四通八達）
·可快速傳輸多種媒體信息（寬頻網與多媒體計算機合作可以傳輸各種媒體信息）
·多向交流（信息的多向傳輸） 這些特性用於教育以後，可以為教育帶來以下好處：1、教育信息的共享（資源增值）2、不受時空限制,教育的機會增多，3、學習更加方便，4、便於全民教育、終身教育的實現）5、多媒體多感官刺激效果好、超級連接，6、溝通便捷，7、便於合作、協商、求助。
所有這些無疑是對信息時代教育的極大支持
首先，網路的信息量大、信息傳遞便捷、交互性強的特點，有利於開展發現式和協同式教學，培養學生提出問題解決問題的能力，從而有利於學生創造能力的培養。
其次，網路是信息社會最為有效的信息獲取工具，開展網路教學，有利於培養學生利用網路進行信息的獲取、分析、加工的能力，從而有利於學生信息能力的培養。
第三，開展網路遠程教育，是信息時代最為有效的全民教育和終身教育方式。
最後，網路龐大的信息資源、優越的多媒體功能和多向交互功能為教學質量和效益的提高提供了可能。
我們面臨的是一個網路服務日臻完善的時代，面臨的是一個教育高度信息化的時代，開展網路教學是時代的需要，是學校教學的必然選擇。

❾ 網路教育有什麼好處

網路教育學生主要是通過網路進行學習，不受時間和地點的限制。
網路教育的主要內優勢總結起來有兩大容點：

網路教育可以共享全球教育資源
網路教育可以共享全球資源，做到資源利用最大化。把最優秀的教師、最好的教學成果通過網路傳播到四面八方。同時人們可以在任何時間、任何地點，接受來自全世界曾經的現代的教育洗禮。

網路教育學習形式趨向自由化
教師不需要在固定的時間、固定的地點去講課，學生不需要在固定的時間、固定的地點去聽課。任何人、任何地點、任何時間，任何章節、學習任何課程，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。