關於教學質量的ppt

① 如何提高護理教學質量ppt

拓展護理內涵，開展人性化服務理念 開展人性化護理的關鍵在於更新護理服務理念內，變被動服務為容主動服務。人性化護理的本質是「以病人為中心」，其思想內涵是「我能為病人做什麼」，在病人的身心及社會需求方面提供力所能及的優質護理服務

② 誰有質量高的PPT，我要借鑒參賽。最好是《走一步，再走一步》這篇文章的。

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《走一步，再走一步》
教學設想：
1、把握新教材特點，理解本課編排的目的。 2、知曉學生學情，為共同學習奠基。
3、與學生同閱讀課文，同在一個平台上探討人生的哲理。 4、在自讀中感知，在合作中領悟，在探究中啟迪，在實踐中運用。 5、注重讀寫過程的評價，培養學生的創新思維，張揚個性，亮出自己。 教學設想闡述：
1、把握教材特點，理解課文編排目的。
本課選自人教版教材七冊語文上冊第一單元第二課。是一篇學讀課文。 這篇課文是著名的美國作家莫頓 •亨特寫的。它主要是寫了作者回憶自己童年8歲時一次「脫險」的經歷，其中蘊含的生活哲理——人生道路上常常會遇到意想不到的困難，但再大的困難，只要我們能走一步，再走一步，就一定能將困難化解為一個個小的困難，最終戰勝困難。
整個第四學段的教材編排的依據是《語文課程標准》，教材編排的外在線索是與生活的聯系，內在線索的是按三大板塊：人與自我，人與自然，人與社會。而本課是屬第一板塊：人與自我。這個單元都是談人生。寫的都是作者對人生的憧憬、體驗和思考。閱讀這些課文，其主要目的是引導學生體味人生，關愛生命。 2、知曉學生學情，為共同學習奠基。
從教材的編排特點，看本課，它是新教材的第一篇學讀課文，它是第一二單元人與自我中的主要課文。作為一篇學讀課文，教會學生讀書，即教給學生讀書的方法這是最主要的。而面對剛進入第四學段的（初中）學習生活的學生，從教育心理學的分析看學情：其一，天真、活潑，富於表現力。其二，面對著帶有故事情節的課文，喜歡讀。其三，喜歡討論，喜歡發問，喜歡探究。其四、喜歡說自己的故事。然而難點是對一件事或一個活動中蘊含的哲理或悟出它的哲理有一定的難度。

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面對學生學情的分析，教師要充分發揮學生的長處，採用多種學習方法引導、和學生同攻難關。為共同學習奠定良好的基礎。
3、與學生同閱讀課文，同在一個平台上探討人生的哲理。
因為本文就是通過作者在童年時爬懸崖的一段感受，及在今後的人生旅程中，遇到困難，就應在懸崖上走下一樣，「走一步，再走一步」。那在教學中，我們要充分利用文字材料，共同的人生體驗，和學生同在一個平台上，同讀課文，同探討人生的哲理。 4、在自讀中感知，在合作中領悟，在探究中啟迪，在實踐中運用。
通過學生自主、合作、探究的學習方式， 閱讀、討論、探究本課蘊含的人生哲理； 這樣的例子在我們的人生道路上會有嗎，我們應怎樣對待？這個故事的主要敘述的情景是什麼？我遇到困難的情景是什麼？作者想到了什麼，我想到了什麼？ 一是要讓學生知道要多讀，讀出味，才能懂其意；二是要領悟文章的內容所蘊含的意義，要多思， 三是要多說，在實踐中學習語文，讓學生通過教師的橋梁，和作者莫頓• 亨特進行心與心的對話。
在語文實踐活動中從讀到寫，以讀帶寫，以寫促讀，談談自己對生活的憧憬、體驗和思考。 5、注重讀寫過程的評價，培養學生的創新思維，張揚個性，亮出自己。
學生語文素養的培養，更重要體現在學生學習過程中。所以，要依據《語文課程標准》的評價標准，在課堂教學過程（www.diyifanwen.com）中，形成師生評價，生生評價。師——生——作者——課文之間的共同學習、探討的和諧氣氛，得到情感的熏陶，獲得美的享受。以情感態度和價值觀貫穿整個教學的始終，在學習過程中處處發現學生的閃光點，培養學生的創新思維能力，激勵學生展現自我，亮出自我。
本課教學設想的目的，學生閱讀本文後，知曉我們生活中的每一個腳印都能折射出人生的哲理。生活處處有語文，語文處處是與生活相聯系的。 （二）具體教學設想： 1、教學目標：
（1）自讀、合作讀、探究讀，提高學生的朗讀能力；感知課文內容，復述故事情節；悟出其中所蘊含的人生哲理。
（2）從課內到課外，舉一反三，運用感知的方法，拓展閱讀汪國真的詩，品出詩的哲理。 （3）從讀到寫，和學生共同結合自己人生中遇到的困難經歷及怎樣處理的，是教訓還是經驗或二者皆有之，寫成短文。
教學目標的設計： 一、體現語文學習的整體性，工具性與人文性的形成整體；聽說讀寫形成一個整體；課內和課外閱讀形成一個整體；教、學的方式方法形成一個整體。二、科學地

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安排了學習序列：讀：一讀，自主讀，二讀：合作讀；三讀，探究讀；四讀，拓展讀；寫：結合自己的人生體驗談體會。從讀到寫，符合人的思維特徵，符合語文教學的特點，符合提高學生語言表達能力教學質量的要求。從課內到課外，體現教學的整體性。三、切合學生的實際理解能力；四、明確、清晰，便於落實和檢測。體現了本課學習的特點：讀寫結合，以讀帶寫，以寫促讀。
2、教學重點：誦讀課文，復述故事，悟出「走一步，再走一步」所蘊含的人生哲理。 3、教學難點：聯系自己的生活實際，從一件事中能悟出人生的哲理。 4、課型：讀寫結合課
5、教學時間：一節課。（教學時間的分配：要根據學生的學習情況進行隨機調控。） 6、教學策略：問題策略、 多讀策略、與文本對話策略、合作學習策略、讀寫結合策略 7、教學方法：情境法、誦讀法、討論法、 讀寫結合法、 評價法 8、學習方法：誦讀法、復述法、討論法、讀寫結合法、評價法
9、課前准備：（1）、預習課後的「讀一讀，寫一寫」，結合課文想想這些詞語的意思。 （2）、想想第一課與這課有什麼聯系？
（3）、閱讀這一課，你有哪些問題，請寫在紙條上，交與科代表。
此環節主要目的是： 培養學生認字寫字能力，培養學生的自學能力，提問和思考問題的能力。同時也是教師了解學情的一個重要環節。並把學生在預習中提出的問題，整理歸類，放在與之相適應的教學環節研討。 二、教學流程：
語文教學過程（www.diyifanwen.com）設計的目的：葉聖陶先生說：「語言文字的學習，就理解方面說，是得一種知識，就運用方面說，是養成一種習慣；這兩方面必須連成一貫；也就是說，理解是必要的，但是理解之後必須能夠運用。」。所以說語文教學過程（www.diyifanwen.com）是學生在教師組織下認識語言世界的過程，在這一過程中，經過嚴格而有高效的言語技能訓練，學生習得理解和運用祖國語言文字的能力，同時受到情感的熏陶和人格的感染。
（一）、課前導入,創設情景，和學生共同走進美國作家莫頓• 亨特的回憶中。
運用學生閱讀前一課《山那一邊》的感悟 、學生的生活、理想和這課的聯系，採用抒情性的語言，和學生共同走進課文的情景中，共同尋找人生的哲理。激發學生閱讀和探討問題的興趣。
（二）、自主閱讀課文，整體感知課文，復述主要故事情節。

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1、學生放開聲音朗讀一遍課文後，再默看一遍課文。
這個環節設計：是學生才進入新課文，雖前面已進行了預習，但學生在課堂上，放開聲音運用普通話朗讀課文，一是檢查學生對課文朗讀是否暢通。這實際上是工具性也既是基礎知識的落實，也是落實單元教學的要求，提高學生朗讀能力；二是默看課文，學生經過一次高聲朗讀後，進入靜靜地思讀階段，也實際上在對課文的故事情節「疏理」階段，注重學生思維過程的培養。為下面復述故事主要情節而打下基礎。 2、學生復述故事。 （1）照原文順序復述；
（2）創造性的復述。①選擇自己所喜歡的情節 ② 可以命小標題似的復述；③將故事中人物沒有說完或在行動上沒有完成加之合理的想像進行復述。
這個環節既是知識轉化為能力，書面語言變口頭語言的訓練；又是對課文整體感知的一個語文實踐活動。 復述故事，可以同座進行，這樣就能達到全員參與，然後讓一兩名同學在全班復述。這既是體現培養學生對讀本整體感知、概述、創新思維能力的培養，又是學生的多元性、閱讀的多元性得到體現，它實際上也是學生的個性培養。
（三）、悟讀，合作討論作品中「我」爬懸崖的動作描寫、心理活動描寫和父親鼓勵「我」「走一步，再走一步」具體動作化的語言及所折射出的哲理。
這個環節實際上是上一個教學過程的繼續。在感知了全篇課文的故事情節時，還要通過這個故事情節知其它所蘊含的哲理，這是本課文要達到人文教育的主要目的。但這個過程也是一個潛移默化的過程，它不是枯燥的說教，也是通過學生的語言實踐活動來實現的。 其中學生在預習中提出的問題可結合課文討論體會。
1、分角色朗讀「我」爬懸崖的經歷。（特別對課文中所涉及的對懸崖、「我」、父親的話描寫的詞語要有一種體驗的讀，要讀出味來）：
懸崖的高、險：懸崖聳立、垂直的峭壁、大約二十來米高 、（「我」眼中的懸崖）高不可攀的險峰
「我」的身體狀況：八年來一直有病；瘦骨嶙峋、
爬懸崖（半山腰）：冬冬直跳、蹲、心驚肉跳、幾乎暈到、軟弱地哀求、頭暈目眩 、啜泣 環境描寫：暮色開始四合、暮色蒼茫，天上出了星星，懸崖大地越來越暗。 父親的語言：「不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到。」 2、分組閱讀討論：（可以以學生在預習中提出的問題設置討論題。） （1）作者描寫懸崖及「我」眼中的懸崖是怎樣的？

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（2）作品中的「我」的是一個什麼樣的「我」，在爬懸崖中的表情及動作說明了什麼？ （3） 父親在文中是一個什麼樣的形象？ 3、各組選一名同學發言。
（四）、探究學習最後一段，研討這次「脫險」經歷所蘊含的哲理。
這一段是文章的宗旨所在，是引起作者值得回憶的價值所在。也同時是學生學習的難點。因為剛進初中的學生，對事情所蘊含的「哲理」比較陌生，老師可舉一些學生所常見的例子，來理解「哲理」。如學生最熟悉的「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」想想這句話蘊含的道理？運用探究式的學習方式，想想本文故事說明一個什麼道理？這個學習過程同樣應在讀中體會、感悟。師生共同結合自己人生道路上成功與失敗的例子，引導學生明白生活中蘊含的哲理。這樣師生互動，生生互動，就能化難為易。
1、集體朗讀最後一段，勾勒出段中你覺得重要的句子：
2、師生互動，對「每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時„„我提醒自己，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步。直到抵達我所要達到的地方。」結合自己的體驗談體會。
（五）、拓展閱讀課文後面汪國真的詩，請同學們想想我們得到一點什麼？
1、集體閱讀，感悟詩意。（詩人採用對比手法，說明意志對人是很重要。「垂下頭顱」是預示遇到困難，低頭沉思。是為了更好地迎接困難。） 2、自由發言，談談從詩中想到了什麼 ？
這個環節，是課內閱讀與課外閱讀的整合。體現閱讀課教學在通過課內閱讀的方法，把它運用在課外閱讀上，既是方法的運用，又是學生閱讀多元性的展示，個性的發展。因為這個單元的課文內容都是談的人生，「人與自我」，我的夢想是什麼樣，在人生的道路上，遇到困難怎麼辦？這里再一次閱讀汪國章的詩，無疑又是一次對人生的感悟。
（ 六）、讀寫結合：學了本文後，敘寫自己遇到的一次困難，來說明一個道理的短文。 這個教學環節的設計，是本節課讀寫結合的最後一個終點站。因為這篇課文是寫的作者親身體驗的一件事，它對學生有著直接的指導意義。從讀到寫， 既開源，又導流。以讀帶寫，以寫促讀，是讀寫結合的特點。而這篇課文從故事的敘述，到揭示蘊含道理的過程，對學生寫作有很大的幫助。實質上是工具性和人文性統一的再一次體現。
（七）、課堂教學結尾，再次創設情景，情感的熏陶，在人生道路上同啟迪。 和學生共同呤誦課文的最後一段，激勵學生在人生中應有作家的氣

③ 如何提高教學質量.ppt

一、激發學生的學習興趣。多鼓勵，少批評。我們可抓住學生的閃光點由點到面回的進行鼓勵和正面引答導，從而調動學生學習的主動和積極性。二、教師要善於提高自身素質，善於根據學生實際情況寫出新穎的教案，並運用靈活的教學方吸引住學生。三、注重培養學生良好的學習習慣。比如良好的課前預習習慣、聽課習慣和課後復習習慣。我想只要從以上幾個方面進行努力學生的教育教學質量一定會提高！

④ ppt錄制旁白時單擊改變質量按鈕後如何設置聲音的格式和屬性

按鈕。

l 在彈出的開始菜單中執行程序/Microsoft Office/ Microsoft Office Powerpoint2003命令，即可啟動Powerpoint2003。

2.通過快捷方式啟動Powerpoint2003

雙擊桌面上的 Microsoft Office Powerpoint2003快捷圖標，

即可啟動Powerpoint2003。

注意：如果在安裝Office2003時，勾選了「在桌面上創建快捷方式」選項的話，那麼在安裝完畢後，桌面上自動出現Microsoft Office

Powerpoint2003圖標，雙擊它即可啟動Powerpoint2003。

3．通過Powerpoint演示文稿來啟動Powerpoint2003

在需要打開的演示文稿處雙擊滑鼠左鍵，即可啟動Powerpoint2003並進入該文件。

4.通過最近使用過的文檔來啟動Powerpoint2003

l 單擊任務欄上的 按鈕。

l 在彈出的菜單中執行文檔/要編輯的文檔命令，啟動Powerpoint2003並進入該文件。

1.2退出Powerpoint2003應用程序

1）單擊Powerpoint2003窗口右上角的 按鈕，如果文檔編輯完成後沒有存檔，彈出一個對話框詢問你是否存檔，如圖1-1所示，單擊對話框中的
按鈕，即可關閉當前的演示文稿。當關閉所有的演示文稿後，

也就退出了Powerpoint2003。

2）執行菜單中的文件/退出命令，退出Powerpoint2003，如果文檔進行編輯且沒有進行保存，Powerpoint2003也將彈出如圖1-1所示的對話框。

1.3熟悉PowerPoint2003的工作界面

首先，我們來熟悉一下PowerPoint的工作界面。

啟動PowerPoint2003，一個同Word2003很相似的窗口就呈現在眼前了。

①題欄：顯示出軟體的名稱(Microsoft PowerPoint)和當前文檔的名稱(演示文稿1)；在其右側是常見的「最小化、最大化/還原、關閉」按鈕。

②單欄：通過展開其中的每一條菜單，選擇相應的命令項，完成演示文稿的所有編輯操作。

③用工具欄：將一些最為常用的命令按鈕，集中在本工具條上，方便調用。

④式工具欄：將用來設置演示文稿中相應對象格式的常用命令按鈕集中於此，方便調用。

⑤務窗格：利用這個窗口，可以完成編輯「演示文稿」一些主要工作任務。

⑥作區/編輯區：編輯幻燈片的工作區。

⑦注區：用來編輯幻燈片的一些「備注」文本。

⑧綱編輯窗口：在本區中，通過「大綱視圖」或「幻燈片視圖」可以快速查看整個演示文稿中的任意一張幻燈片。

⑨圖工具欄：可以利用上面相應的按鈕，在幻燈片中快速繪制出相應的圖形。

⑩狀態欄：在此處顯示出當前文檔相應的某些狀態要素

[注意]展開「視圖→工具欄」下面的級聯菜單（如圖B），選定相應選項，即可為在相應的選項前面添加或清除「∨」號，從而讓相應的工具條顯示在PowerPoint2003方便隨機調用其中的命令按鈕。

1.4 新建文件

我們將Microsoft PowerPoint簡稱為PPT文檔，我們來看一下如何新建一個PPT文檔，有兩種方法：

（1）是點擊菜單中的文件菜單中的—新建，可以新建一個PPT文檔，在右手邊的任務窗口中可以點擊—空的演示文稿，這樣就出現了一個新的。

（2）直接點擊工具欄上的新建圖標，就可以。兩種方法任選其一，只要把它新建出來就可以。

1.5打開文件

打開文件：

1、單擊文件菜單中的打開文件，快捷鍵為ctrl+o。

2、點擊常用工具欄上的打開按鈕，會打開對話框，最上面有查找范圍，可以查找你計算機中的CDEF等盤中的文件。左手邊還有最近的打開的文檔等。必須是下面的文件類型中存在的。打開時有幾個選項，只讀，復本方式打開。

1.6保存文件

保存文件：我們作完文件，必須得保存下來，保存有兩種方法：

1、點文件菜單中的保存（快捷鍵為CTRL+S即可以保存）。

2、利用常用工具欄上的保存文件的小圖標。保存時會出現另存為的對話框，可以將它放到硬碟中的一個位置，如E：盤下的我的課件文件夾中，只是第一次保存時會出現另存為。還有另存為網頁的功能，就是可以利用POWERPOINT來製作漂亮的網頁，很不錯的功能。

1.7關閉文件

關閉文件：我們作完一個PPT文件，並且保存了。我們需要關閉。關閉時有幾種方法：

1、文件菜單下的關閉（這個是關閉當前文檔，如果還需要做其它的PPT文件時用到），還有下面的退出就是整個的軟體退出（不需要製作PPT文件了）。

2、點右手上邊的小X，提示是關閉文檔（是關閉本PPT文檔），還有就是最上方的關閉（關閉整個軟體）

第二章 幻燈片操作

本章介紹以下內容：

1 新建幻燈片

2 移動幻燈片1

3 移動幻燈片2

4 復制幻燈片

5 刪除幻燈片

6 視圖

2.1.新建幻燈片

新建幻燈片：我們學習新建幻燈片，新建幻燈片時有個很重要的概念，PPT文檔是包含很多的幻燈片，幻燈片只是一個PPT文檔中的一頁，打個比方：一本書相當於一個PPT文檔，那個幻燈片只是一本書中的一個頁面。打開PPT軟體後會自動出現一個空白的幻燈片，那麼如何新建第二個幻燈片呢？共有三種方法新建：

1、在菜單欄中插入，點插入新幻燈片其快捷鍵為CTRL+M，就可以新建一個幻燈片，這時在右邊的導航欄中就出現了第二個的幻燈片。

2、第二種方法是單擊格式工具欄中的插入新幻燈片，就可以新建一個新的幻燈片。

3、在導航欄目中幻燈片模式，在下方用滑鼠右鍵選新建幻燈片也可以新添加幻燈片。幻燈片新添加時是默認從下方添加。

2.2移動幻燈片

移動幻燈片有兩種方法：

1、在導航欄目中幻燈片模式，選中要移動的幻燈片，按住滑鼠左鍵向上或向下進行移動即可。

2、在導航欄目中幻燈片模式，利用滑鼠右鍵的剪切和粘貼的命令即可。需要說明的是：我們新粘貼的幻燈片會出現在上面的幻燈片的下方。在兩個不同的演示文稿中進行移動時，首先得打開兩個演示文稿，從窗口中選擇不同的演示文稿進行剪切或復制以及粘貼。在粘貼到新的演示文稿中可以設置：粘貼選項這是個小按鈕，保持源格式或使用設計面板格式。

2.3復制幻燈片

復制幻燈片：

1、在導航欄目中設成幻燈片模式，選中該幻燈片，完全選中後會出現藍色的邊框。再用編輯菜單中的復制，快捷鍵是CTRL+C。到合適的位置點粘貼，快捷鍵為CTRL+V。

2、點幻燈片模式後面的小三角出現下拉菜單有個是粘貼板。打開後裡面有已復制的一些幻燈片，再按粘貼就可以。可以清空粘貼板，就清空所有系統默認復制的數據。

3、可以用剪切再粘貼的方法也是一樣的。

2.4刪除幻燈片

刪除幻燈片：會添加就得會刪除

1、用編輯菜單中的刪除就可以刪除一個幻燈片。

2、選中一個幻燈片右鍵單擊出現菜單選刪除也可以刪除一個幻燈片。

3、用鍵盤上的DELETE鍵還可以刪除一個幻燈片。

4、鍵盤上的退格鍵也可以刪除。退格鍵為BackSpace。方法很多任選其一。

2.5視圖

視圖：提供了幾種視圖方式，第1種為普通視圖，在導航欄的最下最左方，普通視圖又分為兩種，一為幻燈片，一為大綱。大綱只能看到標題及相關的內容，而看不到裡面的樣式，幻燈片可以看到裡面的樣式，並且是一種縮略圖的形式。

第2種為幻燈片的瀏覽視圖模式，單擊後變成了一種瀏覽視圖模式，可調整順序，並按CTRL進行復制，並且按DELETE可以刪除。

第3種是幻燈片放映但是這個是從當前幻燈片開始放映的。註：單擊放映幻燈片菜單中播放即可從頭開始播放。（快捷鍵為F5）

第三章 編輯幻燈片

本章介紹以下內容：

1 輸入文字

2 設置字體格式

3 段落格式

4 項目符號

大家對Powerpoint已經有了初步的認識，下面我們就以一課為例，製作一份演示文稿。

演示文稿的製作，一般要經歷下面幾個步驟：

1、准備素材：主要是准備演示文稿中所需要的一些圖片、聲音、動畫等文件。

2、確定方案：對演示文稿的整個構架作一個設計。

3、初步製作：將文本、圖片等對象輸入或插入到相應的幻燈片中。

4、裝飾處理：設置幻燈片中的相關對象的要素（包括字體、大小、動畫等），對幻燈片進行裝飾處理。

5、預演播放：設置播放過程中的一些要素，然後播放查看效果，滿意後正式輸出播放。

製作第一份演示文稿
一份演示文稿通常由一張「標題」幻燈片和若干張「普通」幻燈片組成。

啟動PowerPoint2003，執行「文件→保存」命令，打開「另存為」對話框，選定「保存位置」①，為演示文稿取一個便於理解的名稱（如「演示文稿1」②），然後按下「保存」③按鈕，將文檔保存起來。

[注意]為了防止或減少因特殊情況（死機、停電等）造成編輯工作損失，我建議大家在動手編輯文檔前，先將這個空白文檔保存起來。

[小技巧]①以後在編輯過程中，通過按「Ctrs+S」快捷組合鍵，隨時保存編輯成果。

3.1輸入文字

3.2設置字體格式

1、標題幻燈片的製作

①啟動PowerPoint2003以後，系統會自動為空白演示文稿新建一張「標題」幻燈片。

②在工作區中，點擊「單擊此處添加標題」文字，輸入標題字元（如「看地圖的樂趣」等），並選中輸入的字元，利用「格式」工具欄上的「字體」、「字型大小」、「字體顏色」按鈕，設置好標題的相關要素。

③再點擊「單擊此處添加副標題」文字，輸入副標題字元（如 「授課人：王月」）

，仿照上面的方法設置好副標題的相關要素。

④標題幻燈片製作製作完成（效果如圖E）。

[注意]在標題幻燈片中，不輸入「副標題」字元，並不影響標題幻燈片的演示效果。

[小技巧]以後如果在演示文稿中還需要一張標題幻燈片，可以這樣添加：執行「插入→新幻燈片」命令（或直接按「Ctrl+M」快捷組合鍵）

3.3段落格式：選中文字後，點格式菜單中字體對齊方式，根據需要進行調解。還可以調動文本框的大小和位置還改變段落的位置。

3.4項目符號和編號：點格式菜單中的項目符號和編號即可調出對話框。還可以點擊格式工具欄上的圖標進行設置，可以有很多選擇，還可以自定義。前提是必須要選中段落中的文字。編號設置方法一樣，也是從格式菜單中選擇項目符號和編號，然後選擇編號，可以設置各種類型的123和從數字幾開始

第四章 使用圖形圖表

本章介紹以下內容：

1 插入圖形

2 設置圖片

3 圖片工具

4 圖片格式

5 自選圖形

6 層次

7 組合圖形

8 插入藝術字

9 設置藝術字

10 藝術字工具欄

1、插入圖形：點擊插入菜單中的圖片，注意是圖片不是圖示。即可插入圖片，圖片中分為剪貼畫和來自文件，剪貼畫是OFFICE自帶的一些圖片，可以從中找到相關的圖片放到你的課件中。來自文件可以從我們的電腦中找到圖片插入進來。自選圖形裡麵包括線條、箭頭、標注、連接符、基本形狀、動作按鈕等等，點其它自選圖形中會找到更多的小圖形。選中後點擊插入就可以使用。比如說畫個線條，可以設置線條的粗細，顏色，線條的類型等。

2、設置圖片：圖片插入後，可對其進行縮小，放大，旋轉，按DELETE刪除

3、圖片工具欄：插入—圖片--來自文件，再從電腦中選中一個圖片，就可以把圖片插入到當前的文檔中，有兩種方法可以對圖片進行設置，一是在圖片上右鍵單擊選顯示圖片工具欄，還有一種是在視圖菜單上選中圖片，讓上面有個對號。這個工具欄上的按鈕有顏色，亮度，對比度，裁剪和設置透明色等等，裁剪只是將圖片隱藏一部分，並不是真正意義的剪掉圖片，設置透明色可以將圖片相同顏色的地方去掉，去除圖片背景時很好用。

4、圖片格式：圖片格式比圖片工具欄更多了一些細致的設置，三種方法：1、雙擊圖片2、圖片上點滑鼠右鍵，選設置圖片格式。3、在格式菜單中點圖片，也可以。雙擊圖片是最好的，可設置顏色線條，尺寸，位置等。

5、自選圖形：插入­—圖片—自選圖形，選中基本形狀中的笑臉點擊一下，可將笑臉的圖形放至幻燈片中，滑鼠把笑臉中的嘴向上托動可將笑臉變成哭臉，上面的綠色的小圓點可以將其旋轉，八個角位置的小圓點可以將圖形放大或縮小，將滑鼠雙擊笑臉的圖形，可以設置自選圖形格式，點顏色右邊的小黑色的三角形，選填充效果中的預設中的預設顏色如雨後初晴。這只是舉了個例子，其它的自選圖形都可以這樣去修改。

6、層次：可把圖片放入幻燈片後，在圖片上點右鍵將圖片放入底層，放入頂層。以免被其它的圖片或文字遮罩住。

7、組合圖形：插入菜單欄中的圖片中的自選圖形中的基本形狀，放一個心形和一個圓形，畫圓時按SHIFT可以畫正圓。在選擇圖形時可以按住SHIFT鍵，可選擇多個圖形。還可以取消組合。

8、藝術字：就是把文字變成了圖形，點插入—圖片—藝術字，然後輸入相應的漢字即可。還可以將現成的文字選中再點插入—圖片—藝術字，將其直接轉換為藝術字。在藝術字上有個黃色的菱形，是可以修改藝術字的形狀的，八個點是可以放大縮小等。工具可以從視圖—工具欄—藝術字中找到

第五章 使用模版

本章介紹以下內容：

1 版式設計

2 幻燈片設計

3 配色方案

5.1版式設計：

幻燈片的版式設計，可以在舞台中間點滑鼠右鍵出現，幻燈片版式，視圖—工具欄—任務窗格，也可以調用出來。有文字版式，內容版式，文字內容版式，其它版式。按照你的幻燈片的需要插入合適的版式。在裡面還可以修改，添加或刪除。

5.2幻燈片設計：

選格式—幻燈片設計即可調用出來，滑鼠右鍵也可以設用出來。在應用設計模板里，可以應用於所有的幻燈片，或應用於一個選定的幻燈片。

5.3配色方案：

在PPT中系統自動提供了一些配色方案，點擊幻燈片設計面板右邊的小黑三角形，在下拉菜單中選配色方案，可以自動的應用系統自帶的配色方案。可以應用於所有的幻燈片亦可以應用於個別的幻燈片。還可以自己編輯配色方案。

第六章 動畫

本章介紹以下內容：

1 動畫方案

2 編輯動畫方案

3 給對象添加動畫

4 路徑動畫

5 幻燈片切換

6.1動畫方案：

可以應用於每一個幻燈片中所有的對象的一種動畫解決方案。還可以應用於所有幻燈片。在幻燈片設計—動畫方案。這個就是一套自動給幻燈片加動畫的一套方案。打開幻燈片播放菜單中的自定義動畫可以對動畫方案中的細節進行查看和修改。它是給幻燈片中所有的對象進行填加動畫的方法，一般時不建議用這種方法來製作。

6.2給對象添加動畫：

我們只想給某一對象添加動畫時，用打開幻燈片播放菜單中的自定義動畫，可以詳細的設置每個對象的動畫效果，進入，強調，退出，運動路徑等效果，每一項里還有很多效果，可以根據課件的需要和自己的喜好自行選擇和設置。

6.3路徑動畫：

可以使當前對象沿著自定義的路徑動畫的效果。繪制自定義動畫，可以自行設置。

6.4幻燈片切換：

幻燈片切換：是當一個幻燈片切換到另一個幻燈片之間的在切換時會產生的動畫效果。點擊幻燈片播放菜單中的幻燈片切換可以調出本面板，還可以在舞台中央，選擇滑鼠右鍵選幻燈片切換也可以調出幻燈片切換的面板。可以設置每個幻燈片和之間切換的效果，可以將一種效果應用於所有的幻燈片，只是針對幻燈片之間，不涉及到裡面的文字或圖片。想去掉效果滑鼠點擊無切換效果即可。可以添加聲音，還可以調整速度，還可以設成滑鼠單擊切換下一頁，還是固定的時間還切換下一頁

第七章 Pointpower動作教學講義

當創建在展台放映的自運行課件演示文稿時，您可能會希望使用課件的人能夠很容易地移動到指定的幻燈片或其他演示文稿中。為了賦予觀眾這種能力，您可以插入「動作按鈕」，使他們只需單擊按鈕就可以跳到其他幻燈片或演示文稿中。單擊動作按鈕會啟動「超級鏈接」，超級鏈接會連接同一文檔或不同文檔中的兩個位置。而各種自定義的「醒目」按鈕更能將這些突出。

一、重點與難點：

添加動作按鈕的步驟，並將其鏈接正確的選擇。

自定義按鈕的設計。

二、教學方法、手段及模式

教學模式採用任務驅動教學模式。在完成任務的過程中建構知識和技能、培養能力。任務是教師和學生交流的橋梁。在完成任務的過程中可以進行交流，便於教師更快的掌握知識要點。

三、教學過程：

添加動作按鈕：

提示：使用繪圖工具欄插入動作按鈕。單擊「繪圖」工具欄上的「自選圖形」按鈕，指向「動作按鈕」，然後單擊要插入到幻燈片上的動作按鈕。

插入動作按鈕

1.單擊「幻燈片放映」菜單。

2.指向「動作按鈕」，然後選擇所需的動作按鈕。

3.拖動指針插入動作按鈕，當動作按鈕為所需的大小時，釋放滑鼠鍵。

4.如果需要，填寫所需的動作設置，然後單擊「確定」。

測試動作按鈕

1.單擊「幻燈片放映視圖」按鈕。

2.顯示包含動作按鈕的幻燈片。

3.單擊動作按鈕。

提示：插入返回動作按鈕，幫助定位幻燈片放映。如果要返回先前查看的幻燈片，而不管該幻燈片在演示文稿中的位置，則您可以插入「返回」動作按鈕。

提示：創建正方形動作按鈕。在拖動時按住Shift鍵，可以創建正方形動作按鈕。

提示：編輯超級鏈接。右擊帶有超級鏈接的對象，指向「超級鏈接」，然後單擊「編輯超級鏈接」。

創建動作按鈕以轉到指定的幻燈片

1.單擊「幻燈片放映」菜單，指向「動作按鈕」，單擊「動作按鈕：自定義」按鈕。

2.拖動滑鼠指針，將動作按鈕插入到幻燈片中。

3.單擊「超級鏈接到」選項按鈕，單擊下拉箭頭，然後從超級鏈接目標列表中選擇「幻燈片」。

4.選定動作按鈕要跳到的幻燈片。

5.單擊「確定」。

6.單擊「確定」。

7.右擊動作按鈕，然後單擊「添加文本」。

8.鍵入動作按鈕指向的幻燈片名稱。

9.單擊動作按鈕外的任意位置，取消選定該按鈕。

10. 運行幻燈片放映並測試動作按鈕。

任務探究、交流：

完善自己作品，並正確的加如鏈接。

第八章 添加媒體教學講義

一、教學重點與難點：

添加影片的幾種方式

如何添加聲音、確保聲音及時出現

二、教學方法、手段及模式

教學模式採用任務驅動教學模式。在完成任務的過程中建構知識和技能、培養能力。任務是教師和學生交流的橋梁。在完成任務的過程中可以進行交流，便於教師更快的掌握知識要點。

三、教學過程：

利用菜單插入的方法

插入——影片和聲音——文件中的影片

我們可以像設置圖片那樣設置影片的大小,旋轉,邊框等.這是最常用的添加影片的方法，可以插入多種常見格式的影片。但對於FLASH等一些較特殊格式的影片還不支持。

利用超鏈接的方法

這種方法的特點是簡單，易於使用適合對於PowerPoint不太熟悉的老師。同時它還能將*.EXE類型的文件插入到幻燈片中去。

1、運行PowerPoint程序，打開要插入動畫的幻燈片。

2、在其中插入任意一個對象，比如一段文字，一個圖片等。目的是對它設置超鏈接。最好這個對象和鏈接到的動畫的內容相關。

3、選擇這個對象，點擊「插入」菜單，在打開的下拉菜單中單擊「超級鏈接」。（也可點擊滑鼠右鍵。）

4、彈出的窗口中，「鏈接到」中選擇「原有文件或Web頁」，點擊「文件」按鈕，選擇到你想插入的動畫。點擊「確定」完成。播放動畫是只要單擊設置超鏈接的對象即可。

插入一個對象的方法

這種方式在播放幻燈片的時候是彈出一個播放窗口，它可以響應所有的Flash里的滑鼠事件。還可以根據需要在播放的過程中調整窗口的大小。它的缺點是播放完了以後要點擊關閉按鈕來關閉窗口。

1、運行PowerPoint程序，打開要插入動畫的幻燈片。

2、在菜單中選擇「插入」選項，從打開的下拉菜單中選擇「對象」。就會彈出「插入對象」對話框，選擇「由文件創建」，單擊「瀏覽」，選中需要插入的Flash動畫文件，最後單擊「確定」返回幻燈片。

3、這時，在幻燈片上就出現了一個Flash文件的圖標，我們可以更改圖標的大小或者移動它的位置，然後在這圖標上右擊滑鼠，選中「動作設置」。

4、彈出的窗口中選擇「單擊滑鼠」或「滑鼠移動」兩個標簽都可以，再點擊「對象動作」，下拉菜單中選擇「激活內容」，最後單擊「確定」。完成了插入動畫的操作。

利用控制項插入動畫

這種方法是將動畫作為一個控制項插入到PowerPoint中去。該方式的特點是它的窗口的大小在設計的時候就固定下來，設定的X框的大小就是在放映時動畫窗口的大小。當滑鼠在Flash播放窗口中時它響應Flash的滑鼠事件；當滑鼠在Flash窗口外時它響應PowerPoint的滑鼠事件，很容易控制。

1、運行PowerPoint，打開要插入動畫的幻燈片。

2、單擊菜單中的「視圖」選項，在下拉菜單中選擇「工具欄」的「控制項工具箱」，再從下拉菜單中選擇「其它控制項」按鈕。

3、在隨後打開的控制項選項界面中，選擇「Shockwave FlashObject」選項，出現「十」字游標，再將該游標移動到PowerPoint的編輯區域中，畫出適合大小的矩形區域也就是播放動畫的區域，就會出現一個有X的框。

4、雙擊這個框，出現vb界面。其中的屬性窗口中有個「自定義」屬性，點自定義旁邊的三點，出現屬性頁。在WOVIE URL中輸入Flash完整地址，按確定即可。要注意的是輸入的路徑中必須完整的填寫後綴名。

添加聲音的方法：

利用插入菜單來插入來自文件的音樂

1． 插入→圖片→新建相冊→文件磁碟，選取 19 張圖片一起導入

2．美化封面：插入藝術字標題和插入文本框作者署名。

3．整理每張圖片和輸入文本文字解釋。

4．單擊插入→影片和聲音→文件里的聲音，找到要插入的文件，

插入，點自動。

5． 幻燈片放映→自定義動畫。

6．單擊音樂名字後面的「 」符號，在下拉菜單里找到效果選項單擊

7．設置聲音在某一張幻燈片停止，確定。

8．設置隱藏聲音標志等。

9．單擊幻燈片放映→幻燈片切換，設置切換時間，全部應用。

10．單擊幻燈片放映→設置幻燈片放映方式，設置為：觀眾自行

瀏覽（窗口） 。如果你想循環放映，也可以在此設置。

通過幻燈片放映→錄制旁白。

1．首先在你的聲音控制面版里設置混音。

2．放音樂的同時，單擊幻燈片放映→錄制旁白，設置你要切換

幻燈片的時間。最後單擊完成保存。

通過插入→影片和聲音→錄制聲音

1．設置混音

2．單擊插入→影片和聲音→錄制聲音。

3 3．單擊錄制按紐。 ，確定。

設置音樂按紐

1．畫一按紐或者圖片（JPG 或者 GIF） 。

2．選中按紐或者圖片，右鍵動作設置，鏈接音樂文件。（不過此音樂

是另一個窗口） 。

四、作品完善

教師在學習本節課的基礎上繼續完善自己的作品。

第九章 發布作品講義

幻燈片打包的目的，通常是要在其他電腦（其中很多是尚未安裝PowerPoint的電腦）上播放你的幻燈片。打包時不僅幻燈片中所使用的特殊字體、音樂、視頻片段等元素都要一並輸出，有時還需手工集成播放器，所以較大的演示文稿只好用移動硬碟、光碟等設備攜帶。而且，由於不同版本的PowerPoint所支持的特殊效果有區別，要播放演示文稿最好安裝相應版本的PowerPoint或PowerPoint Viewer，否則還可能丟失演示文稿中的特殊效果……上述問題給異地使用演示文稿帶來了不便。可喜的是，PowerPoint 2003克服了這些不足，它的演示文稿打包功能可以幫助用戶輕松完成幻燈片打包的全過程。

一、重難與難點：

完成作品的打包方法

二、教學方法、手段及模式

教學模式採用任務驅動教學模式。在完成任務的過程中建構知識和技能、培養能力。任務是教師和學生交流的橋梁。在完成任務的過程中可以進行交流，便於教師更快的掌握知識要點。

三、教學過程：

打包：

將演示文稿打包即壓縮，可以方便用戶攜帶並傳送演示文稿，是PowerPoint的一項重要功能。

首先打開已經做好的.ppt文件，執行「文件」菜單中的「打包」命令，出現打包向導。單擊「下一步」，向導提示打包哪些演示文稿，採用默認的當前演示文稿。當向導詢問文件復制到哪時，更改至本地硬碟，如d:\。接著想到會詢問鏈接情況時，用戶需要把包含鏈接和嵌入字體都選上。這樣演示文稿中涉及的圖片、動畫、聲音都進入打包文件。嵌入字體意味著文稿中所使用的字體在其它電腦上也能正確顯示。當然，這會佔用更多的空間。

⑤ 如何提高中職課堂教學質量ppt

提高學習興趣是學生由被動學習向主動學習的原動力，是提高中職學專生學到技能的關屬鍵。目前，中職學生學習興趣不高已成為一種較普遍的現象，不僅我們學校有，其它各類職業學校也存在，它嚴重影響到學校、班級的管理和教學質量的提高

⑥ 如何提高小學三年級(s)版語文成績教學質量經驗交流會ppt

怎麼提高小學三年級語文教學成績
一、從整體中看學生的閃光點
三年級共有22人，一名學內生輟學容，其中男生8人，女生14人。經過一二年級的努力以及三年級上學期的新階段適應，學生們在學習習慣、學習態度、學習品質等方面都取得了很大的進步！從整體看，大部分同學擁有了較好的學習基礎----基礎知識掌握比較牢固，知識的積累得到了重視，閱讀感悟能力都有了一定的提高!
二、從日常學習中發現學生存在的問題 1、個別學生學習態度差
三年級的學生，熟悉了學校生活，沒有一二年級的新鮮感！—些孩子思想開始鬆懈，對自己放鬆了要求。讀書淺嘗輒止，做作業粗心馬虎，書寫也錯字百出寥寥草草！
2、基礎知識掌握得不夠扎實
部分學生還不能掌握一學期學習的生字，某些生字拼音區分還是不夠清楚；要求熟記和背誦的內容還不能完全掌握；課文中要求背誦的內容，會背不會寫的現象也時常出現。

⑦ 如何提高小學低年級教學質量ppt

小孩從入學開始便被教育「要聽老師的話」，這使得很多學生對教師都抱著一種敬畏的心理。作為教師，建立一定的威信是必要的，這有助於教學工作的順利展開。但在某種程度上，學生更希望能與教師更為深入地接觸，相互之間能像朋友那樣坦誠相待。教師在學習、生活、人生等多方面給予學生更多指導和鼓勵，與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與幸福，促進學生身心的健康發展。小學低年級階段的學生注意力集中在30分左右、容易分散，教育要依據孩子身心發展的特點和教育規律，堅持保教結合和以游戲為基本活動的原則，與家庭和社會密切配合，培養孩子良好的行為習慣，保護和啟發孩子的好奇心和求知慾，促進孩子身心全面和諧發展。
首先，要提高小學低段教學質量，就從師生方面分析：
1.尊師愛生
教師通過對學生的尊重和關愛換取學生發自內心的尊敬和信賴，而學生對教師的尊敬和信賴，又可激發教師更加努力地工作，為學生營造良好的心理氣氛和學習條件。
2.民主平等
教師與學生在教育過程中處於不同的地位，承擔著不同的角色，但是雙方有著共同的目標和利益，相互之間存在依賴關系。學生的健康成長有賴於教師的指導和幫助，教師教學的成效有賴於學生的積極配合。作為教師要能夠調動學生的積極性，把學生當作學習的主人，平等對待學生，尊重學生的人格。
3.教學相長
在教育過程中，教師的教促進學生的學，學生的學促進教師的教。教與學，教師與學生是相互促進的，「學然後知不足，教然後知困」。教師在教的過程中，促進自己不斷學習，不斷進步。同時，在教育過程中，虛心的教師也會從學生那裡學到不少東西，從而不斷充實自己。
4.心理相容
在教學過程中師生之間要心理相容。
5.如何建立和發展良好的師生關系
建立良好的、協調一致的師生關系是學生健康、和諧發展的重要保證，是實施素質教育、提高教育質量、順利完成教學任務的重要條件。師生關系的好壞，直接影響教育教學的效果以及學生人格的形成。
（1）提高教師自身的素質。教師的道德素養，知識素養和能力素養是學生尊重教師的重要條件，也是教師提高教育影響力及權威性保證。教師高尚的品德、深刻而豐富的知識，高超的教育教學能力為學生提供高效而優質的服務，必然會贏得學生的尊重和愛戴。
（2）要樹立正確的學生觀。要求教師既把學生當做教育的對象，又把學生看做學習的主人，既要耐心細致地做好各項指導工作，又要充分調動學生的主動性積極性，尊重學生、理解學生、熱愛學生。
（3）要發揚教育民主。教師要以平等的態度對待學生，要尊重學生的理念，多聽取學生的意見，而不能以「權威」自居。教育教學中，要鼓勵學生質疑，發表不同意見，保護學生的積極性，保證學生具有安全感。以討論、協商的方式解決爭端，允許學生保留自己的不同想法，促進師生之間的良性互動，營造一個輕松、民主的教學氛圍。
（4）正確處理師生矛盾。教育教學過程中，師生之間發生矛盾是難免的。重要的是教師要善於駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾，妥善地處理問題解決問題，使師生之間少一點矛盾，多一分諒解。
其次，要提高小學低段教學質量，就從教學方法分析：
1.課堂講演
採取課堂講演這種形式時，教師在課前要做好充分准備，選擇和組織教材。在講授的過程中，首先要創設情景，即激發學生學習的准備狀態和學習的積極性和興趣，逐步導入主題。教師可通過界定、比較、類比、舉例等方法進行講解，還可以藉助一些輔助手段如幻燈、錄像等進行講解，這樣會更加生動而且形象，效果也更好。在講解和演示時，要提示學生應該注意的重點、難點，這樣幫助學生集中注意力，使教學達到應有的效果。最後，講解和演示結束時，要進行歸納總結，這樣使學生進一步明確這節課的主要內容是什麼。
2.課堂問題
在這種形式的教學過程中，教師對於提出的問題、對象、引導、提示等要做好充分的准備。向學生提出問題後，要給學生思考的時間，對學生的回答要適當地反饋，給予評價或鼓勵。另外，提問不要局限於極少數學生，要照顧到大多數，這樣才有利於調動全班學生的積極性，向學生提出的問題也要多種多樣，有知識性的、理解的、應用的、分析綜合的和評價的等。
3.課堂自習
教師要使學生明確練習的目的與要求。練習難易要適中，過難過易都達不到練習的目的；練習要循序漸進，由易到難、由淺入深逐步提高；練習的方式要多種多樣，可以個人進行，也可以集體進行，學生出現錯誤要及時糾正。最後要做好練習總結，在全班進行講解，這樣有利於保持練習的積極性、提高練習的效果。
4.小組討論
組織小組討論，師生及先要做好充分准備，提出中心議題，查閱有關資料，准備發言提綱，題目要能啟發學生的思維、難易程度合適。要鼓勵學生大膽發言，教師要進行適當調控，抓注討論中的問題引導學生逐步深入；討論結束時，引導學生自己進行總結；最後教師可以將各小組討論情況在全班進行總結，進一步起到交流作用，也能使討論更加深入。
5.個別化教學
個別化教學是適應個別學生的需要、興趣、愛好、能力和學習進度而設計的一種教學形式。個別化教學的形式是多樣的，並不意味著學生獨自學習。個別化教學可以是個別輔導，也可以是小組輔導，還可以在課堂上按其個人特點、提出要求。
綜上所述，提高小學低段教學質量必須從師生方面和教學形式方面分析，促進教育的科學性，提高教學質量。

⑧ 西南大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

首先推薦馬克思主義學院的老師劉宇，男，博士，副教授，碩士生導師，西大馬院副教授。大一的時候上過他的哲學導論、西方政治思想史，開始第一學期才接觸哲學覺得很深奧，聽不太懂，但是劉宇老師他講的特別生動形象，但又不失理念的定義，直到第二學期的西方政治思想史，我再一次意識到他的講課水平，以及對哲學深入研究的深度，他說他每天都要至少閱讀5小時以上，很享受看書的思辨過程，與人論爭探討問題是一件很值得享受追求的事情。從這些不難看出他的專業素養，講課非常有韻味，有自己的邏輯思考，引導學生一步一步的理解探究解讀相關問題，讓人聽了之後會有深深的思考。