抓黨建為抓手促教學質量提升

① 如何促進抓黨建與抓教育教學的深度融合工作的調研報告

基層黨建工作與生產經營深度融合，是指黨建工作在融入經濟工作的過程中要形成統一的核心價值觀，並以此為基本工作思路，運用系統的工作方法開展工作，從而取得明顯的工作成效。筆者認為，在全面從嚴治黨的新常態下

② 如何在提升教育教學質量上發揮黨的引領和戰斗堡壘作用

我校黨支部根據教育局黨委下發的有關文件精神 結合我校實際 在校內開展「黨的基層組織建設年」活動。在活動中我校黨支部堅持以「三個代表」重要思想和科學發展觀為指導 按上級黨委的工作部署 緊緊圍繞學校的中心工作 積極發揮黨支部的政治核心和戰斗堡壘作用 在凝聚人心 推動發展的統一思想指導下 在學校黨組織領導的努力工作和全體教職工的支持下取得了一定的成效 較好的完成了上級黨委的要求和學校黨支部的工作任務。 一、為切實增強我校黨支部的凝聚力、戰鬥力 充分發揮黨員的先鋒模範作用 校黨支部採取各項措施 從組織、制度、作風等方面切實加強自身建設。完善了支部的組織建設工作 充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用 把抓好學習作為加強支部思想建設的首要任務。 為確保工作的順利開展 支部專門設立了基層組織建設辦公室 建立了活動專欄、學校專欄 充分發揮黨支部的宣傳職能。 二、建立健全黨支部的管理制度。 三、加強師德師風建設 增強教師的敬業奉獻精神。 我校優秀教師羅遠會 在身瘓癌症的情況下 堅持到校上課 她那朴實的話語 還記憶猶新 她說 「想到那些可愛的學生 我心裡就覺得捨不得 只要能站在講台上就是好事 只要站在講台上我就會盡力去做好。」她說「為教育作奉獻其實不需要逼上理由。」還有黨員何祖祿老師 被分配到聯盟村參加他們村的基層組織建設工作 他的工作熱情 敬業精神 深深的感染了那裡的村幹部 他去得早 走得遲 做得多 說得少 關心幫助身邊的每一個人 以身作則 為人師表。他不愧是一個優秀的共產黨員。他到村掛包基層組織建設工作 沒有丟我們小學教師的臉 以實際行動譜寫了一曲教師之歌。 四、開展老師把學生當兒女 學生把老師當親人的送溫暖捐款活動中 全體老師、全體黨員積極響應 也體現了共產黨員的模範作用。老師和黨員簽署了承諾書。黨員還要專門簽署黨員承諾書 讓黨員真正做到以身作則 率先垂範 吃苦在前 享受在後 深入到群眾當中 做到「宣傳員、服務員、戰斗員」的作用。 支部統一部署 全方位、多層次的對廣大師生進行教育、引導、考察 將師生的政治熱情和實際行動統一起來 樹立起牢固的愛黨、愛國信念 與此同進 加強黨的基本理論知識教育。支部的不斷加強組織發展培養工作 積極發展入黨積極分子 為黨支部准備了充足的後備力量 並擴大了黨的群眾基礎。 五、學校黨支部配合學校行政提出「嚴格教育常規檢查 向課堂教學四十分鍾要質量」的工作思路 要求黨員教師要更加刻苦努力 力爭教學上有所突破。通過全體教師的辛勤工作 我校的教育教學質量有明顯提高趨勢 得到了上級主管部門和學生家長的一致好評。 當然支部的許多工作都還做得不夠 但我們將一如既往 繼續加強學校基層組織工作的針對性和實效性 充分發揮教師黨員在師生群體中的的戰斗堡壘作用 樹立先進模範黨員 努力提高黨支部的戰鬥力和凝聚力 齊心協力 進一步開展基層組織建設年下一步的工作。

③ 哪些措施促進了教學質量的提升

田營中心校提高教育教學質量的措施

今年是我市教育教學質量提升年版，
為了有效提高權我校的教育教學
質量，結合我校的實際，根據各級教學常規管理實施細則，特製定以
下措施：

一、通過廣泛宣傳和不斷學習，提高三個認識。

1
、確立教學工作始終是學校中心工作的認識。

學校召開全體教職工大會進行宣傳發動，
使全校各級領導及全體
教職工明確教學工作是「一把手工程」
，成立以校長為組長的教學質
量督查小組，
親自抓教學質量。
每學期至少安排一次教學工作專題會
議，研究教學工作的政策與措施。要把教學工作做為主要日常工作，
學校各級領導、
各個部門要經常深入教學第一線調查研究，
提出改進
教學工作的思路和措施，要牢固樹立為教學服務的思想，重視教學，
關心教學，支持教學。

2
、確立教研教改是提高教學質量最佳方式的認識。

學校在上期末，
就決定在本期全校實行教學模式改革。
全校至上
而下統一認識，統一思想，在本期全面推行「先學後教，當堂訓練」
課堂教學。

3
、確立教學質量是學校生命線的認識。

學校各級領導及部門必須進一步強化質量意識、
憂患意識，
牢固
樹立質量生存、質量取勝、
質量發展的觀念，把教學質量作為學校發
展的頭等大事常抓不懈。

④ 圍繞經濟抓黨建，抓好黨建促發展，抓好發展促穩定什麼會議提出來的

黨的十七大指出，黨要站在時代前列帶化，黨政機關職能逐步由。管理型」向「服大的跨越。
領職工不斷開創事業發展新局面，必須以改務型」轉變，黨組織的工作重點和重心也逐
革創新精神加強自身建設，始終成為中國特步下移。與之相適應，黨的基層組織建沒面（二）創建黨建品牌有利於促進基層黨色社會主義事業的堅強領導核心。以改革創臨著如何構建以服務群眾為重點的工作新格的建設工作方法創新。
新精神全面推進黨的建設偉大工程，就要充局。在這樣的大背景下，一些基層黨組織認黨所處的歷史方位和肩負的執政使命不分調動基層黨組織和廣大黨員的積極性、主識到：黨的建設要適應市場經濟發展的需要，斷賦予黨建工作新的內涵和新的任務。隨著動性、創造性，緊密結合各自實際，發揮好也可以借鑒品牌的理念和管理手段，提升黨社會主義市場經濟的深入發展，職工群眾生推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧建工作的總體水平。基於這種認識上的轉變，產生活方式和利益實現途徑多樣化，基層黨的作用，使黨的基層組織和廣大黨員更加符一些基層黨組織大膽借鑒和移植海爾等世界組織不再直接管理生產經營活動和行政社會合形勢發展和職工群眾切身利益的需要。要知名企業品牌管理理念，從已有的特色黨建事務，不再直接包攬群眾的生產活動和收益
著手，瞄準工作創新，確定了培育既有黨建分配。在這種情況下，基層黨組織必須創新
一個行之有效的抓手。在企業黨建工作日益內在要求、又有黨建外在影響力的。黨建品黨建工作與經濟社會事業發展的結合方式、得到重視的環境下，適應企業戰略發展需要，牌」的新思路。與職工利益的結合方式，才能煥發新的生機把品牌建設理念引入國有企業黨建工作，有和活力，履行好黨賦予的職責和任務。創建助於借鑒和運用品牌建設的文化理念和管理二、以黨建品牌為抓手促進基層黨的建黨建品牌，引入系統管理等先進的管理方法模式，不斷提升黨建工作科學化水平，為國設越新發展的最要意義來經營黨建工作，有利於我們在實踐中進一有企業科學發展提供更加強大的動力和更加步整合黨建工作資源，特別是社會和管理資
（一）創建黨建品牌有利於促進基層黨
有效的保障。源，通過方式方法的創新，使黨建工作與經
的建設工作觀念創新。濟社會發展更加協調，更加能動地正確應對
一、黨建品牌的基本內涵及歷史背量對黨建工作而言。從目前情況看，計劃新形勢下的各類新問題和新挑戰。
經濟體制下形成的思維定式，不同程度地影
黨建品牌是指以加強黨的先進性建設為響黨建工作的改革和創新。比如有的習慣於（三）創建黨建品牌有利於促進基層黨核心．以圓滿完成各項工作任務為目標，以照既定框框辦事，思想上患得患失，工作上的建設工作實踐創新。
服務社會和群眾為重點。以加強組織建設為畏首畏尾，怕擔風險而缺乏創新勇氣：有的多年來，各級黨組織堅持不懈地加強和保證．凝聚著黨的執政理念，體現黨的執政缺乏辯證觀點，對過去的做法全盤照搬，導改進基層黨建工作，基層黨組織在改革發展方式和黨的執政目標，具有較強的號召力、致工作活力不足、新意不明，使工作徘徊不穩定各項工作中發揮了戰斗堡壘作用，積累凝聚力和影響力．較大的示範作用、導向作前陷入僵局，等等。基層黨建工作要在新的了許多新經驗和好做法。但也要看到，新時用和輻射帶動作用，較高的黨員群眾認同感形勢和任務面前創新發展，必須首先在觀念期新形勢對基層黨建工作提出的挑戰是多方和鮮明時代特點的黨建工作理念、標識或載上實現突破。創建黨建品牌，要求各級黨組面的、嚴峻的；加強和改進基層黨建工作也體。織適應時代要求，積極吸納先進的理念，以是復雜的、艱巨的。當前，基層黨建工作還
創建黨建品牌不是偶然的，而是具有深更高的標准做好工作。因此，創建黨建品牌，存在不少與新的形勢任務不相適應的問題：厚的思想基礎、群眾基礎和社會基礎，與礦有助於各級黨組織和廣大黨務工作者解放思一些黨組織工作任務與經濟社會事業發展和區品格、精神、特質一脈相承。隨著經濟、想，積極地用創新的觀念來審視工作，推進群眾利益需求不相適應：一些黨組織的自身政治、社會、文化和黨建領域發生的深刻變工作，不斷提升基層黨建整體水平，實現更建設與肩負職責的變化和要求不相適應；一
金陵嘹望t教育I
27．達到這一目的，關鍵是搭建好的載體，形成
時政縱橫
些黨員特別是黨員幹部的實際表現與黨的先進性的具體要求不相適應等等。這些問題，影響了黨組織有效履行職能，影響了黨組織與職工群眾的密切聯系。創建黨建品牌，堅持因地制宜、務求實效，緊緊立足於解決黨建工作中存在的熱點難點問題，恰恰能在具體工作實踐中找出黨建工作與其他工作不相適應的矛盾和症結，找准工作結合點，及時進行相應調整和改進，不斷提升黨建工作整體水平，成為黨建工作持續創新發展的發動機。
（四）創建黨建品牌有利於促進基層黨的建設工作機制創新。
多年來，各級黨組織在實踐中形成了很多有實踐價值、有指導意義的工作方法和工作機制，在基層黨建工作中發揮著重要的作用。但也有一些機制，由於時代、環境、形勢的變化而逐漸變得不適應、不適合，甚至阻礙了基層黨建工作的持續健康發展。創建黨建品牌，遵循品牌成長的一般規律，按照。總結一命名一培育一提高，再總結一再培育一再提高」的思路．一方面有助於對一些老的辦法、舊的機制進行修正；更重要的是，通過品牌創建，對黨建工作中的一些具體環節或單項工作進行規范化、系統化的梳理。以制度的形式加以鞏固，並藉助機制的力量加以實施，通過單項工作的不斷推陳出新，實現整體工作的蓬勃發展。
2、樹立服務的理念。為人民服務、為職工服務、為生產一線服務是品牌的重要屬性，全心全意為職工服務是黨的根本宗旨。促進基層黨的建設創新發展，必須圍繞黨委的工作大局和中心任務，堅持把職工群眾滿意作為檢驗黨建工作成效的唯一標准，通過深入創建黨建品牌，引導和促進基層黨組織和廣大黨員幹部真心實意地為職工群眾服務，拓寬基層黨組織和廣大黨員更好地服務黨員、服務群眾、服務社會的渠道，進一步密切同職工群眾的血肉聯系。
3、樹立質量的理念。質量是品牌的本質和生命，也是新形勢下黨建工作的基本價值取向之一。實現基層黨的建設創新發展，提高基層黨的建設水平，必須不斷強化質量理念，引導各級黨組織通過提升黨建品牌的質量帶動黨建工作整體水平的不斷提高，開辟新形勢下做好黨建工作的新途徑。
4、樹立效益的理念。黨建工作不僅要有強烈的政治意識，更要有效益觀念，用科學的方法謀劃組織建設，提升黨建工作效率。通過選准幹部、配好班子、建強組織、用活人才，做到想幹事的給機會，能幹事的給崗位，干成事的給地位，把幹部的心思和注意力引導到加快發展上來，創造最大的經濟效益和社會效益。建立有效的考評機制，堅持務實的工作作風，把廣大黨員幹部群眾的熱情和千勁凝聚到服務發展千實事上來。
5、樹立精品的理念。抓經濟建設，需要精品名牌，抓黨的建設，也同樣需要創造出更多的「精品名牌」。構建精品黨建，就要突出特色，強化品牌理念，樹立精品意識，
作的透明度，打造一批知名度高、影響力廣的黨建品牌。
（二）按照品牌成長的規律積極創建黨建品牌。一般來講，黨建品牌的成長包括萌芽期、成長期和完善期三個階段，在每個階段都呈現出不同的特點，需要採取不同的培育措施。
1、在萌芽期要及時總結提煉形成品牌。一是總結黨建品牌主題。要運用馬克思主義哲學的基本原理，總結帶有普遍性的經驗做法，提煉升華為品牌主題。從目前煤電基層黨組織創建黨建品牌的初步探索看，都是根據多年工作實踐，不斷積累、總結和提煉出來的。二是提煉黨建品牌內涵。黨建品牌的內涵是對品牌創建主體適應經濟社會發展需要，創新黨建工作方式方法的總結提煉。黨建品牌內涵的提煉過程，是黨建工作實踐升華為黨建理論的過程。具有生命力的黨建品牌內涵都是基層黨建工作經驗做法的提煉升華，它涵蓋著黨的基層組織建設、領導班子建設、黨員隊伍建沒、作風建設等黨建工作的各個領域。三是策劃黨建品牌名稱和標識。名稱和標識是黨建品牌主題的外化，體現黨建品牌個性特徵，傳遞黨建品牌內涵。策劃黨建品牌名稱和標識，其目的在於用市場經濟的理念，創造更多的黨建工作。利潤」，充分體現品牌價值，擴大黨建品牌的影響力、知名度和美譽度，便於群眾廣泛參與。便於社會監督，便於品牌理念深入人心，更好地提升黨的形象。
2、在成長期要加強培育，豐富提升黨建品牌內涵。
一是努力形成黨建品牌的培育合力。培育黨建品牌是一項復雜的系統工程，特別是處在成長期的黨建品牌，在培育過程中會遇到各種矛盾和問題，需要多個部門共同參與，齊抓共管，形成合力。切實把培育黨建品牌
j、以刨建黨建品牌為抓手促進基層黨的建設刨新發展的主要措施
（一）將品牌理念植入基層黨建工作。理念創新是工作創新的前提。促進基層黨的建設創新發展，使基層黨的建設更好地體現時代性、把握規律性、富於創造性，必須在基層黨建工作中引入品牌的新理念。
1、樹立管理的理念。品牌的成功靠管理，優質高效的管理出效益。以創建黨建品牌為抓手促進基層黨的建沒創新發展，就要用管理的理念指導各級黨組織因地制宜地精心培育和打造黨建品牌，以黨建品牌的無形資源盤活和凝聚各種黨建工作資源及社會資源，努力形成黨建品牌的綜合效應，以黨建品牌的綜合效應和影響力積極提升黨建工作的整體效能。
充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模範作用，緊扣「創新、亮點、特色、品牌」的黨建理念，創造一流的工作業績和工作作風，培育具有時代特點的先進典型，達到「扶持一個、帶動一片」的社會效應，打造具有廣泛影響力的黨建精品。
6、樹立開放的理念。品牌在競爭過程中，通過增強整體形象的開放性，來實現其積累價值的最大化。世界知名品牌的發展也表明，要增強競爭力，就要賦予品牌形象以開放性，讓更多的人了解、認知。從這個意義上講，要創建黨建品牌、提高黨建品牌的知名度和美譽度，就必須樹立開放的理念，建立開放的基層黨建工作體系，切實增強基層黨建工
作為。一把手」工程。黨組織書記要加強對
黨建品牌培育工作的宏觀指導和具體協調，對品牌培育給予足夠的人力、物力和財力支持，親自主持制定黨建品牌培育規劃，研究制定品牌培育的具體措施和辦法。對品牌培育中遇到的困難和問題，相關部門要共同參與，精心研究，認真策劃，狠抓落實，確保
把黨建品牌培育工作落到實處。二是努力增
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強黨建品牌的生命力。黨建品牌與其他品牌一樣，只有保證了質量才有競爭力，有了競爭力才有生命力。因此，要不斷加大黨建品牌的質量管理力度，在培育黨建品牌時，把黨的路線方針政策融入黨建品牌中，把職工群眾滿意作為黨建品牌的最高質量標准，圍繞培育黨建品牌開展一系列主題實踐活動，來提高職工群眾對黨建工作的滿意度。三是努力提升黨建品牌的影響力。要通過會議、培訓班、知識競賽、演講比賽等多種途徑向各級黨組織和廣大黨員灌輸、宣傳品牌理念，在公共場所懸掛品牌理念標牌、品牌標識和品牌制度，營造濃厚的品牌創建氛圍。要積極向黨建品牌的受益者宣傳品牌理念、品牌知識和品牌建設方式，通過公布監督電話等措施，讓受益者監督創建者更好地落實品牌理念。
3、要在完善期不斷鞏固強化黨建品牌。一是強化品牌理念，使先進的理念成為黨組織和黨員的自覺行動。要以實現黨建品牌價值最大化為目標，堅持用品牌理念武裝黨建品牌創建主體的頭腦，引導各級黨組織和廣大黨員不斷強化品牌理念，牢固樹立品牌意識，強化行為規范，自覺以品牌理念指導實踐，推動工作。二是豐富品牌內涵，提供經濟社會發展的源動力。要適應黨的建設和經濟社會發展形勢需要．把黨建品牌創建工作與深化改革、加快發展、保持穩定相結合，同解決經濟社會發展的熱點難點問題相結合，創新工作思路和舉措，在實踐中豐富品牌內涵，充分發揮黨建工作的保證和促進作用，推動經濟社會實現科學發展、和諧發展和率先發展。三是堅持品牌創新，保持品牌
組織領導。把黨建品牌創建工作納入基層組織建設考核。明確責任要求，實施跟蹤管理。同時，要公開創建目標、創建流程、創建承諾，接受社會監督。發揮群眾監督功能，採取多種形式，聽取群眾意見和建議，不斷增強黨建品牌創建的針對性。二是加大宣傳力度。各級黨組織要在創建黨建品牌的過程中，及時發現、總結創建黨建品牌的好作法、好經驗，相互交流、相互學習、相互啟發。要利用各類媒介，採取群眾喜間樂見的形式，對一些好的典型進行廣泛宣傳，做到用身邊的典型教育身邊的人，實現黨建品牌的形象化、具體化，使各級黨組織和廣大黨員學有榜樣、做有方向、趕有目標。要通過在不同領域、不同行業樹立一批先進典型，生動形象地展示黨建品牌的具體要求，激勵基層黨組織和廣大黨員積極參與創建工作，提高品牌的知名度和美譽度。三是進一步完善工作機制。結合實際研究確定黨建品牌的評估標准，建立以社會評價為基礎、以專家委員會評價為主體，以黨員群眾滿意為目標的黨建品牌評價體系。要對黨建品牌實行動態管理，不斷擴大黨建品牌的影響力和知名度，確保黨建品牌的影響力和美譽度，切實做到寧缺毋濫。
（四）優化黨建品牌的創建環境。品牌總是與其賴以生存發展的環境緊密相關，良好的環境是孕育造就品牌的重要因素，也是其不斷發展壯大的。土壤」。
1、樹立。大環境」的工作理念，形成創建黨建品牌的整體合力。優化黨建品牌創建環境牽涉面比較大，需要社會各方面積極參與。在具體工作中，應當樹立三種意識：一是全局意識。要打破「就黨建抓黨建」的直線思維模式，不僅要重視黨建工作要素的優化，還要重視與品牌創建密切相關的社會因素的優化；不僅注重當前環境的優化，而且還要著限長遠環境的優化。在空間和時間上形成全局性思維。二是整合意識。要建立黨建品牌建設責任制，把黨建品牌建設的各
的作用，形成強大的工作合力，為品牌創建提供有效組織保證。三是互動意識。要避免。單打一」現象，將各個環境要素有機結合起來，努力實現各類環境要素的協調互補，從而為黨建品牌孕育、成長和成熟創造良好的環境。
2、激發內部活力，夯實黨建品牌脫穎而出的根基。要深入開展8三級聯創」活動，進一步加強黨組織和黨員隊伍建設。要建立健全黨組織，優化組織設置，擴大組織覆蓋面，創新活動方式，充分發揮基層黨組織作用，使其成為具有較強；疑聚力和戰鬥力的領導核心。要抓好黨員隊伍建設，提高發展黨員質量，優化黨員隊伍結構，尤其要加強黨員的思想道德建設、作風建設和能力建設，使其具備較高的素質和能力，能時時處處發揮先鋒模範作用。要建立健全對創建黨建品牌有推動作用的相關制度，把創建黨建品牌工作納入本單位、本部門的目標績效考核，自覺接受群眾的監督檢驗，提高群眾對品牌的滿意度，鍛造品牌的含金量；建立品牌創建跟蹤管理制度，從多方位的實踐來論證品牌的可行性；建立科學的評估機制，定期對品牌的創建情況進行調度，對品牌的評定要劃分不同的時間段，綜合多個階段的。量」做出。質」的評價，充分尊重品牌在實踐中的現實表現，完善品牌創建的長效機制。
3、強化外力牽引，為創建黨建品牌創造良好的外部條件。一是發揮政策引導優勢。把品牌創建納入黨建工作的總體部署規劃，引導黨組織和廣大黨員充分認識實施黨建品牌創建的必要性和重要性，增強創建黨建品牌的意識。二是為黨建品牌創建搭建平台。要結合本單位、本部門、本行業的實際，圍繞群眾關心的熱點難點問題，引導廣大黨員在立足崗位本職、服務職工群眾中展示品牌作用。三是形成良好的輿論導向。可建立品牌建設公共信息平台，通過專欄、廣播、電視等多種方式，廣泛宣傳黨委的有關政策，宣傳創建黨建品牌的目的、意義和基本要求；在網站和廣播等媒體開設專欄，介紹推廣先進經驗，激發黨組織和黨員創建黨建品牌的熱情，形成創建品牌的良好輿論氛圍。
持續發展的勃勃生機。要堅持常抓不懈，與
時俱進地研究黨建工作面臨的新形勢和新問題，進行黨建理論創新，把先進的黨建理論注入黨建品牌的肌體，為品牌注入新的生命和活力，保證品牌始終保持蓬勃生機，從而推動黨建工作不斷上新水平。
（三）加強黨建品牌創建工作的管理。一是強化組織領導。建立黨委統一領導，組織、紀檢、宣傳等職能部門共同組織、黨建主管部門具體實施的工作機制。建立領導機構，形成目標明確、責任清晰、管理規范的網路體系，切實加強對黨建品牌創建工作的
項要求具體化、部門化、責任化，把創建黨建品牌工作納入本部門、本單位的目標績效考核，自覺接受群眾監督，贏得社會公眾的認可；要充分依託社會資源，加強與黨委的職能部門及社會各個方面的密切配合，引導黨組織和廣大黨員積極參與，充分發揮他們

⑤ 如何抓好教學常規管理 ， 促進教學質量提高

教學工作是學校的中心工作，作為教育教學的執行者， 下面，就此談談我個人的一些膚淺的看法： 一、加強備課管理，備課是提高教學質量的根本保證 備課，是衡量教師師德的主要標准。備課，是教師工作責任感的具體表現；備課，是教學工作中最重要的一個環節。教學工作是教師最經常、最大量的工作，對這些工作是充分准備、一絲不苟呢，還是馬虎從事，應付了之呢，這是衡量一個教師的師德是否高尚的主要標准。要教好課，就得先備好課，這一點對新教師來說是如此，對老教師也不例外。 備課，是教師不斷學習和提高教學能力的過程。有人會覺得，我已經讀過幾年大學，對中學的這些簡單知識，不過是小菜一碟而已。記得有句行話叫做要給學生一杯水，教師必須有一桶水。不要說現在科學技術一日千里，不少的新知識擺在我們面前，等待著我們去認識，就算是所謂的舊知識也有個提高的問題。例如相關文言知識，退一步來說，教師即使把自己懂得的問題，在課堂上有條不紊地對學生講一遍，學生也不一定就懂。這是為什麼？這里還有一個怎樣教的問題，講得雅緻一點，就是一個教學藝術問題。因此要上好每堂課，教會每一個學生，還必須周密考慮教學步驟和教學方法，這就得認真備好課。 備課，是提高教學質量的根本保證。教學有法無定法，貴在得法。作為教師，要完成教學大綱中規定的任務，又要發展學生的智力，培養學生的能力，這就是中學教師備課的總要求。所以教師必須認真鑽研教學大綱，明確教學目的和要求，做到心中有數，有的放矢。正所謂：善教者學逸而功倍，不善教者學勞而功半。 二、加強課堂教學管理，提高了課堂效率 第一、堅持課堂管理目標原則。 新課程堅持以學生發展為本的基本原則，強調要根據學生的認知能力和心理特點來確定教學目標。新課程的這種變革對傳統課堂管理形成巨大的沖擊，要求課堂管理以學生的發展為核心，根據學生的身心特點，來確定課堂管理目標，從而促進課堂的生長。正確的目標本身具有管理功能，直接影響和制約師生的課堂活動，並起積極的導向作用。作為課堂管理者之一的教師，課堂上所實施的一切管理措施，包括組織、協調、激勵、評價等，都應當努力服務於設定的教學目標；課堂管理的成敗得失，也應當以課程標準是否實現，教學目標有無達成和學生是否成長作為衡量依據。部分教師由於忽視課程標准和教學目標對課堂管理的制約作用，在課堂管理上往往就無所適從，失去了目標和方向，導致課堂管理流於形式主義，部分學生在課堂上自由散漫。 第二、努力構建平等、民主的管理機制。 舊式課堂管理側重於要求學生對規章規則的服從，只把眼光集中在控制學生問題行為、處理學生消極行為上，更多地關注程式化的問題解決和課堂秩序的規定性。舊式課堂管理方式太剛性而缺乏活力和創造力，學生在條條框框的束縛下，只能戴著枷鎖跳舞，並不能成為課堂學習真正的主人。新課改要求構建的是平等、民主的管理機制： 首先，創設寬松、平等、和諧的新型師生關系，促進課堂管理。教師作為平等中的首席對課堂管理有著舉足輕重的指導作用。新課程要求教師對學生的態度不能居高臨下，但這並不意味著學生對教師的態度就可以以下犯上。新課程下教師不能因為片面追求平等，而弱化自己在課堂管理中的作用。師生交往中，教師要充分發揮其平等中首席的作用，積極和學生進行交往，贏得學生的尊重，樹立教師的威信，這樣在課堂管理中學生就能做到親其師而信其道，自覺服從管理。 其次，發揚民主，提出合理的課堂規范。教師對課堂管理要堅持以人為本，增強服務意識，滿足學生的合理需求；要從學生的身心特點出發，提出合理的課堂規范。教師從一開始就要根據課堂管理目標提出對學生行為的期望，讓學生清楚明了課堂中那些行為是合適的和可接受的，那些行為是不合適的和不可接受的。針對這樣一些期望讓學生提出自己的看法，師生在發揚民主的基礎上共同來確定課堂規范。教師在確定課堂規范時，要立足於是否有利於課堂教學活動的有效開展，是否有利於調動學生參與課堂的積極性，是否有利於學生的發展。通過師生共同努力，在發揚民主基礎上建立的課堂規范，無疑具有開放性和靈活性，這樣會比較容易得到學生的認可和接受。 再次，注重學生的自主管理。教師要提高學生的主體參與意識，培養學生的自主管理能力。新課程強調學生的自主學習，而自主學習能否收到良好的效果，有賴於學生學習過程中自我管理能力的高低。在課堂管理中，教師要尊重學生學習的自主權，對學生的學習進行有效的指導，讓學生參與到課堂管理中來，讓學生認識到學習的事是本人的事，課堂的管理也是自我的管理，學生本人也是課堂的管理者。通過構建平等、民主的管理機制，就會使課堂管理充滿活力，就會在課堂上真正實現師生互動，就會在課堂上真正促進學生的發展。 第三、注重過程管理。 過去的課堂管理是一種結果管理，更多地關注程式化的問題解決，只管教不管學。新課程強調對學生學習過程的指導，這無疑對教師的課堂管理提出了新要求。新課程要求教師在課堂上應該選擇過程管理。過程管理注意的方面： 首先，有效的學法指導。實踐表明，學生參與課堂教學的方式影響了學習結果，單純的行為參與方式並不能促進學生高層次思維能力的發展，只有以積極的情感體驗和深層次的認知參與為核心的學習方式，才能促進學生包括高層次思維能力的發展在內的全面素質的提高。新課程為了轉變學生的學習方式，倡導自主探究、合作交流等重要的學習方式。這樣的學習方式讓學生有了一個積極參與和思維的活動，經歷了一個實踐和創新的過程。但筆者在教學實踐中發現，很多學生對這樣一些新的學習方式顯得不適應，或者不知道該如何去探究、如何去討論、如何去活動。無論是何種教法和學法都有其內涵。如果教師和學生本身對教法或學法所知甚少的話，在課堂上為討論而討論，為探究而探究，為活動而活動，一哄而上，隨意採用，這常常導致課堂管理放的開，收不起，出現教師袖手旁觀，學生放任自流的現象。正確可行的做法是，教師要真正學好新課程理念，理解把握新教法和學法的內涵，在課堂上幫助學生樹立新課程理念，循序漸進地指導學生掌握和實踐新的學習方式，只有這樣學生才能真正成為新課程下學習的主人，也只有這樣有效的課堂管理才能水到渠成。 其次，密切關注教學狀態，進行有效的動態管理。課堂教學是在特定的時空內，面對的是幾十個活生生的學生，新課程下教師在課堂上要能和學生平等對話，思維碰撞、情感互動，這是一個多因素彼此影響和制約的復雜動態過程，甚至還會出現意想不到的偶發情況。因此，教師在課堂教學過程中，應及時分析把握教學目標與課堂管理現狀之間存在的偏差，密切關注學生學習的精神狀態和課堂的氣氛，把握好學生的心理特點；同時努力調控自己的情緒，運用自己的教學機智和教學魅力，因勢利導確定課堂管理的各種新指令，作用於全班學生，在變化的課堂教學過程中努力尋求優化的管理對策來優化課堂教學。通過有效的動態管理，就會及時發現課堂教學存在的問題，就會減少或者避免課堂管理中出現的弊端，從而使課堂真正動起來和活起來。 三、注重了作業的布置與批改管理 作業是鞏固知識形成技能的重要環節，是反思教學改進教學重要依據，因此要求教師作業布置與批改做到三精、三必、三杜絕。精心布置學生作業內容。作業內容設置必須要有針對性、選擇性。堅決杜絕重復抄寫與罰作業現象，減輕學生過重的課業負擔，使不同的學生得到不同的提高。精心批改作業方面，教師批改要做到及時准確，不使用×，必須用鼓勵性語言，同時，學校要求教師採取一對一面批的形式，把批改作業作為教師與學生情感交流的載體。對學生作業中出現的錯誤，教師要督促學生改正，並進行再次批改。堅決杜絕教師誤批現象。精心小結。善於總結工作才會有提高，細節決定成敗。任課教師要善於發現學生學習中的問題，反思自己的課堂教學行為。因此，學校要求教師建立錯題檔案記錄，要求教師必須把學生常錯的典型試題進行簡單地登記、分析、歸納、小結，記錄在教師作業批改本中。堅決杜絕了教師的隨意性。為科學有效在地指導學生學習提供了第一手資料，形成了典型的學生作業案例。 四、 抓好課後輔導和質量檢測 首先，抓好了課後輔導。輔導工作是教師對學生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學的同時，始終持之以恆抓好尖子生和轉差生這一工作。開學初，每位教師必須高質量制定出尖子生和轉差生計劃，並結合本班學生的實際情況認真做好各項記錄，做到尖子生要定時，轉差生要隨時，特別是對學困生的輔導要耐心而細致，努力使每位學生在原有基礎上有進步。學期末學校通過學生座談，家長問卷等形式，了解學生輔導的情況。其次，抓好教學質量檢測。質量檢測是教學環節的重要部分，為了及時發現教學薄弱環節和存在的問題，學校對教師的教學效果每到月末都通過月考的形式進行質量檢測，檢測結果上報學校，教導處及時進行分析匯總，並以年級為單位，召集各科教師進行集中反饋。在反饋中對於教師工作中的成功之處予以肯定，對於存在的問題及時指出並提出整改意見。