中國教育中的教學過程

① 中國古代教育的發展演變過程是什麼

1. 春秋時期：孔子興辦私學，「有教無類」。突破了官府對文化教育的壟斷，擴大了回教育對象答的范圍。

2. 西漢武帝時期：推行儒學教育，在長安興辦太學，還令天下郡國設立學校，初步建立起地方教育系統。

3. 隋唐時期：科舉制度的完備推動了教育事業的發展，從中央到地方，建立了一整套學校體制。

4. 宋代：學校制度更為完備，在中央有太學、國子學等，宋代私人講學的書院興起。書院注重依照封建倫理觀念培養學生的道德品行，在學習方法上也鼓勵討論、辯難和讓學生自講心得，風氣比較活躍。

5. 明朝：強化了前代的科舉制度。為了嚴厲控制士人的思想，實行八股取士，這體現出君主專制的強烈色彩。明代中期以來，書院比較興盛，明朝後期東林書院以其評識朝政的活動而著名。

6. 清朝：前期的科舉和學校，基本承襲明代的制度，在教育方面進一步加強思想控制和文化專制。

② 中國教育改革具體內容是什麼

一、規范中小學校作息時間表

1、全國各個省/直轄市的教育廳根據自己省/直轄市所在的時區，制定統一的中小學校，在校作息時間最高上限，作息時間上限定在7--8小時之間為宜。同時明確規定上午課間操和中午午休時間最低下限，並且制定每周體育課和體活課程數最低下限。
高中上午課間操時間建議不應少於30分鍾，午休應不少於1小時30分鍾，每周體育課應不少於兩節，體活課應不少於一節。
2、根據作息上限，制定學校作息時間法規和公約，並組織各所學校的領導統一簽署。有聯網電腦的學校通過網上簽署，若沒有聯網電腦的學校則可以採用學校校長去教育部門簽署或教育部門郵寄公約文件至學校，校長簽署的方式進行。

二、使用技術性方案監督中小學減負落實情況
1、虹膜檢測方法+視頻在線抽查
如果學校無視減負政策和規定，仍然經常向學生布置過多的作業，會導致學生經常晚上熬夜學習，眼部會因此長期處於充血疲勞狀態。
教育局可安排檢測人員每隔50天到各個學校突擊檢測一次，將檢查結果和錄像視頻匯集到市教育局。
對發現問題的學校，將進行進一步調查，對確認違規的學校將給予處罰和通報批評。

2、校園攝像記錄系統
若學校給學生的負擔過重，習題冊過多，將大幅加重書包的重量，有條件的省區，校園門口可以在各個學校安裝攝像記錄系統通過網路鏈接區教育局，各省教育廳和各市教育局可以通過該網路系統網上查看各個學校的減負情況，該系統不但可知道減負情況，更大的優點是可隨時了解校門口安全與秩序狀況，起到保護校園安全的作用。
三、使用政策性措施對中小學減負落實情況的監督與評比
1、各個教育局設立網站，在網站上建立自己管區內學校信譽排行榜，並對每所自己管轄區域內的學校建立一套電子檔案,電子檔案設20分為原積分。用於記錄學校遵守教育法規的執行情況。
開設受理對違規學校進行投訴的電話和電子信箱，受理對違反減負規定的學校的投訴。
發現違規的學校除進行通報批評等，將對電子檔案的原積分給予扣分。
每一學年結束，根據各校分數，進行排榜。榜單通過網路等媒體公布一次。

2、增強性的措施（若以上措施收效不大，建議採用）
（1）體質評定，醫療體檢部門將各所校各個年級的，人均體質變化狀況;視力狀況提交本市教育局，教育局根據學校人均體質、視力變化情況進行排榜。
排榜使用評分制，評分的原則是：各個學校內學生的人均體質、視力的保健情況越好，越靠前排名，保健情況越差越靠後排名。

（2）每所學校操場上，設一台可轉向攝像頭，鏈接教育局，教育局由專人負責實施監控，監督各個學校減負落實情況，防範亂補課，剝奪佔用學生課間操、體育課時間等行為。

五、中小學教科書刪除低價值和無價值內容，向實用化教學內容改革

中小學教科書應盡快刪除繁、難、偏、舊等各類無價值內容。
例如小學應刪除罕見、難以應用的幾何，難懂、難以應用的語文文言文。
嚴禁小學開設奧數等補習班。

中學應刪除語文中70%的文言文，其餘的文言文內容應列為選學課文。
並刪除老舊課文，增加新課文。刪除數學中過偏、過舊的內容。

思想政治刪除繁瑣無用、空洞的概念性內容
建議加入1思想道德、禮儀修養的教育性內容。向學生講述正確人生觀、價值觀。
2法律、法規常識。教育學生懂法、知法、並遵紀守法。
3政治、經濟學常識。
4加入優秀時代楷模先進事跡。

六、教輔書籍管理措施
1、制定質量認證和難度級別認證制度，設定教輔書最高難度、習題數、字數上限，明確教輔書籍的使用者適用年齡、年級；明確表明教輔書頁數、字數、習題數。所有教輔書籍必須經認證後，貼認證標識後方可銷售。
2、制定對未經許可認證的教輔書籍的投訴者的有獎舉報制度
具體措施為：對未經許可認證的教輔書籍的出版商、銷售商及對其進行銷售的學校處以（1）教輔書籍全部沒收。（2）進行高額罰款，並將罰金的一半獎勵給舉報人（3）通過網站通報批評。

七、提高學校素質教育活動的舉辦水平和質量。
1、體育方面：
體育課不屬於升學考試科目，不受校方和教師的重視，很多學校體育課沒有組織學生運動，如同虛設，學生或在操場上散步或進教室休息。體育課成為了自由活動課。
而運動會也只有少數學生參與其中。
提高中小學生體質需從多方面下功夫。
我提出以下建議：
每座城市內各區的教育局自己管轄區域內，每4所學校規劃為一組，
各個學校校園運動會舉辦完之後，各學校派出代表統一參加組運動會。（組運動會項目不必多，應追求簡單高效）
優勝的學校和參賽學生將獲得教育局頒發的榮譽獎狀和證書。

2、學生的綜合素質、能力的培養：
（1）各學校每學年至少舉辦一次科技創新競賽
這對於培養創新型人才至關重要，此措施大大鼓勵學生動手實踐，實地研究。培養科學創新思維。
（2）各學校每學年至少舉辦一次藝術節等形式的才藝表演
這尤其是對報考藝術類高校的學生是重要的激勵和培養措施。藝術節可有繪畫、動漫、文學寫作、音樂演奏、演唱、舞蹈、歌曲創作等。
（3）各學校應在日常組織學生的優秀報刊、圖書閱讀活動。
3、學生的思想道德教育方面：
（1）建議明確規章，要求各學校必須定期舉行對學生的思想道德教育活動
思想道德教育活動應包括，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀、社會公德、職業道德、培養文明禮儀和進行法制意識教育。教育方式可以是傳統的升旗儀式演講、報告、班會教育，也可是組織學生閱讀教育刊物、觀看有教育意義的電影、短片等。
（2）建議明確規章，完善各學校年級和班級的優秀學生、優秀幹部的評選活動
以往的評選優秀學生的活動常常不受重視，當班級幹部是鍛煉學生綜合能力的好機會，但大多數學生怕當班級幹部增加自己負擔，影響學習成績，往往拒絕當班幹部。
所以建議採取更有效的鼓勵措施
方法為，所有學校發放學生校名簽，並要求學生在每周周一（升旗儀式當天）佩戴，平時自願。
所有獲得優秀學生、優秀幹部的將獲得榮譽證書，和一個小型獎章貼。
學生可將小型獎章貼貼在校名簽上。作為個人榮譽平時佩戴在身上。
高中生參加自主面試招生時可將校名簽和榮譽證書也帶到面試現場給面試老師看。

請給分哈！

③ 中國教育的發展歷程是什麼

從建國後的四個不同發展階段掌握人民教育事業的發展歷程：①建國初期政府對舊教育進行徹底改造。②全面社會主義建設時期，兩種教育制度推行，教育事業有了新的發展。③「文革」時期，教育遭受巨大摧殘。④粉碎「四人幫」以後，人民教育事業進入蓬勃發展的新時期。
自1977年10月恢復「高考」，中國教育從此恢復了正常秩序；1978年改革開放，中國教育從此走進了改革發展的新時代。經過30年的艱辛探索，中國教育事業經歷了治理整頓、改革開放、發展創新三個大的階段，取得了舉世矚目的偉大成就，但也必須看到我國教育存在發展中問題與挑戰。在改革開放30年即將到來及第四次全國教育工作會議展開之際，舉辦中國教育改革發展三十年回顧與展望系列活動，具有重大歷史意義和現實意義。

④ 中國的教育體系是什麼

中國現行的教育是以高考為代表的應試教育。這種教育的最大特徵就是教育資回源相對緊缺，學生答家長學校以及整個和教育相關的產業鏈都圍繞著教育機會進行競爭的教育體制。

進入21世紀，中國政府把教育擺在優先發展的戰略地位，提出了"科教興國"的戰略方針，不斷深化教育體制改革，加強素質教育，堅持把普及9年制義務教育和掃除青壯年文盲作為教育工作的重中之重。"面向現代化、面向世界、面向未來"是中國教育發展的方向，也是進行教育改革和建設的指南。各級政府在不斷增加教育投入的同時，鼓勵民間多渠道、多形式辦學。

拓展資料：

教育體制是教育機構與教育規范的結合體、統一體，它是由教育的機構體系與教育的規范體系所組成。"面向現代化、面向世界、面向未來"是中國教育發展的方向，也是進行教育改革和建設的指南。

⑤ 中國教育教的到底是什麼

從你的敘述來看，你應該是一位初中生或高中生（希望我沒有猜錯，不然後面就白寫了)，你在你所喜愛的學科方面所掌握的知識可能遠超同齡人。這里有一個折中的方法。如果你是真正喜歡你所說的學科的話，就應該把它先放一放，當然，我不是說不學了，而是不要只攻它一個，因為你不能保證你一定會在這方面有所成就，一定會讓它有所發展，一定會為國家作出貢獻......好吧，先不要急，無論你喜歡這門學科的真正目的是什麼，請先耐心地把我的話看完。
首先，我們在中國教育的環境下，一定要明白一點：現在做神馬都需要證。（前段時間微博上說中國人一生需要七八十個證）拿學位證來說，想要擁有，就得考上一個大學並把它讀完，而考上一個不錯的大學就得需要分，一個不低的分。就算你所擅長的數學物理化學全部滿分，我拿我們那的分來算一下，360，其他科都按及格的話總共才...暈，600了比我當年的還高一點兒。額~你看，只是這樣的話，你就能考一個重點了，如果能把其他幾科再發展一下的話，說不定連清華北大都有可能。汗~扯得有點遠了...我的意思是：如果將來你不能靠這一點來供你生存的話，那你不要說在這條路上走下去了，可能會提前投入大地母親的懷抱。這是中國國情......
其次，也是為了你的父母著想，不要讓他們太擔心，你多一項生存的技能，他們就會放心一點。
再者，當你在其他方面發展時，也許會發現它的精髓與樂趣。總之，現在放棄其他學科專攻一項，是不明智的。
這就要說回來，當你把其他幾科保持不弱的的同時，發揮自己的尖刀優勢，考入一個滿意的大學後，你的面前就有一個開闊的天地，想學什麼就學什麼。這時再拿起你所喜歡的專業，我想只要你是真正喜歡的話，對它的感情是不會隨著時間的推移而變化的。只是幾年而已，那時你也不過十七八九，連青年都算不上，（頂多是個少年，偷笑中）有大把大把的青春供你學習，前進，成長，成熟...最後神馬蘋果香蕉的都往你頭上跑，把你的靈感激發出來，讓你發現個**現象啦，**定律啦，又或者是被你提出個某某某猜想啦......
這就是中國教育，在你有一定的能力後給你放開一片小天地。雖然不盡如人意，但這卻是中國土壤下孕育出來的比較可行的教育了，正所謂存在即合理，想在短時間內改變是不太可能的。但事物都是在發展的，總有一天中國教育會好起來的。
希望你放下抱怨，先考入一個好大學吧！一切都會好起來的

⑥ 中國教育是一個什麼樣的教育

恕我直言，我曾經也是個學生，所以作為學生的立場回答，只不過被這種教育摧毀了許多理想，現在過著混日子的生活，但是我不願在中國教育制度下埋沒自己，我應該有更好前途，我失去的太多了。而造成這一切的就是學習效率低下，在自然環境下，學生對自己的學習活動的認知是混沌的，對於哪些知識掌握了，哪些還未掌握，每天應學多少為宜，什麼時間復習最為有效，如何只學習尚未掌握的知識等等的認識是模糊的，無法做到精準。因此，在學習過程中常常掌握的東西還在花時間學習，未學會的知識不能及時復習，很多時間花在重復學習、無效或低效學習上，造成學習效率低下。學生學業負擔過重，在中國現行教育體制下，我國中小學生的學業壓力過大。周一到周五平均每天不低於6節課，初三、高三更是基本沒有周末，加上大量的考試和課外作業，給人的印象是中國學生普遍是上不完的課、考不完的考試和做不完的作業，造成學生學業負擔過重。中國青少年研究中心發布的中日韓美四國高中生學習意識與狀況比較研究調查報告顯示，中國學生的學習時間最長，課堂學習行為最積極，不良學習行為最少，但對自己成績的滿意度最低。 同時，北京大學中國社會科學調查中心公布的2009年「中國家庭動態跟蹤調查」跟蹤調查了北京、上海、廣東三地的1995個家庭。調查顯示，發現三地在校學生每天平均用於學習的時間為12小時，其中，北京的學生學習的時間最長，為12.7小時。
西方教育是一種嘗試教育，先讓學生嘗試進行體驗，在體驗中發現難點，然後由學生自己發現問題，在解決難點中積累驗得出結論。那是真正屬於學生自己知識的成果。回味中國的教育是一種灌輸式教育，先將成人的經驗告知學生，讓學生按部就班，在教師一步一步指導下學習實踐，那麼得到結論是書本知識，結果往往很難跳出已有的固定模式。
西方和中國教育最大差異就在於本質是否以人為本，是否從學生的本能出發，中國教育是一種「無次品生產」教育理念，是完美的教育，希望生產出的是合格產品，教育之中的學生遵循「學習是不可以犯錯的」的規律，學生創新思維在學校「完美」式教育模式中被禁錮。西方教育是人文的，課堂上從小培養實踐和分析能力，鼓勵思想和思維自由，並對自己的言行負責。
如果你有一雙慧眼，看透了教育的本質，那就讓我們一起來推動這場革命，就當為了我們的下一代孩子能有一個快樂的童年，讓他們的身心不再飽受摧殘，讓他們的心靈自由飛翔，讓他們有著一個完整的人格。

首先，在這樣的教育環境下被逼著應付式學習，我固然覺得沒有什麼卵用，很簡單，因為這個社會是現實的，不會因為你學習好，你將來就會生存的很好。相反，那些學習成績不好的人，就早早地混入了社會，動手創業，白手起家，最終還不成了一個百萬富翁，甚至億萬富翁！而對於學習，，舉個例子：
考試考再高分有什麼用？不就是一個老師給的十位數或者百位數嗎，傻子都會寫了，把卷子拿給家長看又有什麼用，不就是得到家長幾句敷衍式的表揚，結果還是一無所有，什麼都得不到。
但是打王者,CF,LOL,逆戰，使命召喚等3D大作網路游戲就完全不同，至少打這些網游事情，也算專注的干著，總好過一事無成，畢竟玩這些游戲，玩多了，你就可以在這裡面見識到現實的殘酷，再舉個例子，別人不會因為你的血低，就不搶你人頭，相反，他還會拚命的追著你，要你的人頭，所以，這就是一個弱肉強食的世界，你越是弱者，越強大的人就越想欺負你。所以，在游戲中，我們每一個人都可以做到在現實生活中做不到的東西，那就是當一回或多回強者。
那些什麼新聞？什麼頭條？什麼民生日報？都說不要沉迷游戲，我就真的忍不住罵人了，游戲肯定是用來沉迷的，那些游戲設定豐富，玩法多樣，就不用說了。一部好的游戲就相當於一部好的電影，值得觀眾一看再看，甚至投入一點點小小的資金，總之，你不可能在人家玩游戲的時候，說一句，「不要沉迷游戲啊」，這個時候，要是我，我會說一句「你他媽腦子是不是進地溝油了？我就快五殺
，你他媽給我來一句這樣的話，想死是吧？那下一個要搶人頭就是你了。」
現在的教學制度個人認為非常的差...有時候我甚至會懷疑人生...父母經常對我講:「學好習你才有出路」，然而看到現在的大學畢業生我不想說話，他們再高的學歷也找不到好工作，而且獎學金甚至不夠在深圳租一套房！學得好有什麼用...讓家長炫耀自己的子女成績多麼的好?然後在其他人面前把自己的鼻子吹上天去?
很多家長老師都說要學雷鋒...好榜樣..是的..很好的榜樣，23歲就死了，連個官都沒當...而希特勒呢，幾乎沒接受過正常教育，還不是當上了元首?
家長天天都在說小孩子就知道玩！ 可你們了解過我們聊的什麼嗎? 我們討論的是你們口中容易想多的白日夢。我們都是純潔的小孩，我們有心，有肺，有肝，有四肢，也有思想！再說了，貪玩本就是小孩的天性，而中國的小孩卻要全天關在「監獄式」的學校學習！
考試很好嗎...你覺得好? 好你個死人頭啊！這跟毒品有什麼區別..不..甚至跟毒品都不值一提，最起碼毒品還能讓人開心一段時間，而試卷呢..花了家長多少錢買的?花了多少木材做出的?浪費了多少資源？結果呢?學生被迫自殺，鬧得家庭沒有血緣關系，這到底有什麼意思?
八國聯軍給中國打了一聲那麼響的耳光難道就沒有打醒中國人嗎?照這么下去，類似當年的「五四運動」一定還要再開啟一次，只不過都是震驚中外的學生起義，只不過只是時間問題，只不過我們都在等待！
你給我們指明了一座牢房，卻老是說那是我們未來的希望。你打著教書育人的幌子，為自己搞著特權牟取利益，你口口聲聲說這是學習知識的學校，殊不知這是一個關押中國兒童的監獄。學習只是為了儲存實力，不是根本的能力，你能幹什麼取決於你會干什麼，你喜歡干什麼，而不是一天到晚不聽地寫，背，有意義嗎?
不...沒有任何意義。是的，接受教育本應該是積極的，樂觀的，可是中國式教育卻正好相反，現在，中國式教育把家長和老師們磨練出了一顆變態的心，成為了家長和老師們以及學校追名逐利的工具，這也許不是教育本身的錯，只是家長和老師們，自私自利，拜金拜權，口是心非，油腔滑調的享樂主義罷了。
如果說1949年以前的教育是奴化教育，那麼改革開放30年以來的教育則是毒化教育，兩者相結合，形成了把富人變成野獸，把窮人變成牲口的教育。是的，這就是如何理解人把自己從野獸中提拔出來,可是現在人還把自己的同類驅逐到野獸里去的現實啊！
本來，教育是引導人們由原始的動物性感官享受向崇高的精神追求飛躍的學習過程，但是目前中國教育則完全相反，是排斥人們對真善美的崇高精神追求，引導青少年單純追求動物性的感官享受，從而把擁有5000年文明的當今中國，完全變成了弱肉強食的叢林世界，成為中國歷史上唯一倫理盡失、道德崩潰的時代，成為當今世界唯一全民性偽劣假冒、坑蒙拐騙的社會。無一人敢相信，無一食沒有毒，當今中國這一特點是人類歷史上從未有過的邪惡現象。當今中國空前未有的這種墮落，其中一個重要原因，就是這種獸性化教育的結果。

⑦ 中國教育的現狀是什麼

一是師德水平普遍下降。教師這一職業不同於其他職業，教書的目的不僅僅是為了賺錢，而更的是為了育人。

二是教育正迅速演變成一種高收入的產業。從古到今，是凡為國家、民族前途著想的人，都不是為了賺錢而辦教育，他們都是把教育當做一種不計經濟收益、只求社會效益的事業來做。

三是教育界的改革嚴重滯後。從20世紀90年代起，許多行業加大了改革的步伐，單位、個人的憂患、競爭意識增強了，都奮發圖強。

⑧ 中國教育。

中國當代教育面臨著前所未有的危機，中國人到底要把自己的下一代教育成什麼樣的人，在今天已經完全失去了目標。已經不考慮這個問題。不關是一般的大學中小學老百姓包括家長，現在都是去了目標。你要把你的孩子培養成什麼樣的人，很少有家長考慮，一般的是我的孩子將來出去弄不弄得著飯吃，找不找得到工作。當然是要考慮的。但是很少有人考慮你究竟要把你的孩子教育成什麼樣的人。我們的中小學教育，從幼兒園教育開始，就在把青少年兒童往高考的獨木橋上趕，從幼兒園開始就想到高考了，比如去學個鋼琴，練個什麼特長，然後就可以加分。據說現在加分已經不時新了，它危險。大學教育多半成了一種職業培訓。有的連職業培訓都不如，只站在那裡做培訓狀，純粹是為了混文憑。文憑是一個人受過教育的憑據了，到社會上要拿出你受過教育的證據。但受過什麼樣的教育是需要考慮的。
孩子從小受到的教育，我估計起來主要是兩點。第一點就是服從，也就是無條件服從地位比自己高、權利比自己大的人，哪怕是一個小小的班長組長，在小學一年級就把組長選出來了，你們大家都要服從他，他就有了權力。受過這種教育的孩子就會認為官本位理所當然。天經地義。一心想自己將來成為更大的官。光是服從，它是兩方面的，一方面是教育孩子服從有權的人，另一方面，教育孩子你要成為有權的人。
那麼另外一點呢，就是潛規則。從小就培養孩子要懂得潛規則。明規則是可以違反的。當然小孩子從小也教你一些明規則。不要隨地吐痰，不要到處大小便，不要怎麼怎麼樣，這個都是明規則，還有一些學生守則，應該怎麼怎麼樣。這當然是一開始就要知道的。但是真正通過教育你會發現，他教育你明規則是可以違反的。他教育的目的是告訴你明規則定在那裡，但是呢可以把它當做幌子你可以說假話空話大話，可以做缺德的事情，甚至違法的事情，沒有任何底線。但是潛規則是不可違的，就是聽話聽音，要善於體會明規則底下的言外之意。這是我們從小受教育很重要的一個內容。當然也可以說教給他很多明規則。我們經常講德育教育，各種條款，四美三熱愛普及法制八榮八恥等等，這些從小就要告訴他。但是告訴他是不夠的，孩子們從小要體會出這些話里頭潛規則的含義。所以明規則規定的是冠冕堂皇的，但你不懂得底下的潛規則你是不能夠適應這個社會的。我又要講到前幾年的大學教學評估了。明明是勞民傷財的，公然造假，從明規則上是說不過去的，但是有的老師在會上就提出了，把檔案改過來，這不違反檔案法嗎，但是還是要這樣做。因為在目前的情況下，該違背還是要違背一下。因為這個事情關繫到學校的生死存亡和集體的名譽集體的地位，面對檢察大員來了，從上面到下面的學生幹部都必須干這種事，天花亂墜。這種利害關系在校內動員的時候就已經向廣大教職員工學生暗示出來了，這個大家都有頭腦一聽就知道是怎麼回事，涉及到每個人的利益，利益攸關。這些檢察大員其實也都心知肚明，看看你們做的都符合規范，他們也知道你這是做出來的，但是不能在場面上說破。誰捅了漏子誰負責。
這是一種訓練，就是從小學到大學，中國的青少年一直在接受這樣一種系列的訓練，在中國教育領域中每天都在進行，孩子們看在眼裡，悟在心裡，孩子都是很有悟性的，一下就感悟到了，他覺得這是起碼的社會知識和起碼的人生經驗，不懂這個就別想到社會上去混。
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