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先進教師教育教學工作實績

發布時間:2021-03-16 07:33:04

A. 小學語文老師教育教學實績怎麼寫

教師個人業績材料
xx,女,1973年2月出生。小學高級教師,1992年7月畢業於新鄉市師范學校,同年8月被分配到xxx鎮任教至今。1993年8月—1996年7月在河南師范大學函授學習並獲取大專文憑。2004年4月被聘為小學高級教師。從教以來,本人不斷提高思想覺悟和教育教學水平,愛崗敬業,關心、熱愛每一位學生。20年來我在工作中都是持著腳踏實地,堅持求真務實的態度。積極探索教學模式,努力改進教學方法。為xxx鎮的教育事業貢獻一生是我義不容辭的義務和職責。主要體現在以下幾方面:
一、思想品德方面:我堅決貫徹黨的教育方針,參加工作20年,一直擔任班主任工作,我愛崗敬業,教書育人,模範地遵守了教師職業道德和崗位規范,自覺遵守了社會公德、嚴於律己。在平時的工作中從不做有違教師職業道德的事。
我有高尚的師德,純正的品質,對黨無限忠誠,獻身教育事業,積極學習政治理論,在各方面都能從嚴從高要求自己,言行堪為學生表率。二十年來,我奮斗在教育教學第一線,在工作中講究團結協作,服從組織安排,敢挑能挑重擔,積極完成學校交給的任務,成績顯著。
二、教學工作方面
第一、專業知識扎實,理論知識優化

從教二十年來,我一直在繼續學習語文專業知識,教育專業知識,文化科學知識,如《走進新課程》、教育經典書籍《給教師的建議》、《班主任工作指南》等書籍。以廣博的知識拓寬學生的視野,以傳神的語言撥動學生的心弦,以先進的理論指導教學實踐。
我有正確先進的教育思想和觀念。在實際教學中,注重教書育人。讓學生學會做人,學會求知,學會實踐,學會與人合作,學會發展自我。

B. 教師教育教學主要工作業績

教師個人工作業績總結

「做一名好老師」是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自去年踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以「師德」規范自己的教育教學工作,以「當一名好老師」作為自己工作的座右銘,現將一學年的工作總結如下:

一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。

我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,我深知要教育好學生,教師必須先正己身,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,也努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候,我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

二、在教育教學上,敬業愛崗,嚴謹執教。

把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心願、最高的榮譽。對於課程改革環境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內,虛心、主動地向其他老師學習虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的意見和建議,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向電腦詢問,經常把纂寫論文,請同學同事修改,經常閱讀關於教學類的書籍,經常去各種教學網站、教學論壇看看,提高自己的課堂教學水平,也掌握一定應試技巧,讓學生在有效的時間里有最大的提高。

三、在學校工作上,服從安排,積極主動

我們的學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感,所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重,但心理上還是比較輕松、愉快的,所以工作上比較主動,希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。與其他同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關心,互相幫助,互相溝通。

回顧一學年的工作,雖然取得了一些收獲,但還存在一定問題,比如,在工作中缺乏創新意識,存在一種惰性思想,未能取得可喜的成績。但是,我相信在我今後會更加認真、更加努力,我的教育工作也會迎來一個燦爛的春天。

C. 先進教師教學業績主要表現哪些方面

教師個人主要工作業績 龐基,男,漢族,中***員,生於1982年7月。2001年7月畢業於海南臨高師范學校,畢業至2006年7月一直從事私立學校教學工作。自2002年參加全國高等教育自學考試,專攻漢語言文學專業,於2005年獲得專科學歷,2008年獲得本科學...

D. 先進幼師教育教學實績簡介

幼兒園全體老師齊心協力,團結一致,在各位領導、老師的關懷、指導與幫助下,圓滿地地完成了本學期的教育教學任務。
一、加強學習,提高教師的業務素質 。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育,每周星期一為幼兒園全體教師會,加強學習,並開展了「假如我是媽媽」的教育活動,倡導老師以媽媽的姿態與孩子交流,提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學習,樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉變觀念,大膽創新。每周三為幼兒園集體備課與業務學習時間,老師們互相探討、相互指導,教育教學水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓練,提高教師的業務能力。本學期繼續進行了技能技巧分項過關考核,三月份進行了簡筆畫的考核,學期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動,使老師們的業務能力得到了提高,為更好地適應幼兒園的教育教學工作,打下了堅實的基礎。

E. 小學語文老師教育教學實績怎麼寫

教師個人業績材料
xx,女,1973年2月出生。小學高級教師,1992年7月畢業於新鄉市師范學校,同年8月被分配到xxx鎮任教至今。1993年8月—1996年7月在河南師范大學函授學習並獲取大專文憑。2004年4月被聘為小學高級教師。從教以來,本人不斷提高思想覺悟和教育教學水平,愛崗敬業,關心、熱愛每一位學生。20年來我在工作中都是持著腳踏實地,堅持求真務實的態度。積極探索教學模式,努力改進教學方法。為xxx鎮的教育事業貢獻一生是我義不容辭的義務和職責。主要體現在以下幾方面:
一、思想品德方面:我堅決貫徹黨的教育方針,參加工作20年,一直擔任班主任工作,我愛崗敬業,教書育人,模範地遵守了教師職業道德和崗位規范,自覺遵守了社會公德、嚴於律己。在平時的工作中從不做有違教師職業道德的事。
我有高尚的師德,純正的品質,對黨無限忠誠,獻身教育事業,積極學習政治理論,在各方面都能從嚴從高要求自己,言行堪為學生表率。二十年來,我奮斗在教育教學第一線,在工作中講究團結協作,服從組織安排,敢挑能挑重擔,積極完成學校交給的任務,成績顯著。
二、教學工作方面
第一、專業知識扎實,理論知識優化

從教二十年來,我一直在繼續學習語文專業知識,教育專業知識,文化科學知識,如《走進新課程》、教育經典書籍《給教師的建議》、《班主任工作指南》等書籍。以廣博的知識拓寬學生的視野,以傳神的語言撥動學生的心弦,以先進的理論指導教學實踐。
我有正確先進的教育思想和觀念。在實際教學中,注重教書育人。讓學生學會做人,學會求知,學會實踐,學會與人合作,學會發展自我。

F. 優秀教師主要業績怎麼寫

教師個人主要工作業績

龐基,男,漢族,中***員,生於1982年7月。2001年7月畢業於海南臨高師范學校,畢業至2006年7月一直從事私立學校教學工作。自2002年參加全國高等教育自學考試,專攻漢語言文學專業,於2005年獲得專科學歷,2008年獲得本科學歷。2006年參加全縣教師競崗考試獲得全縣總分第二名。自2006年9月至今,在臨高縣多文中心學校擔任高年級語文教學,班主任,語文教研組組長工作。
本人堅持四項基本原則,擁護中國的領導,熱愛黨的教育事業,堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策,以身作則,為人師表,敬業愛崗,樂於奉獻,深受校領導及師生、家長的好評。
有的人認為從事班主任工作是一項累人的工作,寧可多教幾門學科也不願意當班主任,可我卻不這么認為。我覺得當班主任是一種充實而快樂的生活。從教八年來,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的班主任工作道路上,我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化是一種特有的人生享受,並沒有把與學生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動著一種信念:當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。如下是將近三年來所任班主任工作的心得體會:
一、德育為首--教會學生學會尊敬長輩與孝順父母
古詩曰:"誰言寸草心,報得三春暉"、"百善孝為先。"。自古以來,孝敬長輩就是我們中華民族的美德。作為培育下一代的班主任,我一直從"孝"字開始,明白"老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼"的道理,知道"羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義"的深刻含義。
我要求我的學生必須做到:自己的事要自己做,家務事自己量力做,父母之事自己幫做。所以我經常說一些孝敬長輩的故事給我的學生聽,而且我還把自己是如何孝順我的父母的事讓學生知道。每個學期我都會把我曾經在2004年8月10日發表在《都市作家報》上我寫的散文《悠悠母恩》讀給學生聽。"學會尊敬,心存感恩,學做真人",這是我班主任工作的首要措施。
二、信任教育--教會學生學會獨立自主與自我guǎn lǐ
學會獨立和自我guǎn lǐ顧名思義就是學生自己的事自己能做,而且自我教育,自主guǎn lǐ。那麼我是這樣做的:
首先,充分發揮學生在班級guǎn lǐ中的作用。一個學生有一個聰明的大腦,一個班集體就有幾十個聰明的大腦,所以要發揮出學生的主動性和創造性,讓他們一起參與到班務guǎn lǐ。
其次,以自我評價為核心,提高學生自我約束能力。學生正確認識自己是個人進步的基礎。在正確進行自我評價的基礎上,學生才能發現自己需要改正的缺點和需要發揚的優點,不斷完善自己。
最後,學生的自我guǎn lǐ要充分發揮學生在班集體中的監督作用。針對學生不穿校服這件事,還可以採取這樣的措施,在班裡指定一位同學每天給學生提個醒,並進行校服檢查。通過幾天後,如果還不穿,班主任找學生進行談話,這樣堅持,穿校服習慣就養成了。
所以,我想說:教育是要將"捕魚"的本領傳授給學生,不是直接將"魚"給他們,即通常所說的"授之漁",而不是"授之魚"。


【每日寫作指導:淺談高考寫作的要領——學生必讀】

(1)述親身經歷

寫作需要生活,越是親身經歷過、體驗過的生活,寫在文章中往往就越真實,越感動人。在構思過程中,我們要盡量從自己經歷的生活中篩選素材。作為中學生,生活經歷也許並不算豐富,但只要認真回憶和篩選,再進行適當的加工和組合,就一定能找到具體的材料,寫出充滿真情實感的作文。《我發現爸爸老了》是南通市的一篇優秀中考作文,作者寫的就是自己親眼所見的情景:小時候,為了不讓我一個人孤零零呆在家裡,父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上,用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔挑著我,在泥濘不堪的小路上送走了我的童年。當時的父親,身材魁梧,虎背熊腰,在村裡是數一數二的壯漢子;如今,父親原先那嘹亮清脆的號子聲已失去昔日的雄壯,隱約間還夾雜著幾絲沙啞,原先油亮的黑發現在已染上了霜色,原先紅潤的面龐在已漸漸變得土黃,原先筆直的腰桿也略顯彎曲……由於都是親眼所見,印象特別深刻,寫出來就有真情實感。

(2)多細節描寫

真情實感離不開生動的、典型的細節,細節的多少和真實與否,反映出作者對生活的體驗程度,也直接關繫到文章的真情實感。如果文章中都是些籠統的、概括的敘述,即使是親身經歷過的,也往往會給人不真實的感覺。細節不細,這個「不細」,就是指它的作用不小。《我喜歡童年的竹林》是荊州市的優秀中考作文,之所以說它有真情實感,就是因為它有生動具體的細節描寫,如:伸出手,扶住竹竿使勁一搖,「嘩啦」一聲,雪花「簌簌」地如天女散花般地飄落下來,灑到我的脖子里,涼絲絲的,滋潤我「咯咯」的笑聲。又如:有時,我們從家裡偷出繩子,牢牢地拴在竹子上,做成鞦韆。(www.t262.com)搖啊,盪啊,從鞦韆底下,搖出我心中的歌。這些細節,不但真實,而且寫得也富有詩意。

(3)明人事要素

具體和真實是一對孿生兄弟,要使文章有真情實感,就必須寫得具體。雖不能說凡具體就一定真實,但一般而言,具體的敘述往往更能讓人信以為真。你簡單地說某地發生一件搶劫案,聽者不一定會信,假如你有鼻子有眼睛地說,把搶劫的時間、地點、受害人的單位或姓名及被搶劫的數量都說出來了,那別人就會相信。在作文過程中,要盡量寫清楚相關的人事要素。人,主要是單位、姓名、年齡、相貌、性格等;事,主要是起因、經過、結果等。《為自己喝彩》是泉州市的中考優秀作文,第一段是這樣的:我坐在座位上,手捧著《簡o愛》,心無旁騖。忽然不知誰傳來消息:「明天要體檢了!」體檢?我一愣,小心翼翼地探聽:「測些什麼?」同桌不以為然地說:「身高、體重,這些都免不了唄。」啊,我心裡發虛,低頭看看自己的「虎背熊腰」,想想矮矮的個兒,聽著後排那兩個瘦如麻桿、身材苗條的女生半真半假對自己的身段作著自我批評,真是欲哭無淚。這個開頭,把什麼人、正在干什麼、發生了什麼、問些什麼、想些什麼等,都通過對話介紹出來了。因而,給人真實的感覺。

(4)用生活語言

作文是用語言記錄生活。作文雖然要對生活進行加工和改造,但必須力求保持生活的原汁原味,盡量有生活氣息。用生活語言,就是要正確和准確地反映生活,生活是怎樣的就寫成怎樣的,不要走樣,不要變味。《我喜歡童年的竹林》一文中用了不少擬聲詞,仔細體味,你就會發現用得非常准確,如「嘩嘩」形容搖竹的聲音;用「簌簌」形容雪花飄落的聲音;用「咯咯」表示我們童年快樂時的笑聲;用「沙沙沙」表示風吹竹林時的響聲……作者把生活中確實如此的聲音準確地搬進了文章之中,讓人讀後自然就覺得親切感人。用生活語言,還要特別注意人物語言,什麼樣的人物說什麼樣的話,老年人有老年人的語言結構和常用詞彙,而老年人口中一般就不會有這樣的詞。語言要符合人物身份,要根據人物的身份、年齡、文化程度和性格特點等來寫,盡量寫出個性。

(5)露潛在意識

潛在意識,也叫潛意識,指的是人的深層意識,它與淺意識和表層意識相對,它是人最質朴、最本質的心理活動。之所以稱「潛」,是因為它隱藏於思維的底層,不經意袒露出來。人類生活是自然界中最為復雜的現象,有許多人,在許多場合想到的意思,往往不能說,不便說,或者不該說,不敢說,有時是為了禮貌,有時是為了工作需要,有時是為了自我保護,想到的而沒有說出來的話就是潛意識。每一個人都有潛在意識,而且要比淺意識活躍和豐富,但在作文時,它在很大程度上受到抑制,替代潛意識的往往是那些與心相違的淺意識,這樣寫出來的作文,當然就沒有真情實感。因此,要想作文有真情實感,最好大膽一些,充分展露自己的潛意識,心裡是怎樣想的,就怎樣寫。《為自己喝彩》的後半部分有這樣幾句:晚上,我站在穿衣鏡前細細地端詳自己。不!我不要這張苦大仇深的臉,我擁有別人沒有的優點,我上進、奮發、勇敢,知識填高了我,我有什麼好自卑的呢?這幾句話,一般人是不會公開對人說的,但作者把它寫了出來。心裡想的就是這樣,寫出來當然就有了真情實感。

(6)擬相應情景

作文要盡量寫自己經歷過的事,但有時,從自己的經歷中找不到恰當的材料,有時,必須對自己經歷過的事作一定的加工和改造。換句話說,作文中的事並不是自己完全或真正經歷過的。這能不能給人真情實感呢?應該說,虛構也能做到有真情實感,關鍵是要注意這兩點:一是這種事,自己雖然沒有經歷過,但現實生活中必定會有,別人肯定經歷過;二是要模擬相應生活情景,把自己置於其中,仔細地想一想:假如我在那個時間、那個場所,遇到那樣的事會怎麼樣呢?如果寫的是一位老年男子,那麼,就不妨藉助自己的外公或爺爺,從他們平時的表現中想一想:假如爺爺在遇到這種事時會怎麼對待?如果所寫的是中年婦女,那不妨藉助自己的母親或鄰居的大嬸,根據母親等平時的性格特徵和行為習慣,想一想:她會怎樣處理這件事?模擬生活情景,轉換人物角色,能使虛構的文章多一點真情實感。

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