1. 教育心理學目前的發展存在哪些問題
教育心理學發展中存在的問題
我國將發展教育放在重要的地位，為適應教育不斷發展的需要，關於教育心理學研究的任務不斷增加，研究的對象也不斷地擴大。然而，教育心理學發展過程中還存在一些突出的問題，如當前雖然有許多的教育心理學著作，但是這些研究卻缺乏系統性，內容龐雜、體系凌亂。並且研究者對教育心理學的學科性質，也有很多不同的看法，意見分歧很大。
教育心理學的內容龐雜
我國的教育心理學研究內容寬泛涉及面廣，幾乎含有所有心理學的知識，沒有形成統一的學科體系。如，在教育心理學研究的過程中，很多研究者都是研究和自己聯系緊密的問題，研究者之間的交流較少。同時教育心理學研究的課題繁多，有小學生的記憶實驗和中學生的思維研究;也有教師課堂教學技術和教師教學心理的研究;還有教學策略和社會心理學的研究，其內容各種各樣，沒有統一的核心。此外，教育心理學的研究也有自身的局限性，要研究教師和學生的心理活動和兩者之間的心理互動現象，沒有親身體驗是很難做到的。同時教育心理學的研究手段和方法也沒有與時俱進，研究者過多地使用自然科學的研究方法，忽視了教育工作者的特性。因為自然科學的研究對象是人和事物之間的關系，而教育心理學和心理學一樣，是研究人與人之間關系的學科。