不得在教育教學

Ⅰ 根據未成年人保護法的規定，學校不得使未成年學生在什麼校舍和其他教育教學設施中活動

危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所。


《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條


學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，採取措施保障未成年人的人身安全。 學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。


學校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利於未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。

Ⅱ 從事教育教學工作四十年,而且一直在教育的第一線為什麼不能晉升職稱

你首先要明抄確一點，要想晉升職稱，你必須積極主動向評選職稱政策要求上靠攏，對照評選要求，逐一努力落實，只要各方面達到條件，就可以申報了。切不可等政策照顧農村教師，須知，這是一個龐大的群體，競爭激烈。
另外，因為編制限制，每年評選職稱的人數也是有限制的，因此，除了符合職稱評選的基本要求，還要好上加好，文章是省級，能否搞個國家級，公開課有沒有市級甚至省級等。

Ⅲ 您認為學校在教育教學管理服務上有哪些做得好的方面還有哪些不足之處需要改善

你好來！
這一定要自己去寫的。別源人無法知道你的學校管理情況。你的綱目就是
好的地方
不足的地方
可以從學校的日常管理；出勤管理；學生的思想政治工作；教學管理；師資力量的管理
，教科研的管理；大隊部的管理等方面進行
請採納

Ⅳ 學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其它設施、場所中進行教育教學活動。 這

保護未成年學生和兒童的人身安全和健康權。

以上意見，僅供參考。

Ⅳ 關於教育的名言

我愛我的老師，但我更愛真理—— 亞里士多德
對人民來說，第一是麵包，第二是教育。—— 格拉西安
教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，並作為一個負責的公民參加工作。—— 赫欽斯
使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。—— 愛因斯坦
百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。—— 漢樂府《長歌行》
幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。—— 奧斯特洛夫斯基
我們所處的時代，是實際工作者對科學原理予以很好地修正時代。……在我們教育事業方面，也必須有種種的發明。—— 馬卡連柯
人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以雲自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣—— 柏拉圖
習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。—— 培根
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。—— 周希陶
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。—— 蒲松齡
讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進—— 朱熹

Ⅵ 哪些疾病的人不能勝任教育教學工作

你的范圍有點寬泛了，我用幼師做比，有心理疾病的人是不能勝任幼師的。

Ⅶ 為什麼不得在危機未成年人人身安全健康的校舍和其他設施場所中進行教育教學活動

在存在危及人身和財產安全的場所進行任勞任何聚眾性或經營性活動都是不許可的。未年人受到特殊保護，更不能把他們的置身於危險環境中。

Ⅷ 以下哪個行為屬於教師在實施教育教學過程中"三不得"的內容

1、教師在實施教育教學過程中"三不得"的內容為：教師不得諷刺學生版、不得權挖苦學生、不得歧視學生。
2、"三不得"是國家對幼兒園、小學和中學合格教師專業素質的基本要求，是教師開展教育教學活動的基本規范，是引領教師專業發展的基本准則，是教師培養、准入、培訓、考核等工作的重要依據。

3、教育部要求各級教育行政部門要將上述"三不得"作為教師隊伍建設的基本依據。要依據上述標准，制定教師准入標准，嚴把教師入口關。此外，還要制定中學教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權益，形成科學有效的教師隊伍管理和督導機制。

Ⅸ 被處理不得從事教育教學工作是被開除的意思嗎

不是被開除，應該是可以做後勤保障類工作，如果是開除，直接就是開除公職處理。

Ⅹ 在職教師可以在培訓機構上課嗎

在職教復師不可以在培訓制機構上課。
教育部印發了《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》。規定對有償補課劃出六條「紅線」:嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課；嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息；嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。