對學校教育教學和管理

⑴ 對學校加強教育管理，提高教學質量的意見和建議

管理是一門科學，管理是一門藝術；管理不是以權施壓，管理不是綳著臉暗示下專屬；管理的過程不是過官屬癮，更不是開著公權力的車去「深入基層」撈油水。一所學校，一所正常健康的學校，校長作為領頭羊，應當有正常健康的全局觀：將全體教職員工團結起來，心往一處想，力往一處使；將教學教研工作放在中心位置，引導教師不斷學習，不斷升級傳授知識的方法途徑，營造歡快輕松的教育教學環境；將後勤工作重視起來：近期網路是否正常？是否有多媒體教室設備設施的專管人員？要將工會之家活動開展起來：工會主席的職責不是落實校長發話請吃飯後去和老闆結賬，不是只做登山旅行的組織者，他應該是一個擺放在領導和職工之間的一盆康乃馨
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⑵ 學校教育教學及學生管理等方面有什麼建議

學校教育教學及學生管理等方面建議：

一、重視學校常規管理的過程監控。

教育局中教科多次組織下校調研，組織大規模的常規檢查。

這些都是在促進學校內部管理機制的完善與管理制度的落實。

比如，進一步明確分管教學副校長的職、權、責，這實際上是在幫助學校理順各部門間的內部管理關系。這絕不是給副校長加壓，而是讓分管教學的副校長工作起來更加理直氣壯、更有明確的方向。

二、重視教師教學基本功的不斷提升。

中教科把學校開展教師基本功考核工作列入常規檢查的重要內容，專門發文進行部署，這有助於學校領導把管理重點轉移到師資隊伍素質提升這個管理基本點上來。

各校校長、分管教學副校長、教務主任特別重視教育局提供的這個契機，努力干他們原本想干又不好辦的事。

三、重視學生學習基本習慣的養成。

各校通過各種形式加強學生良好學習習慣的養成。

(2)對學校教育教學和管理擴展閱讀

學校教育的重要性

1、職能的專門性 .學校教育職能是專門培養人，學校是專門教育人的場所。

學校教育同社會教育、家庭教育相比，其不同之處首要的便是學校教育的專門性。學校教育的專門性特點主要表現在任務的專一。

2、組織的嚴密性 .教育的特點在於對人影響的有目的、有組織、有計劃。學校教育正是體現了教育的特點。

學校教育的目的性和計劃性集中體現在嚴密組織性上。學校教育是制度化的教育。學校教育具有嚴密的組織結構和制度。

3、內容的系統性 .適應培養造就全面完整社會人的需要，學校教育內容特別注重內在連續性和系統性。

學校教育既注意知識體系，又要符合認識規律，所以，教育是系統的、完整的。教育內容的完整性和系統性是學校教育的一個重要特點。

學校教育的特點：

有固定的場所、專門的教師和一定數量的學生，有一定的培養目標、管理制度和規定的教學內容。學校產生是在社會生產力發展到一定程度，出現了社會分工和剩餘產品，文字發展比較成熟之後。

通常認為，產生於奴隸社會初期，由非專門教育機構逐漸演變為培養人的主要場所。隨著社會的進步和發展，學校教育得以逐步完善。學校按水平可分為初等學校、中等學校、高等學校，按性質可分為普通學校、職業學校和各種專門學校。

⑶ 家長對學校教育教學工作的意見或建議。

寫作思路：檢討做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，最後專進行反思即可。屬

1、監督孩子別到商店亂花錢、少買垃圾食品。

2、操場灰塵大，把操場建的大一些，跑道寬一些。

3、學校多搞一些娛樂活動。

4、希望學校能加強品德教育，加強學校校園及周邊管理。

5、餐廳建的大些。

6、教導學生不要輕信別人的話，以免上當。

7、要全面抓，做到德智體美勞全面發展。

8、老師上課鼓勵學生大膽舉手發言。

9、學校多安排體育鍛煉，組織一些有趣的活動，讓孩子參與。

10、讓每個孩子講普通話。

11、對待每一個孩子一視同仁。

12、對孩子多鼓勵，少批評，不打罵體罰孩子。

13、培養孩子，多讀課外書。

14、講好環境衛生，注意廁所清潔。

15、認真做好眼保健操，講好用眼衛生。

16、盡量少用投影儀教學，對孩子眼睛刺激較大，老師講課時盡量往中間寫，大點寫。

17、希望多舉辦一些文藝活動。

18、培養孩子寫作、觀察能力，多做書法練習。

19、對學生嚴格要求。

20、老師多和家長溝通交流，讓家長掌握孩子的學習情況。

⑷ 對學校教育管理工作的建議和要求

對教學管理方面的建議
1、判斷學校的教育質量，既要看學校教育教學工作，更要看學生綜合素質發展。建議今後督導工作中加入一定的同一督導指標學生綜合素質發展的變化的內容，即回答學生在學校教育中獲得了什麼。
2、利用督學懂教學、懂管理和深入學校一線的工作優勢，及時發現問題，開展專項研究，為學校管理提出切實可行的建議，從而有效指導各學校工作的順利開展。
3、聽評課標准較難統一，建議在下次督導前拿出一節課讓教研員統一指導督學試評，對如何進行聽課評價給予一定的培訓。
4、考慮到被督評對象個體內部存在的差異，在督導評估同一內容時，不用同一個標准去衡量，督導結論不搞一刀切。要在一個標准下，多把尺子評價學校和學生。督導報告力求把重點放在幫助學校總結經驗、提煉亮點上，關鍵是幫助學校找准不足，提出切實可行的建議，引導學校改進工作策略，推進學校工作良性發展。
對教學管理方面的建議
(一)幫助學生樹立正確的學習態度媒介經營管理課的老師一定要著重強調學習這門課程的必要性，幫助學生明白：
只有熟悉媒介運作的流程，才能更好地從事媒介產品生產，包括新聞采寫、節目攝制等。而且，媒介經營管理課程中涉及的經濟學、營銷學、管理學等相關知識適用於多個領域，即使以後不打算從事新聞行業，學生也能從中受益。只有正確的學習態度才能保證課程的教學效果。
(二)開設媒介經營管理系列課程重視媒介經營管理教育的重要性。
完善相關課程的設置，形成媒介經營管理系列課程，如《媒介調查》、《媒介品牌運營》、《媒介定價》、《媒介經濟學》等，提升教學效果。系統的課程設置一方面能夠充足教師隊伍，幫助老師合理安排教學計劃;另一方面也可以提升學生對課程重要性的認識，降低學習難度，提升學習積極性。
(三)和傳媒組織建立聯系，搭建實踐平台在新聞傳播領域，學界和業界相互詬病已成了多年的疑難問題。
新聞院校除了傳播基礎的理論知識外，一定要為學生搭建更多的實踐平台，讓學生在實踐中強化所學的理論。相應地，傳媒機構也要積極配合學校教育的需求，為人才培養提供更多的空間。學界和業界打開隔閡才能更好地推動傳媒產業的發展。尤其是一些資源有限的地方新聞院校，更是要注重和本地媒體的合作，一方面提升人才素質，另一方面為當地傳媒的發展作出更多的貢獻。
(四)鼓勵學生多途徑參與相關實踐除了到一些媒體進行考察、調研外，還要鼓勵學生利用專業優勢，積極參與學校各級媒體的管理以及策劃工作。
此外，還可以要求學生利用當前媒介的開放性和便捷性去創立並運作自媒體平台，通過親身實踐去感受某一具體媒介的日常管理。例如，在學期開始時，就要求學生以班或者小組為單位創建微信公眾號，並運用所學的理論知識去管理，學期結束時再進行總結，形成實踐性報告。另外，「沙盤演練」也不妨是一種提升媒介經營管理實踐體驗的方式。雖然這些實踐機會不能讓學生切實感受到媒介管理所帶來的經濟效益，但卻是提升媒介管理和媒介策劃能力的好途徑。當然，這方面需要國家和政府多給予新聞院校一些政策以及經濟上的支持。
(五)「走出去」和「引進來」雙管齊下，提升師資水平師資水平的高低直接影響了教學的效果。
新聞院校應該適當引進有媒介經營管理學習背景的碩士或者博士生，提高師資隊伍的專業性和對口性。另外，支持教師多「走出去」，定期到一線積累實戰經驗，形成自己的一套「案例體系」。此外，還可以邀請一些業界的資深人士通過兼課、講座等方式傳遞最新的一線經驗。這樣才能更好地保證教學聯系實踐，為實踐服務，真正達到教學目的。

⑸ 學校教育管理包括哪些方面

學校教育管理分為以下4個方面：

1、過程管理

教學過程是根據一定的社會要求與教學目的和學生身心發展的特點，由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。這個過程是由教師、學生、教學內容和手段等要素構成。教師是教學過程的主導因素，學生是教學過程的主體因素，教學內容和手段是教學過程的客觀因素。

2、業務管理

教學業務管理是對學校教學業務工作所進行的有計劃、有組織的管理活動。教學業務管理是學校教學管理的重要組成部分，它決定著學校教學管理的水平。

3、質量管理

教學質量管理是按照培養目標的要求安排教學活動，並對教學過程的各個階段和環節進行質量控制的過程。學校教學管理的中心任務在於提高教學質量。

4、監控管理

教學監控分為教學質量監控（可歸科組管理）和教學過程監控(可歸年級管理)。所謂教學質量監控，就是根據課程對教學的要求，對教學的過程和情況進行了解和監測，找出反映教學質量的資料和數據，發現教學中存在的問題。

(5)對學校教育教學和管理擴展閱讀

教育科研

1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，並能圍繞活動中心，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少於15節。

2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

3、每周三第七節課為教研活動時間，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，並作好記錄。

4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。

5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經驗總結。

衛生制度

一、愛清潔講衛生

是中華民族的傳統美德，是精神文明的具體表現。全體師生員工必須養成良好的衛生習慣，做到：不隨地吐痰、不亂丟紙屑果皮、不亂倒垃圾，不隨地大小便、不亂塗亂畫。

二、衛生工作

實行包干負責，落實到班到人。包干區堅持一天兩掃制度，保持經常性的干凈、整潔。

三、辦公室衛生工作

堅持值日生制度，保持五潔二齊，即：地面潔、牆壁四周潔、門窗潔、黑板潔、課桌椅潔；書本教具放整齊，清潔工具放整齊。定期進行大掃除。

四、食堂衛生

做到灶具、碗筷、桌面、地面、牆壁清潔干凈無污跡。食堂工作人員必須持衛生健康證上崗，生熟食品分開，把好食物進口關。在校用餐學生不準亂倒剩菜和殘渣。每天對餐具進行消毒，對食品進行48小時留樣，並作好記錄。每日清潔餐桌。

⑹ 對學校教育教學，生活管理上有什麼意義

修改是寫作的重要抄一環。如果把寫文章比作生產一種產品，那麼，修改就是生產過程中必不可少的一道「工序」。有人說，好文章是改出來的，這話有道理。一篇文章，什麼地方需要改，什麼地方不需要改，要從實際出發，認真地把已經寫出來的文章從立意、選材、篇章結構、語言文字、標點符號等多方面進行增、刪、改，使文章更完美、更周密、更准確地反映客觀實際。同學們初學寫作文，更應該養成認真修改的習慣。