怎樣提高道德與法治的教學質量

❶ 試析如何提高小學道德與法治教學有效性

合理的教學策略，能營造輕松愉悅的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，使學生能夠學習到更多的知識，促進學生道德素養的提升，使學生能夠得到全面的發展。
一、轉變教師的教學方式，促進學生有效學習
在小學課堂教學過程中，教師不僅僅向學生傳授知識，更應該讓學生掌握學習方法，這樣學生才能更加有效地學習。但是目前一些教師對學習方法的傳授還不夠重視，將重點放在知識的傳授上，所以教師應變教學方式，在傳授知識的同時，培養學生良好的思維習慣，提升學習效率。在小學道德與法治教學過程中，教師可以根據教學內容，結合學生的實際生活，提出學生比較感興趣的問題，讓學生進行自主探究，並且通過對問題的探究，總結學習方法，打破學生思維定式，提升學生的理解能力以及學習能力，進而達到教學目標。
例如，在學習「我的祖國」時，為了讓學生了解我國海陸疆域，讓學生結合地圖，進行觀察，然後教師提出問題「祖國的地圖像什麼？」學生通過觀察，回答說：「像一隻大公雞。」然後教師又提出問題「如果你想去徒步旅行，你應該要做什麼准備？」學生可以採取合作探究的方式進行探討，確定徒步旅行的路線等，模擬「徒步旅行」方式更加貼近學生的生活，能夠激發學生的學習興趣，並且通過對活動的自主探究，讓學生進一步了解我國的遼闊，掌握正確的學習方法，進而提升學生的實踐能力，
二、從學生的角度出發，優化課堂教學方法
小學生的抽象思維較差、理解能力相對薄弱，教師制訂課堂教學的方法，應從學生的角度出發，提升學生在課堂教學中的主體地位，同時教學內容應盡量貼近學生的生活實際，符合學生的興趣需求，能夠激發學生探究的慾望，加強學生對知識的理解。小學課堂教學方法有很多種，如小組合作方法、自主探究方法等，在課堂教學過程中，應合理地運用，提升學生的學習興趣，培養學生的實踐能力，
例如，在學習「傳媒與生活」時，由於現在小學生在生活中接觸了許多的傳媒工具，如電腦、電視以及手機等，學生本身就非常感興趣，在課堂教學過程中，為了讓學生了解傳媒工具及作用，教師提出問題「有關《瘋狂動物城》電影上映的日期，你是通過哪些傳媒工具來獲得的？」教師提出這個問題後，學生都積極地回答，有的學生說是從手機上獲取信息，有的學生從電視上獲得的信息，還有的學生說是從廣播上獲得的信息，然後組織學生採取小組合作的方式，分析這些傳媒工具的共同點和不同點，使學生今後更好地運用這些傳媒工具。
三、堅持以人為本的理念，提升學生的道德素養
提升學生的道德素養是道德與法治課教學的目標之一，所以教師應堅持以人為本的理念，在課堂教學過程中，採取合理的方法，引導學生更好地參與到學習中，使學生有更多的情感體驗，加強學生對事物的認識，幫助學生形成正確的價值觀，實現學生的全面發展。所以教師在課堂中，應尊重學生，了解學生，鼓勵學生提出自己的想法，使學生真正成為課堂的主人，同時教師應積極幫助學生解決課上和課下的問題，加強師生之間的互動與交流，保持良好的師生關系，營造輕松愉悅的課堂氛圍，使學生能夠更好地融入課堂教學中，進而提升課堂教學效果。

❷ 如何上好道德與法治課

開學已經月余，入手新版《道德與法治》教材的老師們，還用的習慣嗎？在教學過程中，有沒有遇到教學難題呢？

新一輪課程改革對品德課程進行了整體的改革，它涉及到時代背景的變遷、指導思想的與時俱進、課程任務的重新定位、課程目標的明確界定、課程內容的全面更新以及教學方式方法的變革等一系列重大改革，因此，要把品德課上出實效，就必須付出比以往更多的努力。

一堂入心的道德與法治課，應該滿足：「生活性」、「開放性」和「活動性」三個標准。

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如何在課堂中呈現出「生活性」

1、新課導入生活化

從學生感興趣的、為他們所熟知的日常生活入手，使新課導入生活化。

2、課堂教學組織形式生活化

教學實踐表明：根據教學內容的不同，依據學生的心理特點和個性差異特徵採用生活化的課堂教學組織形式，不但能給人耳目一新的感覺，深受學生的喜愛，而且能收到良好的教育、教學效果。

3、教學情境設置生活化

巧用教材內容設置情境，設置出人性化的教育氛圍，在潛移默化中影響了學生，達到了「潤物細無聲」的效果。

4、教學活動生活化

在教學工作中應充分考慮學生，不能讓學生成為聽眾，應組織他們多看、多做，多參與合適的活動，讓學生真正成為學習的主體，使思想品德教學過程成為學生反復親歷體驗的過程。

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如何在課堂中呈現出「開放性」

開放性的品德教學就是從多方位多角度為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。具體包括：

廣闊的教學陣地，打破傳統教學場地的限制

互動式的教學，調動學生的積極性，做學習的主體

多樣化的情境式表演，如：講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等

設計開放式實踐活動，創設條件盡可能向社會延伸

運用開放式的評價考核，日常行為規范與道德與法治學習考核相結合

發揮遠程教育資源的優勢，實現教學資源利用最大化

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如何在課堂中呈現出「活動性」

《品德與生活》課程的呈現形態主要是學生直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。活動的形式可以有很多種，如：討論、搜集信息、現場調查、情景模擬與角色扮演、操作性、實踐性活動、教學游戲、參觀訪問、欣賞、練習、講故事等。

教育專家分析：部編版新教材的使用，對教師的教學方式方法將產生直接影響。應該如何把握《道德與法治》課程的方向和立場，一線教師有諸多困難。

針對部編版新教材，二一教育特邀全國優秀一線教師製作最新課件、教案，他們都是教學經驗豐富的一線名師，深鑽教材、對新教學有自己獨到的認識與看法。

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❸ 如何提高小學生道德與法治的認識

隨著新課改的不斷深入，2016年小學《品德與生活》改名為《道德與法治》。提高小版學《道德權與法治》教學的有效性，旨在引導小學生樹立依法行政的觀念，逐漸讓小學生明白「法律面前，人人平等」，從而更好地保障公民的基本人權，這是《道德與法治》這門學科的教育意義的本質體現，本文筆者針對如何提高小學《道德與法治》教學有效性的具體措施展開探析，以供廣大學者參考。

❹ 怎樣提高道德與法制的成績

想要提高成績，需要做到以下幾點:
1、保證良好的睡眠，不要熬夜，定時就專寢，堅持午睡；
2、學習時要屬全神貫注， 學習到一定程度就得休息、補充能量；
3、學習要主動，只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣；
4、提高記憶力和理解力；記憶力和理解力好的話，可以讓你學習事半功倍，是提高學習成績最關鍵的一步。記得讀高一時，下載過一套開啟潛能的課程《尼古拉特斯拉潛能訓練》。在課程的訓練下，我掌握了各種高效率使用大腦的技巧，給我的學習帶來很大的幫助，最終考上了大學。希望我的分享能幫到你，祝你心想事成，請採納！

❺ 淺析如何提高小學《道德與法治》教學有效性

隨著新課改的不斷深入，2016年小學《品德與生活》改名為《道德與法治》。提高小學《道德與法治》教學的有效性，旨在引導小學生樹立依法行政的觀念，逐漸讓小學生明白「法律面前，人人平等」，從而更好地保障公民的基本人權，這是《道德與法治》這門學科的教育意義的本質體現，本文筆者針對如何提高小學《道德與法治》教學有效性的具體措施展開探析，以供廣大學者參考。

❻ 淺談怎樣優化初中道德與法治課堂教學

初中生正處於道德與法治素養初步形成的關鍵時期,需要教師給予他們正確專的引導,如何提高道德屬與法治的教學效果成為一個亟待解決的問題.從如何激發初中生學習道德與法治這門課的興趣入手,對如何在課堂教育、課外教育和課後教育中應用生活化教學模式進行分析,提出生活化教學模式的一些基礎運用策略.

❼ 新課改下如何提升初中《道德與法治》課堂教學的有效性

近年抄來隨著新課標的改革,現今襲的許多初中課程的教育方式也應當進行改變.《道德與法制》課程作為一門新課標改革下誕生的新的課程,現今的《道德與法治》課程依舊採取傳統的教學方式,這種傳統的教學方式已經不符合時代對其的要求了.初中的教師們應當積極主動的轉變教學方式,尋找新的教學途徑,提高初中《道德與法治》課堂教學的有效性.就此,本文結合實際探討新課改下提升初中《