教育教學論著

① 我國第一部專門討論教育教學問題的著作是什麼

《學記》

《學記》是我國最早的一部關於教育、教學論著，是古代教育界版的一本教科書，是閃耀著儒家光權輝思想的一面旗幟，是中國乃至世界上最早最具有系統性、理論性的教育專論之一。其文學簡約、靈活生動如行雲流水，富於樂感。其中有些比喻已經傳成為膾炙人口的成語，一直為今所用。《學記》主張課內與課外相結合，課本學習和實際訓練相結合，擴大知識領域，又要培養高尚的道德情操和良好的生活習慣。

書中用較多的篇幅，闡述「教」與「學」的辯證關系。認為只有通過「學」的實踐，才會看到自己學業方面的差距（「學然後知不足」），只有通過「教」的實踐，才會看到自己知識和經驗方面的貧乏（「教然後知困」）。

② 世界上第一部論述教育教學問題的著作是（）

應該選B
會混淆的是論語，因為論語裡面也有關於教育的言論。但論語更多的是為人處世，而不是教育。後面兩個答案都比論語晚，肯定不對。
學記，大於成作於戰國晚期。是儒家弟子的綜合教育論點。

③ 教育經典著作有哪些

一、教育名著
1、《陶行知文集》陶行知，江蘇教育出版社，2001年3月
2、《新教育之夢》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版
3、《中國古代教育論著選讀》（已經編好）
4、《蘇霍姆林斯基選集》[蘇]蘇霍姆林斯基著譯者：蔡汀王義高祖晶主編，科學出版社出版。2001年8月
5、《教育的經濟價值》【美】舒爾茨著《教育的經濟價值》,吉林人民出版社,1982年版,[影響現代比較教育類理論]
6、《終身教育引論》[法]保羅"郎格朗《終身教育引論》,中國對外翻譯出版公司出版,1985年版[教育管理專業必讀書目]
7、《明日之學校》（杜威著，趙祥麟、王承緒編譯，華東師范大學出版社1981年1月第一版）
8、《民主主義與教育》（寫於1916），[美]杜威,王承緒譯,人民教育出版社, 1990年10月第1版
9、《教育和美好的生活》楊漢麟譯，作者:(英)伯特蘭"羅素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月
10、《愛彌爾》[法]盧梭，李平漚譯，商務印書館, 1978年版
11、《教育過程》（美國，布魯納）邵瑞珍譯文化教育出版社1982年2月
12、《教育過程最優化》[蘇]巴班斯基吳文侃等譯教育科學出版社2001-01
13、《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發展》[美國]羅森塔爾、雅各布森著，唐曉傑、崔允潡譯，人民教育出版社 1998.3.
14、《孩子們！你好！》蘇聯，阿莫納什維利著，朱佩榮先生翻譯，教育科學出版社出版，2002年2月，（《孩子們，你們好！》、《孩子們，你們生活得怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安！》學校無分數教育三部曲）
15、《學習，別聽學校的》（德國，菲拉"費"畢爾肯比爾著，江蘇人民出版社，2000年9月註：此書為德國中小學教師必讀書）
16、《和老師的談話》（贊科夫）［蘇］JI.B.贊科夫著杜殿坤譯，教育科學出版社出版、發行
17、《多元智能》 [美國]加德納著，沈致隆 譯，新華出版社出版
18、《斯賓塞的快樂教育》（英國）斯賓塞著顏真譯海峽文藝出版社出版

④ 中國最早的論述教育和教學問題的論著是

學記抄 《學記》，是古代中國典章制度專著《禮記》(《小戴禮記》)中的一篇，寫作於戰國晚期。相傳為西漢戴聖編撰。據郭沫若考證，作者為孟子的學生樂正克。《學記》文字言簡意賅，喻辭生動，系統而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，教育過程中的師生關系以及同學之間的關系。比較系統和全面地總結和概括了先秦中國的教育經驗。是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育和教學問題的論著。

⑤ 我國最早的一部關於教育、教學活動的論著是什麼

《學記》是我國最早的一部關於教育、教學活動的論著 同學您好，如果問題已解決，記得採納哦~~~您的採納是對我的肯定~ 祝您策馬奔騰哦~

⑥ 我國最早專門論述教育教學問題的著作是

我國最早專門論述教育教學問題的著作是《學記》。

《學記》，是古代中國典章制度專著《禮記》（《小戴禮記》）中的一篇，寫作於戰國晚期。相傳為西漢戴聖編撰。據郭沫若考證，作者為孟子的學生樂正克。比較系統和全面地總結和概括了先秦中國的教育經驗。是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育和教學問題的論著。

《學記》文字言簡意賅，喻辭生動，系統而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，教育過程中的師生關系以及同學之間的關系。主張由淺入深，從易到難，從簡單到復雜的教學順序，並且提出一條積極性的教育原則，即要在學生不良的行為沒有發生前，引導他們向善的方面發展。並指出在學習過程中同學之間要取長補短。《學記》賦予教師以崇高的地位。提出尊師的思想。

拓展資料：

《學記》是《禮記》中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部專門論述教育和教學問題的論著 ，它比捷克大教育家誇美紐斯的《大教學論》早面世一千八九百年。它從教育的作用、教育的目的、學校制度、教育內容、教學原則、教學方法以至師生關系、教師問題等方面，做了比較系統而精闢的概括和理論上的闡述。其中很多東西，不僅是教育史上的首創，而且經過兩千多年教育實踐的檢驗，即使放在現代教學理論的范疇中，也仍然閃爍著生命的火花。

⑦ 小學數學教育教學論著有哪些

小學數學教育教學論著有：《由「應試教育」向全面素質教育轉變》，《教育理論與教學研究》，《皮亞傑教育教學論著選》，《小學數學課堂教學藝術》，《兒童怎樣學習數學》》等。
在小學數學課堂教學中，教師應努力創造適合每個兒童的教育，要充分認識學生的巨大發 展潛能和個性差異，努力培養學生積極的學習態度、善於與他人合作的精神以及高度的責任感和道德感，為學生生活質量的提高建立必須具備的條件。為此，教師在教學實踐中應當注重加強以下三個方面的工作：
1.認真研究學生的實際能力
學生的實際能力就是指學生在學習新知識之前所具備的知識能力，這一點常常被忽視。眾所周知，任何人在學習新知識時，舊知識總是要參與其中的，用已有的知識學習新知，既提高了課堂教學的科技含量，也消除 了課堂上的無效空間，減少了學生的學習障礙。
2.努力探尋學生的潛在能力
充分發揮學生的潛在能力是素質教育研究的重點。我們知道，學生是正在發展中的人，學習新知時所具有 的能力就是學生的潛在能力。因此，在所有智力正常的學生中，沒有潛能的學生是不存在的。課堂教學的關鍵 就是要拓展學生的心理空間，激發學生學習的內驅力，發揮學生的潛在能力，促使學生積極主動思維，充分發 揮其創造性和智力潛能
3.注重培養學生的自學能力
自學能力是所有能力中最重要的一種能力。對於小學生來講，最重要的是學會學習、學會思考、學會發現 、學會創造，掌握一套適應自己的學習方法，做到在任何時候學習任何一種知識時都能「處處無師勝有師」。為此，教師有必要更新觀念，研究數學的智慧，分析數學的方法，努力使學生像數學家那樣去學習、去思考、 去發現、去應用、去創造數學知識。

⑧ 《學記》是我國最早的一部關於教育、教學活動的論著。簡要介紹一下這本專著的內容和地位。

《學記》，是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育和教學問題的論著。它是中國版古代一權部典章制度專著《禮記》中的一篇，寫作於戰國晚期。據郭沫若考證，作者為孟子的學生樂正克。《學記》文字言簡意賅，喻辭生動，系統而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，教育過程中的師生關系以及同學之間關系。

⑨ 教育教學名著有哪些

《大教學論》《教育漫話》《愛彌兒》《葛篤德如何教育她的子女》 《理想國專》《屬歷史上最具影響力的教育學名著19種》(張斌賢 劉冬青) 《西方教育思想史》（合著），湖南教育出版社1997年；《外國教育管理史》（合著），人民教育出版社1996年；《社會轉型與教育變革》，湖南教育出版社1997年；《中外教育比較史綱》（近代卷，合著），山東教育出版社1997年；《高屋建瓴--現代教育的新觀念》（主編），鐵道出版社1997年；《西方理性主義教育思潮評述》，《北京師范大學學報》（哲學社會科學版）1997年第四期；《公民教育的目的、途徑與方式》，《教育評論》1997年第四期；《學生政治認識的發展與學校政治教育的改革》，《教育研究》1990年第九期

⑩ 教育學的著作有哪些！

古今中外有哪些教育學著作？中國：《論語》《孟子》《學記》《大學》等
外國內：柏拉圖《理想國》容，誇美紐斯《大教學論》，盧梭《愛彌爾》，康德《康德論教育》，裴斯泰洛齊《林哈德和葛篤德》，赫爾巴特《普通教育學》，杜威《民本主義與教育》，蘇聯的蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、《帕夫雷什中學》、《把整個心靈獻給孩子》、《學生的精神世界》、《給兒子的信》等。
閱讀教育學名著要回歸原點。中國的讀《論語》和《孟子》就可以了，外國的讀《理想國》吧，還有《愛彌爾》，重點推薦蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》和《把整個心靈獻給孩子》。
記住兩條讀書的經典語錄：
1、閱讀經典，因為經得起考驗，是人類優秀的思想文化的精華。
2、回到原點。回到原點重新審視自我和自己。
你也可以讀些現代教育學者的文章，比如劉鐵芳、肖川、葉瀾等，重點推薦劉鐵芳，讀他的文章，不僅文字優美，更是思想的洗禮。