疫情期間如何進行線上教育教學

① 疫情期間線上教學成為一種常態這充分體現了對第三次科技革命什麼成果的運用

線上教學更要加上師生互動，教師運用課前預習單，總結學生的問題並對完成質量高的學生自我展示。
語文課朗讀是關鍵，不管是線上還是線下都不可或缺。
詞語的學習是有溫度的，不要給動物貼標簽，要學生們自己去感受。學習夥伴的重要性，教師可以先與學生成為學習夥伴與學生一起讀，之後可以作為師者引導啟發。夥伴教學使學生親近課堂，不脫離課堂。
課堂要紮根生活，教師可以舉一些生活中有趣的例子，吸引學生的注意力。教師要善於運用課文中的例統編小學語文教科書四年級下冊 第15課《白鵝》 哈爾濱市經緯小學 徐岩老師
課前導入：豐子愷的白鵝 預習字詞朗讀（窺伺，侍候，凈角，狂吠，一絲不苟）注意平翹舌。
由京劇生旦凈末丑，播放凈角視頻。
展示學生的預習單，開始講課文正文。
「鵝的高傲，更表現在它的叫聲，步態和吃相中」。是過渡段，承上啟下。
重點段，關於鵝的吃相，重點講解。提出問題，帶著思考讀課文，作者是如何把鵝的「高傲」寫清楚的？「三眼一板，一絲不苟」由上文具體解釋。穿插提問學生回答。帶動學生根據課文描述想像畫面。
默讀六七自然段，給學生自我學習的時間，畫出描述「鵝」高傲的詞語。學生回答，從容不迫，厲聲叫罵等。之後教師總結。
間接描述：鵝老爺（擬人），侍候。運用了反語，表達了作者對鵝的喜愛。
對比：狗的吃相與鵝的吃相不同。學生個老師一起有感情的朗讀感受到了作者風趣幽默的語言描寫。
總結：在寫鵝的吃相上，運用了反語和對比的手法。教材理解：單元要素統領 增強勾連意識
不同年級，不同單元，語文要素。如這本書的第一單元是要體會表達怎樣的思想感情，四單元是揣摩寫作方法。
單元整體思考 確定教學內容
課文中明貶實褒的寫法，聯系生活鼓勵運用。
課後思考題轉化為有效教學活動
感知發現（教師通過吃相段介紹），自讀實踐（步態，叫聲引導學生自我學習），表達運用（小練筆是閱讀與表達聯系起來學以致用）。
子。再找出描寫鵝得叫聲段中運用反語和對比的詞語。
把描寫步態的留作作業。用反語，就做小練筆。
課程結尾：下節課學習不同作家筆下的白鵝。
聽了英語課，我覺得英語課和語文最大的區別就是課上的圖畫非常的多，不像數學語文，文字比較多，教師課前引入時用非常歡快的音樂，吸引學生的注意力，讓學生更好的進入學習狀態，學生帶著疑問去聽歌，聽到了歌曲中哪些關於時間的信息？再播放一些視頻動畫的時候，有重復播放一些片段，加強學生們對這句話的印象，一遍沒聽明白，可以多聽幾遍。除了聽，還訓練了讀的能力，給學生自主的練習時間。在講課的過程中，老師是中英文結合的，大多數的時候用英文來對話，小部分的時候用中文來解釋，讓學困生能跟得上老師可以更好的理解，不會因為聽不懂而學不會，而學優生也可以多聽幾遍，加強理解。

② 疫情期間汽車年檢怎麼辦

小型汽車（除大型客車、校車外）已實行全國通檢。新車注冊後六年內的七座以下小型客車可在當地車管所領取合格標志，超過六年的去檢測站辦理，無需委託。本地入戶的車，帶行駛證、身份證、買好保險，可以在外省外市辦年審。

因疫情管控原因導致車輛無法年檢，交警部門不會對此違法行為進行處罰。

A：防控期間，需要申領新車臨牌或車輛臨牌過期了怎麼辦？

疫情防控期間，各地交警部門根據當地疫情情況和黨委政府工作部署，暫停了臨牌現場辦理業務，以降低交叉感染風險，防止疫情擴散，保障群眾身體健康和生命安全。同時，積極回應群眾需求，提供臨時號牌網上申領服務，保障疫情防控期間群眾基本出行。以下3種情形，車主可登錄「交管12123」手機APP向公安交管部門申領臨時號牌，實行臨時號牌網上申請、網上受理、後台審核、郵寄送達：

一是對新購置的車輛，可以網上提交有關證明憑證影像資料，直接申領臨時號牌。

二是對新購置車輛原臨時號牌超過有效期的，可以在網上再次申領臨時號牌，無需再次提交相關證明。

三是對車輛轉出後未辦理轉入、原臨時號牌超過有效期的，可以在網上再次申領臨時號牌。

提醒：目前，該項業務僅提供市內郵寄送達，如在向南京車管所網上申領的臨牌，郵寄范圍僅限南京市。

B：疫情防控期間駕駛證逾期未審驗或者駕駛證過期未及時換證怎麼辦？

對於近期駕駛證有效期滿需要換證或者需要參加審驗教育的駕駛人，可以視抗疫情況延期，疫情解除後，請駕駛人盡快換領駕駛證、參加審驗教育。在此期間，群眾確有駕車出行等生產生活需求，或者有疫情防控人員、物資運輸等應急保障需求的，對駕駛證逾期未換證、未審驗等情形，公安交警部門將不予進行處罰。

對因逾期未換證、逾期未體檢等原因，導致駕駛證可能被注銷的，將統一延長注銷期限，保障群眾合法權益。

C：疫情防控期間機動車逾期未檢驗怎麼辦？

第一種情形， 符合6年以內新車免上線檢測政策的車輛，在處理完全部交通違法記錄和交通事故後，可通過交管12123平台申領檢驗合格標志。

第二種情形，需上檢測線檢測的機動車，在疫情防控期間，機動車按規定應當接受安全技術檢驗的，將根據疫情防控情況統一延期。在此期間，群眾確有駕車出行等生產生活需求，或者有疫情防控人員、物資運輸等應急保障需求的，對於機動車未能按照規定時間進行安全技術檢驗上道路行駛的違法行為，各地公安交警部門將不予處罰。

對因逾期未檢驗可能導致機動車達到報廢標準的，公安交警部門將統一延長期限，保障群眾合法權益。疫情防控結束後，車主盡快辦理。

D：疫情防控期間駕駛人無法按期參加滿分審驗現場教育怎麼辦？

疫情防控期間，部分地方根據防疫工作統一部署，暫停了機動車駕駛人交通違法滿分教育和審驗教育（以下簡稱兩個教育」）的現場教育工作。對已經預約參加滿分、審驗教育現場學習及滿分考試的，由公安交通管理部門統一取消預約，統一辦理延期。

兩個教育的現場教育學習預約恢復時間請駕駛人關注各地相關公告。駕駛人也可以自主登錄互聯網服務平台或者交管12123手機APP，提前一天，通過【滿分現場教育暫停申請】、【審驗現場教育暫停申請】暫停已經預約的現場教育場次。

E：疫情防控期間，「兩個教育」網路學習和完成學習後的駕駛證審驗業務如何辦理？

兩個教育的網路學習和完成學習後的駕駛證審驗業務可以正常辦理。廣大駕駛人可登錄互聯網交通安全綜合服務管理平台（http：//www.122。gov。cn）或者交管12123手機APP辦理，已經申請滿分教育的可以正常參加網路教育部分學習，9分以下（不含9分）的大中型客貨車駕駛人（不含校車以及發生交通事故造成人員死亡承擔同等以上責任未被吊銷駕駛證的駕駛人）可以申請審驗教育網路學習，申請時選擇自動辦理審驗教育的，學習滿時限後系統將自動為駕駛人辦理駕駛證審驗業務。

申請時未選擇自動辦理審驗教育的，學習結束後，可以通過互聯網或者交管12123提交審驗業務。目前，我省除揚州以外的地區都可以實現在線辦理。

③ 疫情期間上網課,許多教師感嘆線上教學的效果堪憂,那麼,如何提高網課教學質量呢給老師提切實可行建議

網課最好採取視頻互動式，這個可以讓孩子們與老師都能彼此看到。單純的語音式效果最差。

④ 結合疫情期間教育形式的變化,談談現代教師應具備哪些素養

給和疫情期間教師形式的變化，談談現代教師應具備哪些素養？經過疫情時間，我們在教學上應該教育學生怎樣預防一層？怎樣防控疫情這個階段等等。

⑤ 疫情期間廣東省中小學線上教育開展

是的，目前廣地區小學初中高中均未開學，全部實行線上教育。

⑥ 疫情期間，在線教學得失幾何

在線教學的弊端就是學生很難集中注意力的去學習知識，大都靠自覺，電腦手機前的他們根本坐不住；好處就是為疫情的傳播做了貢獻，減少了在校聚集的情況。

⑦ 疫情期間，大部分學生在家線上授課，線上線下如何更好銜接

線上線下的銜接重點在於教學方式的靈活變換和老師學生們積極態度。

其次，線上和線下上課的方式不同，老師也應當靈活變換自己的教學方式。在上課之前可以帶領學生先熟悉一下本節課將要教授的內容，讓學生們能更容易地接受和理解；在課堂上學生有問題時，應當及時地解答學生的疑惑；多寫寫黑板板書，而不是讓學生一直看著PPT聽課。如果老師在教學過程中遇到某些問題，可以同其他老師相互討論，以盡快地解決問題給學生一個正確的答案。

最後，學生和老師們還應該互相理解互相配合，只有這樣才能夠進一步地提高教學的效率，更好地從線上學習轉變回線下學習。

⑧ 幼兒園考編題目疫情期間教師應該怎麼做

疫情期間教師的作用仍然是教書育人，只是教育方式是線上課程，教育策略專需要更有感召力屬，教育的內容增加了疫情防控知識、生命教育以及師生情感互動的內容。教師的工作應像平時在校的工作一樣，有計劃制定內容，進行線上教學，及時批改個體熱線交流學習情況或改善學習態度，緊密家長力量督促孩子養成良好的生活衛生習慣，轉移對疫情的恐懼心理，強化強身健體保家衛國的精神，讓停課不停學的腳步依然堅實有力。