學校教育教學工作講座

㈠ 淺談實習生如何做好班主任工作即聽劉茗教授講座有感

題記：當孫老師對我說：「繼濤，未來三天我有事出差，你幫著看好」家「啊，一班有什麼事你多看著點」時，我知道我已經完成了角色的過渡，成為八（1）班真正可以獨當一面的班主任了。 班主任工作是實習的重要組成部分，它有助於我們實習生鞏固專業思想，提高師范生的組織管理能力，更有利於促進教學工作的開展。做好班主任可以建立良好的師生關系，做不好就會惡化師生關系，並對以後的教學和班級管理工作產生負面影響。對於這一點我有著清晰的認識。實習生如何做好班主任工作？這是我從擔任八（1）班助理班主任一開始就在努力思考的問題。從我個人體會以及平時和許多優秀班主任老師的交流心得中我總結出以下兩大方面的注意事項： 一是教師的教學能力，班主任首先是一名教師，必須有扎實的專業知識。這是一個教師立身於某個班級的基石。而學生了解一名教師更多的也是通過他課堂教學過程的渠道。學生能從一節課中感受到教師的為人品質、專業素養以及他所具有的工作態度。因此，教師認真上好每一節課不光是教師這份職業的守則規定，更是教師樹立一個博學、遠識、崇高的師范形象所必須達到的境界。一個教師不能只是一個生硬的「朗讀機」，他應該「有血有肉」，富有活力和希望，並且能在課堂上展現出自己深厚的專業知識和寬廣的知識涉獵面。做到這些基本上就已經能夠取信於學生，並得到學生的基本認可。 二是嚴格有序的班級日常管理。這一點涉及到班主任要能發揮班級委的組織帶頭作用，了解班級學生的詳細情況和協調班級各任課老師關系的三個小方面。 首先是班主任要能發揮班委成員組織帶頭作用。一個班主任再有能力也不可能面面俱到，他需要依靠班委成員各司其職，積極配合。而作為中學生的班委成員自身擁有者這個年齡段的羞澀與畏懼，這就要求班主任在布置任務時明確各項標准，讓班委明白自己的職責。同時對於班委的工作要給予大膽的肯定和鼓勵。 其次是對班級學生情況的了解，一個班級的學生大致可以分為上中下游三類，上游學生基本上學習認真，自我管理能力強，但參與班級活動熱情不高，或者因內心原因不願主動參與。對於這部分學生，班主任要根據其特點「因人制宜」，從一次次的老師鼓勵和學生自身成功中激發他們參與班級工作的熱情。對於中游學生，他們往往數量很多，是一個班級的基石。對於班主任布置的任務能認真按時的完成，因此班主任在布置班級管理任務時，要把重點放在這部分學生上，讓其分組完成，並設置一名組長。對於下游學生，他們學習上重視程度不夠，但卻樂於積極參與班級活動，但效果不佳，而且是班級日產管理中重點對象。對於他們要適時引導，並嚴格約束。不能過分寬容，否則會影響到班級的整體紀律以及班主任的威信建立。最後是協調班級各任課教師的關系，班主任要知道自己班級一天的課程安排，提醒任課老師按時上課。對於調課事項提前安排，落實到人。針對班級薄弱科目要給予重視，進行座談，了解原因並提出措施。作為實習生擔任班主任還應注意自己的語言，要尊敬各個任課教師，虛心接受意見，共同建設好班級。 班主任工作是一份考驗教師綜合能力的重要內容，其對一個班級有著不同尋常的作用，這需要我們不斷摸索，積累。不同的優秀班主任成績總是不同的，但成為優秀班主任的道路只有一條，那就是為了學生一切，一切為了學生。每一位實習生都應有做一名優秀班主任的意識，為將來的工作未雨綢繆。第十二期 盧龍縣劉營鄉中 地理 申繼濤

㈡ 根據傅宏老師的講座,你覺得教師的壓力來自哪幾個方面,你在工作中如何調適自己

我就在調整自己的心態，然後讓從這個教師的幸福感出發，會更好。

㈢ 除了教學作為她的主要工作外,還有許多編書和講座的工作作為兼職。。英文翻譯

she have a lot of works ,not only teach students，but also write some books and do series of lectures 。

㈣ 華東師范大學有哪些教授的課錯過悔一生

我寫的都是上學期教過我的老師，不知道以後還有沒有機會再聽他們的課，但是這些老師真的既有實力又有魅力。

他總是會及時地反饋，真的非常耐心，有時候郵件都是在夜裡發來的。還有，這個老師非常的好，有一次（我忘了是為什麼了），突然就請全班同學吃披薩，哇，這個老師真的很好

㈤ 幼兒教師如何提高自身理論水平

幼兒教師如何提高自身理論水平

作為一名幼兒園教師，培養教育幼兒是素質教育的基礎。如何提高自身理論水平

一、如何不斷提高自身素質。「嚴師出高徒」這是人們常說的。高素質的幼兒要靠高素質的教師來培養。這樣好說，可是做起來很難，作為一名幼兒教師，對幼兒接觸都是一星期從早到晚，很多時間都和幼兒在一起。如果自身在各科教育教學環節上有了豐富的學識理論，結合到每一個教育環節上，注意自身的教育教學修養，那麼幼兒就會通過教師這面「鏡子」不斷地去模仿，不斷地去學習。 1、具有良好的師德。成人的言行對幼兒的影響往往比課堂教育作用更大，幼兒園教師對幼兒來說是具有權威性的成人，他們的舉止對幼兒的影響是潛移默化的。因此，幼兒園教師身教重於言教。他們對人對事從「德」字出發，從良好的道德水準要求自己，處處為幼兒樹立行動的榜樣。無疑，思想素質提高了，教育行為質量自然也就提高了。

2、擁有博大的愛心。愛和贊美都可能對幼兒個性的培養起到畫龍點睛的作用。贊美，關愛應作為教師的習慣性思維，常規性動作。國外孩子的創造性，個性都是較強的，這與教師體制和教師的角色關系很大。在中國孩子眼裡，教師很嚴格，誰不聽話就叫老師來管，教師與他們是對立的。教師是要管學生的。而在一些發達國家和中等發達國家中，幼兒與教師之間是朋友關系，教師的責任是給學生創造足夠的空間，去創造、去思想、孩子得到的鼓勵是很多的。關愛你的學生吧！從平常事做起，讓他感受到你的鼓舞。當他和別人發生了爭執時，你能正確地引導他、關愛他，讓他去想、去做，他的成功簿上一定有你的功勞。

3、創新的教育。幼兒教育不同於普通中小學教育。打比方說，每個孩子都是各不相同的原材料，需要老師精心地塑造成型。它沒有固定的教學模式，沒有統一的教材，它需要根據幼兒特點，社會發展不斷更新教學內容和方法。因此，教師應培養自己創造的能力和品格，勇於突破現狀，在內容上創新，在形式上和手段上創新，做創新形教師。

㈥ 魏書生班主任工作講座觀後感

[魏書生班主任工作講座觀後感]
本學期我參加了班主任培訓班的培訓，又找了一些魏書生的專著進行閱讀，有很多的感慨，魏書生班主任工作講座觀後感。
一、有平常心又要有積極向上的態度
在報告中，魏書生老師說我們的心態應該擺正，要多改變自己，少埋怨環境。人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學生難教，聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態度，我不禁自問，一個人既然無法改變環境，何不先改變自己呢？就像他說的，我們教師要做的，不是等待條件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待學生愛學習了再干，而是要從實際出發，面對現實，從改變自己出發。學生不愛學習，聽課的秩序不好，那不是學生的問題，是我們教師的問題。因為我們教師從來沒想過要去改變自己，所以我們應該擺正心態，用一種樂觀進取、積極向上的態度去對待每一件事，每一個人。學生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學模式和教學方法，相信如果我們每個人都這樣去對待生活和事業，那我們的生活豈不是快樂的嗎？

魏書生身兼數職，卻輕松自如，用他自己的話說：「我是提倡苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜，觀後感《魏書生班主任工作講座觀後感》。多麼可貴的平常之心！如果每個人都能以一種平常之心對待自己的周圍的人，周圍的事，對待自己的本職工作，那麼你就不會有那麼多的抱怨，那麼多的不如意。面對失敗，你會變得從容；面對成功，你不會忘乎所以。

二、人要全面的看待自己，指導學生創新。

為師者只有達到厚積薄發，游刃有餘的境界，才能應變不驚，勝任教師職業。要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學習，教師只有嚴謹治學，勤練基本功，方能精於教書而不失職。

每一個學生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索，正因為有強烈的好奇和探索慾望，就像成人一樣有了慾望創新也就從這開始了。我們既不能忽視學生正確認識，又不能忽視學生的個體發展。既傳授知識，又開發智力

三、養成少說多做的好習慣

學高為師，身正為范。以德治教，身教重與言教是教師必須牢記在心，實踐在身的，要少說多干、養成習慣。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利於潛移默化地感染、教育學生。

當一名優秀的人民教師是我的理想，魏書生先生用他自己的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今後的工作和學習中，我要不斷的學習教學的藝術，從魏先生身上找到適合自己的育人策略，真正地服務於每一個學生！
〔魏書生班主任工作講座觀後感〕隨文贈言：【人生舞台的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你願意表演，還是選擇躲避。】