家長對學校教育教學方式如何評價

⑴ 教師資格證面試家長對你的教學方式有意見怎麼解決

在孩子在場的時候做出一些決定
夫妻雙方在孩子面前理智地爭論一些小事情並沒有害處，孩子通過觀察你們努力合作解決問題的過程會有收獲，但是你們必須保持冷靜，注意用事實說話，而不要感情用事。
鄧寧說：「我們必須教導孩子的事中，就包括如何在有反對意見時解決問題。很多孩子都不知道如何妥協，原因就是他們的父母沒向他們展示過。」
容許在小事上保持分歧
你不可能控制所有情況，所以你必須接受事實：在你的配偶管事的時候，事情不會按照你的意願發展。
普魯厄特說：「媽媽們給出的指示可能是『不許在那座山上滑雪橇』、『不許玩滑板』，爸爸們通常會覺得稍微冒點兒險也沒事。父母雙方只要在有關安全的大事上達成一致就可以了，例如必須系安全帶、過街的時候要牽著父母的手等等。」
在孩子面前不互相拆台
父母雙方應該表明自己絕對不會妥協的方面，例如安全措施和宵禁時間，但是其他方面的事情就要靈活一點，多商量商量。如果配偶的決定讓你無法認同，應該私下裡與他爭論，不要在孩子面前損了對方的面子。
家庭心理治療師弗蘭·沃費什(fran walfish)說：「父母千萬不要在孩子面前批判或指責對方，這一點非常重要。父母在孩子眼中應該是互相支持、互相愛護、互相團結的。」

鄧寧說：「例如，爸爸讓孩子早點睡覺，媽媽卻不這么想，於是瞞著爸爸讓孩子再出來看會兒電視，這就很不妥了。爸爸的權威受到了挑戰。這樣的做法不僅不利於對孩子的教育，最終還會傷害夫妻的感情。」
孩子質疑父母的不同教育方針時要以正面的態度答復
如果孩子問為什麼爸爸媽媽的教育方法不一樣，應該告訴他們父母對事物的看法有差別是正常的，這能讓你們的教育更加高效。
即使離了婚，教育方針也應保持一定的一致性
如果父母雙方離了婚，最好在各自的家中保持一些相同的教育方針，例如都要求孩子做些家務、都要求孩子按時上床。但是這種狀態並不是總能實現的。如果你與前任的關系不好，無法溝通，至少孩子在自己家的時候要好好教育他們，讓他們了解你對他們的要求。
沃費什說：「父母最好坦率地跟孩子說清楚，比如：『在媽媽家的時候，睡覺時間比爸爸家早。』」

⑵ 對老師的評價怎樣寫

對老師的評價：

1、老師授課認真，細致，能充分利用時間，形象條理，對重點知識的講解十分清晰易懂，使同學們對知識易與理解，老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。

2、老師年輕漂亮，善於調動同學們的積極性，課堂氣氛很活躍。授課認真仔細，聲音甜美，和藹可親。態度認真負責，極有耐心，是我們心中可親的老師。

3、老師講課十分認真投入，內容綱舉目分，條理性很強，而且特別善於舉例，讓同學理論聯系實際，學習起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學們互動，營造溫馨的課堂氣氛。

4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近
人。注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍。上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，
使學生有所收獲。半數認真工整，批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤。

5、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，
能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

(2)家長對學校教育教學方式如何評價擴展閱讀：

評價之類的語言普遍存在把「寄語」和「評語」弄混淆的情況。要分清這兩種情況，寄語是送給一個人的話，而評語才是評價一個人的語言。

適當的加入寄語或意見是可以的，但不能轉變評語和寄語在本質上的區別。而學生評語則一般為老師、同學、家長等非本人對一人的評價。

⑶ 家長不認同你的教學方法，你會怎麼做

教師除了每天要和學生打交道外，

還得跟家長保持聯系。

和家長打交道是一門藝術，常常讓很多教師，特別是初職教師，感到手足無措。

到底該如何做，才能與家長保持有效溝通呢？

明確和家長溝通的目的

教師和家長之間存在的時空差，使得雙方的溝通變得不那麼容易和高效，這就決定了教師在和家長溝通時必須有明確的目的。如果目的不明確，很容易就被學生誤解為老師是在告狀，效果會適得其反。那麼，和家長溝通的目的是什麼呢？

01

全面了解學生，多元評價學生

每個人都是多面的、立體的，而我們只能看到學生在學校里的表現，並不了解學生在家裡的表現。聯系家長不只是為了反映學生的問題，還是為了更全面地了解學生。

這樣，我們對學生的認識和評價就是多元的，在做教學和教育工作時便可以更有針對性。當我們所說的跟學生自身實際情況和切身利益相關時，我們的觀點就更容易被他們接納。

教師從家長處至少可以獲得以下信息：

1. 孩子眼中的學校是怎樣的。

2. 孩子眼中的班級是怎樣的。

3. 孩子的喜好是什麼。

4.孩子的優缺點是什麼。

5. 孩子何時覺得有成就感，何時會有受挫感。

6. 孩子口中的朋友。

7. 對孩子影響比較大的人。

8. 孩子在學校之外的活動情況。

02

交流學習進度，促成多方合作

我們不提倡通過家長向學生傳話，也不提倡告知所有學生家長本學科的教學進度，因為如此一來，會大大加重教師和家長的負擔。

但個別自製力差的學生需要教師和家長的雙重監督，所以，教師就有必要和其家長交流近期的教學進度和作業布置情況，以便讓家長做到心中有數，從而可以更有針對性地督促學生。

03

交流學生近況，促進學生成長

學生也是一直在變化的，我們不能用一成不變的眼光去看他們，因此，和家長溝通還有一個重要目的，就是交流學生的近況：

「

是有進步還是退步了？時間安排是否合理？效率如何？心情如何？有無好習慣養成

這些都可以是我們和家長溝通時的切入點。

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5.要解決問題，而非僅僅提出問題

您認為下面哪種溝通方式能真正解決學生的問題？

①您家孩子最近作業落實情況不太好，跟孩子談了，他說最近做作業經常到晚上十二點，我想一定是因為孩子的學習效率比較低，所以提醒您注意孩子的學習效率。

②您家孩子最近作業落實情況不太好，跟孩子談了，他說最近做作業經常到晚上十二點，所以想通過您了解一下孩子在家做作業的情況：是否約束他用手機？建議和孩子約定一個「手機使用公約」，比如先安心做45分鍾作業，之後放鬆10分鍾，用手機處理一下相關事情。

第一種方式處於提出問題的層面，與其說這是在與家長溝通，不如說這是在向家長告狀。也許家長早就發現了孩子存在這種問題，只是苦於不知道如何解決。教師這樣做除了加重家長的憂慮外，成效並不大。

而第二種方式則處於解決問題的層面，這是在幫學生和家長處理問題，這種溝通方式才是有效的。

和家長溝通的誤區

1.在家長面前比較孩子

入職之初，不止一次聽到有人跟我強%河*蟹%師崗位的神聖——「你手中的每一個孩子，對每個家庭來說，都是整個世界」。

作為教師，我們的一舉一動、一言一行都影響著每個家庭的整個世界。

一位教師的一個班級里有很多學生，免不了會有橫向對比，但在與學生家長溝通時，切忌與其他學生比較，比如：

「

「你看班裡的劉同學，上課狀態好，作業質量也高。」「這個要求一般同學都能做到，為什麼您家孩子做不到呢？」

」

教師本想通過這種方式給學生家長一點兒壓力和動力，但卻適得其反，家長和學生都會因此有負面情緒。

就像前面提到的，對某個具體的問題，教師可以給出具體的建議，切忌拿別人家的孩子來壓制學生和家長。

2.一味批評

對承受能力較強的學生和家長來說，適當的批評能夠促進其進步。但如果溝通中只有批評，未見表揚，甚至連一點兒改善建議都沒有，那無論承受能力有多強，學生及其家長都有可能會失去進步的信心和動力。

所以，正確的溝通方式應當是以積極的態度為主，同時分析孩子存在的問題。

以下是幾種可能會受歡迎的談話方式：

①在學習方面，您家孩子值得表揚；但是在有些方面，他（她）還需要改進。比如……

②您家孩子的優點不少，他（她）……但是也有幾個小缺點，比如……如果能夠戒掉這幾個小缺點，就會更優秀。

③您家孩子的優勢在於……不足之處是……正視自己的不足才能取得更大進步。

3.通過家長向學生傳話

您可能遇到過類似的情況：

「老師，您對孩子有什麼要求？我一定叮囑他。」「老師，今天的作業是什麼？我轉告孩子。」「老師，做這一類題的方法是什麼？我回家跟孩子講一講。」

這種交流方式反映出一個問題：家長把自己當成了傳話的中介。

事實上，家長所問的幾個問題都是可以而且必須由教師傳達給學生的。因為師生每天都要在課堂上見面，這些教學信息學生必須一清二楚，而不是通過家長提醒，否則會給教師和家長都帶來不必要的負擔，而學生的自主學習能力也不會得到提升。

家長需要從教師那兒得到的信息是關於自己孩子的更個性化的信息，而非這種普遍性的教學信息。當然，個別自製力較差的學生，其家長可以從教師那兒獲得教學信息，以便對孩子加以監督。

⑷ 家長學校如何改進教學方法

應該讓家長交流育兒經驗，分享教育孩子成功的經驗。對於不會教育孩子的家長教學補課，使他們學會教育孩子的方法。

⑸ 家長對老師後期教育教學方法的建議。

老師給家長的十條建議：
1、盡量表揚孩子，讓孩子每天都感覺到他在學習上取得內了進步。
2、多關心容孩子的學習內容和實際進步程度，多詢問孩子最近學了什麼，掌握得如何等。
3、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標。
4、刺激孩子的學習慾望，抓住生活中的各種機會讓孩子學習。
5、幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、洗手帕等，盡到他的責任。
6、在孩子面前做表率。
7、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。
8、定下家庭學習規范，並自始至終嚴格執行，讓孩子養成良好的學習習慣和作息習慣。
9、引導孩子善於提出問題，培養孩子多問一個「為什麼」。
10、 要使孩子重視學習，盡量避免缺課。

⑹ 家長對學校的教育教學提出什麼意見和建議

1、關於生活健康： 從生活上多照顧；吃飯要分碗，勿湯泡飯，也不要湯不夠；改善午餐、 水果；水果品種豐富、新鮮；伙食中可以減少油炸食物的數量；校內 進行殺蟲消毒；老師不要拖堂；課間要保證孩子休息；中午不能剝奪 孩子的休息時間；課間、中午讓學生放鬆；用眼衛生；注意學生的書 寫姿勢；增加學生運動量；穿校服；天熱了，飲水保證供應，不能斷 水；

2、關於課業負擔： 作業較多；控製作業量；作業最好能稍微減少一些；減輕作業負擔， 降低考試難度；減少每天作業量；適當減少課外作業，提高布置作業 的質量；孩子學習壓力較大，雙休日也做作業；考試難度偏大，提高 部分佔比例過高；引發孩子興趣，不是增加作業、考試的難度；多點 玩的時間，少點作業，降低作業難度，做法現實點；

3、關於家校溝通： 及時跟家長聯系溝通；多使用家校通反饋孩子的在校情況；定期或不定期在家校通上發一些孩子在校的學習、生活情況；加強家校互動，多與家長溝通；建議每月在家校通上匯報一下小孩的總體情況；經常組織公開課，讓家長更多的了解孩子的在學校的情況；希望在家校通上公布教學進度；多些家長開放日，家校互動的活動；

4、關於因材施教、個性培養、教育方法： 因材施教；更多的理解每個孩子；培養孩子健康、積極向上的心靈； 多關注不活潑的孩子；多關注學習能力弱的學生；注意個性培養；改 善與學生交流方式，注重孩子的特點； 對孩子習慣培養給予意見；加強習慣引導；要放大優點，淡化缺點；盡量發掘孩子的優點，多給予鼓勵。

5、關於各科學習： 多讀課外書；高段年級集中優秀教師抓好「優、精、尖」學生培養；老師多明確一些課外的學習內容，最好能非常明確具體，現在有指導，但明確、具體尚不夠；音樂、美術、體育課應該多樣化；英語教學上，在提高學生學習英語的興趣上下功夫；教學的重點不應是那些尖子，淡化分數，使學生喜歡學校；希望語、數、外主要課程不要經常更換老師；

⑺ 對教學方式的建議和意見

教育教學工作是個良心活，相信我們教育工作者都理解這句話的內涵，而且都在忠實踐行著自己的道德操守，但在教育教學工作中為什麼有的教師深受學生和家長的歡迎，而有的教師即使非常努力，但仍得不到部分家長和學生認可呢？我認為有以下幾種原因：

首先，想做好教育教學工作，要根據和學生、家長的實際情況，學會和不同層次家長、學生的溝通的話術，用心去溝通。比如，農村家長文化層次相對較低，而且很多都是由爺爺奶奶帶的留守兒童，如果你在家長會或者是家長來訪時，說一些立意高遠的大道理，用很多社會流行的新詞，則家長根本無法聽懂，這樣工作起不到效果，反而遭致家長反感。而對於學生呢，小學生的年齡層次感特別強，五六年級和三四、一二年級的學生無論認知還是智力發育都有很大差距，如果你無論教高段還是低段，都採用一種教學方法，使用相同的教學語言，可以說學生肯定接受起來苦難，教學效果也不會好。這就要求我們教師在教育教學工作中充分把握學情和家長情況，用貼近生活的語言去溝通，去增加親和力，時間長了肯定會得到認可，這樣你的教學工作就能順利開展了。

第二，想做好教育教學工作，教師如果時間許可還是要多讀書。每一位教師都是從埋頭苦讀的莘莘學子走來的，可以說讀書就是我們的全部內容，而當老師後，由於角色的轉換和工作的繁忙，很多老師根本無法靜下心再去品味經典，研究專著了。有一句教育名言，教師想給學生一滴水，那麼自己要有一缸水才行。但是長期的教學生涯，你的一缸水總有用完或枯竭的時候呀！怎麼辦，我們要開源，要多讀和工作有關的書籍，不斷充實和豐富自己才是學生歡迎的老師。

第三，想做好教育教學工作，教師多接觸社會，站在流行的前沿。我經常非教育內部的朋友講，我們教師的圈子非常封閉，因此教師是我們這個世界上最單純的一個群體。這些話可能很多老師不太認同，但大家知道嗎？我們面對的學生可能懂得網路知識和網路術語比你還要多，面對這樣的學生你怎麼能讓他親近你、信服你呢？親其師信其道，學生不信服你怎麼會安心坐下聽你去傳授知識呢？而我們面對的家長呢，從事著各種各樣的工作，有著不同的人生和事業經歷，我們老師如果不多接觸社會，和家長溝通起來懵懵懂懂，根本不知所雲，這樣家長會從內心感到你不稱職不合格，更不會產生認同感了。

教育教學工作如果想做出成績，離不開家長的配合，更離不開學生的認同和努力，因此在教育教學工作中我們教師一定要注重家長和學生的研究，注重溝通技巧，一旦家長和學生都對你信服和親近，那麼你離成功就指日可待了。

⑻ 現在的教學越來越依賴家長，你怎樣看待現在的這種教學方式

這樣的教學方式，顯然是不正確的。現在的人們家庭對於孩子的教育是十分的重視的，但是很多的人認為現在的教學方式越來的越依靠家長們了，引起社會上很多的人們的關注，現在我來說一說，我是怎樣看待現在的這種教學方式的。

以上就是小編的個人看法和意見啦，希望大家能夠認真仔細的看一看，對於大家來了說，幫助還是非常的大的。能夠重視孩子學習這方面，讓他們能有一個很好的發展，為這個社會做出自己的貢獻，

⑼ 家長對學校的意見和建議怎麼寫

學校的意見和建議範文1 一、關於生活健康： 從生活上多照顧；吃飯要分碗，勿湯泡飯，也不要湯不夠；改善午餐、水果；水果品種豐富、新鮮；伙食中可以減少油炸食物的數量；校內進行殺蟲消毒；老師不要拖堂；課間要保證孩子休息；中午不能剝奪孩子的休息時間；課間、中午讓學生放鬆；用眼衛生；注意學生的書寫姿勢；增加學生運動量；穿校服；天熱了，飲水保證供應，不能斷水； 二、關於課業負擔： 作業較多；控製作業量；作業最好能稍微減少一些；減輕作業負擔，降低考試難度；減少每天作業量；適當減少課外作業，提高布置作業的質量；孩子學習壓力較大，雙休日也做作業；考試難度偏大，提高部分佔比例過高；引發孩子興趣，不是增加作業、考試的難度；多點玩的時間，少點作業，降低作業難度，做法現實點； 三、關於家校溝通： 及時跟家長聯系溝通；多使用家校通反饋孩子的在校情況；定期或不定期在家校通上發一些孩子在校的學習、生活情況；加強家校互動，多與家長溝通；建議每月在家校通上匯報一下小孩的總體情況；經常組織公開課，讓家長更多的了解孩子的在學校的情況；希望在家校通上公布教學進度；多些家長開放日，家校互動的活動；在今天電腦普及的前提下，還是希望班主任老師用一個筆記小本子，家校通聯系和溝通；適當減少家長簽名的地方，如作業本上；班主任與任課老師缺少與家長溝通，應經常與家長聯系，反映學生在學校的情況，班級內要經常開家長會； 四、關於因材施教、個性培養、教育方法： 因材施教；更多的理解每個孩子；培養孩子健康、積極向上的心靈；多關注不活潑的孩子；多關注學習能力弱的學生；注意個性培養；改善與學生交流方式，注重孩子的特點；對孩子習慣培養給予意見； 因材施教；更多的理解每個孩子；培養孩子健康、積極向上的心靈；多關注不活潑的孩子；多關注學習能力弱的學生；注意個性培養；改善與學生交流方式，注重孩子的特點；對孩子習慣培養給予意見；加強習慣引導；要放大優點，淡化缺點；盡量發掘孩子的優點，多給予鼓勵。對付每個學生；加強老師與學生單方面溝通，針對孩子的性格給予教育；如何能體現對每個孩子的關注，是需要思考的問題，教育資源在一個班級內已出現過度集中現象，所以歸根到底，學校仍然是傳統學校。不以批評為主，要表揚鼓勵，多給孩子展示機會；老師要正確分析每個學生的具體狀況，對症求葯，培養孩子的獨立能力和學習能力；多鼓勵，多交流，學科老師應承擔一定的責任。多鼓勵孩子，增強自信，培養興趣；希望班主任正確評價每一個孩子，不要對幾個人特別偏愛；多關注細節，多全面發展，少一些嘩眾取寵；更注重賞識教育；對自然藝術特長的學生，要堅持長期培養；盡量多鼓勵學生，培養學生自信心； 五、關於各科學習： 多讀課外書；高段年級集中優秀教師抓好「優、精、尖」學生培養；老師多明確一些課外的學習內容，最好能非常明確具體，現在有指導，但明確、具體尚不夠；音樂、美術、體育課應該多樣化；英語教學上，在提高學生學習英語的興趣上下功夫；教學的重點不應是那些尖子，淡化分數，使學生喜歡學校；希望語、數、外主要課程不要經常更換老師； 六、關於實踐能力培養： 全面落實「德、智、體、美」全面發展；讓學生實踐的機會盡量多；多增加一些有意義的集體活動；對孩子進行一些吃苦教育；多搞一些火災、地震等演習；多舉行防災訓練、軍事疏散；加強一些政治教育；多一些啟發創造性活動；多一些與國外孩子交流的機會；增加點勞動；讓孩子了解現代工業方面的知識；多做一些思想道德教育，培養孩子的互助能力；希望學校多組織一些如學農等活動，讓孩子親近自然，接近社會；通過學校的引導，讓孩子加強獨立生活能力；希望學校多開展發展孩子個性化多讀課外書；對社會適應力的培養與教育。 七、其他： 社會實踐活動作業應更切和學生的實際能力，否則變成家長作業；只帶耳朵來聽的家長會就不開為好；恢復雙休日培訓班。 學校的意見和建議範文2 感謝學校對孩子的教育與培養，感謝你們辛勞付出了！ 作為學生家長，我想向校方提一些建議。這些建議也是我們許多學生家長的心願。 1、希望學校為學生提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞台，讓學生在學校的生活豐富一些，激發學習潛力和動力。 2、建立所有老師和家長及學校的聯系方式簿，便於學校、老師、家長的聯系。 3、在嚴格管理、嚴謹治學的前提下，針對學生特點因材施教，每個老師都多用多媒體上課，提高學生的學習興趣。 4、對成績不好的同學學校能否成立一個輔導班，利用課余時間把這些孩子組織起來進行強化輔導。 5、多組織軍訓活動，培養學生的吃苦能力。 6、讓學生多實踐學到的知識。 7、號召學生用英語交談提高口語能力。 以上是我的建議，希望採納！